1、長江之歌教學設計教學目標：1正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2學會5個生字，理解由生字組成的詞語。3通過理解詩歌的語言和吟誦詩句，激發學生對祖國大好河山的熱愛之情，培養審美情趣。教學重點：指導有感情的朗讀。教學難點：有感情的朗讀。教學方法：情境教學教具準備：掛圖、錄音機教學過程：第一課時一、導入新課，激發興趣二、初讀指導1同學們，今天我們學習一首贊美長江的詩歌。（板書：長江之歌）長江之歌是電視系列片話說長江的主題歌歌詞。2出示地圖，指出長江的位置和所流經的地方。3你們對長江有什么了解呢？4放錄音：長江之歌歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來欣賞（1）自學生字詞。（2）檢查處學效果出示詞語：乳

2、汁哺育挽起蕩滌塵埃灌溉奔去各奔東西指名逐詞讀，指點學生從平翹舌音、前后鼻音、一字多音等方面區分加點字讀音的異同。（3）各自輕聲試讀課文。（4）分節指名朗讀課文。教師相機指點。5四人小組自由讀課文，討論：哪些地方讀懂了？互相交流。看圖說話。請同學們自由說說看。聽音樂。（1）自由讀課文，畫出不認識、不理解的字詞。（2）描紅田字格中的生字。（3）查字典并聯系上下文，理解下列詞語的意思：豐采依戀蕩滌塵埃磅礴灌溉（4）讀課文。三、指導寫字1出示生字：乳汁哺挽滌埃灌溉2指導寫字：乳：左右基本等寬。汁、哺、挽、滌、埃：左窄右寬。灌、溉：左窄右寬，因筆畫較多，寫時要緊湊一些。四、課后復習1學生認讀。2學生練習

3、寫字，教師巡視指導。五、作業1讀課文，背誦古詩，學習歌曲。2抄詞語（兩遍）。3組詞。哺（ ） 溉（ ） 濤（ ） 源（ ）輔（ ） 概（ ） 滔（ ） 原（ ）第二課時一、復習檢查二、精讀訓練1.播放系列片話說長江片斷，聽長江之歌。話說長江這部系列片讓我們感受到了長江那宏偉、壯觀的氣勢，作者說出示：我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你人母親的情懷。（引讀）說說讀了這句詩想了解什么。（1）為什么說長江是無窮的源泉？（2）“情懷”是什么意思？為什么說長江有母親的情懷？2.精讀第1節（1）自由讀，分組討論：從哪些地方看出長江是無窮的源泉？齊讀自由讀。學生討論交流討論出示：你從雪山走來，春潮

4、是你的豐采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概。指導朗讀：這兩個分句我們該怎樣讀？哪些詞提示了你？（2）從哪些地方看出長江有母親的情懷？出示：你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。指導學生看地圖，并聯系實際想象體會“哺育、挽起”的意義。指導朗讀精讀第2節。（3）從哪些地方看出長江是無窮的源泉，它有母親的情懷？討論：（“雪山”在祖國的最西部，“東海”在祖國的最東部，長江能從祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，說明她源泉是無窮的。）（第一個分句要讀得柔和一些，因為長江是“走來”，第二個分句讀時要讓人感覺有氣概，因為長江是“奔去”。）默讀第1節，思考，討論交流：（“哺育各族兒女”：

5、只有母親才會哺育兒女，在這里把長江看作了母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么的寬闊。“你用健美的臂膀，挽起高山大海”：這里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯系在一起，永不分離。）第一句讀得很深情，最后一句讀出“贊美”“依戀”三、練習朗讀全詩師引讀學生跟讀。指導朗讀、背誦，學唱歌曲。交流：（“遠古”是指很遙遠的古代，長江從遠古走來，向未來奔去，時間跨度很大，長江永遠不會停息，所以說它是無窮的源泉。）（“你用純潔的清流，灌溉花的國土”：母愛是純潔的、神圣的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。“你用磅礴的力量

6、，推動新的時代”：母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣，對新時代的發展起著不可估量的作用。）四、作業1填空：你從雪山走來，_；你向東海奔去，_。你用甘甜的乳汁，_；你用健美的臂膀，_。我們贊美長江，_；我們依戀長江，_。2背誦詩歌。3學唱歌曲。4收集有關長江的資料。西江月（宋）楊慎滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅。白發漁樵江渚上，慣看秋月春風。一壺濁酒喜相逢，古今多少事，都付笑談中。無邊落木蕭蕭下、不盡長江滾滾來飄泊于長江的杜甫。大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是三國周郎赤壁，亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰？遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華發。人生如夢，一樽還酹江月。這就是宋代大文豪蘇軾的念奴嬌詞。長江波濤，滾滾東去，千百年來，多