1、博文中學(xué)20112012年下學(xué)期第二次統(tǒng)考生物試卷一、選擇題(單選30#2=60分)1(?？家族e題)如果把細胞攪碎，細胞將死亡，病毒不具有細胞結(jié)構(gòu)，如果把病毒攪碎，病毒也將失去活性。這說明()A細胞和病毒失活是因為破壞了它們的化學(xué)成分B細胞和病毒被攪碎后都失活，可見兩者的特點是一致的C單細胞生物和病毒對環(huán)境的適應(yīng)性很差D細胞和病毒都有嚴整的結(jié)構(gòu)2(2009廣東六校聯(lián)考) 實驗中用同一顯微鏡觀察了同一裝片4次，每次僅調(diào)整目鏡或物鏡和細準焦螺旋，結(jié)果得到下面各圖。請問其中視野最暗的是(A)3(科學(xué)生活)人體注射卡介苗后，經(jīng)過一段時間，血液中就會出現(xiàn)抗結(jié)核桿菌的抗體?？贵w的產(chǎn)生體現(xiàn)了細胞膜的哪一種功

2、能A控制物質(zhì)進出細胞B將細胞與外界環(huán)境分隔開C排泄功能D進行細胞間的信息交流4(思維拓展題)下列是幾種常見的單細胞生物結(jié)構(gòu)示意圖。有關(guān)該組生物的敘述錯誤的是()A圖中各細胞中都有兩種核酸B具有核膜、核仁的細胞是C所代表的生物一定是異養(yǎng)生物D的攝食行為體現(xiàn)了細胞膜具有一定的流動性5(實驗情境題)下圖表示從雞的血液中制備核糖體的大致過程，對該過程的敘述，不正確的是()A該過程應(yīng)用了滲透作用原理、同位素示蹤法、離心法、紙層析法B步驟加入14C氨基酸的目的是為了在步驟中檢測核糖體C步驟的目的是破壞細胞膜D步驟、的目的是分離細胞器和其他細胞結(jié)構(gòu)6下圖為細胞結(jié)構(gòu)的概念圖，下列相關(guān)敘述正確的是()A該圖表示

3、不夠完整，缺少細胞核等結(jié)構(gòu)B圖中c是指細胞膜，e是指細胞質(zhì)C圖中b成分是纖維素和果膠D圖中g(shù)可以利用h釋放的二氧化碳7(2010河北正定中學(xué)月考)下列關(guān)于氨基酸和蛋白質(zhì)的敘述，錯誤的是()A甲硫氨酸的R基是CH2CH2SCH3，則它的分子式是C5H11O2NSB酪氨酸幾乎不溶于水，而精氨酸易溶于水，這種差異是由R基的不同引起的Cn個氨基酸共有m個氨基，則這些氨基酸縮合成的一個多肽中的氨基數(shù)必為mnD甜味肽的分子式為C13H16O5N2，則甜味肽一定是一種二肽8(思維拓展題)小麥種子萌發(fā)時產(chǎn)生淀粉酶，將淀粉水解為麥芽糖、葡萄糖等。小麥種子萌發(fā)的最適溫度為30左右。取適量小麥種子在20和30培養(yǎng)箱

4、中培養(yǎng)4天后，做如下處理：在3支試管中加入等量斐林試劑并加熱至50左右，搖勻后觀察試管中的顏色。結(jié)果是()A乙呈藍色，乙呈磚紅色，丙呈無色B甲呈無色，乙呈磚紅色，丙呈藍色C甲、乙皆呈藍色，丙呈磚紅色D甲呈淺磚紅色，乙呈磚紅色，丙呈藍色9如圖為人體中的兩種重要有機物B、E的組成及相互關(guān)系圖，關(guān)于此圖的敘述中正確的是()AE和G在同一個體的不同細胞中含量基本相同BG是遺傳物質(zhì)的載體，在細胞核中合成CB是細胞中含量最多的有機物D鑒定B時需要水浴加熱1(廣東高考)甲、乙兩種物質(zhì)分別依賴自由擴散和協(xié)助擴散進入細胞，如果以人工合成的無蛋白磷脂雙分子膜代替細胞膜，并維持其他條件不變。則()A甲運輸被促進 B

