1、道德與法治七年級(jí)下冊(cè)第三單元在集體中成長復(fù)習(xí)教案課題在集體中成長單元第三單元學(xué)科道德與法治年級(jí)七年級(jí)一、復(fù)習(xí)目標(biāo)1.正確處理個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系。（論證）2.共建美好集體。 （探究）二、能力目標(biāo)教學(xué)1、理清知識(shí)脈絡(luò)，掌握考點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)。目標(biāo)2、掌握解題方法，總結(jié)解題規(guī)律。三、情感目標(biāo)1、增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，體會(huì)在集體生活中的責(zé)任感。2、體會(huì)集體的力量來自團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)集體觀念，激發(fā)集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)主人翁意識(shí)，感受盡責(zé)擔(dān)當(dāng)?shù)目鞓贰Ｖ攸c(diǎn)1.正確處理個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系。2.共建美好集體。難點(diǎn)1.正確處理個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系。2.共建美好集體。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1、視

2、頻“中國女排”學(xué)生回答從學(xué)生的回答2、中國女排作為一個(gè)優(yōu)秀的集體，它的力量來中，切入在集源是什么？集體生活對(duì)我們的成長體中成長這一課題。講授新課一、考點(diǎn)展示學(xué)生齊讀復(fù)讓學(xué)生從中考1.正確處理個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系。 （論證）2.共建美好集體。 （探究）習(xí)考點(diǎn)要的角度認(rèn)識(shí)這求，并回顧一主題在中考教材知識(shí)。中的要求，從而在復(fù)習(xí)中做到二、知識(shí)梳理、建構(gòu)知識(shí)體系有目的地復(fù)習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們用 15 分鐘的時(shí)間，梳理本專題的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生自讀課培養(yǎng)學(xué)生的自并構(gòu)建知識(shí)體系。本，梳理知學(xué)能力。培養(yǎng)學(xué)識(shí)，繪制知生對(duì)知識(shí)間相識(shí)結(jié)構(gòu)圖。互聯(lián)系的認(rèn)知三、 考點(diǎn)解讀七年級(jí)下冊(cè)學(xué)生做的知與構(gòu)建。第三單元在集體中成長識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，

3、重在培養(yǎng)學(xué)生第七課共奏和諧樂章自薦上臺(tái)展對(duì)知識(shí)間的聯(lián)考點(diǎn) 32：正確處理個(gè)人利益與集體利益。（論示介紹。師系的認(rèn)識(shí)。證）生進(jìn)行糾60. 個(gè)人利益與集體利益之間 關(guān)系 如何？ 在集體中，個(gè)人利益與集體利益 本質(zhì)上 是一致 的。61. 怎樣正確處理個(gè)人利益與集體利益之 間的關(guān)系？(1) 當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)， 應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上 ，堅(jiān)持 集體 主義。(2) 在承認(rèn)個(gè)人利益的合理性、保護(hù)個(gè)人 正當(dāng)利益的前提下， 反對(duì)只顧自己不顧他人 的極端個(gè)人主義 。第八課 美好集體有我在 考點(diǎn) 33：共建美好集體。 (探究 )62. 美好集體有哪些特征？(1)美好集體是 民主的、公正的 。 (

4、2)美好集體是 充滿關(guān)懷與友愛的 。(3) 美好集體是 善于合作的 。(4) 美好集體是 充滿活力的 。63. 美好集體的作用是什么？ (1)美好集體是我們 共同學(xué)習(xí)、共同生活 的精神家園 ，引領(lǐng)我們 成長 。(2)在美好集體中，獲得豐富的 精神養(yǎng)料 ， 擁有充實(shí)的 精神生活 ，感受集體的 關(guān)愛和吸 引，凝聚 拼搏向上的力量 ，堅(jiān)定自己的 生活錯(cuò)、質(zhì)疑、 點(diǎn)撥。重點(diǎn)記憶、 背誦。強(qiáng)化學(xué)生對(duì)重 要知識(shí)點(diǎn)的記 憶64. 怎樣共同建設(shè)美好集體？(1)在共建中盡責(zé)：共同確定集體愿景 和目標(biāo)；共同商定集體的規(guī)則與制度； 民主制訂規(guī)則； 共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。 (2)在擔(dān)當(dāng)中成長；為集體貢獻(xiàn)自己的智慧

5、和力量，積極參與，主動(dòng)分擔(dān)；從實(shí)際情 況出發(fā)，各盡所能，發(fā)揮所長；悉心呵護(hù) 集體榮譽(yù)； 自覺承擔(dān)責(zé)任， 勇于擔(dān)責(zé)等等。 四、典例分析 1.正確處理個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系。 (論證) 一滴水只有融入大海才不會(huì)干涸，離開了無數(shù)的“一滴水”，大海也將不復(fù)存在。這說明了( ) 個(gè)人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的個(gè)人利益與集體利益是對(duì)立的在集體生活中，要優(yōu)先考慮個(gè)人利益 集體也要尊重和保護(hù)個(gè)人利益A. B. C.D.解析 :題干表明集體利益和個(gè)人利益在根本上是一 致的。 以集體利益為重， 但并不排斥個(gè)人利益 , 符合題意 , 說法錯(cuò)誤。答案 :D2.共建美好集體。 (探究) 開學(xué)初九 (1) 班班委會(huì)提

