1、教學內容第一單元第一課時 課題 紅 眼 睛 綠 眼 睛 教學目標1、學唱歌曲紅眼睛綠眼睛。2、了解小學生常見的行為規范。3、能在心里默唱紅眼睛綠眼睛的歌曲片斷。教學重、難點教學重點：學唱歌曲紅眼睛綠眼睛教學難點：記憶歌詞教 學 過 程二次備課一、導入新課：聽唱歌曲紅眼睛綠眼睛，做游戲。二、  小組討論：1、教師提問：同學們上學是采用什么交通方式到學校的？生：走路、坐公共汽車、騎自行車、家長開車送等等。2、師：在城市的街道和公路上行走，應注意行人靠右，大人帶著，走人行橫道，注意看車，看紅綠燈信號等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安

2、全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如，紅燈亮時，車輛行人停止通行，綠燈亮時，車輛行人可以通行。三、交流展示1、聽音樂，做游戲。找一名同學手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一停”時，生舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進”時，同學舉起綠牌子。2、跟唱歌曲紅眼睛綠眼睛，做游戲。跟老師一邊唱一邊舉牌子。請一名同學做警察舉牌，其他同學邊唱邊扮演行人和車輛，看見紅燈停止做動作，看見綠燈繼續行走。四、看圖表、作判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。1、請一位同學做警察舉牌子，舉紅燈時，教師在心里默唱，舉綠燈時，教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子，學生們默

3、唱或放聲唱。2、看圖表，選擇大聲唱或心里默唱。教師將紅綠紙牌換成畫有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品扔到垃圾箱等圖案的標志，請學生們自己判斷，哪些行為是應禁止的，需要亮紅燈；哪些行為是值得提倡的，需要亮綠燈。然后請同學們用兩種不同的方式或行為表現出來。課堂小結：我們不僅要上課遵守課堂行為規范，還要遵守交通規則教后反思教學內容第一單元第二課時 課題 小 螞 蟻 教學目標1要求學生用贊美的情緒演唱好歌曲小螞蟻。通過演唱歌曲，教育學生學習小螞蟻遵守紀律、互相幫助，勤勞勇敢的精神，從小養成講文明，懂禮貌的好習慣。 2通過學習歌曲，讓學生感受歌曲兩大樂句節奏相同、曲調不同的特點，初步培養學生的節

4、奏感和專心聽音樂的習慣。 3通過跳集體邀請舞這一活動，培養學生的表演能力、與同學的協作能力，同時主要培養學生講文明、懂禮貌的行為習慣和集體合作的精神。教學重、難點教學重點：感受和表現歌曲。教學難點：歌詞的記憶。教 學 過 程二次備課一組織教學。（l）讓學生邊聽著小螞蟻音樂，邊按節拍踏步走進教室。（2）做一個拍手律動。讓學生聽著小螞蟻的音樂跟著教師拍手，每四小節的前兩小節分別在胸前左右拍手，每四小節的后兩小節分別作邀請動作、招手動作、點頭動作和握手動作（聽著音樂做兩遍）。二導入新課。（提前讓學生搜集關于螞蟻方面的資料，觀察、了解螞蟻有什么生活習性，學生有了這方面的資料準備，教師就可以提

5、問。）教師提問：“課下，你們觀察到螞蟻有什么特點？你對螞蟻有哪些方面的了解？”學生回答：“螞蟻的群體性很強；善于合作；螞蟻見面相互用觸角問好，用觸角傳話，很有禮貌；螞蟻懂得天氣，一到下雨天他們就把家搬到樹上；螞蟻注意積蓄，具有吃苦精神；螞蟻的種類很多；螞蟻的分工不同，有指揮的、有傳信的、有搬運的、組織得很有秩序。”根據學生的回答，教師及時提示、引導，給予表揚。然后播放音樂課件；（幾幅螞蟻圖）第一幅：螞蟻面對面相互用觸角問好（體現螞蟻講文明、懂禮貌）。第二幅：螞蟻排隊搬運糧食，同時有指揮的，有傳信的，各有分工（體現螞蟻遵守紀律，很有秩序）。第三幅：螞蟻集體搬運一種大的食物（體現人多力量大，齊心協

6、力、合作精神）。邊放畫面，邊放小螞蟻伴奏音樂，教師達朗誦歌詞，讓學生自己來理解、記憶小螞蟻的特點。然后教師總結：螞蟻這樣講文明、懂禮貌，螞蟻能做到的，我們更能做到。接著對學生進行這些方面的教育，教師說螞蟻的行為真值得我們歌頌，今天我們就來學習一首贊美螞蟻的歌曲，歌名就叫小螞蟻。（用這種方式導入新課，可以引導學生學會觀察生活，觀察大自然，培養學生講文明。懂禮貌，從而激發學生學習歌曲的興趣。）三聽錄音唱。讓學生完整欣賞一遍小螞蟻這首歌曲，體會情緒，感受節奏。教師邊聽音樂，邊加上動作表演一遍。聽完后，讓學生觀察大歌譜（課件），教師領學生數出一共有16小節旋律，前八小節是第一大樂句（教師視唱），后八小

7、節是第二大樂句（再現唱），然后提問：誰觀察出兩個大樂句有什么相同的地方，有什么不同的地方？這時教師拍著手，唱著音高，拍出節奏，讓學生邊觀察邊感受，找出兩大樂句節奏相同，音高木同的特點。4. 朗讀歌詞。讓學生先聽教師跟著音樂按節奏讀一遍歌詞，然后學生再聽著音樂接節奏朗讀一遍。5. 填唱歌詞。先聽錄音范唱，小聲跟唱一遍歌詞，再聽伴奏音樂跟唱一遍。6. 做歌詞接龍游戲。為了讓學生便于記住歌詞，讓學生做歌詞接龍的游戲，先是老師和學生接龍，然后學生分組接龍，采用出聲接龍和默唱接龍交替進行，直至學生掌握記熟歌詞。7. 表現歌曲。教后反思教學內容第一單元第三課時 課題  小  胖

