1、專題20實驗方案的設計與評價題型解讀化學實驗設計與評價，能根據提供的藥品、儀器依據實驗原理、實驗目的設計一些簡單的實驗方案，明確科學探究的要素；會對實驗方案進行評價。實驗設計與評價是中考的熱點題型。側重于考查同學們是否理解基本的實驗原理，是否掌握基本的實驗操作技能。（一）實驗方案的設計（1）一個比較完整的化學實驗設計方案，一般包括以下幾個內容：實驗目的實驗原理；實驗用品（包括儀器和藥品等）及規格實驗裝置、實驗步驟；操作方法及注意事項實驗現象及結論。（2）對于給出實驗目的，要求設計實驗方案的題一般可以按以下思維程序進行：1根據實驗目的，確定實驗原理（或假設）；根據實驗原理（或假設），選擇需要的儀

2、器和藥品（或實驗裝置圖）；寫出實驗操作步驟及注意事項；記錄實驗現象，分析實驗結果，得出正確結論。（3）實驗設計要科學合理，安全可靠，操作簡便、現象明顯、結論可信、綠色環保。（二）實驗方案的評價（1）對于給出的實驗方案設計，要求評價方案的合理性，推斷實驗中的現象和分析.歸納出結論（或規律）的題，可結合有關的化學知識和實驗技能，從實驗的原理、實驗儀器和藥品、實驗操作和注意事項等方面考慮方案的合理性，描述實驗現象，得出實驗的結論。（2）對實驗方案的評價要全方位綜合評價。如看方案是否科學合理、具有嚴密性，操作是否安全簡單易行；是否節約試劑、成本，保證產品質量；是否有利于保護環境等。此外解題時要仔細審題

3、，針對題意，運用評價的各個標準逐步逐項進行全面的分析評價。中考典例精析1.以物質的制取、性質實驗為背景的實驗設計+例1（2010寧夏）據中廣網2010年5月3日報道：中衛市孟家灣路段一輛汽車滿載的濃硫酸發生嚴重泄漏。濃硫酸沿公路流淌，并向路基兩邊蔓延。消防官兵立即啟動應急預案，用沙土封堵，控制濃硫酸進一步蔓延，同時設法封堵泄漏點，并對路面上的濃硫酸進行稀釋和清除。看到這則新聞，學校的化學活動小組開展了一次關于濃硫酸腐蝕性及事故處理的研討活動。請你也參與其中積極探究，并將活動記錄補充完整。（一）濃硫酸的腐蝕性實驗探究【實驗用品】濃硫酸、小木條、玻璃片實驗步驟實驗現象結論濃硫酸有強烈的腐蝕性，使用

4、時應十分小心（二）對濃硫酸泄漏事故處理的討論（1）小明同學認為，如果僅用水稀釋，并不能消除事故所造成的污染。因為從溶液的角度看，在稀釋過程中溶質的沒變，僅僅是變小了。小敏同學受到啟發，制訂了如下方案:采取措施向硫酸所流經范圍拋撒大量氫氧化鈉小顆粒依據原理硫酸與氫化鈉反應效果評價將硫酸轉化為無害物質，可消除污染反應類型【思維拓展】寫出小敏所依據原理的化學方程式。小聰同學認為，小敏同學的方案雖然有效，但有一個缺陷：如果用量把握不準又可能引發新的污染，因為。（2）請你參照小敏的設計方案，結合小聰的看法，也設計一個方案。采取措施依據原理效果評價將硫酸轉化為無害物質，可消除污染【解析】本題是以硫酸的性質

