1、新中考語(yǔ)文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及使用訓(xùn)練試題及答案一、中考語(yǔ)文專項(xiàng)練習(xí)：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及使用1 1閱讀下面的文字，按要求完成下列小題。在德國(guó)， 55%55%家庭選擇租房。并不是德國(guó)人沒有經(jīng)濟(jì)能力買房，德國(guó)房?jī)r(jià)普遍不高，首 都柏林每平方米住宅均價(jià)折合人民幣約 1.61.6 萬(wàn)元。不買房的首要原因：是工作需要。工作 會(huì)發(fā)生變動(dòng)，居無定所是常態(tài)，而自由遷徙權(quán)受到法律保護(hù)，因此很多人非但不排斥搬 家，反而沉溺環(huán)境變化帶來的新鮮感。另外，德國(guó)買房后續(xù)費(fèi)用多，手續(xù)繁雜，而租房卻 價(jià)格穩(wěn)定，豐富的房源，有眾多的選擇。最重要的是德國(guó)人買房并非投資，也無意將住房 視作炫耀的資本，房子的屬性只是用來居住，所以可以從容地選擇租房。（

2、1 1）這段文字在標(biāo)點(diǎn)使用、用語(yǔ)得當(dāng)、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)上各有一處不當(dāng)，請(qǐng)加以修改。（2 2）將上述 “德國(guó)人喜歡租房 ”中的理念介紹給同學(xué)，不超過 4040 個(gè)字。【答案】（1 1）“首要原因”后的冒號(hào)刪去“沉溺”改為 享受”豐富的房源”改為 房源豐富 ”（2 2）享受租住不同地域、不同房子的新鮮感；購(gòu)房不用作投資或炫耀，有房住即可。【解析】 【分析】（ 1 1） 冒號(hào)的作用有：冒號(hào)的作用有：第一、用在稱呼語(yǔ)后邊，表示 提起下文。第二、用 在 “說、想、是、證明、宣布、指出、透露、例如、如下”等詞語(yǔ)后邊，表示提起下文。第三、用在總說性話語(yǔ)的后邊，表示引起下文的分說。第四、用在需 要解釋的詞語(yǔ)后邊，表示

3、引出解釋或說明。第五、總括性話語(yǔ)的前邊，也可以用冒號(hào)，以 總結(jié)上文。故：冒號(hào)是多余的，應(yīng)刪掉。 答題時(shí)要注意以下幾個(gè)問題：第一，遵守字?jǐn)?shù) 要求；第二，盡量用原材料中的詞語(yǔ)；第三，組合材料時(shí)，盡量不用修飾語(yǔ)；第四，用自 己的話概括時(shí)，盡量用短句。由此做出解答。（2 2）享受租住不同地域、不同房子的新鮮感；購(gòu)房不用作投資或炫耀，有房住即可。（意 思符合即可）答案：（ 1 1） “首要原因 ”后的冒號(hào)刪去 “沉溺”改為“享受”“豐富的房源 ”改為“房源 豐富 ”（ 2 2）享受租住不同地域、不同房子的新鮮感；購(gòu)房不用作投資或炫耀，有房住即 可。（意思符合即可）【點(diǎn)評(píng)】此題考查了學(xué)生標(biāo)點(diǎn)、語(yǔ)病分析能力

4、，材料分析能力。概括材料內(nèi)容及提取材料 主要信息答題要點(diǎn)： 組合要點(diǎn)法。抓住關(guān)鍵詞，提取并組織語(yǔ)段中每層重要的語(yǔ)言標(biāo) 志，再加以綜合表達(dá)。 整體歸納法。提煉出所有信息，再用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言加以概括。 進(jìn)行推論法。尋找文段中的關(guān)鍵句子，綜合自己各方面的知識(shí)進(jìn)行推論。 提取中心法。提取最能體現(xiàn)材料信息的中心句或關(guān)鍵語(yǔ)句。 分層歸并法。針對(duì)有兩層或兩層以上意思的文段，先劃分層次，然后再把各層次的內(nèi)容概括組合。 比較分析法。對(duì)相應(yīng)材料進(jìn)行比較分析而得出相應(yīng)結(jié)論。2 2 .閱讀下面文字，完成小題。最近，文化節(jié)目經(jīng)典詠流傳在滿屏喧囂浮躁的泛娛樂化包圍中，一鳴驚人。此檔欄目，和詩(shī)以歌，讓詩(shī)文與音樂金風(fēng)玉露一相

5、逢”，將傳統(tǒng)經(jīng)典詩(shī)詞與新時(shí)代流行元素相結(jié)合，為古雅的字句注入時(shí)尚新鮮的旋律血液。在音樂競(jìng)演節(jié)目大行其道,傳統(tǒng)文化節(jié)目屢遇瓶頸之時(shí)，這種結(jié)合的嘗試無疑是一次頗具巧思的突破。傳統(tǒng)文化因與時(shí)俱 進(jìn)的創(chuàng)意融入，發(fā)揮出新的生機(jī)與活力。因此，當(dāng)某些傳統(tǒng)文化走入困境，陷入迷惘，我 們不必束手無策,只需要一雙創(chuàng)意的翅膀，便能飛躍阻擋的高墻,奔向新的遠(yuǎn)方。（1 1） 文段中劃線的詞語(yǔ)，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）A A 喧囂B.B.鳴驚人C C 束手無策D D 創(chuàng)意（2 2）文段中畫線的標(biāo)點(diǎn)，使用有誤的一項(xiàng)是（）A.A. B.B. C.C. D.D. 【答案】（1 1） B B（2 2） C C【解析】【分析】（1

6、1） B B 運(yùn)用不正確。一鳴驚人：比喻平時(shí)沒有突出的表現(xiàn)，一下子做出 驚人的成績(jī)。應(yīng)改為脫穎而出”。（2 2）C C 畫線的標(biāo)點(diǎn)使用有誤。 在音樂競(jìng)演節(jié)目大行其道 ”與 傳統(tǒng)文化節(jié)目屢遇瓶頸之時(shí)中間的逗號(hào)應(yīng)改為頓號(hào)。頓號(hào)是并列的詞或短語(yǔ)之間的停頓，在漢語(yǔ)中主要有兩個(gè)用途，分隔同類的并列的事，通常是單字、詞語(yǔ)或短句，當(dāng)中的停頓較逗號(hào)短。答此題，還要結(jié) 合下文標(biāo)點(diǎn)（逗號(hào)）的使用情況。故答案為：B B。C Co【點(diǎn)評(píng)】 本題考查正確使用詞語(yǔ)的能力。這樣的題，命題點(diǎn)往往落在詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)乃?個(gè)方面：對(duì)象搞錯(cuò)、望文生義、語(yǔ)境不合、褒貶失當(dāng)。解答時(shí)要從這幾個(gè)方面進(jìn)行考慮。本題考查使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。標(biāo)點(diǎn)

