1、教學主題漂亮的手工燈飾紙質燈飾設計與制作一、教材分析本課屬于“設計.應用”學習領域。本課教學內容從了解燈飾造型入手，重點嘗試紙質燈飾的立體造型變化與制作，并通過學習燈飾設計與制作的基本方法，幫助學生理解燈光設計與美化生活的聯系，培養學生熱愛生活，感悟生活的能力，在課堂教學中，通過學生的合作探究學習，提高他們的設計意識、合作意識。二、學生分析七年級學生比較喜歡手工制作課，動手能力比較強，有自己的審美觀和需求。他們在平面設計制作方面有一定基礎，這為本課的立體造型學習做了很好的鋪墊，學生參與活動積極性較高。但是學生的設計意識不夠強，從平面到立體的這個過渡銜接不是很好，缺乏創新意識，在完成作業的過程中

2、容易“依葫蘆畫瓢”。三、教學目標知識與技能：了解紙質燈飾的造型特點，能夠選擇合適的紙質材料嘗試對其進行多樣立體變形。過程與方法：了解手工燈飾的制作方法，能借助立體構成的造型方法，設計制作一件有創意、富于美感的手工燈飾。情感、態度、價值觀：在燈飾制作過程中感受美、發現美、創造美，認識到美術設計與生活的緊密聯系，養成自主探究創新能力。四、教學環境簡易多媒體教學環境交互式多媒體教學環境網絡多媒體環境教學環境移動學習其他五、信息技術應用思路（突出三個方面：使用哪些技術？在哪些教學環節如何使用這些技術？使用這些技術的預期效果是？）200字1、在導入環節中，使用幻燈片展示手工燈飾，與教師手中自制的紙質燈飾

3、相結合，使學生既能感受屏幕中造型各異的燈飾，又能近距離感受燈飾實物，很好的激發了學生的學習興趣。2、在燈飾的造型方式學習中，使用電子白板進行展示造型的方法，能很好的增加與學生互動的機會，激發學生學習的興趣。3、在燈飾的裝飾方法學習中，使用繪圖儀簡單繪制燈飾的裝飾方法，進行點撥，使裝飾方法的講解更加形象，學生的參與度大大提高。4、在教師示范環節中，使用教師自制的微視頻展示燈飾制作方法，既精簡了制作過程，又能使學生更直觀、更清晰的了解制作方法，同時引導學生打開創作思路。5、在學生動手環節中，使用幻燈片播放燈飾作品和背景音樂播放，給學生營造一個輕松、愉悅的創作氛圍，激發學生創作靈感。六、教學流程設計

4、（可加行）教學環節（如：導入、講授、復習、訓練、實驗、研討、探究、評價、建構）教師活動學生活動信息技術支持（資源、方法、手段等）一、激趣導入教師演示兩種不同的燈光效果（一種單純的生活日用燈光，一種有燈罩渲染的燈光），讓學生比較哪種更有意境。演示兩種不同燈光效果，讓學生觀察、對比看哪種燈光更有意境，通過學生的答案導入本課。欣賞、觀察兩種不同燈光效果，說出哪種更美觀。多媒體幻燈片展示燈飾，與教師演示相結合。二、憤悱點撥活動一：大家試一試讓學生用手中的普通白紙進行嘗試卷、折、剪等，看能有哪些立體造型,并通過電子白板畫出各種造型。教師鼓勵學生大膽嘗試，以小組為單位看看哪個小組的紙張立體造型方法最多，哪

5、個小組在電子白板上畫出的最多。學生通過獨學、對學、群學的方式體驗紙張的變形，以小組為單位總結立體造型方法，并畫在電子白板上，看哪組最多。電子白板輔助學生對燈飾造型的展示。幻燈片出示造型方法，起到總結、點撥的作用。活動二：大家想一想怎樣給這些紙張立體造型穿一件漂亮的外衣？（裝飾方法）出示問題，鼓勵學生猜一下，有哪些裝飾方法，教師通過繪圖儀與學生一起簡單繪制燈飾，進行點撥裝飾方式，并依次演示不同裝飾燈飾的燈光效果。根據問題認真思考，看有哪些裝飾方法。繪圖儀輔助簡易繪出燈飾及裝飾細節，讓學生將繪出的裝飾細節或點綴挪動到燈飾上進行組合，起到裝飾作用；或者直接由學生進行整體繪制裝飾后的燈飾效果。幻燈片出

6、示裝飾方法,幫助學生了解不同的方法。活動三：大家猜一猜通過燈光對比，讓學生總結出紙質燈飾的燈光效果與什么有關。（制作要點）展示不同色彩燈光在不同厚度紙張、不同色彩紙張、不同形狀紙張下不同的色彩燈光效果，點出制作要點：色彩、形狀、厚度。同時出示制作步驟。認真觀察燈光效果，總結出紙質燈飾的設計制作要點。幻燈片出示燈飾制作方法及要點，進行點撥。三、教師示范教師通過課前做好的微視頻示范展示文件夾燈飾的做法，拓展學生視野。播放視頻觀看視頻自錄的微視頻展示燈飾制作方法，引導學生打開創作思路，為下一環節做鋪墊。四、大膽創作小組為單位，合理分工，合作完成一款精美的燈飾作品。教師循環播放燈飾圖片，指導學生進行燈

7、飾設計、制作。（背景音樂伴奏）小組積極合作，合理分工、制作。幻燈片播放燈飾作品，播放背景音樂，營造輕松的創作環境。五、展示評價1、小組派代表展示燈飾作品，并解說作品的創意，包括作品名稱、制作方法、表達意圖或用途等。同時，教師將各小組的燈飾分別演示不同燈光下不同色彩的效果。2、其他小組作相應的評價或提出更好的建議，教師主要從燈飾的立體造型及燈光效果方面進行點評、總結。教師鼓勵小組代表進行成果展示，同時，演示各小組的燈飾在不同的燈光下的不同色彩效果，供大家欣賞。教師從燈飾的立體造型及燈光效果方面進行點評、總結。小組派代表展示燈飾作品，解說作品的創意。其他小組作相應的評價或提出更好的建議。幻燈片出示展示與評價要求，供學生參考。七、拓展延伸播放創意燈飾作品，開拓學生視野，讓學生懂得節約、廢物利用的價值所在。欣賞創意燈飾作品，開拓眼界，感受生活廢物利用的價值。幻燈片播放創意燈飾作品，拓展學生視野。七、教學特色（如為個性化教學所做的調整，為自主學習所做的支持、對學生能力的培養的設計，教與學方式的創新等）200字左右本課的教學中，我以“學生自主學習、合作探究”為基點貫穿教學環節中，燈飾的造型方法、裝飾方法以及創作環節都給學生留出足夠的探究空間，通過學生的獨學、對學、群學依次解決問題。在教學環節中，我通過恰當的信息技術加以支持，如：幻