6、出班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)是爭(zhēng)創(chuàng) 優(yōu)秀班集體。你認(rèn)為優(yōu)秀的班集體氛圍應(yīng)該是 ( )民主的、公正的 民主、法治同學(xué)之間善于合作 同學(xué)之間不要競(jìng)爭(zhēng) A. B. c. D. 解析 :良好的氛圍包括以下幾個(gè)方面 :美好集體是民 主的、公正的 :美好集體是充滿關(guān)懷與友愛的 ;美好 集體是善于合作的 ;美好集體是充滿活力的。 故 符合題意； “法治” 不符合題意， 說法錯(cuò)誤 。 “班級(jí)是我家，建設(shè)靠大家。 ”這句話體現(xiàn)的道理 有()集體建設(shè)有賴于每個(gè)成員的自覺愿望和自主行 動(dòng)共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容 班集體的建設(shè)主要依靠班主任和班干部集體 集體建設(shè)只要每個(gè)人做好自己的事情即可 A. B.c. D.解析 :本題考

7、查在共建中盡責(zé)。 共同建設(shè)班集體要求 每個(gè)人積極參與， 做集體的主人， 故符合題意， 說法錯(cuò)誤。“班級(jí)是我家， 振興靠大家” ，這要求我們要 ( ) 努力為班級(jí)和老師學(xué)習(xí)樹立主人翁意識(shí)，各盡所能，發(fā)揮所長學(xué)生做題、 講評(píng)。通過做題，發(fā)現(xiàn) 問題，師生共同 探究。 培養(yǎng)學(xué)生中考 應(yīng)試的能力。掌 握一定的做題 方法和做題技 巧。悉心呵護(hù)集體榮譽(yù)團(tuán)結(jié)協(xié)作，避免競(jìng)爭(zhēng)A. B.C. D. 解析 :本題考查在擔(dān)當(dāng)中成長。 學(xué)習(xí)不僅僅是為班級(jí) 和老師， 也是自己的事情 ,說法錯(cuò)誤， 排除； 競(jìng)爭(zhēng) 是集體發(fā)展的動(dòng)力，我們要敢于競(jìng)爭(zhēng)， 說法錯(cuò) 誤，排除。五、盤點(diǎn)提升探究規(guī)律 “最美村官”雷洋洲在“城中村”改造過程

8、 中，遇到了農(nóng)村工作中最棘手的問題一拆遷。 在全村 163 戶中，他第一個(gè)拆了自己家的房 子。他說 : “做人德為先，做事民為先，我是 村支書就該這樣做。”(1) 材料中集體利益與個(gè)人利益分別是什 么？(2) 雷洋洲的言行給我們什么啟示？ 解析：本題考查對(duì)集體利益與個(gè)人利益的認(rèn) 識(shí)與理解。解答本題首先要從材料中提取相 關(guān)信息：自家的房子是個(gè)人利益， “城中村” 改造是集體利益，二者在本質(zhì)上是一致的。 第( 1)問根據(jù)材料回答即可；第( 2)問寫 出兩種利益的關(guān)系以及如何正確處理兩種利 益的具體做法即可。答案：(1) 個(gè)人利益是指自家的房子； 集體利益則是 指“城中村”改造。(2) 在集體中，個(gè)

9、人利益與集體利益本質(zhì) 上是一致的。當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)把 集體利益放在個(gè)人利益之上， 堅(jiān)持集體主義。在承認(rèn)個(gè)人利益的合理性、保護(hù)個(gè)人正當(dāng)利益的前提下，反對(duì)只顧自己不顧他人的極 端個(gè)人主義。啟示類答題技巧 : 其步驟可按照“是什么為什么怎么 辦”的解題思路作答。(1) 是什么通過理解背景材料的中心意 思，明確材料反映的是哪些方面的現(xiàn)象和問 題。(2) 為什么做這件事的依據(jù)、 原因、意義， 不做的危害。依據(jù)：指材料所反映的內(nèi)容的理論依據(jù) (包 括路線、方針、政策、國策、戰(zhàn)略、原則、 原理、法律、法規(guī)等) 。重要性：指材料所反映的內(nèi)容的意義、作 用、目的等。必要性：指材料所反映的現(xiàn)象存在的客觀 實(shí)際，即非做不可的原因。危害性：做或不做這件事將導(dǎo)致的后果。(3)