7、符號(hào)是平時(shí)學(xué)習(xí)和考試中經(jīng)常涉及到的，因此必須 熟練掌握常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及其用法。考試時(shí)一般會(huì)以填空和選擇兩種形式出現(xiàn)，答題時(shí)， 要結(jié)合語(yǔ)境內(nèi)容選擇合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3 3 閱讀語(yǔ)段，按要求完成后面的題目。技術(shù)改變生活。近年來，喜馬拉雅 FMFM懶人聽書”等新興的 有聲閱讀”平臺(tái)越來越引發(fā)關(guān)注，許多人不知不覺地加入了聽書行列。 聽書_能解放眼睛，釋放耳朵，_ 能隨時(shí)隨地利用碎片化時(shí)間提升自己。聽書獲取知識(shí)的便利性，偶然性、趣味 性，給一部分生活節(jié)奏快的人帶來了積極感受。（1 1） 第句的畫線短語(yǔ) 改變生活”按短語(yǔ)結(jié)構(gòu)類型劃分，屬于 _ 短語(yǔ)。（2 2）請(qǐng)?jiān)诘诰涞臋M線上補(bǔ)充一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。聽書_ 能

8、解放眼睛，釋放耳朵， _ 能隨時(shí)隨地利用碎片化時(shí)間提升自己。（3 3）第句有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤，請(qǐng)將修改意見寫在下面。【答案】（1 1）動(dòng)賓（2 2）不僅；還（3 3）將便利性，偶然性”改為便利性、偶然性”【解析】【分析】（1 1）改變生活”屬于動(dòng)賓短語(yǔ)。動(dòng)賓短語(yǔ)又稱述賓短語(yǔ)”，動(dòng)賓之間是支配與被支配、關(guān)涉與被關(guān)涉的關(guān)系。由動(dòng)詞與后面受動(dòng)詞支配的成分組合而成，起支配 作用的成分是動(dòng)詞，受動(dòng)詞支配的成分是賓語(yǔ)。（2 2） 能解放眼睛，釋放耳朵 ”與 能隨時(shí)隨地利用碎片化時(shí)間提升自己”之間的根本關(guān)系是遞進(jìn)關(guān)系，所以填 不僅還”（3 3） 便利性”偶然性”趣味性”是同一層面的并列關(guān)系，參照趣味性”

9、后面的逗號(hào)，便利性”偶然性”趣味性”之間都應(yīng)用頓號(hào)。故答案為：動(dòng)賓不僅；還將便利性，偶然性”改為便利性、偶然性”【點(diǎn)評(píng)】本題考查短語(yǔ)類型的把握，注意并列短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)及偏正短語(yǔ)的區(qū)分。本題考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用，注意結(jié)合語(yǔ)境和語(yǔ)義填入合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用，注意并列關(guān)系的詞語(yǔ)之間用頓號(hào)。4 4 閱讀下面的文字，回答問題。書籍是人類進(jìn)步的階梯。 二在_知識(shí)、重視學(xué)習(xí)的今天，倡導(dǎo)和推廣親子閱讀、家庭閱讀乃至全民閱讀已成為共識(shí)。然而，家庭閱讀并不是一件簡(jiǎn)單的事，怎么選擇 適合的圖書，如何和孩子交流？都是家長(zhǎng)需要考慮的問題。希望每一位父母都能悅享圍 爐夜話的親子閱讀空間，讓它成為

10、思想的會(huì)客廳、心靈的閱讀所、親情的避風(fēng)港二如果每個(gè)家庭都書香縈繞，我們的夢(mèng)想二二“書香社會(huì)”，指日可待。（1 1 ）根據(jù)語(yǔ)境，選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入橫線處。A A 崇尚B B 推崇 在_知識(shí)、重視學(xué)習(xí)的今天，倡導(dǎo)和推廣親子閱讀、家庭閱讀乃至全民閱讀已成為共識(shí)。（2 2）文段中畫線的標(biāo)點(diǎn)，使用有誤的一項(xiàng)是（）A.A. B.B. C.C. D.D. 【答案】（1） A A（2 2） B B【解析】【分析】（1 1）崇尚：尊崇，提倡。常用于表述推崇某種知識(shí)，觀念等。推崇：非常重視某人的思想、才能、行為、著作、發(fā)明等，給予很高的評(píng)價(jià)。語(yǔ)境所支配的是知識(shí)”自然用崇尚”（2 2）B B 使用有誤。 怎么選擇

11、適合的圖書，如何和孩子交流”為主語(yǔ)部分， 都是家長(zhǎng)需要考慮的問題”為謂語(yǔ)部分，整體上是一個(gè)陳述句。所以要把句中的問號(hào)改為逗號(hào)。故答案為：A A;B B【點(diǎn)評(píng)】 這道題考查運(yùn)用詞語(yǔ)的能力，首先要準(zhǔn)確理解這幾個(gè)詞語(yǔ)的意思，辨析近義詞 之間的細(xì)微差別，然后再根據(jù)語(yǔ)境選用合適的詞語(yǔ)。本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。要想正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，必須熟練掌握常用的標(biāo)點(diǎn) 符號(hào)及其用法。答題時(shí)，要結(jié)合語(yǔ)句內(nèi)容選擇合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。5 5.閱讀下面的文字，完成小題。看來，何家要出個(gè)真正大學(xué)問，只有指望孫子何滿子了,可是，掂量一下自己這點(diǎn)兒財(cái)力，供他念完小學(xué)，已經(jīng)是打腫臉充胖子；而中學(xué)大學(xué)的門檻九丈九尺高，沒有白花花的銀

12、洋砌臺(tái)階，怎么能高攀得上?自己已經(jīng)老邁年高，砸碎了骨頭也榨不出幾兩油來；難道孫兒到頭來也要落得個(gè)趕馬或是學(xué)徒的命運(yùn)？（1 1 ）文段中加下劃線的詞語(yǔ)，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）A.A. 掂量B.B. 打腫臉充胖子C.C. 門檻D.D. 高攀（2 2）文段中畫線的標(biāo)點(diǎn)，使用有誤的一項(xiàng)是（）A.A. B.B. C.C. D.D. 【答案】（1 1） B B（2 2） A A【解析】【分析】（1 1） B B 項(xiàng)，打腫臉充胖子：比喻寧可付出代價(jià)而硬充作了不起，為撐面 子，做一些自己力不能及的事情。結(jié)合句中具體語(yǔ)境可知，應(yīng)用鼓著肚子充胖”指外強(qiáng)中干。（2 2） 處意思已表達(dá)完，后面 可是是另外一個(gè)句子的開

