1、精選優質文檔-傾情為你奉上國際結算課程標準一、課程基本信息課程名稱：國際結算課程編碼：參考學時： 50學時，其中：實踐課學時：20學時課程所屬系部：經濟管理系適用專業：國際貿易 編制人員：王磬二、課程性質與任務（一）本課程與前后課程的聯系國際結算課程的先修課程是國際貿易理論、國際貿易實務等,后續專業核心課程主要有報關實務、進出口貿易綜合實訓等 （二）課程的性質與地位國際結算課程是國際貿易專業三年制高職學生的一門必修課程，在人才培養目標中處于核心地位，是專業培養方案中的職業核心能力課程。根據國際貿易專業相關的應職應崗能力的要求，本課程承載著學生對從事國際貿易工作應具備的基本知識、基本技能和操作能

2、力以及良好職業素養的形成，課程的作用：1.課程對職業能力培養的作用通過本課程的學習，要求學生掌握國際結算的基本理論和基本業務知識，學會各種結算方式的基本操作程序。掌握從事外匯結算業務所必備的國際結算的基本原理和基礎業務識，使其金融業務知識結構更為完備。2.課程對職業素養養成的作用激發學生的學習興趣；強化職業意識，提升對職業的熱愛和激情；培養職業習慣，提升就業素質（三）課程的主要任務本課程的任務是：國際結算是一門微觀經濟學科，注重理論與實踐相結合，強調在理論原則指導下辦理外匯業務，側重于業務程序的來龍去脈和基本操作方面的教學。同時由于國際結算是在兩個不同國家的銀行之間互相委托和辦理的外匯業務，一

3、切單據和憑證都要使用英文，教材和講課中必須插入大量英語。這就要求學生必須具備相應的英語基礎。本課程還專門對國際貿易結算的工具、手段等進行研究，是一門具有涉外特點的實踐性很強的綜合型學科，通過原理與案例的結合，很好的適應了中國對外經濟貿易發展的需要。 三、課程設計的理念與思路（一）課程設計的理念本課程總體設計思路是，以國際貿易專業的工作任務與職業能力分析和高職學生的就業發展為依據，構建以國際貿易結算業務流程和結算處理程序為主線的任務引領型課程模式。（二）課程設計思路：每個項目的學習以結算工作活動為載體，將國際結算的相關知識和企業經濟業務的操作實踐相結合，實現學做一體，并通過知識講解、多媒體演示、

4、仿真模擬等活動，培養學生具備國際結算的基本職業能力。(三)教學內容的組織（四）課程內容選取依據課程結構采用并列和流程相結合的方式設計國際結算原理、票據、單據的應用、國際結算方法和程序以及外匯兌換等四個學習項目。課程內容的選取，以高職學生培養目標為前提，緊緊圍繞完成國際結算業務處理的需要，充分融合國際貿易單證從業人員職業能力的基本要求。本課程以培養學生國際貿易中單證、票據操作職業能力為核心，根據專業人才培養目標、會計職業崗位能力需求和前后續課程的銜接，參照國際貿易單證員職業資格標準，以“必需、夠用”為度，統籌考慮和選取教學內容，體現職業道德培養和職業素養養成的需要，以真實工作任務為載體設計教學過

5、程，針對各會計崗位所需知識構建課程內容體系。每一會計崗位為一基本模塊，每一模塊的課程內容與特定的崗位職業能力培養相結合，整個實訓過程以工作任務為載體將以上模塊互相交融，以便學生畢業后能順利適應職業崗位（群）的需要。四、課程的培養目標2、課程目標通過本課程的學習，使學生熟悉國際結算基本原理，能在企業經濟業務中應用票據、單據和其他結算工具和方法，熟悉國際結算的內容和程序，達到進出口從業人員的相關要求，培養學生誠實守信、嚴謹細致、認真求實的工作作風。在此基礎上形成以下職業能力。職業能力目標l 了解國際結算原理和票據使用、開立的具體要求和方法；l 熟悉匯票、支票和本票等票據的記載內容；l 熟悉有關票據

6、的使用法規和制度；l 能初步應用匯款、托收等方法完成結算；l 熟悉和學會開立和使用信用證業務，熟悉信用證有關內容；l 熟悉銀行保函內容及有關業務；l 熟悉國際結算中使用的有關單據如發票、保險單等；l 了解和熟悉有關外匯管理的法規條例；l 初步學會外匯的兌換及匯率的表示方法。五、課程內容與實施（一）課程內容本課程教學開展于第五個學期，具體教學內容分為6個項目，具體各項目的教學內容和教學要求如下：項目課程主要內容重點、難點學習目標學時項目一 什么是國際結算任務一 國際結算的概念學習情景：完成進出口業務后如何付款【本章重點】 1.國際結算的概念2.辦理現匯結算的基本條件【本章難點】 1.貨物單據化2