5、乙運輸被促進C甲運輸被抑制 D乙運輸被抑制解析：因為人工合成的膜結(jié)構(gòu)沒有蛋白質(zhì)且其他的條件不變，從而分析不影響自由擴散的甲物質(zhì)，而協(xié)助擴散的乙物質(zhì)由于沒有載體蛋白而被抑制，由此判斷A、B、C錯誤，D正確。答案：D10(2010連云港調(diào)研)如圖為細胞膜的液態(tài)流動鑲嵌模型示意圖，有關(guān)敘述不正確的是()A具有的一側(cè)為細胞膜的外側(cè)B與細胞表面的識別有關(guān)C是構(gòu)成細胞膜的基本支架D細胞膜的選擇透過性與的種類和數(shù)量有關(guān)解析：考查細胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)。圖中代表糖蛋白，位于細胞膜外側(cè)與細胞表面的識別有關(guān)；代表磷脂雙分子層，它是細胞膜的基本支架；代表蛋白質(zhì)，可以作為物質(zhì)運輸?shù)妮d體。細胞膜的選擇透過性應(yīng)該與載體蛋白的

6、種類和數(shù)量有關(guān)。答案：D11下列不能體現(xiàn)細胞膜流動性的是()A萎蔫的植物細胞出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象B細胞膜上糖蛋白的識別過程C漿細胞分泌抗體D白細胞的吞噬作用解析：萎蔫的植物細胞出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象，細胞膜的外形發(fā)生變化；漿細胞分泌抗體，細胞膜與分泌小泡進行了膜的融合，白細胞的吞噬作用都體現(xiàn)了細胞膜流動性的特點。糖蛋白的識別過程體現(xiàn)了細胞膜的信息交流作用。答案：B 12(2010海口調(diào)研)下圖表示在一定范圍內(nèi)細胞膜外某物質(zhì)濃度變化與該物質(zhì)進入細胞膜內(nèi)速度的關(guān)系，據(jù)圖分析，下列說法正確的是()A該物質(zhì)進入細胞的方式是自由擴散B該物質(zhì)通過膜時必須與載體蛋白結(jié)合C該物質(zhì)可能是水或甘油D該物質(zhì)只能從濃度低的一側(cè)

7、向濃度高的一側(cè)移動解析：由題圖可知，該物質(zhì)跨膜速度剛開始時與膜外該物質(zhì)濃度成正比，說明是順著濃度梯度運輸?shù)摹Ｗ詈罂缒に俣冗_到飽和，說明該物質(zhì)運輸還與膜上載體數(shù)量有關(guān)。水和甘油通過自由擴散進出細胞。答案：B13有一位科學(xué)家分離到一種動物細胞的細胞膜，他將膜放在特制的儀器中，分隔兩邊裝蒸餾水的槽。當他將稀釋的乙酸放入一側(cè)時，發(fā)現(xiàn)另一側(cè)槽中的pH沒有變化。于是他將動物細胞勻漿磨碎，過濾出細胞器和膜的碎片，然后再將濾液加到加過乙酸的一側(cè)，這時發(fā)現(xiàn)另外一側(cè)的pH下降了。造成這種變化的最合理的解釋是()A質(zhì)子通過主動運輸跨膜運輸B質(zhì)子通過自由擴散跨膜運輸C質(zhì)子通過協(xié)助擴散跨膜運輸D細胞濾液能溶解膜中的脂解

8、析：pH下降說明H運輸?shù)轿醇右宜岬囊粋?cè)；細胞勻漿含有ATP，而主動運輸需要消耗能量，說明H運輸方式屬于主動運輸。答案：A14如圖中說明了物質(zhì)和離子通過細胞膜的轉(zhuǎn)運，下列敘述中正確的是()A所有圖中均有主動運輸B所有圖中均有被動運輸C圖、和可表示自由擴散D圖中細胞內(nèi)ADP含量會增加解析：圖中物質(zhì)透過膜時從高濃度到低濃度，不需要載體協(xié)助是自由擴散，圖則需載體協(xié)助，從低濃度到高濃度，可判定為主動運輸，所以A、B、C均錯誤，D項正確。答案：D15(2010揚州模擬)酶是由活細胞產(chǎn)生的。下列關(guān)于酶的敘述中，都正確的一組是()酶是一類具有生物催化作用的蛋白質(zhì)酶的活性與pH有關(guān)酶在化學(xué)反應(yīng)前后種類和數(shù)量都不