5、知識為背景的實驗設計與評價。（一）濃硫酸的腐蝕性實驗探究，能從提供的實驗用品“小木條”設計實驗。考查了對濃硫酸具有強烈的腐蝕性認識。（二）對濃硫酸泄漏事故處理的討論，能從評價中讀取信息進行實驗設計。考查了對濃硫酸的防腐認識。【答案】（一）實驗步驟實驗現象結論在小木條上蘸少量濃硫酸，放在玻璃片上觀察小木條變黑（或碳化）（二）（1）質量；質量分數；采取措施依據原理效果評價反應類型中和反應或復分解反應2NaOH+bSO=NaSQ+2HzO;氫氧化鈉也有強腐蝕性；采取措施依據原理效果評價向硫酸所流經范圍拋撒大量氫氧化鈣粉末硫酸與氫氧化鈣反應（原理運用正確，符合題意即可得分）變式訓練（2010海南）為探

6、究鐵銹蝕的影響因素，某興趣小組做了如下實驗。實驗方案將3枚潔凈的鐵釘同時置于如圖所示環境下的斌舒中，觀察鐵釘銹蝕情況。實驗現象3天后，I、出中鐵釘不生銹，n中鐵釘明顯生銹。獲得Z論（1）對照實驗1、n,可知鐵銹蝕的條件之一為；（2）防止鐵銹蝕的一種方法是。拓展探究（3）小明發現海邊的鐵器很容易生銹，從而猜測氯化鈉能加快鐵的銹蝕。請設計實驗方案驗證小明的猜想。【解析】本題（1）（2）考查了鐵銹蝕的條件及對生活中防止鐵銹蝕的方法的了解。（3）考查能根據所要探究的具體問題設計化學實驗方案的能力，懂得利用對比實驗設計實驗方案。【答案】（1）在潮濕的空氣中、與酸性溶液接觸、與磺性溶液接觸、與食鹽水接觸（

7、合理均給分）（2）涂油、噴漆、搪瓷等（3）在A、B、C、D四支試中分別放入干燥的細鐵絲、浸過食鹽水的細鐵絲、浸過清水的細鐵絲、完全浸沒在食鹽水中的細鐵絲，兩天后觀察，發現浸過食鹽水的細鐵絲銹蝕最嚴重。變式訓練（2010蕪湖）某化學興趣小組的同學將一枚潔凈的鐵釘放入食鹽水中（如圖，裝置氣密性良好），一段時間后，進行觀察。請你一起參與分析，并完成后續實驗設計。觀察現象裝置中右側導管中的液面升高。鐵釘生銹，試管底部有黑色固體物質。提出問題導管中液體為何升高？黑色固體物質又是什么？理論分析小組同學根據已學過的知識分析得知，液面上升的原因是。猜想與假設小組中的小明同學猜測該黑色固體可能含有：Fe、Fez

8、Q、FeCl3、C四種物質。分析與驗證小組同學根據小明的四種猜測做了以下分析：小紅同學認為不可能含有氯化鐵，該結論得到小組同學的認可，理由是小強同學認為一定含有碳，該結論也得到小組同學的認可，理由是小組同學不能確定是否含有鐵，請人幫他們設計方案進行確認：實驗步驟實驗現象實驗結論你選用的試劑是：知識鏈接相信你一定在家中做過鐵釘分別在水以及食鹽水中生銹的實驗，你的結論之一是鐵釘在（填“水”或“食鹽水”）中生銹快。【答案】理論分析鐵釘生銹消耗了試管內的氧氣，使試管內壓強低于大氣壓。（合理即可）分析與驗證氯化鐵溶于水；鐵釘是鐵合金，含有碳；實驗步驟實驗現象實驗結論稀鹽酸（或稀硫有氣泡產生（無氣泡產生）

9、含有（或不含有）酸）（合理即可）知識鏈接食鹽水4例2（2010咸寧）某興趣小組同學將CO分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，觀察到前者變渾濁，后者無明顯現象。（1）寫出上述澄清石灰水變渾濁的化學方程NaOI儲液-CO”體與大氣相通擠壓膠頭（2）為探究CO和NaOK否發生了化學反應,王強設計了如圖所示的A、B實驗，驗證CO與善城箕政下糠皮塞A，NaOH器微代球7NaO的液發生了化學反應。實驗現象為：A中試管內液面上升;B中氣球脹大。王強認為上述實驗是可行的，其共同原理是。李莉提出質疑，她認為上述實驗不嚴謹，其理由是。要得到科學嚴謹的結論，仍利用該裝置，補做的對比實驗是。楊紅通過檢驗生成物：向B實

