1、再塑生命的人海倫海倫 凱勒凱勒海海倫倫凱凱勒勒油油畫畫像像 19世紀出現了兩個杰出的人物：一個世紀出現了兩個杰出的人物：一個是拿破侖，一個是海倫是拿破侖，一個是海倫凱勒。凱勒。 馬克馬克吐溫吐溫美國著名女美國著名女作家、教育家。作家、教育家。她被美國她被美國時時代周刊代周刊評選評選為為2020世紀美國世紀美國十大英雄偶像。十大英雄偶像。Helen KellerHelen Keller(1880-1968)主要著作主要著作: :我生活的故事我生活的故事愿我們充滿信心愿我們充滿信心從黑從黑暗中出來暗中出來我的后半生我的后半生等等 美國著名作家馬克美國著名作家馬克吐溫吐溫說，十九世紀出了兩個杰出說，

2、十九世紀出了兩個杰出的人物：的人物：一個是拿破侖；一一個是拿破侖；一個是海倫個是海倫凱勒凱勒。 這個生活在黑暗中這個生活在黑暗中卻又給人類帶來光明的卻又給人類帶來光明的女性，這個度過了生命女性，這個度過了生命的的8888個春秋，卻熬過了個春秋，卻熬過了8787年無光、無聲、無語年無光、無聲、無語的孤絕歲月的弱女子，的孤絕歲月的弱女子，以她獨特的生命個體，以她獨特的生命個體，以其勇敢的方式震撼了以其勇敢的方式震撼了世界。世界。 她幽閉在盲、聾、啞的世界里，竟然畢業于她幽閉在盲、聾、啞的世界里，竟然畢業于哈佛大學德克利夫學院。哈佛大學德克利夫學院。 默讀課文，思考：莎莉文老師到來后，發生默讀課文，

3、思考：莎莉文老師到來后，發生了哪些事情？海倫她的感受又是如何？了哪些事情？海倫她的感受又是如何？段落段落事件事件海倫的感受海倫的感受第第5段段第一次親密接觸第一次親密接觸自豪、高興自豪、高興第第912段段第第13段段教教“我我”比較復雜的字比較復雜的字陌生陌生第第6、第、第8段段給我洋娃娃，教給我洋娃娃，教“我我”拼寫拼寫doll第第7段段教教“我我”學會簡學會簡單的字單的字領悟領悟教教“我我”學會區分學會區分“杯杯”和和“水水”不耐煩不耐煩恍然大悟恍然大悟求求知欲油然而生知欲油然而生喜悅、幸福喜悅、幸福行文脈絡行文脈絡相識前：相識前：相識相識莎莉文老師教莎莉文老師教“我我”拼寫詞拼寫詞（6-

4、7）莎莉文老師教莎莉文老師教“我我”區別具體事物區別具體事物（8-9）井房散步，從自然中認識井房散步，從自然中認識“水水”(10-13)“我我”的內心惶恐、絕望。（的內心惶恐、絕望。（1-4）體會莎莉文的形象及她的高超的教育藝術體會莎莉文的形象及她的高超的教育藝術 導學探究點一：理解開頭導學探究點一：理解開頭 1、作者為何把認識莎莉文老師的日期交代得如此具、作者為何把認識莎莉文老師的日期交代得如此具體明確？體明確？ 作者對這一天的印象非常深刻，同時也說明莎莉文老師對我作者對這一天的印象非常深刻，同時也說明莎莉文老師對我的影響之大。的影響之大。 2、作者為什么、作者為什么“不能不感慨萬分不能不感

5、慨萬分”， “截然不同截然不同”一詞有何表達效果？一詞有何表達效果？ 運用雙重否定，表達強烈肯定含義，強調莎莉文老師對我的運用雙重否定，表達強烈肯定含義，強調莎莉文老師對我的影響非常大。影響非常大。“截然不同截然不同”一詞說明了從那時開始老師對海倫一詞說明了從那時開始老師對海倫生命的意義。生命的意義。體會莎莉文的形象及她的高超的教育藝術體會莎莉文的形象及她的高超的教育藝術 導學探究點二：對比與比喻導學探究點二：對比與比喻 1、朗讀、朗讀2、3段思考，段思考，“從母親的手勢以及家人匆匆從母親的手勢以及家人匆匆忙忙的樣子，猜想一定有不尋常的事發生。忙忙的樣子，猜想一定有不尋常的事發生。”這句話這句