13、始，故此處應(yīng)用句號(hào)。故選A A。故答案為：B B;A A。【點(diǎn)評(píng)】 本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中詞語(yǔ)的運(yùn)用正誤的辨析能力。 要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中， 首先我們對(duì)于遇到的詞語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用 法等方面進(jìn)行歸納；這是一道考查基礎(chǔ)知識(shí)的試題，考查了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。需要在平時(shí)注意及時(shí)歸納6 6 閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面題目。掌柜也伸出頭去，一面說：孔乙己么？你還欠十九個(gè)錢呢！”孔乙己很頹唐的仰面答道：這下回還清罷。這一回是現(xiàn)錢，酒要好。”(1)_ 仰面”中仰”的讀音是。(2)頹唐”一詞在語(yǔ)段中的含義是()A.A. 精神萎靡B.B. 心情悲痛C C 神色自若D.D.表情

14、嚴(yán)肅(3)語(yǔ)段中省略號(hào)的作用是( )A A 標(biāo)示引文中內(nèi)容的省略B.B.標(biāo)示欲言又止，斷斷續(xù)續(xù)C C 標(biāo)示余意未盡D.D.標(biāo)示重復(fù)詞語(yǔ)的省略【答案】(1 1) y yd n ng(2)A A(3)B B【解析】【分析】(1 1)根據(jù)平時(shí)對(duì)字音的識(shí)記答題，注意和昂”的讀音區(qū)別。(2)這是孔乙己最后一次到酒店喝酒，他的腿被打斷了，是用手走來的，他付錢時(shí)，在 兜里摸了半天，摸出了四文錢，這是掌柜的還問他要錢，他當(dāng)時(shí)非常的困窘，因此結(jié)合語(yǔ) 境可知，頹唐是精神萎靡的意思。(3)結(jié)合孔乙己當(dāng)時(shí)的情況分析，孔乙己當(dāng)時(shí)腿已被打斷，而掌柜的不但不同情他，反 而見面就要錢，孔乙己聽了掌柜的話，非常的尷尬，非常的窘

15、迫，因此說話的時(shí)候也是結(jié) 結(jié)巴巴，斷斷續(xù)續(xù)，欲言又止。故選 B B。故答案為：y y d d n;g(2)n;g(2) A A;B B【點(diǎn)評(píng)】 本題考查給漢字注音的能力。做這樣的題，要求學(xué)生熟練掌握漢語(yǔ)拼音的拼讀 規(guī)則，掌握常用漢字的讀音，注意多音字、形近字、形聲字、音近字等。本題考查詞義的理解能力。被考查的詞都比較常見，這類題目在于考查對(duì)詞語(yǔ)(含成 語(yǔ))的辨識(shí)運(yùn)用能力，要求學(xué)生聯(lián)系語(yǔ)境和生活實(shí)際來理解詞義。本題考查理解省略號(hào)作用的能力。破折號(hào)的作用有： 標(biāo)示引文中內(nèi)容的省略；標(biāo)示欲言又止，斷斷續(xù)續(xù); 標(biāo)示余意未盡； 標(biāo)示重復(fù)詞語(yǔ)的省略等，答題時(shí)一定要 結(jié)合句意分析。7 7 閱讀文段，完成小題

16、。真正瘋狂了的藝術(shù)家是徐渭。徐渭善詩(shī)、書、畫、戲劇、軍事。他胸懷奇才不得伸展， 于是以詩(shī)書畫來表現(xiàn)胸中勃然不可磨滅之氣”，晚年漸成瘋狂。他的內(nèi)心憤郁和苦痛已經(jīng)只有在強(qiáng)度的自虐中得到發(fā)泄。袁宏道說他：晚年詩(shī)文益奇。 ”他的書法，字忽大忽小， 忽草忽楷，筆觸忽輕忽重，忽干忽濕，時(shí)時(shí)出人意料，故意的反秩序，反統(tǒng)一，反和諧。在 醉雨巫風(fēng)”的筆致中顯出 f f e n n shjshj 逋的情緒來。草書字之間、行之間，密密麻麻，幅面 的空間遮礙得全無盤桓呼吸的余地，行筆時(shí)線條扭曲盤結(jié)，lili dngqingqi d n n 跌頓，是困獸張皇奔突覓不得出路的亂跡。筆畫扭成泥坨、敗絮，累成淚滴、血絲，內(nèi)心

17、的huhua ngng huhu 6 與絕望都呈現(xiàn)在這里。徐渭言吾書第一詩(shī)次之文次之畫又次之。(節(jié)選自熊秉明中國(guó)書法理論體系)(1) 請(qǐng)給文段中劃線字注音。自虐 盤桓(2 2 )請(qǐng)根據(jù)拼音將漢字工整地書寫在田字格內(nèi)。f f e n n shsh siilhsiilh d ngng qiqi huhu d ngng huhu 6(3 3 )根據(jù)文意，下列書法作品是徐渭的一項(xiàng)是()A.A.C.C.C.C.-(4) 給文段中的畫線句子加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2)憤世嫉俗；踉蹌；惶惑(3)A A(4)D D【解析】 【分析】 (1 1)根據(jù)對(duì)漢字字音的積累答題，時(shí)不要注成“nunue,”桓”和 恒

18、”的讀音區(qū)別。(2)根據(jù)對(duì)漢字字形的積累答題，注意憤世嫉俗”不要寫成 奮世疾俗”，踉蹌”兩個(gè)字都 是足字旁”；惶惑”不要寫成 謊惑”等。(3) 文段中 他的書法，字忽大忽小，忽草忽楷，筆觸忽輕忽重，忽干忽濕，時(shí)時(shí)出人意料，故意的反秩序，反統(tǒng)一，反和諧”是徐渭書法的特點(diǎn)，據(jù)此可知 A A 是徐渭的作品。(4)這句話是引用徐渭的話，因此言”后應(yīng)該用冒號(hào)、引號(hào)。“詩(shī)次之、文次之、畫又次之”這是三句話，不是三個(gè)詞語(yǔ)，中間應(yīng)該用逗號(hào)，不應(yīng)該用頓號(hào)。故選D D。故答案為：n nii e huhuan;憤世嫉俗；踉蹌；惶惑；A A;D D【點(diǎn)評(píng)】 本題考查給漢字注音的能力。做這樣的題，要求學(xué)生熟練掌握漢語(yǔ)拼

19、音的拼讀 規(guī)則，掌握常用漢字的讀音，注意多音字、形近字、形聲字、音近字等。本題考查積累漢字字形的能力。根據(jù)拼音寫漢字，要讀準(zhǔn)拼音，結(jié)合語(yǔ)境來選擇漢字，注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。這就要求在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，A.A.徐渭言,吾書第-，詩(shī)次之，文次之，畫又次之B B 徐渭言：吾書第-，詩(shī)次之、文次之、畫又次之。C C 徐渭言，吾書第-，詩(shī)次之、文次之、畫又次之D D 徐渭言：吾書第-，詩(shī)次之，文次之，畫又次之。【答案】(1 1) n nie huhuanO虐”謔”的讀音區(qū)別，另外注音對(duì)于形似字、同 音字、易錯(cuò)字等，要勤于積累，加強(qiáng)記憶。本題考查書法的有關(guān)常識(shí)。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要了解漢字的有