9、會發(fā)生改變酶之所以能夠改變化學(xué)反應(yīng)速率是因為提供了化學(xué)反應(yīng)所需的活化能只要條件適宜，酶在生物體外也可催化相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)溫度過高和過低對酶活性影響的原理相同A B C 產(chǎn)生的H和解析：絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶是RNA，酶改變化學(xué)反應(yīng)速率的機理在于酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能。溫度過高會使酶變性失活，而低溫只是抑制了酶的活性。答案：A16 如圖，表示有酶催化的反應(yīng)曲線，表示沒有酶催化的反應(yīng)曲線，E表示酶降低的活化能。正確的圖解是(B)解析：酶可以有效降低活化能，以保證細胞內(nèi)的反應(yīng)在常溫常壓下高效地進行。酶降低的活化能沒有酶催化所需的能量有酶催化所需的能量。答案：B17(科學(xué)生活)生態(tài)酶制劑是一種無毒

10、、無殘留、無污染的微生物制劑，它能提高飼料營養(yǎng)成分的利用率，使質(zhì)量差的飼料和優(yōu)質(zhì)飼料具有同樣的飼喂效果，從而提高了飼料行業(yè)和養(yǎng)殖行業(yè)的經(jīng)濟效益。下列有關(guān)的敘述正確的是()A組成生態(tài)酶或酶的基本單位都是氨基酸B低溫、高溫、過酸、過堿都會使生態(tài)酶失活C物質(zhì)的跨膜運輸、CO2的固定和還原都需要酶的參與D酶催化效率高是因為其降低活化能的作用更顯著解析：有些酶是RNA，其基本單位是核糖核苷酸；低溫不能使酶失活；物質(zhì)的跨膜運輸不需要酶，但CO2的固定和還原需要酶參與。答案：D18(?？家族e)如下圖表示人體內(nèi)某種酶促反應(yīng)的反應(yīng)速率受溫度和pH的影響情況，下列解釋不正確的是()A在a點，將酶的濃度增大一倍，反

11、應(yīng)速率可能增大B在b點，將酶的濃度增大一倍，反應(yīng)速率不可能增大C在c點，將酶的濃度增大一倍，反應(yīng)速率可能增大D該圖不能反映唾液淀粉酶催化能力的變化特征解析：此圖可以反映溫度和pH對酶促反應(yīng)速率的影響，但是影響反應(yīng)速率的因素，不僅包括溫度和pH，還有酶濃度等。在反應(yīng)底物充足的條件下，增大酶濃度，可以提高反應(yīng)速率，所以A、C正確，B項錯誤。題圖顯示，該酶的最適pH為2左右，因此這種酶可能是胃蛋白酶，而不會是唾液淀粉酶，D項正確。答案：B19下列關(guān)于酶和激素的敘述，正確的是()A同一個體的不同組織細胞中，激素種類不同，而酶的種類相同B酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，縮短反應(yīng)時間，但不改變反應(yīng)平衡點C產(chǎn)生酶

12、的細胞一定能產(chǎn)生激素D解旋酶幾乎存在于所有的細胞中，其化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA解析：同一個個體的不同組織細胞中，遺傳信息基本相同，但由于基因的選擇性表達，不同的細胞，激素種類不一定相同，酶的種類也不一定相同；酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，加快反應(yīng)速率，但不改變反應(yīng)的平衡點；幾乎所有的活細胞都能產(chǎn)生酶，但不是所有的細胞都能產(chǎn)生激素；解旋酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)。答案：B6對動物體內(nèi)的ATP的描述，正確的是()AATP分子中含有三個高能磷酸鍵B吸能反應(yīng)一般與ATP的水解反應(yīng)相聯(lián)系C動物細胞中的ATP都來自線粒體D細胞生命活動所需能量都由ATP直接提供解析：ATP中含有兩個高能磷酸鍵；動物細胞內(nèi)的ATP既可