8、0; 胖  教學目標1、學唱歌曲小胖胖。2、自行設計表演動作。3、了解領唱與齊唱這兩種演唱形式。教學重、難點教學重點：設計表演動作教學難點：如何由有聲的演唱過渡到“無聲的”演唱，從而達到培養學生內心節奏的目的，以及在演唱中與他人合作的能力。教 學 過 程二次備課一、復習歌曲紅眼睛綠眼睛，上節課做的游戲。二、教師演唱歌曲小胖胖。1、  教師演唱，學生根據歌詞內容，對小胖胖的行為作出判斷，舉紅牌或舉綠牌。2、  教師將歌曲中“領唱”與“齊唱”兩部分用兩種不同的聲音演唱，并同時表演兩種不同的角色。學生判斷歌曲中有幾個人物（敘述者與聽眾）？3、  教師演唱，學生

9、分兩組分別表演敘述者與聽眾兩個不同的角色。三、學生跟著教師一起唱。1、  學生跟老師學唱歌曲。2、  學生一邊唱一邊自行設計表演動作。3、  學生分兩組對唱并表演。四、領唱與齊唱1、  教師唱“領唱”部分，學生唱“齊唱”部分。2、  學生唱“領唱”部分，教師唱“齊唱”部分。3、  學生以多種形式演唱歌曲，領唱、齊唱、對唱等。五、課堂小結：我們要做個懂禮貌的好學生。教后反思教學內容第二單元第一課時 課題欣賞春之歌教學目標1、 以歌唱春天的音樂來激發學生學習音樂的興趣,開發學生感知力,體驗音樂美感。2、 在音樂活動中培養學生的協作能力。3

10、、 通過音樂實踐活動,培養學生熱愛大自然的樂觀生活態度。教學重、難點教學重點：用柔和的聲音演唱布谷,并和小雨沙沙相比較,說出旋律相似的地方。教學難點：通過演唱小雨沙沙、聆聽春曉引導學生細心地觀察事物,啟迪學生熱愛大自然。教 學 過 程二次備課一、導入新課:師生問好 二、創設情景、聆聽歌曲  1、古詩春曉在清新的音樂伴奏下徐徐展開,老師引導學生齊聲朗讀。 2、教師導入:同學們都非常熟悉這首古詩,能告訴老師這首古詩描寫的是什么季節嗎?學生很自然地揭題-“春”   三、呈現新課  1、教師板書春,同時多媒體視頻圖象:“聽,春雷響了,好多躲在洞穴里過冬的小動物也

11、醒來了,紛紛跑出來跟我們打招呼呢,你希望哪些小動物最先出現在我們面前?”學生根據自己的喜好說幾個動物的名字(老師根據學生所說相應點擊畫面) 2、你能模仿自己喜歡的小動物的動作或聲音嗎?(學生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子)3、看到這么美的春天,小動物會說什么呢?如 果你是小動物,你會對春天說一句什么呢?(學生回答:A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小    伙伴一起看看春天) 4、春天里,有許多小動物都出來了,它們發出了各種聲音,聽聽5、發聲練習 2/4          

12、0;     5 33 1 1 -1 - 5 3 3  1 1- 布谷 布谷             布谷  布谷 呱呱  哞哞 嘰嘰 四、鞏固提高 小動物睡了一個冬天,在春回大地、萬物復蘇的時候到處尋找春天,我們小朋友一起來幫助小動物找一找,好嗎? 五、小結  看的出同學們都很熱愛春天,熱愛大自然迷人的景色,可這些都需要我們每個人的保護才會有的,我希望同學們都行動起來,去愛護、保護大自然,去爭做

13、“綠色小標兵”,讓我們的校園,祖國,世界變的更美麗。   六、作業設計  觀察小動物,并模仿他們的叫聲。   教后反思教學內容第二單元第二課時 課題小雨沙沙教學目標1、有感情的演唱歌曲小雨沙沙沙。2、用自制的打擊樂器為歌曲伴奏。3、能愉快的與他人合作,從中體驗合作的樂趣教學重、難點1、能用輕松、愉快、富有彈性的聲音表現歌曲小雨沙沙沙。2、發揮想象,創編動作。并能愉快的與他人合作。3、準確的用自制的打擊樂器為歌曲小雨沙沙沙伴奏。教 學 過 程二次備課師:春天到了,同學們到郊外去參加各種活動,感受大自然給我們帶來的春天的氣息。春天到了,同學們還會有哪些發現呢

14、?生:回答春天的問題。師:同學們回答的很好,春天象征著一年的開始,春天一切萬物復蘇,大自然從寒冷的冬天睡醒了,同學們看春天是那么的美好。老師點擊:出現春天的景色,讓學生觀賞春天的圖畫。師:同學們知道關于春天的古詩和童謠嗎?生:背誦古詩和童謠。師:同學們真棒!知道的古詩可真不少,老師這里有一首童謠和同學們一起欣賞吧。老師操作:背誦小雨沙沙沙三段的前兩個樂句。師:同學們聽了老師的童謠,主要是描寫春天的什么?生:春雨師:春雨是怎樣下的?生:沙沙沙的下雨。師:這節課我們就一起學習一首歌曲小雨沙沙沙。(板書課題)初聽歌曲階段目標:讓學生感受歌曲情緒。(隨歌曲拍手)老師操作:同學們聽了這首歌曲,給你怎樣的

15、感覺?生:歡快、活潑。師:這是一首歡快、活潑好聽的歌曲,老師非常喜歡,同學們喜歡嗎?讓我們一起來學習這首歌曲吧。學唱歌曲階段目標:讓學生更好的熟悉歌曲,掌握歌曲節奏。學唱歌曲旋律老師操作:老師彈琴,教唱歌曲小雨沙沙沙旋律兩遍。(重點解決二分音符的時值,將二分音符與四分音符分別板書在黑板上解決)。學唱歌詞生:按節奏齊讀歌詞。老師操作:老師彈琴,學生分樂句跟琴唱歌詞。生:完整的演唱歌曲。播放歌曲,學生隨音樂完整的演唱歌曲小雨沙沙沙。找出歌曲完全相同的兩個樂句。藝術處理階段目標:通過表演、伴奏使學生更好的理解歌曲內容,掌握歌曲節奏,從而更好的表現歌曲。為歌曲設計表演師:通過唱歌曲,同學們知道春雨來了