20、關(guān)常識(shí)，了解各種書體的 特點(diǎn)，答題時(shí)要細(xì)心對(duì)比，防止張冠李戴。本題只要結(jié)合文段的介紹性文字即可正確做出 判斷。本題考查學(xué)生使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是平時(shí)學(xué)習(xí)和考試中經(jīng)常涉及到的，因此 必須熟練掌握常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及其用法。考試時(shí)一般會(huì)以填空和選擇兩種形式出現(xiàn)，答題 時(shí)，要結(jié)合語(yǔ)境內(nèi)容選擇合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。&閱讀下面的文字，完成文后各題。汀州至宋代已成為客家人聚居的最大城市，其繁華的程度是：十萬(wàn)人家溪兩岸，綠楊深鎖濟(jì)川橋!著推移的歷史，客家人又沿著汀江流域不斷向外遷徙，到達(dá)廣東，甚至漂洋過海。無論走多遠(yuǎn)，身在何方，客家人的印記總是伴隨著子孫后代。千年汀江水b bu育了勤勞的客家人，堅(jiān)固的

21、城墻卻_ ( A A.堅(jiān)持 B B .堅(jiān)守)了一種獨(dú)特的客家文化。客家首府繁華得有點(diǎn)樸實(shí)，也許由遷徙的性格構(gòu)建而成的城市注定了沒有帝都省城的 大氣。這座繁華一時(shí)的客家首府在崇山峻嶺的包圍中，像是做了一個(gè)_( A A.穿越 B B.逾越)時(shí)空的深沉的夢(mèng)，一夢(mèng)醒來，汀水依舊。(1 1 )根據(jù)拼音寫漢字，給劃線字注音。b b u_ 育遷徙(2)_ 文中橫線處應(yīng)填入的詞語(yǔ)分別是 _ 、_ (填寫字母)。(3 3 )在文中的“內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。(4) 下面句子有一處語(yǔ)病，請(qǐng)寫出修改后的句子。隨著推移的歷史，客家人又沿著汀江流域不斷向外遷徙。【答案】(1 1 )哺；x xi(3(3 )。(4(4 )隨

22、著歷史的推移，客家人又沿著汀江流域不斷向外遷徙。【解析】【分析】(1 1)注意 哺”與聲旁 甫”的讀音不同;(2(2 )括號(hào)里的詞語(yǔ)是同義詞， 在區(qū)分詞語(yǔ)意思的基礎(chǔ)上， 注意與后面內(nèi)容的搭配,堅(jiān)守文化，穿越”時(shí)空；(3) 句子的結(jié)尾，應(yīng)用。”；(4)語(yǔ)序不當(dāng)，不是 推移的歷史”而是 歷史的推移”【點(diǎn)評(píng)】這道題目考查了字音、字形、詞語(yǔ)運(yùn)用、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和病句修改。本題綜合考查了 字音、字形、詞語(yǔ)運(yùn)用、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和病句修改，要做好這類題目就要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中打下 堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。9.9.某中學(xué)開展 傳統(tǒng)文化教育”活動(dòng)，請(qǐng)你參加。(1) 為更好地開展活動(dòng)，學(xué)校隨機(jī)抽查了部分學(xué)生，了解他們最感興趣的傳統(tǒng)文化項(xiàng)目類

23、 型。請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言總結(jié)調(diào)查結(jié)果。(不得出現(xiàn)具體數(shù)字)最感興趣的傳統(tǒng)文化項(xiàng)且類型占比:中屢藥對(duì)聯(lián)書迭卿(2(2 )調(diào)查情況，校團(tuán)委選擇了民族剪紙、對(duì)聯(lián)、中醫(yī)藥三個(gè)項(xiàng)目開設(shè)興趣課程，面向全體 同學(xué)招收學(xué)員。請(qǐng)你選擇其中一個(gè)項(xiàng)目，寫一則申請(qǐng)書，格式正確，署名夏華。(3 3 )對(duì)聯(lián)課程班學(xué)員舉行對(duì)聯(lián)比賽，請(qǐng)你把他們擬寫的對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。爆竹聲聲辭舊歲，紅梅 _ 迎新春。精準(zhǔn)扶貧，同 _小康路；科學(xué)施政，共吟盛世歌。(4) 下面是小明分享的一段學(xué)習(xí)感悟，請(qǐng)你幫助修改。中醫(yī)藥課程讓我在親身體驗(yàn)中感受到中醫(yī)藥的神奇。我們通過去基地參觀，親手種植、觀察并記錄藥植物生長(zhǎng)過程，設(shè)計(jì)植物名片二維碼，(甲)制作中藥

24、標(biāo)本，書簽、山楂 丸、香包等，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的按摩技藝等各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了探究意識(shí)、動(dòng)手操作能力、觀 察力和創(chuàng)造力。讓中醫(yī)藥文化走進(jìn)了課堂、走進(jìn)了我們的生活，(乙)不僅能促進(jìn)青少年 積極私揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，也能普及中醫(yī)藥知識(shí)。(甲)處劃線句子有一個(gè)標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用不當(dāng)，應(yīng)將“_ 為“_ ”(乙)處句子有語(yǔ)病應(yīng)改為“_ 。【答案】(1 1 )學(xué)生最感興趣的傳統(tǒng)文化項(xiàng)目類型是中醫(yī)藥和剪紙(2) 示例:申請(qǐng)書尊敬的校團(tuán)委:我申請(qǐng)參加民族剪紙課程學(xué)習(xí)，因?yàn)榧艏埬軌蚺囵B(yǎng)我的觀察力、創(chuàng)造力和想象力，并且 我對(duì)剪紙有濃厚的興趣，特申請(qǐng)加入剪紙課程學(xué)習(xí)。請(qǐng)批準(zhǔn)我的申請(qǐng)！夏華20192019 年 4 4 月 1212 日（3

25、 3）朵朵（ “束束 ”也可）；奔（4 4），；、（或 “逗號(hào)”改為 “頓號(hào)”）；讓中醫(yī)藥文化走進(jìn)了課堂、走進(jìn)了我們的生活，不 僅能普及中醫(yī)藥知識(shí)，也能促進(jìn)青少年積極弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化。【解析】 【分析】（ 1 1）要求學(xué)生仔細(xì)分析，顏色所代表的項(xiàng)目。結(jié)合剪紙是34.29%34.29%，中醫(yī)藥是 37.14%37.14%，二者的比重最大。故可以得出結(jié)論：學(xué)生最感興趣的傳統(tǒng)文化項(xiàng)目類型是 中醫(yī)藥和剪紙。（ 2 2）要求學(xué)生仔細(xì)閱讀題干，注意關(guān)鍵的詞語(yǔ)“請(qǐng)你選擇其中一個(gè)項(xiàng)目，寫一則申請(qǐng)書，格式正確，署名夏華。 ”，然后按照申請(qǐng)書的格式，寫申請(qǐng)書即可。標(biāo)題有兩種寫法，一是 直接寫 “申請(qǐng)書 ”，另一是