7、.單據電子化【知識目標】通過本章教學，要求學生了解國際結算的發展過程、國際結算中常用的國際慣例以及當代國際結算發展的主要特點；理解國際結算研究的主要內容、辦理現匯結算的基本條件；掌握國際結算的概念。【能力目標】了解當代國際結算的趨勢和主要結算方式和現行的國際結算系統的能力4任務二 國際結算的產生學習情景：古代貿易到現代國際貿易支付方式的變化任務三國際結算的發展學習情景：快速、安全、高效地實現國際清算已成為當代國際結算的主要課題項目二什么是票據 任務一票據概述學習情景1 票據定義與分類【本章重點】 1. 票據原理,有票據的概念、特性和票據行為2. 匯票定義、要項、種類及匯票當事人的權利和責任3本

8、票、支票與匯票的異同【本章難點】 1. 票據行為 2. 本票、支票與匯票的異同3. 劃線支票和保付支票【知識目標】通過本章教學，要求學生了解票據的概念、特征和分類；理解票據流通的一般程序、票據流通過程中主要當事人的權責及匯票、本票和支票三種信用工具的性質、作用；掌握匯票、本票和【知識目標】支票的概念、種類及主要區別；熟練掌握匯票的必要項目,在正確理解匯票基本內容的基礎上掌握繕制商業匯票的基本技能,為開立托收項下匯票和信用證項下匯票打下基礎。【能力目標】根據客戶提供的材料制作完成符合要求的匯票、本票、支票的能力10學習情景2 票據特性任務二 匯票學習情景1匯票定義學習情景2 匯票的必要項目學習情

9、景3 匯票當事人與責任學習情景4 票據行為學習情景5 匯票分類任務三本票學習情景1本票定義學習情境2本票的必要項目學習情境3匯票當事人與責任學習情境4 匯票分類任務四支票學習情境1支票定義學習情境2支票必要項目學習情境3支票劃線制度學習情境4支票與匯票、本票區別任務五 綜合實訓【實踐教學內容】1、編制開立國際結算中使用的匯票 提供進出口口業務以及結算金額等業務資料，指導學生編制和開立匯票。2、編制開立國際結算中使用的支票 提供進出口口業務以及結算金額等業務資料，指導學生編制和開立支票。【實踐教學安排】實訓形式采用個人獨立完成。【實踐教學要求】1、能編制、開立國際結算中使用的各種匯票；2、能編制

10、、開立國際結算中使用的各種本票；3、能編制、開立國際結算中使用的支票和旅行支票；4項目三 國際結算中匯款的結算方式 任務一 匯款方式與當事人學習情景1什么是國際結算中的匯款【本章重點】1.三種匯款方式的業務流程2.兩地銀行間匯款頭寸的劃撥【本章難點】兩地銀行間匯款頭寸的劃撥【知識目標】通過本章教學，要求學生了解國際匯兌的概念、國際結算方式的類別；理解匯款方式在國際經濟往來中的具體應用；掌握匯款方式的概念、當事人及種類；熟練掌握匯款業務的流轉程序及銀行間頭寸的劃撥辦法。【能力目標】6學習情景2國際結算中的匯款涉及到哪些當事人?任務二 電匯學習情景1電匯流程學習情景2電匯電文代碼任務三 信匯學習情

11、景1信匯流程學習情景2信匯委托書任務四 票匯學習情景1 票匯流程學習情景2 票匯業務特點任務五 三種方式的比較學習情景1費用的比較學習情景2速度的比較學習情景3安全的比較任務六匯款的寸頭與退匯學習情境1 什么是寸頭學習情境2退匯的程序任務七匯款在國際貿易中的應用學習情境1預付貨款學習情境2貨到付款學習情境3交單付現任務八匯款業務綜合實訓【實踐教學內容】1、以匯款人身份制作匯款申請書2、以進口商身份進行匯票的背書3、以委托人身份制作托收委托書和匯票【實踐教學安排】實訓形式可采用獨立完成或分組合作方式。【實踐教學要求】1、 分清制作匯款申請書的依據和步驟，熟知外貿合同條款和匯款業務操作流程2、 掌

12、握匯票背書中當事人的關系，分清各種不同背書類型3、 熟知各種跟單托收方式的操作流程，了解跟單托收統一規則(URC522)關于托收的操作規定4項目四 國際結算中托收的結算方式任務一托收的定義及當事人學習情景1 托收定義【教學重點】 1.跟單托收方式的種類、業務流程2.比較遠期付款交單與承兌交單的異同3.出口商的風險及其防范4.銀行對進出口商的融資方式5.銀行間托收頭寸的劃撥【教學難點】 1.涉及URC522相關條款的理解與掌握 2.銀行間托收頭寸的劃撥【知識目標】通過項目教學，要求學生了解托收項下的國際慣例URC522的相關條款；理解托收方式的風險、風險的防范及進出口商的資金融通方式；掌握跟單托