16、,誰最高興?生:鳥兒、花兒、苗兒。師:鳥兒、花兒、苗兒看到春雨來了,特別的高興,你能代表鳥兒、花兒、苗兒用動作來歡迎春雨的到來嗎?現在請同學們討論。老師操作:將學生分成四個組,老師可到各組進行指導。生:分組討論動作。師:看到同學們討論的真是熱鬧,想必有了合適的動作了,現在就來展示各組的成果吧。生:每組展示歌表演。每組之間進行點評。老師操作:老師對各組的表演進行總結。為歌曲伴奏師:剛才同學們為歌曲設計了非常優美的舞蹈動作,邊唱邊跳,真的很棒!現在,請同學們拿出自己制作的打擊樂器沙錘。老師操作:拿出沙錘,講解沙錘的演奏方法。通過看課本的三幅圖畫,讓學生講一講用沙錘怎樣來表現圖畫的內容。生:大雨用力

17、要沙錘,小雨輕輕搖,雨過天晴沙錘不動了。師:拿起你手中的沙錘用你喜歡的方式為歌曲伴奏吧。老師操作:播放歌曲小雨沙沙沙。生:學生聽歌曲用沙錘伴奏。師:再變換一種方式伴奏。生:聽著歌曲用喜歡的方式伴奏(此處的練習主要是訓練學生的節奏,沙錘的演奏方式)。師:同學們的伴奏很好,現在,讓我們一起來表現歌曲吧。老師操作:找四個學生拿沙錘,老師在前面帶頭,一邊唱一邊跳領學生走出教室。教后反思教學內容第二單元第三課時 課題柳樹姑娘教學目標1、能用優美、抒情的聲音演唱歌曲。2、感受四三拍歌曲的節拍和韻律特點。3、感受并體驗歌曲柳樹姑娘的合唱形式。教學重、難點教學重點:用優美、輕柔、連貫的聲音演唱歌曲。 教學難點

18、:感受四三拍歌曲的節拍和韻律特點。教 學 過 程二次備課一、情景引入1、音、畫、意、感受春天的美景。師:“春姑娘給我們帶來了一些禮物,讓我們一起看一看,聽一聽?”(伴著歌曲的主旋律,課件出示春天的畫面。)師:“你現在的心情是怎樣的?你想對春姑娘說些什么?”2、跟著音樂做律動,感受柳枝輕輕擺動樣子。(1)師:“柳樹發芽了,長出綠綠的小嫩芽,溫暖的春風吹來,柳枝會怎么樣呢?”(讓孩子們模仿柳枝擺動的樣子。)(2)播放歌曲主旋律,隨著音樂跟老師一起律動起來。(注意模仿老師的動作,律動中滲透四三拍的韻律特點。)(3)師:“說說小柳樹的舞姿是怎樣的?”3、發聲練習。(1)用啦模唱歌曲的第三樂句。(共4小

19、節)師:“同學們玩過拍皮球的游戲嗎?”啦啦 啦啦啦    啦啦 啦啦 啦  啦啦 啦啦 啦    啦啦 啦啦 啦(師:同學們找小皮球輕輕的彈起來的感覺,隨著一二三、二二三、彈起來、跳起來的節奏輕輕拍,要唱的輕巧、跳躍。)(2)用嗚模唱歌曲的第一第二樂句。(師:同學們找春風吹的感覺,要唱的長長的、暖暖的、柔柔的。)歌曲的第一、第二樂句用“嗚”演唱,歌曲的第三樂句用“啦”演唱。(設計意圖:以感受歌曲的情緒,熟悉歌曲的旋律,為后面學唱歌曲和合唱做好鋪墊。)二、新課教學1、初聽歌曲。(1)出示課題。   師“小柳

20、樹在微風吹拂下擺呀擺呀,變了模樣”(課件出示柳樹姑娘圖片)師“你覺得柳樹姑娘長得怎么樣?她的哪最吸引你?”(板書課題)(2)請同學們一邊聆聽歌曲,一邊默唱。(歌曲一共有幾句?)視頻播放歌曲。(3)請再聽一遍,按“強 弱 弱” 的節拍規律為歌曲點拍。(師引領學生們隨著音樂打節拍,為歌曲伴奏。)視頻播放歌曲。(4)用手中的小畫筆隨著歌曲優美的旋律畫柳樹姑娘的長辮子。(視頻播放歌曲。)(設計意圖:通過畫旋律線讓學生掌握歌曲的音高和節奏。)  2、學唱歌曲。(1)歌曲的哪幾句唱出了柳樹姑娘輕柔、優美的身姿。(生回答師范唱。) 學唱歌曲的第一、第二、第四樂句。學生嘗試著用輕柔、連貫的

21、聲音去演唱。(鋼琴彈奏主旋律。)(2)歌曲哪一句唱出了柳樹姑娘越來越高興的樣子。(生回答師范唱。)學唱第三樂句。師重點指導學生,怎樣唱才能表現柳樹姑娘想要變得越來越漂亮的急切心情呢?(引導學生用拍手的方法:由底到高、由弱到強表現柳樹姑娘想要變得越來越漂亮的急切心情,并滲透“漸強記號”的作用)。(3)結束句襯詞“啊哩啰”的唱法。(讓學生找輕輕敲門的感覺,要唱得輕巧)。3、表現歌曲。(1)完整的演唱歌曲。(跟著鋼琴的伴奏。)(2)讓生選擇打擊樂器為歌曲伴奏。(說說為什么要選擇它。)(3)師:“誰來嘗試著一個人來演唱。三、拓展應用1、欣賞合唱版的柳樹姑娘。師:“請同學們再聽聽這首歌曲的另外一種演唱形