10、驗后的溶液中加入,觀察到現象,從而也證明CO與NaOH你認為兩實驗中存在安全隱患的是（填代號），理由是。【解析】本題以二氧化碳的性質知識為背景，考查學生能從實驗現象中獲取信息進行實驗的評價，并進行實驗設計。（1）CO+Ca（OH）2=CaCOj+H2O（2）氫氧化鈉溶液與CO發生反應，使容器內氣壓降低，所以試管內液面上升。CO2能溶于水，也能使容器內氣壓降低，同樣也可能出現液面上升現象，實驗設計將氫氧化鈉溶液換成等體積的水作對比實驗進行評價認識CO與氫氧化鈉發生了反應生成碳酸鈉，碳酸鈉能與稀鹽酸反應產生CO,有氣泡產生（或加氯化鈣溶液，有沉淀生成也可檢驗）氫氧化鈉有腐蝕性，易彳到手。所以答案為

11、A【答案】（1）CO+Ca（OH）2=CaCOJ+HO（2）氫氧化鈉溶液與CO發生反應，使容器內氣壓降低CQ能溶于水，也能使容器內氣壓降低將氫氧化鈉溶液換成等體積的水稀鹽酸有氣泡產生（或加氯化鈣溶液有沉淀生成）A氫氧化鈉有腐蝕性，易傷到手變式訓練甲1。（2010長沙）將CO通入NaOH§液中無明顯現象。某學習小組的同學為了觀察到CO與NaO的液反應的明顯外觀現象，并同時利用這一反應來驗證質量守恒定律，設計了下列實驗。請根據實驗過程及內容，思考并回答相關問題。（1）實驗裝置如圖甲所示。將整套裝置（包括CO及NaO的液）放在天平上稱量，測得質量為78.2g。（2）用力推壓注射器活塞向密閉

12、的軟塑料瓶中注入10mLNaO的液（裝置如圖乙所示），振蕩后觀察到的現象有。（3）靜置片刻后，將整套裝置再次放在天平上稱量，測得其質量仍為78.2g，你對這一結果的解析是。（4若采用有氣體參加或生成的反應來驗證質量守恒定律，應讓化學反應在中進行。為進一步證明CO與NaOH溶液確已發生了化學反應，你還能想到的方法是（3）反應容器密閉，（4）密閉容器;【答案】（2）塑料瓶被壓癟，注射器中剩余溶液“自動”進入塑料瓶中生成物全部留在瓶內，也沒有空氣進入，因而反應后質量相等（即質量守恒）向反應后溶液中加入稀鹽酸，有氣泡產生變式訓練2。（2010上海）在研究酸和堿的化學性質時，某小組同學想證明：稀H2SO

13、與NaOH混合后，雖然仍無色溶液，但確實發生了化學反應。請與他們一起完成實驗方案的設計、實施和評價。方案一：測定稀H2SO與NaOH§液混合前后的pH（20C）。測定某NaOH§液的pH,pH7（選填“大于”、“等于”或“小于”）。將一定量的稀HSO加入該NaOH§液中，混合均勻后測定其pH,pH小于7。結論：稀H2SQ與NaOH§液發生了化學反應，并且過量。方案二：觀察。（根據圖示實驗步驟，概括方案要點）結論：稀HaSQ與NaOH發生了化學反應，反應的化學方程式為。上述兩個方案在設計思想上的相同點是。為了進一步獲取稀HSQ與NaOH溶液確實發生了化學反