6、話在文中起什么作用？第在文中起什么作用？第3段開頭的景物描寫有什么作用？段開頭的景物描寫有什么作用？ 暗示老師將要到來，設置懸念，引人入勝；美麗景色充滿了暗示老師將要到來，設置懸念，引人入勝；美麗景色充滿了溫暖的氣息，也反襯我對即將發生的溫暖的氣息，也反襯我對即將發生的“奇跡奇跡”的渴望。的渴望。 2、默讀第、默讀第4段思考，這段描寫了段思考，這段描寫了“我我”當時怎樣的當時怎樣的心理狀態？這樣寫有什么作用？心理狀態？這樣寫有什么作用？ 用用“大霧中的航行大霧中的航行”來比喻自己在遇到老師之前那種無助、彷來比喻自己在遇到老師之前那種無助、彷徨、苦悶的心情，以及內心對光明的渴望，從側面烘托了老師

7、徨、苦悶的心情，以及內心對光明的渴望，從側面烘托了老師的重要性。的重要性。 課文課文1-5段，作者在莎莉文出場前鋪墊了哪些內容？段，作者在莎莉文出場前鋪墊了哪些內容？這樣寫有什么好處？這樣寫有什么好處？l到到“我我”家的時間及對家的時間及對“我我”的重要性的重要性l介紹介紹“我我”內心的煩躁、苦惱以及對光明的渴內心的煩躁、苦惱以及對光明的渴望望激發讀者的閱讀欲望，產生期待、期盼的急迫心情。激發讀者的閱讀欲望，產生期待、期盼的急迫心情。 既為下文埋下伏筆，又與下文經過莎莉文老師的既為下文埋下伏筆，又與下文經過莎莉文老師的教導，教導，“我我”對生活充滿期望形成對比，突出了莎對生活充滿期望形成對比，

8、突出了莎莉文老師對莉文老師對“我我”的重要性的重要性。體會莎莉文的形象及她的高超的教育藝術體會莎莉文的形象及她的高超的教育藝術導學探究點三：體會學習的艱辛與收獲導學探究點三：體會學習的艱辛與收獲 1、第、第6段中段中“立即跑下樓去立即跑下樓去”體現了什么？第體現了什么？第10段中產生摩擦時，段中產生摩擦時，老師為什么帶我去散步？老師為什么帶我去散步？ 生動形象的體現了我初學知識的興奮和喜悅；生動形象的體現了我初學知識的興奮和喜悅； 將我帶入一個輕將我帶入一個輕松、美好的環境，讓我從壞心情中解放出來，獲得輕松愉快的學習松、美好的環境，讓我從壞心情中解放出來，獲得輕松愉快的學習心境，尋找教育契機。

9、心境，尋找教育契機。 2、第、第11、12段，段，“水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂、自由?？鞓?、自由?！边@句話有什么深刻含義？這句話有什么深刻含義？“充滿新奇的眼光充滿新奇的眼光”指什指什么？么？“兩眼浸滿了淚水兩眼浸滿了淚水”中的中的“浸浸”字有什么表達效果？字有什么表達效果？ 說明老師的教育取得了神奇的效果，說明老師的教育取得了神奇的效果，“水水”開啟了海倫智慧和情開啟了海倫智慧和情感的大門。感的大門。 “充滿新奇的眼光充滿新奇的眼光”指我獲得了生命的意識和感情，指我獲得了生命的意識和感情，擁有了求知的無比美妙的感受。擁有了求知的無比美妙的

10、感受。 “浸浸”形象寫出了我滿眼淚水的形象寫出了我滿眼淚水的樣子，生動表現出我的痛惜和悔恨之情樣子，生動表現出我的痛惜和悔恨之情莎莉文老師對海倫的教育順利嗎？舉例說明。莎莉文老師對海倫的教育順利嗎？舉例說明。挫折挫折不能分清不能分清“杯杯”和和“水水”海倫海倫 我實在有些不耐煩了，抓起新洋我實在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中覺得特別痛快。中覺得特別痛快。莎莉文莎莉文 把洋娃娃掃到爐把洋娃娃掃到爐邊把帽子給我（邊把帽子給我（愛愛心與耐心心與耐心）效果效果 我恍然大悟，一下子我恍然大悟，一下子理解了語言文字的奧秘。理解了語言文字的奧秘。知道了知

11、道了“水水”這個字就這個字就是正在我手上流過的這是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。種清涼而奇妙的東西。水喚醒了我的靈魂，并水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快給予我光明、希望、快樂和自由。樂和自由。 把我的一只手放在把我的一只手放在噴水口下，在我的另噴水口下，在我的另一只手上拼寫一只手上拼寫“WATER”“WATER”“水水”字，起先寫得很慢，字，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。第二遍就寫得快一些。（教學技巧高超教學技巧高超）體會莎莉文的形象及她的高超的教育藝術體會莎莉文的形象及她的高超的教育藝術導學探究點四：主題升華導學探究點四：主題升華 1、讀了本文，你認為莎莉文老師是怎樣的一