26、在 “申請(qǐng)書 ”前加上內(nèi)容，如 “入黨申請(qǐng)書 ”、 “調(diào)換工作申請(qǐng)書 ”等， 一般采用第二種；稱謂：頂格寫明接受申請(qǐng)書的單位、組織或有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)； 正文：正文部分是申請(qǐng)書的主體，首先提出要求，其次說明理由。理由要寫得客觀、充 分，事項(xiàng)要寫得清楚、簡(jiǎn)潔；結(jié)尾寫明慣用語(yǔ)“特此申請(qǐng) ”、 “懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)幫助解決 ”、 “希望領(lǐng)導(dǎo)研究批準(zhǔn) ”等，也可用 “此致 ”“敬禮 ”禮貌用語(yǔ)；署名、日期：個(gè)人申請(qǐng)要寫清申請(qǐng)者姓 名，單位申請(qǐng)寫明單位名稱并加蓋公章，注明日期。（3 3）要求學(xué)生從對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)考慮，一是字?jǐn)?shù)要相等；二是詞性相當(dāng)；三是結(jié)構(gòu)相稱；四 是節(jié)奏相應(yīng)；五是平仄相諧；六是內(nèi)容相關(guān)。根據(jù)上聯(lián)“

27、聲聲 ”，可對(duì) “朵朵 ”（ “束束 ”也可）。根據(jù)下聯(lián) “吟”，可對(duì) “奔”。（ 4 4）要求學(xué)生掌握常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。甲處“中藥標(biāo)本，書簽、山楂丸、香包 ”幾種事物名稱都是并列的。故將 “逗號(hào)”改為 “頓號(hào) ”。乙處，語(yǔ)序不當(dāng)。應(yīng)該將 “促進(jìn)青少年積極弘 揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化 ”和 “普及中醫(yī)藥知識(shí) ”調(diào)換位置。故答案為： 學(xué)生最感興趣的傳統(tǒng)文化項(xiàng) 目類型是中醫(yī)藥和剪紙；申請(qǐng)書尊敬的校團(tuán)委： 我申請(qǐng)參加民族剪紙課程學(xué)習(xí)，因?yàn)榧艏埬軌蚺囵B(yǎng)我的觀察力、創(chuàng)造力和想象力，并且 我對(duì)剪紙有濃厚的興趣，特申請(qǐng)加入剪紙課程學(xué)習(xí)。請(qǐng)批準(zhǔn)我的申請(qǐng)！夏華2 20 01 19 9年4 4月1 12 2日朵朵（束束”

28、也可）；奔；，；、（或 逗號(hào)”改為 頓號(hào)”；讓中醫(yī)藥文化走進(jìn)了課堂、走進(jìn)了我們的生活，不僅 能普及中醫(yī)藥知識(shí)，也能促進(jìn)青少年積極弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化。【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于解答材料的整合與探究這類題目一定要將幾則材料內(nèi)容都認(rèn)真研讀，找到 幾則材料關(guān)注的共性問題，加以整合，嘗試著從中篩選、概括出最主要的信息；本題考查擬寫應(yīng)用文。首行居中寫申請(qǐng)書”三個(gè)字。第二行頂格寫稱呼尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)”，第三行空兩格寫明自己申請(qǐng)加入的團(tuán)體和理由，并表明自己希望能同意自己的申請(qǐng)。 最后右對(duì)齊寫自己的姓名和申請(qǐng)日期；本題考查對(duì)句式結(jié)構(gòu)及對(duì)仗的分析運(yùn)用能力。解答時(shí)，結(jié)合題干所給示例，提取其句式 結(jié)構(gòu)，恰當(dāng)組織語(yǔ)言，對(duì)仗工整即可； 常見

29、的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等。先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)， 找出病因。10.10.閱讀下面文段，完成文后各題。電視連續(xù)劇絕命后衛(wèi)師以紅軍長(zhǎng)征為背景，再現(xiàn)了當(dāng)年那支由閩西60006000 余名子弟組成的紅 3434 師絕命斷后，一路塵戰(zhàn)，最終浴血湘江全軍覆沒的英勇事跡。他們?cè)谖ｋy關(guān)頭挺 身而出，為中國(guó)革命視死如歸的壯舉，就是長(zhǎng)征精神的注釋。而電視劇還原那段可歌可泣 的歷史，讓已逝的英靈們重新閃耀在yngyng 屏，就是對(duì)長(zhǎng)征精神的進(jìn)一步弘揚(yáng)和傳承。血雨 x x 1 n n 風(fēng)的歲月早已過去，而今全國(guó)人民正在

30、中國(guó)夢(mèng)的指引下奮力前行，這也是一種 長(zhǎng)征肩負(fù)著民族復(fù)興的重任， 這也是一種趕考。 衛(wèi)此， 我們要以 絕命后衛(wèi)師的播出 為契機(jī)，大力宣傳閩西人民勇于擔(dān)當(dāng)、不怕犧牲的精神，凝聚正能量 _ ,提振精氣神。(根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容編寫)(1 1 )根據(jù)拼音寫漢字，給劃線字注音。yngyngx x 1 ngng_ 屏血雨_風(fēng)塵戰(zhàn)(2) 請(qǐng)給文段處加上一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。(3) 請(qǐng)解釋 趕考”一詞在文段中的意思。(4) 請(qǐng)用 正能量”一詞寫一個(gè)句子(要與文段中的意思相同)。(5 5 )文段中畫波浪線的部分有語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖姟！敬鸢浮?1 1)熒；腥；do(2 2 )；(3 3 )趕考：原意為參加考試。文中比喻

31、經(jīng)受嚴(yán)峻考驗(yàn)。(4) 示例一：網(wǎng)絡(luò)媒體要大力弘揚(yáng)時(shí)代精神和民族精神，在網(wǎng)上唱響主旋律，傳播正能 量。示例二：紅燈還亮著，就有幾位小朋友正準(zhǔn)備穿過馬路，小東立刻上前阻止并說服了他 們，他的行為充滿了正能量！(5)弘揚(yáng)”與傳承”互換位置【解析】【分析】(1 1 )字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字 等。在具體的語(yǔ)言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們?cè)谠~語(yǔ)或句子中的意義，再 根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。還可根據(jù)形聲字中的聲旁特點(diǎn)協(xié)助判斷讀音。字形題從表 象上看主要考核雙音節(jié)詞語(yǔ)和成語(yǔ)，有時(shí)會(huì)考核三字的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和熟語(yǔ)，從分類看主要考 核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近