14、應的證據，依據中和反應是（選填“放熱”、“吸熱”或“無熱量變化”）的反應，采用同溫下的稀HbSO與NaOH溶液進行實驗，整個實驗中至少需要測定溶液溫度次。【答案】大于稀HSO稀H2SO加入滴加酚配試液的NaOH§液是否有顏色變化硫酸與氫氧化鈉發生了中和反應，溶液的酸堿性（或pH）要發生變化。放熱三2 .實驗方案的評價卜例2（2010泰州）某興趣小組對氫氧化鈉固體暴露在空氣中的變質情況進行了研究。把一小塊固體氫氧化鈉放在表面皿里，長時間暴露在空氣中，發現其固體表面逐漸濕潤，部分溶化成液體后又逐漸形成晶體，最終變成粉末。請回答興趣小組產生的下列問題：（1）實驗室中，氫氧化鈉固體應怎樣保存

15、？。（2）氫氧化鈉固體暴露在空氣中，表面容易變濕，主要原因是什么？。（3）氫氧化鈉固體長期暴露在空氣中，最終產物主要是什么。（4）用酚儆試液（填“能”或“不能”）檢驗氫氧化鈉變質。為什么（5）除加酸以外，怎樣用其他方法檢驗氫氧化鈉固體已經變質（6）為了檢驗氫氧化鈉是否已經全部變質，興趣小組中小薇同學設計了如下實驗方案：準確稱取一定質量的變質固體樣品，放在右選里圖所示裝置中，然后從分液漏斗中加入足量的鹽酸，用排水法收集產生的二氧化碳，根據二氧化樣品碳的體積和密度計算變質產物的質量，確定是否"電全部變質。你認為這個方案J填“行”或“不行”）。理由是什么？。請你另外設計一個方案，并簡要說明

16、實驗方法和結論。,。【答案】【解析】氫氧化鈉固體具有潮解性，同時能吸收空氣中的二氧化碳反應發生變質，所以保存時必須密封保存。氫氧化鈉吸收二氧化碳變質后生成物是碳酸鈉。要檢驗氫氧化鈉是否變質，就是要檢驗固體中是否存在碳酸鈉成分。方法較多，但不能采用酸堿指示劑的方法檢驗，原因是氫氧化鈉和碳酸鈉溶液都是顯堿性。要檢驗氫氧化鈉是否全變質，可采用兩種方法，一是排除氫氧化鈉的堿性的干擾。二是排除碳酸鈉的存在，然后看是否有氫氧化鈉的存在。實驗方案的設計的評價，主要考慮的是方案是否合理或可行性，從最優化角度進行分析。【答案】（1）密封保存（2）氫氧化鈉固體吸收水或潮解（3）碳酸鈉（4）不能碳酸鈉溶液也能使酚酗

17、:試液變紅（5）取試樣溶于水，加入CaCl2Ca（NO3）2或BaCl2或Ba（NO3）2或Ba（OH）2或Ca（OH）2等溶液，有白色沉淀生成（6）不行；變質產物（含結晶水等）不是純凈的碳酸鈉。CO2能溶水不能用排水法集氣，用排水法收集誤差較大。將試樣溶于水，加入足量CaCl2（或Ca（NO3）2、BaCl2、Ba（NO3）2等）溶液，過濾，在濾液中滴加酚配試液，不變色，則氫氧化鈉已經全部變質，變紅，則部分變質。（或在濾液中滴加其他酸堿指示劑來檢驗濾液是中性還是堿性，或在濾液中滴加可溶性的弱堿鹽如硫酸銅、氯化鐵等溶液看有無沉淀來檢驗濾液是否呈堿性。不過濾也行。）變式訓練甲乙兩位同學設計的實驗

18、方案如用實驗證明一包黑色粉末是由氧化銅和炭粉混合而成的。下：甲：黑色粉末乙：黑色粉末足量整酷充分振釐觀察現象在試管中加熱將氣體導入澄清石灰水子觀察現象試回答:（1）甲方案中證明有氧化銅的實驗依據是證明有炭粉的實驗依據是。（2）乙方案中證明有氧化銅的實驗依據是證明有炭粉的實驗依據是。（3）以上兩個方案中，你認為哪個方案更好？理由是什么？【解析】“實驗證明”題的一般步驟為：操作現象一一結論，甲、乙兩同學的依據是各自觀察到的現象。（1）甲方案中根據CuO+2HCl=CuCl2+H2O,溶液顏色變為藍色（有時為藍綠色或綠色），說明CuO的存在，而炭粉仍以黑色粉末狀態存在;乙方案根據2CuO+CE血2C