13、來自細胞質(zhì)基質(zhì)，又可來自線粒體；吸能反應(yīng)一般與ATP的水解反應(yīng)相聯(lián)系；細胞中絕大多數(shù)的生命活動所需能量都由ATP直接提供。答案：B20 (2010江浦模擬)豬籠草是一種食蟲植物，為了驗證豬籠草分泌液中有蛋白酶，某學(xué)生設(shè)計了兩組實驗，如圖所示。經(jīng)35水浴保溫一段時間后，1、2中加入適量雙縮脲試劑，3、4不加任何試劑，下列實驗?zāi)苓_到目的的是()A實驗 B實驗C實驗、實驗都能 D實驗、實驗都不能解析：實驗是根據(jù)蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑的顏色反應(yīng)來驗證實驗，但由于分泌液中的蛋白酶也是蛋白質(zhì)，故實驗不能達到目的。實驗可根據(jù)蛋白塊的消失來驗證實驗?zāi)康?。答案：B21如圖是綠色植物體內(nèi)能量供應(yīng)及利用的示意圖，下列說

14、法有誤的是()A.A中合成ATP的部位是在基粒類囊體薄膜上B.B中的ATP用于還原三碳化合物C.A、C中合成ATP所需的能量來源相同D.D中能量的去向是用于耗能的生命活動解析：圖中A是光反應(yīng)，B是暗反應(yīng)，C是細胞呼吸，D是ATP的利用，A中合成ATP所需能量來源于光能，C中合成ATP所需能量來自于葡萄糖。答案：C22(高考改編題)動物腦組織中含有豐富的谷氨酸脫羧酶，能專一催化谷氨酸分解成氨基丁酸和CO2。某科研小組從小鼠的腦中提取到該酶后，在谷氨酸起始濃度為10m molL1、最適溫度、最適pH等條件下，對該酶的催化反應(yīng)過程進行研究，結(jié)果見下圖。下列敘述正確的是()圖甲：產(chǎn)物CO2濃度隨時間變

15、化曲線圖(注：酶濃度固定)圖乙：酶催化反應(yīng)速率隨酶濃度變化曲線(注：反應(yīng)物過量)ACO2濃度增加到一定程度以后不再增加的原因是酶失去活性B圖甲的自變量是催化速率C圖乙催化反應(yīng)速率增加的原因是隨著酶濃度增大，酶與底物接觸的機會變大D圖乙中，隨酶濃度增加，酶的活性不斷增加解析：A項錯：CO2濃度增加到一定程度以后不再增加的原因是底物已被全部分解。B項錯：圖甲的自變量應(yīng)是時間。D項錯：在反應(yīng)物過量的情況下，隨著酶濃度增大，更多的酶可同時發(fā)揮作用，使催化反應(yīng)速率增加，但酶的活性并沒有增加。答案：C23如下圖所示，燒杯內(nèi)裝有蒸餾水，下部封有半透膜的長頸漏斗內(nèi)裝有淀粉和食鹽溶液，漏斗內(nèi)的液面與燒杯內(nèi)蒸餾水

16、的液面相平。過一段時間后，用碘水和硝酸銀溶液分別檢驗蒸餾水中的物質(zhì)。在整個實驗過程中所能觀察到的現(xiàn)象是()漏斗內(nèi)液面下降漏斗內(nèi)液面上升燒杯內(nèi)液體遇硝酸銀溶液有白色沉淀生成燒杯內(nèi)液體遇碘水變藍A B C D解析：淀粉分子不能透過半透膜，但Cl可透過半透膜，故漏斗內(nèi)液面應(yīng)升高且燒杯內(nèi)液體遇硝酸銀溶液有白色氯化銀沉淀生成。答案：B24(識圖題)如圖表示植物細胞滲透作用圖解，下列說法中錯誤的是()A成熟植物細胞發(fā)生滲透作用的主要原因是原生質(zhì)層相當于一層半透膜B不成熟的植物細胞，如根尖分生區(qū)細胞，不能發(fā)生滲透吸水或失水C當溶液濃度甲乙時，成熟植物會因滲透失水而發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象D.當溶液濃度甲=乙時，細胞