13、收方式的概念、種類、當事人及流程；熟練掌握即期付款交單托收業務、遠期付款交單托收業務、承兌交單托收業務的流程及托收項下銀行間頭寸的劃撥辦法。【能力目標】4學習情景2 托收當事人任務二 托收的方式和辦理學習情景1 光票托收學習情景2 跟單托收項下D/A、D/P學習情景3托收項下頭寸的劃撥和銀行的資金融通學習情景4 托收項下風險及其防范任務四托收業務綜合實訓【實踐教學內容】1以委托人身份制作托收委托書和匯票2根據托收委托書，以托收行身份制作托收指示并對匯票背書3以托收中的進口商身份對匯票進行承兌【實踐教學安排】實訓形式可采用獨立完成或分組合作方式。【實踐教學要求】1熟知各種跟單托收方式的操作流程，

14、了解跟單托收統一規則(URC522)關于托收的操作規定2會區分托收行和代收行之間償付的不同情況，熟知匯票委托收款背書的含義和特點3掌握匯票承兌中當事人的關系，熟悉各種不同承兌類型4項目五信用證 任務一什么是信用證學習情景1 信用證的定義【教學重點】1.信用證的定義、特點及作用2.信用證業務流程的各個環節的工作要點3.各種信用證的識別、流程和具體運用4.UCP600的相關條款的理解與掌握【本章難點】1.UCP600的相關條款的理解與掌握2.信用證項下頭寸的索償3.信用證業務流程的各個環節的工作要點【知識目標】通過本章教學，使學生了解跟單信用證的內容、形式,跟單信用證項下有關當事人及其權責關系；理

15、解各種信用證的定義、識別方法,信用證項下的償付條款和索匯路線；掌握付款、承兌、議付、遠期、即期、可轉讓、背對背、對開、預支和循環信用證的流程和具體運用；熟練掌握跟單信用證的概念、特點、融資作用、信用證業務流程中各個環節的工作要點及UCP600有關條款。在正確理解信用證的基本知識和UCP600條款的基礎上,掌握信用證業務的實務操作技能,并能在出現國際貿易和國際結算糾紛時運用國際慣例解決實務問題。【能力目標】具備準備開證所需要的相關材料能力具備能讀懂開證申請書需填制的各個項目的能力具備依據外貿合同，填制開證申請書能力具備根據外貿合同，審核信用證找出問題條款能力12學習情景2信用證的特點與作用 任務

16、二 信用證流程學習情景1信用證當事人與責任學習情景2信用證流程學習情景3信用證開立方式與內容任務三 信用證分類學習情景1可撤銷信用證與不可撤銷信用證學習情景2保兌信用證與不保兌信用證學習情景3即期付款信用證、延期付款信用證與承兌信用證學習情景4議付信用證學習情景5可轉讓信用證與背對背信用證學習情境6預支信用證、循環信用證、對開信用證學習情境7<UCP600>相關條款任務五 信用證業務綜合實訓【實踐教學內容】1以開證申請人身份制作開證申請書2以通知行身份制作信用證通知書給受益人3以受益人身份審核信用證并找出與合同不符的地方4以受益人身份根據UCP600分析信用證條款5以開證申請人身份

17、根據信用證與合同不符的地方書寫改證申請書【實踐教學安排】實訓形式采用獨立完成或分組合作方式。【實踐教學要求】熟記信用證的定義、流程、開證的步驟以及所需要準備的材料掌握審證的依據、要點和審證后的處理方法掌握信用證修改的方法8項目 六 信用證項下的商業單據任務一海運提單學習情景1 海運提單的概念【教學重點】商業發票、保險單和海運提單的概念、性質、作用及銀行審核要點。【教學難點】各種商業單據的正確制作和審核。【知識目標】通過本項目教學，要求學生了解國際貿易結算中使用的單據的基本分類情況；理解主要單據匯票、發票、海運提單和保險單據的概念、性質、作用及種類；掌握UCP600中對相關單據的具體規定；熟練掌

18、握銀行對匯票、發票、海運提單和保險單據的審核。在正確理解主要單據的內容、UCP600相關條款的含義的基礎上,掌握銀行對全套單據審核的操作技能,以提高綜合業務的處理能力。【能力目標】具有制作合同文本的能力具有制作發票的能力具有制作裝箱單的能力6學習情景2 海運提單的當事人及內容任務二 發票學習情景1 發票的概念與內容學習情景2 發票的形式學習情景3 信用證項下對發票的要求任務三 其他單據學習情景1 航空運單學習情景2鐵路運單任務五 信用證項下商業單據綜合實訓【實踐教學內容】1根據有企業材料制作銷售合同一份2根據合同制作發票一份3填制完成海運提單一份【實踐教學安排】實訓形式采用獨立完成方式。【實踐