19、u+CO2T,黑色粉末變成紅色證明有Cu生成，由此證明CuO的存在，結合CO2+Ca（OH）2=CaCO3J+H2O,證明了炭粉的存在。相比之下，很明顯甲方案操作簡便，不需加熱，所以更好。【答案】（1）溶液變藍色（有時為藍綠色或綠色），試管中仍有黑色不溶物（2）試管中出現紅色固體，石灰水變渾濁（3）甲方案更好.操作簡便，不需要加熱。【名師導悟】實驗方案的評價題是中考的熱點題。主要包括題中所設計的實驗方案、實驗裝置、操作步驟等用批判的思維方式，從某角度否定、排除不合理的或可行但不是最優的方法，選擇、創新更好的實驗方案。（1）評價內容：科學性：反應能否發生，即方案在理論上是否科學、例題、嚴密；簡約

20、性：操作是否簡便易行、優化，反應條件是否易達到；可行性：所有原料是否常見、易得、廉價；安全性：操作是否安全可靠；注意環保：反應過程是否節能與環保；要有創意：操作更簡單，實驗誤差更小。（2）解題的一般步驟：明確目的一確定實驗原理一評價實驗方案的優劣（或可行性）一提出改進建議（依題解3 .開放型的實驗設計開放性實驗設計是指對某一實驗課題有多種方案的實驗設計、一般從提出問題、設計實驗、選擇儀器、組裝儀器、觀察記錄現象到結論的推理完全自主完成。開放型的實驗設計，一般在物質制備、檢驗、分離除去雜質的實驗中出現較多，它能夠全面綜合考查學生的化學知識、實驗技能、思維及表達能力。屬于較難的題目。應注意以下幾個

21、方面:實驗設計原理必須遵循科學性；實驗設計的實驗儀器、原料必須注意可行性；實驗設計方案必須注意安全、環保：如點燃可燃性氣體（H2、CO、CH4等）或用CO、H2、還原CuO、Fe2O3之前，要檢驗氣體純度，以防爆炸事故的發生。進行有毒氣體（如CO、SO2、NO2）的性質實驗時，就在通風櫥中進行，并要注意尾氣處理，CO要燃燒掉，SO2、NO2用堿性溶液吸收，避免中毒。還有實驗的中防倒吸現象等。*例4（2010肇慶）實驗室有一瓶化肥的標簽已脫落，只知道它是NHCl、（NH）2SO、NHHCOO尿素CO（NH）2中的一種。請你完成以下探究：【猜想】猜想：該化肥是NHCl,猜想：該化肥是猜想：該化肥是

22、NHHCO（猜想：該化肥是尿素。【實驗探究】（1）取少量樣品在研缽中與熟石灰研磨，有剌激性氣味的氣體放出，證明猜想不成立；寫出其中一種化肥發生飛（圖2）該反應的化學方程式：（2）如右（圖1）,另取少量樣品于試管中，滴加適量水振蕩，再選（圖2）中溶液滴入U試管中，若無氣泡放出，則猜想不成立。（圖1）（3）在步驟（2）的試管中再滴入（圖2）中的溶液，若,則猜想成立；若,則猜想成立，其反應的化學方程式為：。【解析】利用題意提供的信息作出猜想，可知猜想猜想為（NH4）2SQ。步驟【實驗探究】，從實驗的現象分析中可知，實驗方案緊扣了nH4、hcgT、so2+檢驗知識，分析判斷猜想的可能性。【答案】猜想（