22、式,你知道這是什么演唱形式嗎?你更喜歡哪種?”2、師生合作演唱,讓學生親身感受什么是合唱以及合唱的形式?要求:學生唱歌曲的主旋律,師用啦演唱歌曲的第一、二、三樂句。3、師生共同創編合唱。生唱歌曲的主旋律,師用前面唱過的發聲練習曲嗚和啦來加入歌曲中。(設計意圖:既增加了歌曲的表現力,又訓練了學生的合唱能力)。四、課堂小結讓生說說這節課有哪些收獲。教后反思柳樹姑娘這首歌曲,無論從視覺到聽覺,還是到讓孩子們從心靈上整體感受,都是在塑造“一位漂亮、溫柔”的柳樹姑娘。根據這一特點,我制定了本節課的重難點,用輕柔優美的聲音演唱歌曲。所以從一開始發聲練習曲,用“嗚”來演唱歌曲的第一、二樂句時,就注意讓孩子們

23、找一陣溫暖的春風吹來,暖暖的、長長的感覺,提醒學生要用“連貫、輕柔”的聲音去演唱。音樂是聽覺藝術,孩子們主要通過聽覺活動感受與體驗音樂。所以,本節課我主要讓孩子們通過不同形式聽歌曲的活動,比如:引課時聽歌曲主旋律來律動,聽、看歌曲動畫視頻,畫旋律線,聽范唱為歌曲伴奏等等形式來實現這一目的。在平時的教學中,我所教的一年級的孩子在學唱歌曲這一環節我也一直采用先聽鋼琴唱,建立音準與節奏感,再來找用什么樣的氣息和情緒去演唱歌曲。音樂課,無論我們采取什么的教學手段、教學方法,其核心就是培養孩子們的審美觀。所以我在教學設計、教學過程中,始終把握住“柳樹姑娘隨風搖曳的曼妙舞姿,漂亮的長頭發,這一美麗的形象”

24、,滋潤孩子們的心田,逐步滲透美育教育。教學內容第二單元第四課時 課題欣賞春天音樂會教學目標1、感受春天音樂會的歌曲情緒,培養良好的聆聽習慣。2、能輕聲跟隨音樂哼唱,并唱準八分音符與八分休止的時值。3、在欣賞過程中探索身邊的聲音并合作參與編創。教學重、難點教學重點:養成安靜聆聽音樂的習慣并融入情境合作參與編創活動。教學難點:掌握八分音符與八分休止的演唱時值。教 學 過 程二次備課一、【導入】情境設置我們來聽音樂會 宣讀觀看須知以及音樂會表演者二、【活動】情境設置我和演員來互動 初聽歌曲并討論:這首歌帶給你什么感覺?每一位演員他們是如何表演的?接龍哼唱每位表演者的聲音隨歌曲進行簡單的節奏律動三、【

25、練習】情境設置我們也是小樂手 學習節奏:XX XX X 0 XX 0X X 0播放視頻,邀請加入樂手行列尋找身邊的樂器并嘗試合奏打擊樂器大合奏四、【活動】內容擴展 邀請新的四位樂手來參與音樂會例:青蛙唱歌呱呱 0呱 呱 0 蜜蜂采蜜嗡嗡 0 嗡 嗡 0小鵝戲水嘎嘎 嘎嘎 嘎 0   小河流水嘩啦 啦啦 啦0新詞創編接龍運用創編的新詞并運用樂器表演唱春天音樂會課堂小結用今天我們學到的節奏來結束這場音樂會:同學們再見! 老師 0再 見!教后反思教學內容第三單元第一課時 課題歌表演小動物唱歌教學目標1、根據學生已有的生活經驗模仿生活中的聲音;2、認識音樂中的力度記號:f和p,并能

26、夠正確運用到音樂之中;3、在音樂實踐活動中鍛煉自己的創新能力、合作能力以及對歌曲的二度創作能力。教學重、難點1、音樂活動:聲音的強、弱,并能夠正確運用到歌曲演唱中;能夠正確、熟練地演唱本歌曲。2、歌曲小動物唱歌前后兩個樂句尾音的音準。教 學 過 程二次備課【導入】一、創設情境：  1、導言:談話:同學們!喜歡小動物嗎?你喜歡什么小動物?用你的動作和聲音模仿你喜歡的小動物的叫聲?(學生起來模仿自己喜愛的小動物的叫聲)也可以用你們喜愛的小動物的叫聲來打下招呼!“汪!汪!汪!同學們好,嘰嘰嘰嘰大家好”教師根據學生的回答把動物的頭飾戴在小朋友們的頭上。那么下面就請小朋友們和我一起欣賞一段好聽

27、的歌曲,請注意聽清楚:歌曲當中有哪些小動物在唱歌呢?  (學生欣賞歌曲小動物唱歌,然后回答:有小貓唱歌“喵-喵-”,小狗唱歌“汪-汪-汪-汪”。)2、按節奏模仿其他小動物唱歌的聲音:x x 和x x x x,之后形成立體節奏練習。如:師:小貓小貓在唱歌。     生:喵-喵-師:小狗小狗在唱歌。     生:汪-汪-汪-汪師:小貓小狗一起唱。    生:喵-喵-汪-汪-汪-汪-3、在我們的生活當中你還聽到過哪些小動物唱歌呢?引申出生活中的其他動物的叫聲設計

28、意圖:通過音樂渲染情境,使學生最大限度的投入,引發聯想。喚起以往的生活經驗,將音樂實踐活動與生活實踐聯系起來?；顒?【講授】二、探究感知： 1、啟情:大森林里要舉行一場音樂會,凡是喜歡唱歌跳舞的小動物都可以去參加。現在就讓我們一起把這個好消息告訴給居住在森林里的小伙伴們吧!(播放玩具兵進行曲的音樂片斷。學生在老師的帶領下模仿著小動物的形態圍繞著教室行進。)2、認識力度記號“f”:師:現在我們來到了山羊爺爺的家,山羊爺爺的年紀很大,聽力比較差,所以他在自家的門上掛了“f”這樣一個標記,你知道這個標記是什么意思嗎?山羊爺爺的年紀大聽力差,所以希望來訪的客人怎樣做,山羊爺爺才能聽到呀?(學生回答“f

