1、五年級語文部編版下冊第四單元測驗卷一、字音字形看拼音，寫詞語。（7分）在ch 6 ng q I ng （）臨江門外的一個zh d n su 6 （）里，沃克醫生打開病人右眼上的b e ng d a i （），準備為病人做手術。可是病人拒絕使用m d zu i j1 （） o手術時，沃克醫生的手有些chan d6u （）,病人卻用手緊緊地抓住床單，他就是“軍神”劉伯承。答案：重慶診所繃帶麻醉劑顫抖 一聲不吭 尊敬二、選擇題（12分，每小題2分）1 下列各組詞語中，劃線多音字的讀音完全都相同的一組是（）A. 頭莖莖倒莖頭轉向B. 這詞僵奉送不應求B 恐巫坐唬殺雞巫猴D血迫湖疽迫船瓜洲2下列詞語中，

2、書寫全都正確的一項是（）扎企望慈詳搞特殊 B.鍛練嶄新五千仞岳 C 年齡驚疑下意識 D.擬楚衷心舍己為工3下列句子中，劃線詞語使用不恰當的一項是（）扎想到那些戰斗在抗議前線的英雄，我不由得肅然起敬。B. 有的人能一針見血地指出你身上存在的問題,其實這是對你最大的幫助。C. 月光下，他默默地站在太湖石旁，一副若有所思的樣子。D. 他這個人矜持不茍,一分錢要掰成兩半花，是個名副其實的鐵公雞。4下面句子中的劃線部分，有一項和其他三項運用的描寫人物的方法不同，它是（）A、她勉力一笑，說："我一直在數你的刀數。”B、“兒子活著不能相見，就讓我見見遺骨吧！ ”毛主席想。C、“哼！你不要做出那難看

3、的樣子來吧！我確實一個銅板都沒有存，想從我這里發洋財， 是想錯了。”我微笑著,淡淡地說。D、他若有所思地說道：“哪個展示的血肉之做不是父母所生？ ”5. 在這場疫情防控阻擊戰中，廣大公安民（輔）警立足崗位，盡責履職，用實際行動踐行著“疫情不滅，我們不退”的莊嚴承諾，展現了（）的志氣。扎不要人夸顏色好，只留淸氣滿乾坤。B. 黃金百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。C. 九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。D. 遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。6. 下列說法有誤的一項是（）扎涼州詞的作者是唐代詩人王之渙，“楊柳”指的是古代的曲子折楊柳B. 軍神中作者詳細描寫了沃克醫生的表現，這樣寫從側面襯托岀了劉伯承的品質。

4、C. 方志敏是有一些財產的，被妻子藏在了深山塢里，國民黨兵士沒有搜出來而已。D. "即從巴峽穿巫峽，便下喪陽向洛陽”兩句表達了詩人盼望即刻還鄉的迫切心情。 答案：l.A 2.C 3.D 4.B 5.B 6.C三、讀句子，按要求完成練習。（11分）1. 汪克醫生由衷地對劉伯承說：“我貞擔心你會暈過去。”（改為轉述句）（2分）2. 白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。（用自己的話說說詩句的意思）（2分）3. （1）讀句子，體會人物的內心，選擇正確的答案。（4分） 他頭也不抬，冷冷地問：“你叫什么名字？ ”（） 最后他忍不住開口對病人說：“你挺不住可以哼叫。”（） 毛主席用食指按著緊縮的眉頭，

5、情不自禁的喃喃著。（） “我不比你們國民黨當官，個個都有錢。”（）A、鄙夷、不屑B、傷心、悲痛C、冷漠D、心疼、擔憂（2）仿照上面的句子，運用至少兩種描寫方法表現人物內心，選擇一種情景寫一寫。（3 分）收到了喜歡的禮物 等待出差的爸爸回家被好朋友誤解答案：1汪克醫生由衷地對劉伯承說，他貞擔心劉伯承會暈過去。2. 在白天里我放聲高歌，暢飲美酒，想著正好趁春天啟程返鄉。1. （1） C D B A（2）示例：我急不可待地打開包裝盒，拿出小機器人上上下下仔仔細細地看了個遍，然后 一把抱在懷里，大聲對爸爸說：“這是我收到的最棒的禮物啦！爸爸，愛你喲！”四、課文綜合回顧。（6分）本單元的后三篇課文，都抓