23、NH4）2SQ（或硫酸俊）【實驗探究】（1）2NH4Cl+Ca（OH）2=CaCl2+2H2O+2NHT,或（NH4）2SO+Ca（OH=CaSO+2HO+2NHT,或NHHCO+Ca（OH）2=CaCO+2HO+NHT（2）（2分）HCl溶液（或鹽酸）（3）BaCl2溶液（或氯化鋼溶液）無白色沉淀有白色沉淀（NH4）2SQ+BaCl2=BaSOJ+2NHCl變式訓練1.（佛山）氯氣（Cl2）是黃綠色氣體，水溶液叫氯水。把品紅試紙（染有品紅的紙）伸入氯水中，品紅褪色。【發現問題】氯水中的哪些成分能使品紅褪色呢？【查閱資料】氯氣溶于水，部分與水反應，方程式為CI2+H2O=HCl+HClO。其中

24、，HClO的名稱叫次氯酸，是一種弱酸，具有強氧化性。【猜想】猜想1:是氯水中的水使品紅褪色的；猜想2:是氯水中的（填化學式）使品紅褪色的；猜想3:是氯水中的鹽酸使品紅褪色的；猜想1:是氯水中的次氯酸使品紅褪色的。【實驗探究】實驗操作實驗現象過程分析把品紅試紙伸入水中沒有褪色猜想1不成立把品紅試紙伸入干燥的氯氣中沒有褪色猜想2不成立沒有褪色猜想3不成立【結論】綜合分析：氯水中的（填化學式）使品紅褪色，具有漂白作用（能使品紅等有色物質褪色）。【反思】（1）HClO中氯元素的化合價為價。（2）氯水中加入AgNO溶液有白色沉淀生成，化學方程式為。（3）向氯水中滴加紫色石蕊試液，觀察到的現象是。【答案】

25、【猜想】Cl2【實驗探究】把品紅試紙伸入到鹽酸中【結論】HClO【反思】（1）+1（2）AgNO+HCl=AgClJ+HNQ（3）先變紅色后褪色專題訓練19實驗方案的設計與評價（時間：90分鐘分值：100分）一、選擇題（每題3分，共36分）1. （2010四川眉山）某化學興趣小組為測定Fe、Cu>Ag三種金屬的活動性順序設計了四種方案，每種方案所用的試劑如下，其中你認為不可行的是（）A.Fe、Ag、CuSO溶液B.Fe、CuAgNO溶液、稀鹽酸C.Cu、FeCl2溶液、AgNO溶液D.Cu、Ag、Fe、稀鹽酸【解析】本題考查金屬活動性檢驗的方法，可利用用金屬與酸、鹽反應的性質判斷Fe&g

26、t;Cu>Ag【答案】D2. （2010南京）某同學想用pH試紙測定一些物質的pH,下列做法能達到實驗目的的是（）A.用濕潤的pH試紙測定稀硫酸的pHB.用干燥的pH試紙測定二氧化碳氣體的pHC.用干燥的pH試紙測定濃硫酸的pHD.用干燥的pH試紙測定氫氧化鈉稀溶液的pH【解析】A.不能用濕潤的pH試紙檢驗溶液的酸堿性，這相當于稀釋了待測液。B.pH試紙檢驗是檢測離子的判斷，二氧化碳是氣體，所以無法檢驗。C.濃硫酸具有強腐蝕性，無法用pH試紙檢驗。所以答案是Do【答案】D3. （2010廣州）物質X可發生下列所示的兩個反應，則X可能是（）X硼-鹽+H2OX+屬氧化物-鹽+H2OA. Ca