29、”標記使自己想到了什么,初步了解“f”是用力、強音的意思,在老師的指揮下按照x x xx x 的節奏用“f”的力度敲門)3、認識力度記號“p”師:告別了山羊爺爺的家,我們繼續隨著音樂出發吧!(播放歌曲小動物唱歌,學生在老師的帶領下模仿著小動物的形態圍繞著教室行進。)    師:現在我們來到了小花貓的家。小花貓家里有一群剛出生的小寶寶,特別害怕聽到吵鬧的聲音,所以小花貓就在自家的門上掛了這樣一個標記“p”,希望來訪的客人怎樣敲門才不會打擾到她的小寶寶呢?(學生回答“p”標記使自己想到了什么,初步了解“p”是弱音的意思,在老師的指揮下按照x xx x o 的節奏用“p”的力度敲

30、門)4、力度訓練:讓我們看著力度標記的變換,變化模仿走路力度不同的小動物的形態吧!(學生隨著玩具兵進行曲的音樂片斷,按照力度卡片的變換,變化走路的力度和聲音的強弱。)設計意圖:激發學生參與音樂的積極性促使學生對活動感興趣,進而在活動中培養學生穩定的學習興趣。教師創造一定的教學情境,引導學生聯想自然界或生活中的聲音現象,使學生對生活中的各種印象能夠回想起來。引導學生掌握表現聲音力度強弱的技能技巧。以各類輕松音樂為背景進行音樂活動,遵循“以聽覺為中心“的原則,把全部教學活動牢固地建立在聽的基礎上。通過音樂活動親身體驗感受聲音的強弱,認識音樂中的兩種力度記號?；顒?【活動】三、感受體驗： 1、師:現

31、在我們來到了山谷中,山谷里有好聽的回聲?！拔埂Ｄ愫脝?”真是太好玩了!現在就讓我們一起來做一個山谷回聲的游戲吧!老師用強的力度來表現,請小朋友們用弱的聲音來表現老師的回聲。下面就讓我們一起試試吧:2、師生互動:師:“啦啦。啦啦啦啦?！薄霸S多小動物。在唱著歌。喵-喵- 。真快樂?！薄罢婵鞓贰Ｕ婵鞓贰！?學生跟隨老師做“山谷回聲”游戲并按照老師的要求扮演好“回聲”角色)3、告訴小朋友們一個秘密,剛才我們用回聲唱的這一段歌曲是森林音樂會的主題歌,現在老師用鋼琴為大家伴奏,我們一起把這首歌完整的唱一遍吧!活動4【練習】四、學唱歌曲小動物唱歌 1、學生初步感受歌曲2、復聽,學生拍手。3、老師帶領學生朗讀

32、歌詞(淡化難點弱起節奏拍手協助)4、教師范唱,學生小聲跟唱5、跟琴唱,糾正存在的問題。6、指導學生用山谷里的回聲來唱襯詞(F、P)7、學生小組討論用多種形式演唱歌曲,小組臺前展示。8、糾正:樂句的尾音同學們唱得真好聽,但是在歌曲的中間部分和結尾部分出現的旋律是不一樣的:間的“真快樂”聲音高,結尾的聲音低,請小朋友跟老師唱一唱吧。9、創造:除了小貓和小狗會唱歌以外還有很多小動物會唱歌,那么現在我們就把歌詞改編一下,唱成其他的小動物,誰來試一試呀?  生:小鴨子:嘎嘎嘎嘎  小青蛙:呱呱呱呱  小黃牛:哞哞(采用聽唱法學會小動物唱歌把各種小動物的叫聲融入歌曲中)設計意

33、圖:在教學活動中發展學生的音樂聽覺,培養學生對音樂良好的感受能力。由模仿過渡為體驗,使學生在活動中有所理解、有所體驗、有所提高,體現民主和諧的師生關系。通過對小動物唱歌音樂的聆聽,實現對音樂美的感受,培養學生對音樂情感的辨別力、表現力。通過歌詞的改編,培養學生的創造性思維。活動5【活動】五、審美提高：  1、聽,遠處傳來了音樂會的主題歌。我們趕快去現場看看吧!讓我們唱著歌向音樂會現場出發。 2、看哪!音樂會的現場真熱鬧啊,咱們和小動物一起跳舞吧! (學生隨著歡快的音樂律動)活動6【作業】六、教學小結：  讓我們一起為動物小伙伴們獻上這首小動物唱歌吧!設計

34、意圖:培養學生自信的表現、演唱,發展學生的表演潛能。活動7【講授】板書設計：     小動物的唱歌      力度記號    “f”  -強 “p”-弱教后反思教學內容第三單元第二課時 課題欣賞大象教學目標1、通過欣賞大象的主題音樂,加深學生對旋律、節奏等要素的感受與理解。2、用律動來模仿動物,加深學生對音樂表現手段的體驗。3、聽辨不同樂器的音色,感受樂曲所表現的不同音樂形象,創編故事情節,發展學生的創造能力。教學重、難點1、聽覺訓練,感受音樂所表現的不同形象。2、隨音樂模仿大象動作,感受樂曲的

35、情緒,使學生加深對音樂的體驗教 學 過 程二次備課【講授】欣賞大象 一、導入:1、游戲“猜猜我是誰”,“耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子長又長,替人把活干?！?、音樂片段欣賞:今天老師帶大家到森林里參加一個動物的節日,這個聚會來了好多的動物。小朋友們注意聽,有動物過來了,是什么動物呢?你們聽了音樂后告訴老師是什么動物?(1)交響童話彼得與狼中“小鳥”主題。(2)動物狂歡節中“天鵝”的主題。(3)百鳥朝鳳中“貓頭鷹”的主題。(4)獅王進行曲中'獅子"的主題.(5)龜兔賽跑中“兔子”與“烏龜的”主題。引導學生從音樂的節奏、音色、速度等方面談感受和模仿。二、欣賞大象1、 聆聽

