1、沉香救母（二）教材分析：本課承接前一課，如果說前一課是故事的開端和發展的話，本課則是故事的高潮和結局。課文主要講述了沉香拜別了師傅，前往華山，因為他不畏艱險，一心救母的誠意感動了仙人，在仙人的幫助下，打敗了二郎神，劈開大山，救出母親。回顧全文，沉香救母為我們塑造了一個品格高尚、意志堅強、不畏艱險、戰勝邪惡的少年英雄形象，表現了真摯、動人的人間真情。學情分析：學習課文時，先復習上篇課文的內容，啟發學生說說沉香刻苦學藝的情況，再引入課文。在初讀課文讀準字音的基礎上了解大意后讀熟課文。在復述時，可以要求學生通過默讀，進一步熟悉“拜別師傅奔向華山打敗二郎神劈山救母”的情節。在學習課文的同時，千萬不要忘

2、記給學生講述自己的親情感受的機會，從文中人物到自身的體會，能進一步加深對課文的理解，也進一步讓學生去愛媽媽，愛身邊的人。教學要求：1、學習默讀課文，會講述這個故事。2、學會本課18個生字，其中田字格上面7個生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。會用“幫助”造句。3、體會小沉香不畏千難萬險、英勇救母的一片赤誠之心。重點關鍵：1、學會生字。并能正確、美觀地書寫2、圖文對照，理解詞語的意思。課時劃分：三課時第一課時一、復習。1、指名說說沉香刻苦學武藝的故事2、沉香練就一身高強的武藝后，是怎樣解救母親的呢？板書課題，齊讀課題。二、初讀課文。1、借助拼音自讀課文，做到讀準字音，讀通句子。2、再讀課文，一邊

3、讀一邊畫生字詞，標小節號。3、出示詞語：救母 血痕 在乎 誠心 打敗 兇惡 激動 渾身 巨響 懷抱 師傅 跨 轉身（1）自讀這些生字詞（2）哪些字音值得注意？“誠 ”讀翹舌音“奔 痕”讀前鼻音“捧 誠”讀后鼻音“轉”是個多音字，你能用它的兩個讀音分別組詞嗎？（3）帶讀 ，指讀，齊讀 4、把生字詞帶入課文中在讀讀，把課文讀得正確流利5、指名分段朗讀課文，師生共同糾正6、指名比賽讀書7、課文主要講了什么？三、教學生字。1、分析字形（略）2、指導寫字救：左邊的求寫得稍微緊湊些，末筆是點。右邊的反文旁寫得舒展些激：中間上面的“白”，下面的“方”寫得緊些，左中右依次放開寬度。3、學生描紅，老師巡視指導四

4、、作業。正確美觀地臨寫生字一遍 第二課時教學要求；1、圖文結合，理解由生字組成的詞語2、會用“幫助”造句3、通過學習課文，再次體會小沉香不畏千難萬險英勇救母的一片赤誠之心。教學過程：一、復習。1、默寫詞語。打敗 兇惡 誠心 激動2、把默寫的詞語連起來說說課文主要寫了一個什么故事？二、新授。1、教學第1自然段。（1）指名讀。（2）這一自然段主要講了什么？（3）什么叫“救母心切”？從哪些詞語可以看出來？（4）請你讀出小沉香“救母心切”的感情。指導讀。2、教學第2自然段。（1）自讀。（2）從該段，你有讀懂了什么？（3）出示：1、他翻過高山，跨過深澗。 2、他不知翻過了多少座高山，也不知跨過了多少座深

5、澗。這兩句話意思相同嗎？這兩句話的不同，你能體會出來嗎？有感情地讀讀。（4）還有哪些語句寫出了路途遙遠沉香歷經千辛萬苦？（板書：一個個 一道道）你還能說出類似的量詞嗎？（5）齊讀第2自然段3、教學第3自然段。（1）從沉香這些做法，我們感受到了什么？（2）是啊，誠心感動了仙人。4、教學第4自然段。（1）指名讀第4自然段（2）（出示圖）華山怎么樣？此時沉香心情怎樣？（3）有感情地讀第一句（4）還有哪里體現出沉香心里無比激動？（5）看到這個感人的場面，你想說些什么？（6）帶著這種感情齊讀第4自然段5、齊讀有感情地朗讀課文。三、小結。四、作業。1、選適當的詞語填在括號里。一件件 一針針 一個個 一線線 一道道。母親在燈下（ ）（ ）地為我補衣裳。沉香身上劃了（ ）血痕。我把玩具（ ）地收拾起來。沉香腳上磨出了（ ）血泡。2、有感情地朗讀課文。 第三課時教學要求：1、能正確流利地復述課文2、會用“幫助”造句教學過程：一、復習。1、指名說說課文內容。2、再次讓學生默讀要求。二、指導復述。1、自己一邊默讀課文，一邊記下故事的情節。2、看掛圖，想情節，說說這個故事。3、同座位互相復述，指名復述這個故事。4、把兩部分故事一起合起來說說。三、指導造句。1、讀讀練習4中的三個句子。2、你能仿照句子，也來用“幫助”造句嗎？3、