6、住人物的、神態等進行描寫，生動表現了人物的內心，刻畫了豐滿的人物形象。青山處處埋忠丹的“忠件”指的是 ,文章展現了的毛主席的形象；軍神刻畫了的劉伯承的形象：淸貧表現了的方志敏的形象。五、古詩積累。（8分）1. 從軍行中描寫將士們戍邊環境的詩句是涼州詞中描寫邊境環境的詩句是",”。兩者都寫岀了戍邊環境的荒涼、孤苦，有異曲同工之妙。2. 秋夜將曉出籬門迎涼有感中表現詩人對南宋朝廷失望卻尚未絕望的復雜情感的詩句是3. 李白在黃鶴樓送孟浩然之廣陵中以“兩句寫離別后的蒼茫景象，表現出了對有人的不舍之情。答案：四、動作，語言（毛岸英）烈士的遺竹：疼愛兒子卻也顧全大局、有家國情懷：堅強不屈、有超強

7、毅力：臨危不懼、樂觀堅定五、1.青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山2. 遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年3. 孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流閱讀理解。（26分）（一）非連續性文本閱讀。（12分）【材料一】2018年5月1日起，我國正式施行中華人民共和國英雄烈士保護法。某學 校開展了 '崇尚英雄 精忠報國”的綜合性實踐活動，針對“對英雄人物的了解情況”對全 校學生進行了問卷調查，調査結果的數抿統計圖如下：圖表標題100%【材料二】天地英雄氣，千秋尚凜然。戰爭年代，八路軍“狼牙山五壯士”、東北抗日聯軍 八位投江的女戰士等英雄的事跡感天動地，這些為國家和人民拋頭顱、灑

8、熱血的人，用生命 換來了今天祖國的繁榮昌盛、歲月靜好：和平時期，守島三十二栽的王繼才夫婦、“你退后， 讓我來”的排雷英雄杜富國，梆是一心為了祖國和人民的利益，以“無我”的心態成就“大 我”的英雄他們用奉獻和犧牲，詮釋了軍人的底邑。正因為有這些愛國、勇于擔當的英雄，才有了今天的中國。【材料三】2019年3月30日18時許，四川涼山州木里縣雅夯江鎮立爾村發生森林火災。 消防官兵、地方撲火隊隊員等撲向火海，與火魔展開殊死樽斗。3月31日下午，撲火人員 在轉場途中，守瞬間風力風向突變影響，突遇火山爆燃，撲火人員失去聯系。截至2019年 4月4日15時15分，這次森林火災確認遇難31人。這些救火英雄們，

9、用生命詮釋了使命、 責任和擔當！1. 根據材料一，判斷下列說法的對錯,對的打“ r,錯的打“X"。（3分）在統計圖中，注色部分是了解英雄人物情況的人數所占比例，深色部分是不了解英雄人物 情況的人數所占比例。（）（2）該校大部分學生對古代英雄、革命英雄、動漫電影英雄較為熟悉。（）（3）在調查結果中，只有極少數的同學對當代英雄的情況不了解。（）2. 現代漢語詞典中"英雄”的解釋如下:不怕困難，不顧自己，為人民利益而英勇斗爭，令人欽敬的人。根據這個定義，下列人物中，（）不是英雄。（2分）扎中國第一位飛天航天員楊利偉B. 寒窗苦讀后終于金榜題乞的髙考狀元C. 守島三十二載的王繼才夫

10、婦D. 虎門銷煙的林則徐3. 任選材料中的一位英雄（或一個群體），用一句話槪括其事跡,并用一句話對英進行贊揚。（4 分;事跡:贊揚：4. 讀完材料，同學們對“英雄"展開了討論。請你結合所給材料,針對小波的發言提岀自己的 見解。（3分）小輝:歷史上的民族英雄如戚繼光、鄧世昌等，勇武過人，實在令人欽佩。 小丹:那些動漫電影里的英雄，如超人、鋼鐵俠等才叫厲害,每次都能拯救地球。 小薇:我覺得那些為了民族獨立和人民自由幸福而流血輛牲的英雄,才是真英雄。 小波:現在是和平時期，基本不打仗，已經不需要英雄啦。我：答案：1. （1） J （2） J （3） x2. B3. 事跡：31攵撲火人員在撲