17、處于滲透平衡狀態(tài)，但仍有水分子由甲乙答案：B25 甜菜塊根細胞中有花青素，使塊根呈紅色。將塊根切成小塊放在蒸餾水中，水無明顯的顏色變化。但用鹽酸處理這些塊根后，則能使水變紅，這是因為()A細胞壁被鹽酸破壞B花青素不溶于水而溶于鹽酸C鹽酸破壞了細胞膜的選擇透過性D鹽酸破壞了原生質(zhì)層的選擇透過性解析：花青素存在于液泡的細胞液中，單純破壞細胞膜、細胞壁，只要液泡未破壞，花青素就不會出來，液泡膜與細胞膜以及兩膜之間的細胞質(zhì)合稱原生質(zhì)層，可看成是一層選擇透過性膜。答案：D26. (2010湖北模擬)將新鮮的苔蘚植物葉片放入有少量紅墨水、濃度為30%的蔗糖溶液中，在顯微鏡下觀察，你會看到細胞的狀態(tài)如圖所示

18、，此時部位的顏色分別是()A無色綠色 B紅色綠色C紅色無色 D紅色紅色解析：本題考查植物細胞的滲透作用。植物細胞液濃度由于比蔗糖溶液小，所以會發(fā)生滲失水。由于細胞膜有選擇透過性，因此墨水中的大分子不能進入細胞，細胞質(zhì)仍呈現(xiàn)葉綠素的綠色。但由于細胞壁是全透性的，因此在原生質(zhì)層與細胞壁之間會呈現(xiàn)紅色。答案：B27下列各項不可以通過質(zhì)壁分離實驗加以證明的是()A成熟植物細胞的死活B原生質(zhì)層比細胞壁伸縮性大C成熟的植物細胞能進行滲透吸水D細胞液濃度大小的測定解析：滲透吸水的細胞學(xué)基礎(chǔ)是細胞具有原生質(zhì)層和原生質(zhì)層內(nèi)外的溶液具有濃度差。一個活的成熟的植物細胞是具備這樣的細胞學(xué)基礎(chǔ)的，所以當這樣的植物細胞與

19、外界環(huán)境溶液接觸時，細胞液就可以與外界溶液發(fā)生滲透作用。質(zhì)壁分離就是靠滲透作用來實現(xiàn)的。質(zhì)壁分離是由于細胞失水所致。答案：C28 某成熟植物細胞經(jīng)某種處理后仍保持活性，但在0.3 g/mL的蔗糖溶液中死細胞現(xiàn)象，實驗操作正確。則先前的“某種處理”所用的試劑是()A0.5 g/mL的蔗糖溶液 B清水C纖維素酶 D10%HCl溶液解析：活的成熟植物細胞在0.3 g/mL的蔗糖溶液中會發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，而處理后的成熟植物細胞死細胞，選項中只有C項處理符合題干要求。答案：C29下圖能夠表示洋蔥表皮細胞在質(zhì)壁分離及其復(fù)原過程中，液泡體積變化的是(B)解析：在質(zhì)壁分離時，液泡因失水而逐漸縮小，當復(fù)原時，液

20、泡則因吸水而逐漸增大。答案：B30如圖為物質(zhì)進出細胞的兩種方式，對該圖的正確理解是()A和分別表示協(xié)助擴散和主動運輸B和分別表示胞吞和胞吐C氧、性激素是以方式進入細胞的D水、二氧化碳、氧氣是以方式進入細胞的二、非選擇題31（12分）脂質(zhì)體是根據(jù)磷脂分子可在水中形成穩(wěn)定的磷脂雙層膜的原理而制備的人工膜。單層磷脂分子鋪展在水面上時，親水端與疏水端排列是不同的，攪拌后形成雙層磷脂分子的球形脂質(zhì)體。(1)將脂質(zhì)體置于清水中，一段時間后發(fā)現(xiàn)，脂質(zhì)體的形態(tài)、體積沒有變化，這一事實說明脂質(zhì)體在結(jié)構(gòu)上具有一定的_。(2)脂質(zhì)體的形成是由于磷脂分子結(jié)構(gòu)同時具有_的特點，脂質(zhì)體中裹入DNA就可以作為基因工程的一種