36、樂曲:下面老師請大家再欣賞一首曲子,你們聽了音樂后告訴老師是什么動物?學生聽音樂后回答。2、學生談感受 師:為什么說是這些動物呢?你是怎么感受到的?象這種音樂的聲音聽起來很威武、雄壯,一般都是描寫那些比較威武、兇猛、強悍的動物,比如獅子、老虎、狼、鱷魚等等,這段音樂就是描寫大象的,名字叫大象,(課件)3、教材分析:樂曲采用降E大調,3/8拍。結構為帶再現的單三部曲式。在鋼琴奏出幾小節的圓舞曲節奏后,低音提琴奏出圓舞曲主題,表現大象愉快地邁著笨重的腳步,費力地旋轉舞蹈,給人以幽默可笑的感覺。中段比較抒情,舒展而優美的旋律自由地在各調上模進、重復,猶如大象伸著鼻子在舒心地歌唱。第三部分是

37、第一部分的再現,最后在歡樂的氣氛中結束。4、 聽音樂,學生模仿大象的姿態。師: 下面我們再聽著音樂,看看是不是看到了大象的樣子?5、欣賞大象前四個樂句。(1)邊聽邊用手或腳模仿大象走路的樣子。(2)用“la”哼唱旋律。(3)教師帶領學生念歌詞並拍念節奏:大象來了,詼諧笨重,憨態可掬,大家一起向前走!6、 欣賞全曲。7、 全班圍成圓圈模仿大象走路和跳舞的樣子。8、全班分成四組,學生自選角色進行表演。9、各組匯報表演,互相評價。三、作者與作品介紹。剛才大家欣賞的這首大象是動物狂歡節里的第一首,動物狂歡節共由14首組曲組成,作者是法國的圣桑(課件簡介作者)。四

38、、小結。師生在音樂聲中模仿自己喜歡的動物離開音樂室。教后反思教學內容第三單元第三課時 課題唱歌詠鵝教學目標1.通過學習根據古詩詞創作的歌曲詠鵝,體味中國古詩詞的韻味,感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象悠閑自在。2.激發和培養學生的音樂創造能力和想象力。3.四分休止符,反復跳躍記號的唱法。教學重、難點教學重點:體會歌曲的音樂形象悠閑自在。并引導學生用優美的歌聲來表現音樂情緒。教學難點:四分休止符,反復跳躍記號的唱法教 學 過 程二次備課一、導入師:歡迎大家走進音樂課堂。今天,老師將給大家帶來一位新朋友,它還有一點點神秘呢!要小朋友們猜一猜它才會現身,你們可要聽好了!“身穿白袍子,頭戴紅帽子,說話伸脖子

39、,走路擺架子?！鄙e手答圖片展示鵝 師:請小朋友們說一說鵝的特點,誰來學一學他走路的樣子? 你們喜歡大白鵝嗎?生:喜歡師:古代有一位小朋友他也非常喜歡鵝,在他七歲的時候就寫下了一首關于鵝的詩,你們知道叫什么嗎?板書:詠鵝生:詠鵝師:對了,這首詩就是駱賓王寫的詠鵝,或許你們在幼兒園的時候就會背了對不對?那現在請小朋友們一起來朗讀一下這首詩。出示古詩詠鵝師示范讀。師:小朋友們知道嗎?有一位作曲家也很喜歡大白鵝,就把這首詩寫成了一首優美的歌曲。也就是我們今天要學習的歌曲詠鵝。二、新授課(一)聽音樂,答問題播放課件:聽一聽師:大家仔細聽詠鵝這首歌看誰聽的認真,聽后說說你聽到出現了幾

40、次這首詩?(音樂停止)這位小朋友說:“這首歌曲多次出現詠鵝這首詩?！薄澳隳苷f說出現了幾次嗎?”師:她說2次,你說3次,這位小朋友說4次。有2次、有3次、有4次,究竟出現了幾次?讓我們來看正確答案。(師再播放課件)再聽音樂,這次同學們都伸出你的手,當聽到第一遍時伸出一個手指頭,聽到第二遍時再伸出一個手指頭,最后看看到底是幾次?(4次)師出示歌譜師:小朋友們仔細看大屏幕,你發現了什么?為什么我們要唱四次?究竟是什么原因?認真觀察的同學看出來了,因為這首歌的旋律當中出現了這種記號(反復跳躍記號),因為有了它,才使得反復跳躍記號之間的部分要重復演唱一次。我們一起來看在哪些地方運用了這種記號?先看第一處

41、,在古詩第一遍結束的地方使用了反復跳躍記號;第二處在鵝的叫聲結束之后出現的,因此,這之間的部分要重復演唱。接下來聽老師完整地演唱一遍歌曲。(師范唱)(二)學習歌曲1.按節奏讀歌詞師:朗讀是我們最拿手的事了,但按照一定的節奏讀可不太容易,請看大屏幕,(師播放課件:按節奏讀歌詞)試試看你會讀嗎?聽老師讀一遍,(師按節奏讀歌詞)。a. 鵝 鵝鵝 0曲項   向天歌 -白 毛浮綠 水紅掌  撥清波- b. 鵝 鵝鵝 曲項 向 天歌&#

42、160;-白 毛浮綠 水紅掌  撥清波-師:聽完之后,你發現了什么?(這兩種節奏不同。)有什么不同?(原來呀,第一種節奏在鵝后使用了休止符。)我們來練習一下第一種節奏,為了能讀準確,我們在讀到休止符的時候握一下手,來我們一起試試。師:小朋友們完成的非常好。讓我們再聽歌曲,歌曲分別采用了哪種節奏?聽完歌曲我們知道了歌曲前兩遍采用的是第一種節奏,后兩遍采用的是第二種節奏。看來小朋友們聽得非常認真。2.學唱歌曲師:古人用詩歌表現對鵝的喜愛,今天讓我們把這種喜愛之情用最美的歌聲唱出來吧。(1)播放歌曲詠鵝錄音范唱。生可邊聽音樂邊擺動身體。(2)教師范唱,生拍手打