12、個老師？、讀了本文，你認為莎莉文老師是怎樣的一個老師？海倫是怎樣的一個學生？海倫是怎樣的一個學生？ 請以請以“我從我從_這句話中讀出莎莉文（或海這句話中讀出莎莉文（或海倫）是倫）是_的人的人”為句式，仔細品味課文語言，為句式，仔細品味課文語言，概括人物形象。概括人物形象。莎莉文老師：熱愛學生、講究教育方法、循循善誘、莎莉文老師：熱愛學生、講究教育方法、循循善誘、 善良溫柔、充滿智慧、耐心善良溫柔、充滿智慧、耐心海倫：海倫： 聰明好學、求知欲強、悟性極高、堅毅、聰明好學、求知欲強、悟性極高、堅毅、 知錯就改、感情豐富、熱愛生活知錯就改、感情豐富、熱愛生活v 在文中，再塑生命指在文中，再塑生命指“

13、愛愛的光明照到我身上的光明照到我身上”，本來，本來，“我在那個我在那個寂靜而又黑暗寂靜而又黑暗的世的世界里，就不會有溫柔和同情。界里，就不會有溫柔和同情?！钡?，在莎莉文老師的教育下，但是，在莎莉文老師的教育下，“我我”的靈魂被喚醒，再次擁的靈魂被喚醒，再次擁有有“光明、希望、快樂和自光明、希望、快樂和自由由”。從這個意義上說，莎莉從這個意義上說，莎莉文老師是文老師是“再塑生命的人再塑生命的人”。 善于抓住教育時機善于抓住教育時機 本文突破了本文突破了“以寫老師為主以寫老師為主”的慣例，既寫老師，的慣例，既寫老師，也寫自己，而且寫自己的篇幅比寫老師的還多。也寫自己，而且寫自己的篇幅比寫老師的還

14、多。 你認為作者這樣做的目的是什么？你認為作者這樣做的目的是什么？ 作者用大量的筆墨寫自己對生活的態度，寫自作者用大量的筆墨寫自己對生活的態度，寫自己的種種感受，寫自己的思想感情的變化等等，己的種種感受，寫自己的思想感情的變化等等，都是為了從側面寫老師對自己的巨大影響，寫老都是為了從側面寫老師對自己的巨大影響，寫老師的可敬可愛。師的可敬可愛。 正面描寫正面描寫-側面描寫側面描寫（直接描寫）（直接描寫） （間接描寫）（間接描寫）交流討論交流討論: 你最喜歡文中的哪件事？或者哪些段落或句子？找出來讀一讀，并說說喜歡的理由。再塑生命的人再塑生命的人莎利文教我認識事物莎利文教我認識事物海倫海倫凱勒凱勒

15、熱愛生活熱愛生活敏而好學敏而好學堅忍不拔堅忍不拔主觀努力主觀努力愛心博大愛心博大教育有方教育有方共創奇跡共創奇跡 海倫與莎莉文老師相輔相成，是本文的一體兩面。海倫成為不海倫與莎莉文老師相輔相成，是本文的一體兩面。海倫成為不平凡的人，與莎莉文老師的教育密不可分，但也是她的主觀努力的平凡的人，與莎莉文老師的教育密不可分，但也是她的主觀努力的結果。結果。 在人類歷史長河中，像作者這樣憑借堅強意志與命運進行抗爭在人類歷史長河中，像作者這樣憑借堅強意志與命運進行抗爭的杰出人士，你還知道哪些？的杰出人士，你還知道哪些？ 試列舉古今中外那些付出艱辛努力而成功的殘障人的事跡試列舉古今中外那些付出艱辛努力而成功

16、的殘障人的事跡： 海倫是世界上有名的殘疾海倫是世界上有名的殘疾成功人士。請同學們聯系自己成功人士。請同學們聯系自己的閱讀體驗，列舉古今中外那的閱讀體驗，列舉古今中外那些付出艱辛卓絕努力而成功的些付出艱辛卓絕努力而成功的殘疾人的事跡。殘疾人的事跡。歌手：鄭智化歌手：鄭智化盲人歌手：楊盲人歌手：楊 光光殘疾人作家殘疾人作家哲學碩士哲學碩士 張海迪張海迪 斯蒂芬斯蒂芬威廉威廉霍金，英霍金，英國國劍橋大學劍橋大學應用應用數學數學及及理論物理論物理學理學系教授，當代最重要的廣系教授，當代最重要的廣義義相對論相對論和和宇宙論宇宙論家，是當今家，是當今享有國際盛譽的偉人之一，還享有國際盛譽的偉人之一，還被稱