27、OB.CC2C.NaOHD.H2SO【解析】從分析判斷可知能與堿反應又能與金屬氧化物反應是四個選項中只有硫酸才有此性質。【答案】D4. （2010廣州）硫酸廠的污水中含有硫酸直接排放會導致河流水質酸化，加入下列物質不能解決問題的是（）A.NaOHB.Ca（OH）2C.BaCI2D.CaO【解析】除去硫酸污水除考慮能降低酸性外，還要考慮對處理后帶后來環保性，不能用BaCl2,原因是根離子重金屬離子對水源的污染。【答案】C5. （2010遼寧鞍山）白蟻能分泌出蟻酸。蟻酸的化學性質與鹽酸相似，能腐蝕很多物質。下列最不容易被蟻酸腐蝕的是（）A.鍍鋅水管B.銅制塑像C.大理石欄桿D.鋁合金門窗【解析】金

28、屬銅排在氫的后面，不能與酸發生反應。【答案】B6. （2010甘肅蘭州）有一食品包裝說明書中注明防腐劑是苯甲酸（QHCOOH,張華同學查資料得知苯甲酸的酸性比醋酸強，可用做食品防腐劑。下列對苯甲酸性質的推測中不合理的是A.苯甲酸溶液的pH小于7B.相同濃度的苯甲酸溶液的pH比醋酸的pH大C.苯甲酸溶液能使紫色石蕊試液變紅D.苯甲酸溶液不能使無色酚酗:試液變色【解析】相同濃度的苯甲酸溶液的pH比醋酸的pH小。【答案】B7. （2010甘肅蘭州）下列轉化能一步完成的是CH4-COHNOHCICa8Ca（OH）2Ba（OH）2-NaOHgCuA.B.C.D.【解析】CH4燃燒可生成CO2,CaO與水

29、反應可生成Ca（OH）2Ba（OH）2可與碳酸鈉反應生成NaOHC有的還氧化銅可生成Cu。所以答案是B【答案】B8. （2010南充）為了區別Q和CO兩瓶（或兩種）無色氣體，下列方法不可行的是（）A.分別通入紫色石蕊試液中B.分別倒入適量NaOH§液，振蕩C.用燃著的木條分別伸入瓶中D.用塑料可樂瓶分別盛滿上述兩種氣體后各倒入約1/5容積的水，蓋緊瓶塞振蕩【解析】B實驗中二氧化碳是能與NaO也應，但無現象可判斷是否反應。所以無法區別氧氣所二氧化碳。A實驗二氧化碳能使紫色石蕊試液變紅，氧氣無此性質。C實驗燃燒更旺的是氧氣，熄滅的是二氧化碳。D實驗因二氧化碳溶于水，瓶內壓強減小，塑料可樂

30、瓶變癟。【答案】B9. （2010揚州）為探究Zn和Cu的金屬活動性強弱，提供的試劑有：Zn、CuHSO溶液、ZnSO4溶液、CuSO容液。下列說法正確的是（）A.選用兩種試劑可實現實驗目的B. ZnSO4溶液中加人Cu能探究金屬活動性強弱C.最多只能設計一種實驗方案D.根據Zn和CU勺硬度能判斷金屬活動性強弱【解析】從提供的試劑可見可以多種方案設計判斷Zn和Cu的金屬活動性強弱，如方案Zn、Cu、HSC4溶液；方案Zn、CuSO溶液等。B實驗銅不能置換出Zn說明金屬活動性Zn>Cu=根據兩金屬的硬度（物理性質），無法判斷Zn和Cu的金屬活動性強弱【答案】A10. （2010上海市靜安區

31、模擬）下列實驗方案中，設計合理的是（）A.用過濾的方法將硬水轉化為軟水B.用MnO來區別水和雙氧水C.用燃燒木炭的方法制備純凈的二氧化碳氣體D.用燃著的木條檢驗二氧化碳氣體【解析】用過濾的方法無法降低水的硬度。用燃燒的方法制取二氧化碳方法因收集的不便方法不可取。能使燃著的木條熄滅的不僅僅只有二氧化碳，氮氣也有此性質。用MnO來區別水和雙氧水，可行，MnO能做雙氧水分解氧氣的催化劑。而水無此性質。【答案】B能上下將劫的二機制.蛇11. （2010徐州）用右圖裝置可以探究二氧化碳的制取和性質。下列關于該實驗的敘述正確的是（）漫壽坐邑不氨試液的格尼肉乳石友石的尼范布輪A.浸有紫色石蕊試液的棉花會變藍