21、工具運載體，原因是_。(3)由脂質(zhì)體的形成原因及特點分析細胞膜的基本支架是_，同時也可推測水分子的跨膜運輸不是真正的自由擴散，它最可能與膜上的_成分有關(guān)。美國科學(xué)家彼得阿格雷試圖從人血紅細胞、腎小管壁細胞的細胞膜上尋找這種蛋白質(zhì)CHIP28，他以這兩種細胞為實驗材料的最可能依據(jù)是_。解析：在水中脂質(zhì)體形成的原理是磷脂分子具有疏水端和親水端，在水中時磷脂分子朝向水面的一定為親水端，這樣很可能就形成雙層穩(wěn)定的脂質(zhì)體。脂質(zhì)體應(yīng)用廣泛，例如：脂質(zhì)體裹入目的基因?qū)爰毎麅?nèi)(由于它與膜結(jié)構(gòu)類似，易融合)作為基因工程的運載體；裹入抗癌藥物和配備制導(dǎo)系統(tǒng)，即單克隆抗體(由細胞工程產(chǎn)生)，就可以專一性地殺滅腫瘤

22、細胞。由脂質(zhì)體的結(jié)構(gòu)可推測出細胞膜應(yīng)以磷脂雙分子層為基本支架，其疏水端相連在中間，也可推測水分子不是真正的自由擴散而與膜上的蛋白質(zhì)有關(guān)，選擇吸水能力強、膜成分單一的材料進行驗證最理想。答案：(1)穩(wěn)定性(2)親水和疏水脂質(zhì)體的結(jié)構(gòu)類似細胞膜，易與受體細胞的細胞膜發(fā)生融合，從而導(dǎo)入目的基因(3)磷脂雙分子層蛋白質(zhì)人體成熟的紅細胞除細胞膜外無其它的膜結(jié)構(gòu)，便于獲得純凈的細胞膜；而腎小管壁細胞對水分子的重吸收能力強32(8分)下圖為某學(xué)生進行某實驗的基本操作步驟，請回答以下問題：(1)你認為他做該實驗的目的是_。(2)B步驟主要觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞中紫色_的大小以及_的位置。(3)請描述C步驟的操

23、作方法：_。(4)某學(xué)生在進行F步驟觀察時，發(fā)現(xiàn)質(zhì)壁分離不能復(fù)原，最可能的原因是_。(5)通過實驗發(fā)現(xiàn)，蔗糖溶液濃度不適宜會造成實驗失敗。請據(jù)此擬定一個相關(guān)的研究課題，要求寫出課題名稱及相關(guān)研究中的自變量和因變量。a題、_b自變量_c_因變量_。解析：(1)由圖分析可知，該實驗是教材中探究植物細胞的吸水和失水實驗。(2)B步驟低倍鏡下觀察，目的主要是觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞的液泡大小、原生質(zhì)層的位置。(3)步驟C是一種典型的引流法操作。(4)發(fā)現(xiàn)質(zhì)壁分離不能復(fù)原，說明植物細胞可能已死亡，原生質(zhì)層失去了選擇透過性。(5)通過分析題中信息，洋蔥質(zhì)壁分離與復(fù)原實驗中，唯一的變量是活細胞時蔗糖溶液的濃度

24、不同。蔗糖溶液低濃度時，質(zhì)壁分離不明顯或不分離，濃度過高時洋蔥細胞會失水過多死亡，使質(zhì)壁分離復(fù)原不能進行，由此可以確定研究的課題：探究不同蔗糖溶液濃度對洋蔥鱗片葉表皮細胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的影響。答案：(1)觀察植物細胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原(或探究植物細胞在什么情況下會失水或吸水，或證明原生質(zhì)層相當于一層半透膜等)(2)(中央)液泡原生質(zhì)層(3)從蓋玻片的一側(cè)滴入蔗糖溶液，在另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)幾次(4)質(zhì)壁分離時間過長，細胞失水過多而死亡(5)探究蔗糖溶液濃度對洋蔥鱗片葉表皮細胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的影響。自變量：蔗糖溶液濃度；因變量：細胞質(zhì)壁分離和復(fù)原。33、（12分） A圖為某植物細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，B圖示某動物細胞分泌蛋白合成和分泌的途徑，請據(jù)圖回答問題：