17、為被稱為“宇宙之王宇宙之王”。7070年代年代他與他與彭羅斯彭羅斯一起證明了著名的一起證明了著名的奇性定理，為此他們共同獲得奇性定理，為此他們共同獲得了了19881988年的沃爾夫物理獎。他年的沃爾夫物理獎。他因此被譽為繼因此被譽為繼愛因斯坦愛因斯坦之后世之后世界上最著名的科學思想家和最界上最著名的科學思想家和最杰出的理論物理學家。他還證杰出的理論物理學家。他還證明了明了黑洞黑洞的面積定理，即隨著的面積定理，即隨著時間的增加黑洞的面積不減。時間的增加黑洞的面積不減。這很自然使人將黑洞的面積和這很自然使人將黑洞的面積和熱力學熱力學的熵聯系在一起。的熵聯系在一起。 史蒂芬史蒂芬威廉威廉霍金出生于霍

18、金出生于19421942年年1 1月月8 8日。畢業于日。畢業于牛津大學牛津大學和和劍橋大學劍橋大學，并獲劍橋大學哲學博位。他因為在，并獲劍橋大學哲學博位。他因為在2121歲時不幸患上了會歲時不幸患上了會使肌肉萎縮的使肌肉萎縮的盧伽雷氏癥盧伽雷氏癥，所以被禁錮在輪椅上。只有三根手指可，所以被禁錮在輪椅上。只有三根手指可以動，以動，19851985年，因患年，因患肺炎肺炎做了穿氣管手術，徹底被剝奪了說話的功做了穿氣管手術，徹底被剝奪了說話的功能，演講和問答只能通過語音合成器來完成。能，演講和問答只能通過語音合成器來完成。 霍金的魅力不僅在于他是霍金的魅力不僅在于他是一個充滿傳奇色彩的物理天才，一

19、個充滿傳奇色彩的物理天才，也因為他是一個令人折服的生也因為他是一個令人折服的生活強者。他不斷求索的科學精活強者。他不斷求索的科學精神和勇敢頑強的人格力量深深神和勇敢頑強的人格力量深深地吸引了每一個知道他的人。地吸引了每一個知道他的人。患有患有肌肉萎縮性側索硬化癥肌肉萎縮性側索硬化癥的的他，近乎全身癱瘓，不能發音，他，近乎全身癱瘓，不能發音，但但19881988年年仍出版仍出版時間簡史時間簡史，至今已出售逾至今已出售逾25002500萬冊，成為萬冊，成為全球最暢銷的全球最暢銷的科普科普著作之一著作之一。 霍金由奧巴馬親自授予總統自由勛章霍金由奧巴馬親自授予總統自由勛章貝多芬貝多芬德國偉大的作曲家

20、德國偉大的作曲家2626歲時聽覺衰退歲時聽覺衰退3535歲時完全耳聾歲時完全耳聾世界不給他歡樂世界不給他歡樂 他卻創造了歡樂給與他卻創造了歡樂給與世界世界 二十多歲時患眼疾雙二十多歲時患眼疾雙眼相繼失明眼相繼失明 二胡作品二胡作品二泉映月二泉映月獲二十世紀華人經典獲二十世紀華人經典音樂作品獎音樂作品獎阿炳阿炳 以頑強的意志創作了以頑強的意志創作了長篇小說長篇小說鋼鐵是怎樣鋼鐵是怎樣煉成的煉成的奧斯特洛夫斯基奧斯特洛夫斯基 原蘇聯作家原蘇聯作家2525歲全身癱瘓歲全身癱瘓 雙目失雙目失明明天生跛足天生跛足 拜倫拜倫 （1788-18241788-1824） 英國英國1919世紀著名浪漫世紀著名浪

21、漫主義詩人主義詩人被稱為被稱為“詩壇的拿詩壇的拿破侖破侖”美國政治家美國政治家4141歲時因患脊髓灰質歲時因患脊髓灰質炎下肢癱瘓炎下肢癱瘓是美國歷史上唯一蟬是美國歷史上唯一蟬聯四屆的總統聯四屆的總統富蘭克林富蘭克林羅斯福羅斯福 自學掌握英語自學掌握英語 、日語日語 、德語等、德語等當代知名作家當代知名作家 翻譯家翻譯家5 5歲時胸部以下完歲時胸部以下完全失去知覺全失去知覺 高高位截癱位截癱張海迪張海迪邰麗華邰麗華 如果有如果有一天，能夠給我一天，能夠給我有三天的聽力。有三天的聽力。第一天，我要聽第一天，我要聽聽陪我渡過聽陪我渡過20多多年的音樂。第二年的音樂。第二天，要聽聽關心天，要聽聽關心關愛我的周圍的關愛我的周圍的朋友們的聲音。朋友們的聲音。最后一天，我要最后一天，我要聽聽世界上每一聽聽世界上每一個角落的最美妙個角落的最美妙的聲音。的聲音。假如給我三