32、B.粗銅絲能控制反應的發生和停止C.產生的二氧化碳可用生石灰干燥D.能驗證二氧化碳的密度比空氣大【解析】從實驗可見A、C、D都可以不能達到實驗目的。因銅的不活潑性可以用粗銅絲能控制反應的發生和停止【答案】B12. （2010遼寧鞍山）小雨的媽媽買了一條黃金項鏈，小雨想通過實驗探究這條黃金項鏈是否為鋅銅合金制成的仿制品，她不能選用的試劑是（）A.A1C%溶液B.Cu（NQ）2溶液C.H2SO溶液D.AgNO溶液【解析】利用鋅、銅金屬活動性差別可以用來檢驗假黃金的方法。【答案】B二、填空題（共56分）57.（2010本溪）（16分）已知某金屬X有下列相關信息：它的主要礦物的化學成分是XQ;它主要通

33、過熱還原法冶煉而成；它的年產量位于金屬之首。（1）據此推斷X是（填選項字母）。A.鈦B.鐵C.鋁D.銅（2）在高爐中用含2Q的礦物冶煉該金屬的原理是（用化學方程式表示）。（3）同學們設計了如下實驗方案測定該礦物中X2Q的質量分數（裝置氣密性良好；礦物中的雜質不參加反應；假設礦物樣品中的XQ完全反應）：取礦物樣品并稱量該樣品的質量；測出反應前廣口瓶和瓶內物質總質量；測出反應后廣口瓶和瓶內物質總質量；計算得出礦物樣品中X2Q的質量分數。你認為，該實驗方案（填“一定”或“不一定”）能準確測出礦物中X2Q的質量分數，理由是不改變裝置和藥品，你還可以通過測定哪些數據，再通過計算得出礦物中XQ的質量分數：

34、從環保角度看，該裝置的不足之處是。【答案】（1）B（2*2Q+3CO高溫2X+3CO2（總Fe2Q+3CO高溫2Fe+3CO）（3）不一定生成的二氧化碳氣體不一定被石灰水完全吸收（或石灰水可能吸收空氣中的二氧化碳）分別測出反應前玻璃管和礦物樣品的總質量、反應后玻璃管和剩余固體總質量（或測出反應后玻璃管內剩余固體的質量）無尾氣處理裝置。13. （2010,泰女）（10分）某研究性學習小組在實驗NaCl容波酚瞅試液中發現：不僅堿溶液可以使酚酬:試液變紅，NaCO溶液也能使酚酗:試液變紅。堿溶液可以使酚Mt試液變紅，是因為堿在水中解離出了OH,那么NaCO溶液中究竟是哪種粒子可以使酚酗:試液變紅呢？

35、他們設計了如圖三個實驗，請你和他們一起探究并完成下列問題：（1）實驗I是為了;（2）實驗n加入蒸儲水的目的是，小組內有同學認為實驗n沒必要做，你認為他們的理由是；（3）實驗出滴入&CO溶液，振蕩，酚酬:試液變紅，向變紅后的溶液中再逐滴滴入過量的CaCl2溶液,紅色逐漸消失，同時還觀察到生成。由實驗I、n、出得出結論：co2-可以使酚Mt試液變紅;（4）小組同學在與老師交流上述結論時，老師說：“其實N&CO溶液能使酚儆試液變紅也是由于溶液中存在OH'。你認為NaCO溶液中存在OH的原因是。【答案】（1）探究Na+是否能使酚血:試液變紅（2）探究水分子是否能使酚血:試液變紅酚酬:試液中就有水分子（或氯化鈉溶液中含有水分子）（3）白色沉淀（4）CO2-與HkO發生反應產生-OH。14. （2010福井I）（18分）小彬同學家新買了水龍頭，從說明書上了解到該水龍頭是