43、節奏。(3)學唱第一部分師按樂句教唱,生學唱。比較結束句的不同。指導學生邊唱邊動手畫旋律線。(4)學生齊唱第一部分,師伴奏(5)學唱第二部分師按樂句教唱,生學唱。比較結束句的不同。指導學生邊唱邊動手畫旋律線。三、拓展欣賞其他版本的詠鵝,設問:你有什么不同感受?師:同一首古詩,但作曲家給它們配上不同的旋律,情緒就不同了。四、小結小朋友們,這節課我們不但學習了歌曲詠鵝而且還欣賞了不同版本的詠鵝,那么在我們實際生活中,我們就更應該愛護大自然,保護這些小動物,不要去傷害他們,知道嗎?好了,小朋友們下次上課再見吧!教后反思教學內容第三單元第四課時 課題唱歌誰唱歌教學目標1、學唱歌曲誰唱歌,進一步感悟動物

44、是我們的好朋友。2、準確演唱歌曲,尤其注意準確“演唱”休止符。3、創編歌詞,培養學生的創新意識與能力。教學重、難點教學重點:能用優美親切的聲音充滿自信的演唱歌曲。教學難點:能準確把握歌曲第四樂句中強拍位置上休止符。教 學 過 程二次備課【講授】誰唱歌 一、同學們,春天是萬物復蘇的季節,大森林里正在隆重的舉行一年一度的歌唱比賽,聽說那里住著四位唱歌最好的小歌唱家,下面,我們走進大森林一起去聽聽吧 ,聽聽都有誰在唱歌【播放歌曲】 生答:小雞等二、今天我們要學習的歌曲叫誰唱歌(板書)三、感受歌曲聽一聽初聽歌曲,感受歌曲歡快的情緒,了解歌詞內容師:同學們,歌曲播放完了,你們覺得這首歌曲的情緒怎么樣呢?

45、生答:歡快四 、復聽歌曲,感受音樂旋律,熟悉歌詞,運用律動教學讓學生感受歌曲四三拍韻律師:這首歌曲的節拍是是四三拍的。它的強弱規律是:強弱弱。下面我們再聽一遍,你們跟我一起打一下節拍、這么歡快的歌曲,是因為小動物要舉辦音樂會。不過,有只小動物在小房子里跟我們我們玩捉迷藏,聽聽它是誰?(范唱第三句)、還有一只,你們也來聽一聽五、圖中捂嘴的小男孩兒代表什么呢?生答:是休止符(板書四分休止符)師總結:在遇到四分休止符的時候,我們就要像圖片中捂嘴的小男孩一樣,在這一拍里不出聲音,也就是休止一拍。出示歌詞,教唱休止部分這首歌曲是幾幾拍的歌曲呀?生答:四三老師板書四三拍強弱規律六、同學們,所有的小動物都出

46、來參加音樂會了,我們再來聽一遍它們音樂會都唱的什么吧,在唱的同時請跟我一起打四三拍節拍七、教唱第一段歌詞老師現在彈琴,同學們跟著琴小聲哼唱一遍八:下面我們來學唱第二段九、老師彈琴,男生唱第一段,女生第二段 。學生完整演唱一遍十、  創編歌詞想一想師出示課件問:里面的小動物你們都認識嗎?那你能模仿你認識的小動物的叫聲嗎? 你們能把這些小動物以及它們的叫聲創編到這首歌曲當中嗎?生:創編并演唱教后反思教學內容第三單元第五課時 課題欣賞跳圓舞曲的小貓教學目標1、培養學生聆聽音樂的良好習慣,通過欣賞樂曲能夠模唱第一部分音樂主題。2、聆聽樂曲,感受樂曲音樂形象,探索音樂的表現要素。3、在音樂實踐

47、活動中體驗樂曲的速度、情緒變化,并能通過身體律動表現出來,培養學生的想象力與創編能力、在音樂實踐活動中體驗樂曲的速度、情緒變化,并能通過身體律動表現出來,培養學生的想象力與創編能力教學重、難點能夠用舞蹈、表演、模唱等形式表現音樂主題和音樂形象。教 學 過 程二次備課一、 導入 教師活動 播放溜冰圓舞曲片段帶領同學們去參加一個盛大的舞會，但是在參加舞會前請大家接受一個小小的考驗，看看誰的耳朵最靈動作最好隨著音樂做動作，當音樂停止動作停止，音樂再次響起動作繼續。（提醒同學們一定注意關注音樂）學生活動及反饋 1、學生聆聽音樂做動作，當音樂停止馬上靜止，音樂響起動作繼續。設計意圖(通過游戲的形式引導學

48、生聆聽關注音樂。)二、欣賞跳圓舞曲的小貓樂曲欣賞：1、我們已經來到舞會現場，聽已經有一個小動物在跳舞，聽聽它是誰？播放A段旋律。1）你是怎么聽出去來的播放貓叫片段音樂。學生活動：分組學一學為三個組取好聽的名字。聆聽音樂片段，當聽到到貓叫的聲音邊做動作邊學著貓叫。什么樂器模仿的貓叫？小提琴觀看小提琴演奏主題旋律的視頻。（小提琴中提琴和大提加起來演奏叫弦樂，提琴個子越大聲音越重粗低個子越小聲音越輕細高。）教師活動：伴著這樣的音樂小貓出場了，她不但跳舞而且唱起了歌不信你聽。教師隨音樂做動作范唱主題旋律。為了我們更好的參加這個舞會，一起跟著老師學學這段旋律。學生活動：跟琴唱譜跟琴用“啦”模唱2遍，貓叫

