1、皇帝的新裝一、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 掌握“炫耀、稱職、滑稽、頭銜、呈報(bào)、陛下、精致、勛章、賞賜、御聘爵士、駭人聽聞、隨聲附和”等詞語的讀音及詞義2. 在分角色朗讀中，揣摩人物心理，品析人物形象，提高語言感受力二、【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 1,整體感知課文情節(jié)脈絡(luò)。2,對于借助夸張、想像反映生活的寫法的理解三、【自主學(xué)習(xí)】1. 給加點(diǎn)字注音：炫耀()稱職()滑稽()賞賜()爵()士御聘()駭人聽聞()勛()章2、了解作家作品安徒生(18051875)，19 世紀(jì)丹麥文學(xué)的代表作家。生于鞋匠家庭，童年生活貧苦。早期寫有詩歌、劇本和長篇小說即興詩人等。1835 年開始寫童話，共寫了一百六十余篇。在丑小鴨小克勞

2、斯和大克勞斯皇帝的新裝夜鶯賣火柴的小女孩她是一個(gè)廢物等篇中，作者揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗和金錢支配一切的罪惡， 諷刺統(tǒng)治階級的專橫愚昧，反映貧富之間的懸殊，同情下層人民的苦難。作品想像豐富，情節(jié)生動(dòng)，語言樸素。安徒生童話創(chuàng)造的藝術(shù)形象，如沒有穿衣服的皇帝、堅(jiān)定的錫4兵、拇指姑娘、丑小鴨、紅鞋等，已成為歐洲語言中的典故。他的童話膾炙人口，到今天乃為世界上眾多的成年人和兒童所傳誦。四、【合作、探究】1. 這篇課文以什么為線索，誰為中心人物展開故事情節(jié)？2. 有關(guān)童話故事的主要情節(jié)如果用一個(gè)字來勾連的話，你會(huì)選用哪幾個(gè)字呢？皇帝（）新裝騙子（）新裝君臣（） 新裝游行（）新裝揭穿（）新裝。據(jù)此，把課文分成

3、 5 個(gè)部分：引子（） 開端（） 發(fā)展（） 高潮（） 結(jié)局（） 3.請照此順序復(fù) 述課文的主要內(nèi)容。要求：情節(jié)完整，語言連貫， 口齒清楚，態(tài)度大方。說得簡要明白。4 、你覺得皇帝是一個(gè)怎么樣的人，從文中找出依據(jù)。（不得少于兩點(diǎn)，找出課文原句，然后再分析）五、【達(dá)標(biāo)鞏固】1. 下列句子不是心理描寫的一項(xiàng)是() A.“難道我是愚蠢的嗎？我從來沒有懷疑過自己?！盉.“我要派我誠實(shí)的老大臣到織工那兒去?！?C.“我什么也沒有看見！”D.“我將要呈報(bào)皇上，我對這布料非常滿意?！?. 童話通過豐富的想像和夸張來敘寫故事，表現(xiàn)主題。指出下列句 中 沒 有 運(yùn) 用 夸 張 手 法 的 一 句 是( )A. 城里所有的人都在談?wù)撝@美麗的布料。B. 他們裝作從織布機(jī)上取下布料，用兩把大剪刀在空中裁了一陣子。C. 他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服人們提到他總是說：“皇上在更衣室里?！盌.(他們說)“這些衣服輕柔得像蜘蛛網(wǎng)一樣，穿的人會(huì)覺得好像身上沒有什么東西似的，這也正是這些衣服的優(yōu)點(diǎn)?！?、請同學(xué)們就下面設(shè)定的情境，展開大膽想像，對故事情節(jié)進(jìn)行既在意料之外、又在情理之中的合理增補(bǔ)，體會(huì)童話想像豐富、情節(jié)生動(dòng)的特色。(1)