11、火行動中壯烈犧牲贊揚：你們用平凡的善良、勇敢的擔當詮釋了什么是當代英雄。4. 我認為我們今天還需要英雄，只是這些英雄不一沱是上戰場打仗的英雄。生活中，能努 力工作并在自己的崗位上做岀貢獻的人都可以稱為英雄，新時代需要這樣的英雄。（二）閱讀下而的文章，完成練習。（14分）一個蘋果張記發黃昏時候，五連派來的一個火線運輸員閃進了我們的防炮洞，他卸完身上背著的彈藥， 隨手遞給我一個蘋果：“連長，給您！ ”一路上，要通過敵人的炮火封鎖可不是容易的事， 我看著他那流著汗水的臉，驚訝地問：“哪兒來的蘋果？ ” “半路上撿到的。連長，您嗓子 啞了，吃了潤潤喉嚨吧！”說實在的，我們已經幾天沒喝過一口水，喉嚨干得

12、煙熏火燎似的。我說：“你太辛苦了， 還是你吃吧。” “不，我在路上可以喝涼水。”他非常堅持，說什么也不肯吃。其實誰都知 道，通往后方的三里路之內，是一滴水也找不著的。“給誰吃呢？”我拿著蘋果翻來覆去地想，這時候，我身旁的步話機員小李正用沙啞的聲 音向上級報告戰斗情況。他的嘴辱干得裂了好幾道口子，臉上掛滿灰塵，深陷在黑色眼眶里 的兩只眼睛布滿了血絲。"小李，這個蘋果你吃了吧，好潤潤喉嚨。”我把蘋果遞給了他。 小李出神地看著我，回頭看了看另外幾個人，又看了看躺著的傷員小籃。他接過蘋果,轉手給 了小藍。小藍是通訊員，在一次執行任務時被炮彈打斷了右腿，他的臉黑黃黑黃的，嘴唇干得發紫。 小藍拿

13、是蘋果，張開嘴正要吃，突然向周囤望了望，立刻把嘴閉上了。他發現，原來只有一個 蘋果。“連長，您幾天沒喝水了。您吃吧，吃了好指揮我們打仗。”小藍把蘋果遞給了我。等到發超沖鋒的時候，沒有號聲可不成啊！我把蘋果遞給了司號員。司號員說什么也不肯 吃，轉手遞給了身旁的衛生員，衛生員又把它遞給了自己日夜照顧的傷員小藍。蘋果轉了個圈 兒，罠后又回到我手里。再這樣傳下去是沒有用的。我動員道：“同志們，我們能夠趕走敵人，奪回陣地，難道我 們就不能吃掉這個蘋果嗎？來，一人吃一口！ ”說完z我先咬了一小口把蘋果傳給步話機員小 婁/二磁到嘖撿込復綾工磁處如-上皴工二g 込軽樣_個挨一個地傳下去，傳了 一圈，辜果還剩下

14、大半個。“誰沒有吃？”我問，可是誰也不回答。我剛想命令大家把剩下的蘋果吃掉，忽然覺得防炮洞里格外沉靜。我看見步話機員小李 的面頰上閃動看甜瑩的淚殊，再看看周圍，別的同志也都在擦眼睛。一瞬間，我的喉嚨被心中 涌起的強烈感情堵住了。在這戰火紛飛的夜晚，我被這種戰友間的關懷感動著，眼里迸出了幸 福的驕傲的淚花。（有刪改）1請根據文章內容，結合下面的提示，理淸故事脈絡。（2分）送來蘋果一一讓蘋果一一（）（）感動落淚2. 找岀兩處表現戰土們非常干渴、迫切需要蘋果潤喉的句子，用“”畫出來。（2分）3. 畫"”的句子運用和描寫,寫出了小李準備吃蘋果時內心的o （3 分）4. 畫"” 的句子是對戰士們雄的描寫，從中可以看出大家都-這是否與上而寫到的戰士們非常干渴、迫切需要蘋果矛盾呢?簡要說明理由。（4分）5. 為什么“我的喉嚨被心中涌起的強烈感情堵住了"？（3分）答案：1.動員吃蘋果：傳著吃蘋果2. 神態動作3. 他的嘴廚干得裂了好幾道口子,臉上掛滿灰塵，深陷在黑色眼眶里的兩只眼睛布滿了血 絲。4. 示例:不矛盾。戰