49、的地方用喵演唱（注意強調喵后面沒有換氣沒有空拍直接演唱，小貓輕快活潑調皮所以聲音要有彈性。）加詞演唱跟琴完整唱跟片段音樂演唱。2）聆聽B段旋律。聽聽小貓接下來又做了什么回答問題情緒速度的變化。了解B部分的音色。主奏樂器長笛。跟著音樂把你想象中的小貓跳舞的樣子用舞蹈表現出來。3）聆聽第三段樂曲這段音樂和前面哪段音樂相似？在尾聲部分有什么變化？速度變得怎么樣了？你聯想到了什么？請同學們演一演。設計意圖（1、激發學生欣賞樂曲的想象力和創造力。2、引導學生對音樂要素：速度、力度、音色的感知和理解。3、能夠用動作表現音樂。）三、聆聽1、完整聆聽跟老師一起畫一畫曲式結構譜。2、一五班化妝舞會現在開始。3、

50、通過聆聽A段音樂說出跳舞動物的名稱。設計意圖（學生完整欣賞音樂看圖梳理音樂結構，進一步熟悉樂曲中的音樂主題，感受樂曲中的音樂形象，加深學生對旋律、節奏、樂器音色等要素的感知和理解。）四、拓展欣賞小狗圓舞曲 欣賞小狗圓舞曲。 教后反思教學內容第四單元第一課時 課題律動快樂小舞曲教學目標1、學會快樂小舞曲的基本動作。2、在創編集體舞的活動中能與他人合作創編簡單的動作,并從中體驗創造的愉悅。3、能夠積極的樂于參與快樂小舞曲的集體舞活動。教學重、難點1、用歡快活潑的情緒背唱歌曲。2、男女生能用兩種節奏同時為歌曲伴奏及律動。教 學 過 程二次備課1、組織教學 隨音樂進教室生用歌聲互相問師好!發聲練習【導

51、入】2、節奏導入 老師請同學們和老師做個模仿節奏小游戲,你們有信心嗎?生:有.那我們開始吧有強弱的打出節奏學生模仿同學們模仿的不錯出示節奏看節奏打一次   X X X X X X X O                X O X O X O X O 分兩組兩條節奏為音樂伴奏這首歌曲大家喜歡嗎?今天我們來學習這首歌曲出示歌譜并由此引出課題快樂小舞曲。3、聆聽歌曲 聆聽歌曲,一起去感受一起拍。感受歌曲快樂情緒和節拍有幾句組成(教師用動作提示出來)?4句 隨著音樂畫節奏圖譜并回答問題:說說歌曲中唱的是誰?都在哪

52、快樂?那我們隨著音樂創編快樂吧!出示動作提示學生隨音樂創編自己動作,老師教動作生隨老師做。4、根據歌曲節奏朗讀歌詞 (師伴奏) 我們一起來讀這個歌曲的名字 強調要用快樂的聲音來讀既然小鳥小溪都這么的快樂,那么請同學們和老師一起用歡快的情緒按照歌曲節奏來朗讀歌詞。(師生齊讀)。5、模唱旋律 隨琴用“li”模唱旋律(強調聲音位置腦門前面出生短促、跳躍)跟琴輕聲演唱歌曲。唱后指導一定要有彈性 有難點地方要解決老師彈琴,學生用歡快的聲音慢速學唱。原速有彈性歡快的聲音演唱6、學唱 隨錄音輕聲唱加上動作。7、打擊樂伴奏 選擇打擊樂器為歌曲伴奏。8、分組表演、討論 邊跳邊唱,匯報演出分組。9、匯報表演 同學

53、匯報表演在快樂小舞曲音樂中結束新課。教后反思教學內容第四單元第二課時 課題欣賞玩具兵進行曲教學目標1、通過聆聽玩具兵進行曲感受并體驗進行曲的音樂特點及活潑風趣的玩具兵形象。2、通過欣賞、模仿、合作等方法進行學習,體驗樂曲的速度與情緒并參與表現。3、初步了解“進行曲”的風格特征,能用打擊樂器為樂曲伴奏。教學重、難點教學重點:在欣賞的過程中感受音樂進行曲風格。教學難點:能用打擊樂器為樂曲伴奏。教 學 過 程二次備課一、組織教學 聆聽拉德茨基進行曲,學生配合動作隨音樂進教室。二、創設情境，導入新課 1、請同學們隨著音樂進教室,感受樂曲的特點。(雄壯有力,節奏感強,有動感)。2、講故事:從前,有一個小

54、男孩,他家里有好多好多的玩具,一天晚上小主人睡著了,這時玩具箱里響起了輕輕的軍號聲,玩具兵精神抖擻地從里面走了出來3、師模仿玩具兵從玩具箱里走出來的樣子。(伴奏音樂玩具兵進行曲)三、聆聽玩具兵進行曲 (一)初聽全曲1、出示課題、邊聽邊感受音樂的情緒、節拍規律。請同學們說說樂曲的情緒是怎樣的?(1、歡快、活潑  2、優美、抒情)2、談一談聆聽音樂的感受。3、是啊,曲子歡快,活潑,是德國作曲家耶塞爾創作的玩具兵進行曲,據說在這位作曲家小的時候和小朋友們一樣有許多玩具,其中他最喜歡的就是他玩具兵。有一天晚上他做了一個非常有趣的夢。他夢見那些可愛的玩具兵們都從玩具箱里偷偷的爬了出來,他們排成整齊的隊伍游行,他們挺胸抬頭走起來可真神氣。玩具兵們吹號敲鼓,玩玩鬧鬧,后來其他的玩具看到了,也模仿著玩具兵的樣子走了起來。最后,玩具兵和其他玩具們高興的跳起舞來。正當天剛蒙蒙亮的時候,小主人醒了,玩具們驚慌的逃回玩具箱內小主人打開箱子一看,玩具兵們東倒西歪地躺在里面。呵!原來是一場美麗而快樂的夢。后來耶塞爾長大以后,他就根據這個有趣的夢寫成著名的管弦樂曲玩具兵進行曲。今天我們就要隨