32、字可以以音定形。運(yùn)用的方法主要有對(duì) 舉、組詞、讀音、形旁辨形。如屏”是上下結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字是特點(diǎn)來辨別字形。(2)前面是 這也是一種”句式結(jié)構(gòu)，后面也是這也是一種”句式結(jié)構(gòu)，所以中間應(yīng)加分號(hào)。故答案為：熒；腥；do；趕考：原意為參加考試。文中比喻經(jīng)受嚴(yán)峻考驗(yàn)。示例一：網(wǎng)絡(luò)媒體要大力弘揚(yáng)時(shí)代精神和民族精神，在網(wǎng)上唱響主旋律，傳播正能量。 示例二：紅燈還亮著，就有幾位小朋友正準(zhǔn)備穿過馬路，小東立刻上前阻止并說服了他 們，他的行為充滿了正能量！ 弘揚(yáng)”與 傳承”互換位置【點(diǎn)評(píng)】（1 1）這道題目考查學(xué)生對(duì)漢字字音字形的掌握情況，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的知 識(shí)。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多

33、讀、多記、多寫，才能夠準(zhǔn)確無誤書寫出來。特別是同音 字、形似字、易錯(cuò)漢字、多音字更應(yīng)引起注意。（2 2）辨析病句首先應(yīng)熟知病句的類型，最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分，先看主謂 賓，再看定狀補(bǔ)，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)序不當(dāng)?shù)葐?題。如果結(jié)構(gòu)上沒有問題，可從邏輯意義上分析，看是否有表意不明、句意關(guān)系不當(dāng)?shù)葐?題。（3 3）要了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法，重點(diǎn)掌握每一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法，能正確使用標(biāo)點(diǎn) 符號(hào)。說話和寫作時(shí)要正確使用詞語(yǔ)，注意詞語(yǔ)的搭配和組合；正確理解詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言 環(huán)境中的意義； 注意詞語(yǔ)使用過程中的感情色彩的變化；加強(qiáng)對(duì)教材注釋和課文后列出的 字詞背誦

34、積累等。1111 閱讀下面的文字，完成下列小題。漫漫人生路，有冬菊陪伴，幸甚樂哉。愛菊，愛它的多姿多彩,愛它的各式型態(tài),愛它的品質(zhì)與內(nèi)韻。走過千山萬(wàn)水,踏遍天涯海角，領(lǐng)悟各處曼妙風(fēng)景，然，只有冬菊是我的最愛。它在枯葉凋零的冬季,卻依然開得如火如荼。它的生命力，在冬天里仍然以最美的姿勢(shì)矗立枝頭。冬菊香，香滿園；冬菊香，香滿城；冬菊香，香滿心；冬菊香，香滿冬。走進(jìn)冬菊的世 界，感受它的魅力。花團(tuán)錦簇，輕風(fēng)吹拂、 香飄四溢。低頭，嗅菊，一陣陣清香涌入鼻_息，醉了心田，醉了腦海。閉上眼，深呼吸，在菊香中用心感受它的溫柔與濕潤(rùn)，這香， 隨著腳步的走動(dòng)，時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近 亠 時(shí)濃時(shí)淡。（1 1） 文段中劃線的詞語(yǔ)

35、，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）A.A. 千山萬(wàn)水B.B. 領(lǐng)悟C.C. 如火如荼D.D. 涌入（2 2）文段中畫線的標(biāo)點(diǎn)，使用有誤的一項(xiàng)是（）A.A. B.B. C.C. D.D. 【答案】（1 1） B B（2 2） C C【解析】【分析】（1 1） B B 項(xiàng)的領(lǐng)悟”意思為體會(huì)、解悟，一般后面接道理”而對(duì)于風(fēng)景的感悟應(yīng)為領(lǐng)略”故選 B B。（2 2）此題中 處考查頓號(hào)和逗號(hào)的區(qū)別，逗號(hào)，頓號(hào)的主要區(qū)別在于：頓號(hào)表示并列詞 語(yǔ)之間和序次語(yǔ)之后的停頓，表示的是短語(yǔ)內(nèi)部的結(jié)構(gòu)關(guān)系，而逗號(hào)表示的是句子內(nèi)部的 結(jié)構(gòu)關(guān)系。頓號(hào)可以用在并列的詞語(yǔ)之間，也可以用在當(dāng)作詞語(yǔ)用的短語(yǔ)之間。此處應(yīng)將、”改為；”故選

36、C C。故答案為：B B;C C【點(diǎn)評(píng)】本題考查的詞語(yǔ)或成語(yǔ)的理解和運(yùn)用能力。考生要注意對(duì)詞語(yǔ)或成語(yǔ)意思的理 解，掌握詞語(yǔ)或成語(yǔ)的用法，要結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行分析、理解、辨析。當(dāng)然平時(shí)的積累 是必須的。應(yīng)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本功之一，考生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，就要熟悉標(biāo)點(diǎn) 符號(hào)的種類，作文各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法、作用和書寫位置，做到書寫規(guī)范，使用正確。12.12.語(yǔ)言運(yùn)用毫無疑問， 飛速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)把世界變成了一個(gè)地球村， 公司和公司， 人和人，國(guó)和國(guó) 之間的聯(lián)系更加緊密。但正因?yàn)槿绱耍矌砹司W(wǎng)絡(luò)治理問題，因?yàn)橐恍┓欠ǖ木W(wǎng)絡(luò)監(jiān) 聽、攻擊、恐怖主義早已成為全球公害。事實(shí)證明 _ ；因此，為了這

37、個(gè)新領(lǐng)域的安全，包括中國(guó)在內(nèi)的世界各國(guó)必須推動(dòng)制定各方普遍接受的網(wǎng)絡(luò)空間規(guī)則，制定網(wǎng) 絡(luò)空間國(guó)際反恐公約，以便使得法律能夠觸及這個(gè)虛擬的世界，使之不會(huì)成為不毛之地。當(dāng)然，這離不開各國(guó)的通力合作，但沒有一個(gè)統(tǒng)一的國(guó)際法規(guī)來規(guī)范，沒有一個(gè)各國(guó)認(rèn)可 的機(jī)構(gòu)來協(xié)調(diào)，這都是不易實(shí)現(xiàn)的。而這也就牽涉到網(wǎng)絡(luò)主權(quán)，因此，國(guó)際社會(huì)要相向而 行，積極對(duì)接各自的發(fā)展方向和國(guó)家戰(zhàn)略，深刻把握各方共同利益，為良好網(wǎng)絡(luò)空間關(guān)系 的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（1 1）根據(jù)文意填寫橫線上的話，使上下文銜接自然。（2 2）這段文字在用語(yǔ)得體、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)、標(biāo)點(diǎn)使用上各有一處不當(dāng)，請(qǐng)加以修改。【答案】（1 1）網(wǎng)絡(luò)空間既要自由，也要秩序