19、教學要求】完整準確的完成信用證項下的全套商業單證4學時合計理論教學學時：30 實踐教學學時：20（二）課程實施1教學模式結合高職培養目標的定位，以突出職業能力培養為宗旨，將“工學結合”的思想落實到教學模式的設計與實施中，構建符合職業教育特點的“任務驅動”、“項目導向”等行動導向的教學模式，融“教、學、做”為一體。教學中，教師必須重視實踐經驗的學習，重視現代信息技術的應用，盡可能運用現代化、多樣化手段實施理論教學和實踐指導。教學中，應注重對學生實際操作能力的訓練，強化案例和流程教學，讓學生邊學邊練，以此提高學生學習興趣，突出技能培養目標，增強教學效果。教學中，應注意充分調動學生學習的主動性和積極

20、性，避免滿堂灌的傳統教學方式，讓學生在完成教師設計的訓練活動中，既學會國際結算業務處理必須具備的知識，又練就各項基本技能。教學中，教師應積極引導學生提升職業素養，培養學生誠實守信、嚴謹踏實、認真負責、一絲不茍的良好品格與工作態度。2教學方法除采用基本的教學方法外，針對不同的教學內容，靈活地采用以下方法組織教學：(1)案例教學法每一項目的教學內容由經過精心設計的案例導入，然后就案例提出相關的問題，將教學內容融入到問題之中，通過解決問題的方法達到教學目的。案例教學中，把學生作為教學活動的主體，一切圍繞學生如何完成工作任務這個中心，實現教與學的雙向互動，從而提高學習效率，培養學生的自主學習能力，提高

21、學生分析問題和解決實際問題的能力，形成學生自主學習、合作學習、探索性學習的開放型的學習氛圍，達到預期的實訓效果。（2）實踐教學法實踐教學法是一種將知識與能力、知識與實踐緊密結合的教學方法，其目的在于培養學生的實踐操作技能和解決實際問題的能力。我們用工作任務來引領會計理論，突出實踐能力培養，體現基于外貿業務單證員職業崗位分析和具體工作過程的課程設計理念，以真實工作任務為載體組織實踐教學的內容。彌補了傳統課程重理論、輕實踐的缺陷。3.教學評價(4)建議在教學中分任務模塊評分，在課程結束時進行綜合模塊考核。各任務模塊可參照下表進行序號任務模塊評價內容評價方式評價分值1國際結算業務中 的有關國際法規評

22、價學生對國際結算法律規范的理解能力和法律事務處理能力形成性評價、102國際結算中匯票的使用評價學生在具體業務過程中開立并使用匯票的能力（重點）形成性評價103國際結算中支票、本票的使用評價學生在具體業務過程中開立并使用支票、本票的能力（重點）形成性評價總結性評價204匯款憑證和托收憑證的使用評價學生填寫匯款憑證和托收憑證的能力。形成性評價總結性評價105信用證開證業務以及所收到信用證內容的審核評價學生填寫開證申請書以及審核信用證內容的能力總結性評價106國際結算中各種單據的使用評價學生使用和處理各種單據的能力（重點）形成性評價總結性評價207綜合訓練評價學生運用各種結算方法和工具處理具體業務的

23、能力（重點）總結性評價20合 計100 說明： 1)形成性評價，是在教學過程中對學生的學習態度和各類作業情況進行的評價；總結性評價，是在教學模塊結束時，對學生綜合技能情況的評價。若模塊考評中同時采用形成性評價和總結性評價時，建議采用5：5的方式評分。 2)本課程按百分制考評，60分為合格。突出過程評價與階段評價，結合課堂提問、訓練活動、階段測驗等進行綜合評價。強調目標評價和理論與實踐一體化評價，引導學生改變死記硬背的學習方式，注重學生動手能力和分析、解決問題的能力。加強課程實訓，將課程實訓的成績納入學期總評之中。六教學條件（一）基本教學條件1仿真或全真的票據樣式、外貿合同、發票、裝箱單、報關單、海運提單等2課堂PPT課件、屏幕錄像演示、視屏演示、實訓資料等教學資源。3建立先進的外貿綜合實訓中心及校外實訓基地。（二）實踐教學條件校內實踐性條件：序號實訓室設備情況占地面積1國際貿易綜合實訓室計算機100臺投影儀1臺電子白板600M22國際貿易案例教學室投影儀電腦臺200