38、，任何集體和個(gè)人都不能例外（2 2）不毛之地”改為 空白之地” 公司和公司”與 人和人”互換位置，網(wǎng)絡(luò)空間規(guī)則”后的；”改為。”【解析】【分析】（1 1）本題考查句子的銜接。解答時(shí)，我們認(rèn)真讀橫線前后給出的句子， 確定前后句子之間的關(guān)系，然后確定填入補(bǔ)充的句子即可。網(wǎng)絡(luò)空間既要自由，也要秩 序，任何集體和個(gè)人都不能例外。（2 2）本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因.可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因.更 要掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。不毛之地”改為 空白之地”，公司和公司”與 人和人”互換位置，網(wǎng)絡(luò)空間規(guī)則”

39、后的“”改為。【點(diǎn)評(píng)】(1 1)做好此題關(guān)鍵在于熟讀句子，確定各分句之間的關(guān)系，然后確定依次填入的 句子。(2 2)修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意 句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。13.13.閱讀下面一段文字，完成下列小題。有位哲人說過 苦難是一筆最好的財(cái)富 ”，改變你以前固有的思維和習(xí)慣，仔細(xì)的想一 想，苦難不正是對(duì)人的 t t ipip o心理和思想素質(zhì)的最好m m6 lili a嗎？它能讓人具備與逆境抗?fàn)幩匦璧臈l件，從而走出逆境，d did dd 成功的彼岸。人生也如此，你有怎樣的生活想法，便有怎樣的人生，如果你總是帶著憂郁，A A (杞人憂天/

40、/怨天尤人) )的情緒過每一天，相信你很累吧！但如果你積極樂觀地走過四季，真誠(chéng)地過好每一天，想必你的人生畫卷上處處都 會(huì)有美麗的風(fēng)景！從_(1 1 )根據(jù)拼音在橫線上用正楷寫出相應(yīng)的漢字。t t i p p o m mo lili ad dId d d(2 2 )從括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)亩陶Z(yǔ)填在 A A 處橫線上。(3) 請(qǐng)?jiān)?B B 處填上一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。(4) 文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)寫出修改意見。(5) 南莫中學(xué)將舉行以 成長(zhǎng)”為主題的系列活動(dòng)，請(qǐng)你參加。為使本次活動(dòng)豐富多彩，請(qǐng)你再設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)形式。 示例：舉行一次我成長(zhǎng)我快樂”的演講為幫助孩子們解決成長(zhǎng)中遇到的早戀、網(wǎng)游病問題，學(xué)校準(zhǔn)

41、備邀請(qǐng)教育局羅琳主任在3 3月 2525 日下午 3:003:00 在大階梯教室舉行健康成長(zhǎng)的專題講座，請(qǐng)你以學(xué)校校長(zhǎng)室名義給羅主 任寫一份邀請(qǐng)函。【答案】(1 1)體魄2 2）杞人憂天3 3）！或感嘆號(hào)4 4）將 “破除 ”改為打破、打翻、改變（5 5） 講名人成長(zhǎng)的故事；請(qǐng)名人作報(bào)告，出一期成長(zhǎng)的黑板報(bào)或手抄報(bào)等邀請(qǐng)函2尊敬的羅琳主任： 我校為了幫助學(xué)生解決早戀、沉迷網(wǎng)游的問題，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)，誠(chéng)摯地邀請(qǐng)您于 3 3 月 2525 日下午 3:003:00 到大階梯教室給我校學(xué)生做一次專題講座，敬請(qǐng)光臨！南莫中學(xué)校長(zhǎng)室20162016 年 3 3 月 2121 日【解析】 【分析】（ 1

42、1）此題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書寫能力。這 就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。此題要注意“練 ”與 “煉 ”的區(qū)別。（2 2） 這道題目考查的是辨析同義詞， 每組同義詞既有相同的語(yǔ)素， 又有不同語(yǔ)素，關(guān)鍵在 了解共同點(diǎn)的基礎(chǔ)上，抓住它們的不同語(yǔ)素，仔細(xì)體會(huì)其意義和用法上的細(xì)微差別。 “杞人 憂天 ”比喻不必要的或缺乏根據(jù)的憂慮和擔(dān)心，與此處語(yǔ)境相符。（3 3）本題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)掌握和運(yùn)用情況。解題時(shí)要細(xì)讀語(yǔ)句，了解標(biāo)點(diǎn)的正確使用方 法。此處應(yīng)用感嘆號(hào)。（4 4）辨析病句，一般來說，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。修改病 句要盡量不改變

43、原意，在原意的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改，改動(dòng)的字?jǐn)?shù)要盡量少。“破除 ”與“思維 ”搭配不當(dāng)，應(yīng)把 “破除”改為“打破 ”。（5 5）此題考查學(xué)生對(duì)主題活動(dòng)的擬定。針對(duì)中學(xué)生的主題活動(dòng)一般有以下幾個(gè)：朗讀比 賽、圖片展、讀書報(bào)告會(huì)、主題班會(huì)、演講比賽、主題歌詠比賽、古詩(shī)文朗誦大賽、辦一 期手抄報(bào)等，任選其中兩種即可。邀請(qǐng)函要注意格式的正確，稱呼頂格寫，落款先姓名后 日期。【點(diǎn)評(píng)】判斷病句的方法有：緊縮法，注意把否定詞保留在主干里并保持原格式的基本結(jié) 構(gòu)不變。類比法，語(yǔ)感審讀法，即調(diào)動(dòng)語(yǔ)感, ,在審讀的過程中從感性上察覺語(yǔ)句的毛病, ,即按習(xí)慣的說法看是否別扭。邏輯分析法，邏輯分析法要從概念、判斷、推理方面

44、考慮是否得 當(dāng)。14.14.北京是中國(guó)的政治文化中心，以其獨(dú)有的風(fēng)姿展現(xiàn)在世人面前。其悠久的歷史，燦爛 的文化，永遠(yuǎn)是我們中國(guó)人的驕傲。下面就讓我們一起來探尋北京的文化，完成小題。（1 1） 走進(jìn)老北京的小胡同，看著沿街琳瑯滿目的商品，仿佛各種吆喝聲兒撲面而來：斗大的西瓜，船兒大的塊兒哎！ ”糖葫蘆兒冰塔兒”這些吆喝聲兒散發(fā)著京腔兒獨(dú)有的韻味。請(qǐng)給畫線部分添加恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)，并說說這樣添加的理由。（2 2） 遛鳥”是老北京清晨的一大景觀。老北京人愛鳥，我國(guó)古代的文人墨客也常以鳥”為意象，營(yíng)造詩(shī)的意境。請(qǐng)你寫出與鳥”有關(guān)字的一聯(lián)古詩(shī)句，并說說營(yíng)造了怎樣的意境。（3 3）走入風(fēng)景秀麗的北京西北郊，清華

45、大學(xué)是你必覽的勝景。這所百年老校，其校訓(xùn)彰顯 了學(xué)校的育人理念。請(qǐng)你根據(jù)要求完成小題。1清華大學(xué)八字校訓(xùn)的前四字是自強(qiáng)不息”，依據(jù)上面的書法作品，請(qǐng)你寫出校訓(xùn)的后四字（用規(guī)范的正楷字書寫）2結(jié)合書體特點(diǎn)，請(qǐng)你欣賞上面這幅書法作品。（不超過8 8 個(gè)字）（4 4）老北京人的語(yǔ)言表達(dá)含蓄，語(yǔ)義豐富。下面是一位北京大爺和他侄子的一組對(duì)話，請(qǐng) 你找出對(duì)話中劃線詞的意思相同的一組（）大爺：小子，你拿這大禮是幾個(gè)意思啊？侄子：您不是六十大壽了嗎？我就是意思_ 一下。大爺：你這意思 有點(diǎn)大了。侄子：您要這么見外，可就沒意了啊！A.A. 和B.B. 和C.C. 和D.D. 和【答案】 （ 1 1）標(biāo)點(diǎn)：糖葫蘆

46、兒 冰塔兒！（只添加嘆號(hào)也算對(duì)）理由：葫蘆兒后需拉長(zhǎng)聲音，所以用破折號(hào)；吆喝聲音要響亮些，用嘆號(hào)。（2 2）示例一：征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大雁北歸，說明秋天季節(jié)，渲染有凄涼之感，漂 泊之情。示例二：無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來。表明春季到來，常給人歡快之感。（ 3 3） 厚德載物 從字體、筆畫、結(jié)構(gòu)、章法或內(nèi)涵方面任選一個(gè)角度欣賞意思對(duì)即 可。（4 4）B B【解析】 【分析】（ 1 1 ）標(biāo)點(diǎn)的使用：結(jié)合老北京的吆喝聲的特點(diǎn)，可用破折號(hào)與嘆號(hào)。（2 2）根據(jù)自己的古詩(shī)詞積累回答即可。寫出與“鳥 ”有關(guān)字的一聯(lián)古詩(shī)句，并說說營(yíng)造了怎樣的意境。（ 3 3）在解答時(shí)要認(rèn)真看圖，對(duì)畫面中文字仔細(xì)

47、辨析，寫出這幅書法作品的內(nèi)容 即可。這就要求學(xué)生對(duì)常見的幾種字體有一定的了解，一定要拓展知識(shí)面，在生活、學(xué)習(xí) 中要注意多交流，勤練習(xí)，善總結(jié)。（4 4） 意思的意義有很多，如思想：心思，意義，道理。意圖，用意：意志：神情：情趣：趣味等等。引申指代表心意的宴請(qǐng)或禮品。意見， 想法跡象，苗頭。象征性的表示等。1515名人故居是北京的歷史文化名片。參觀這些故居，是了解歷史、感悟文化、汲取精神 營(yíng)養(yǎng)的重要途徑，請(qǐng)你根據(jù)要求，完成各小題。1 1）下面是名人故居分布圖。請(qǐng)你根據(jù)提示語(yǔ)，判斷途中【甲】處是哪一位名人的故居。提示語(yǔ)：駱駝祥子描寫社會(huì)各色人物，展現(xiàn)北平生活畫卷。(2) 在魯迅博物館，四位同學(xué)觀看

48、了朝花夕拾的展品，聯(lián)想這部散文集，頗有感觸。下面是他們分別在參觀記錄本上寫下的感受，其中比喻句運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.A. 百草園見證了魯迅美好的童年歲月，拔何首烏、摘覆盆子、捕鳥那多彩的生活場(chǎng)景,好像色彩斑斕的圖畫，然我沉醉其中。B.B. 長(zhǎng)媽媽給童年的魯迅講故事，還為他買山海經(jīng)這些小事如同涓涓細(xì)流，流淌在魯迅的記憶里，也讓我看到了一個(gè)普通人的淳樸與善良。C C 藤野先生的無私幫助和真誠(chéng)關(guān)懷，對(duì)于遭遇困境的魯迅來說，猶如冬日的暖陽(yáng)，這樣的 老師讓我肅然起敬。D.D.朝花夕拾在平靜的敘述中富有深長(zhǎng)的韻味，如同一首熱烈而激昂的樂曲，令我回味 無窮。(3) 下面是參觀郭沫若故居后，一位同學(xué)寫的參

49、觀記錄和他未完成的一副對(duì)聯(lián)。請(qǐng)你根據(jù)他的參觀記錄，在對(duì)聯(lián)處寫出詞語(yǔ)，將這副對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。【參觀記錄】時(shí)間： 20172017 年 4 4 月 1313 日地點(diǎn)：郭沫若故居郭沫若，四川樂山人我國(guó)偉大的文學(xué)家。女神是他的第一本詩(shī)集，出版于 19211921 年 8 8 月。女神開一代新 詩(shī)風(fēng)，是中國(guó)自由詩(shī)的代表作。他還是一位史學(xué)大家，潛心研究甲骨文。他制作的屈原是歷史劇的先鋒之作。【對(duì)聯(lián)】上聯(lián)：詩(shī)壇領(lǐng)袖， _ 新詩(shī)風(fēng)，女神為自由詩(shī)典范下聯(lián)：話劇大家，改變老故事， _ 乃歷史劇先鋒（4 4）校學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備舉辦介紹名人故居的專題展覽，下面這段文字是為展覽擬寫的前言，從 上下文看，前兩句中有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使

50、用不當(dāng)，后三句中有一個(gè)句子兩處表達(dá)欠妥，請(qǐng)你 分別找出來并加以修改。 盛春時(shí)節(jié)，漫步京城，吸引你的是爭(zhēng)艷的百花，還是靜穆的名人故居。 輕喚一陣陣 襲人的花香只會(huì)令你享受身心的愉悅，而徜徉于一座座名人故居，卻會(huì)讓你經(jīng)受精神的洗 禮。3走近為理想信念而不懈奮斗的李大釗， 我們敬佩他的革命志向； 走近為民族解放而四處 奔走的宋慶齡，我們贊嘆她的愛國(guó)情懷；走近為喚醒民眾而筆耕不輟的魯迅，我們欽佩他 的斗爭(zhēng)精神4這些名人故居的靜穆， 仿佛在訴說著他們的平凡人生， 展示著他們的崇高精神。5走進(jìn)故居，親近名人，去了解他們的人生，去傳承他們的精神吧！標(biāo)點(diǎn)符號(hào)修改： _句子修改： _【答案】 （ 1 1）老舍（

51、2 2）D D（3 3）自創(chuàng)；屈原（4 4） 句中的 “。 ”改 “？”;句應(yīng)改為 這些靜穆的名人故居，仿佛在訴說著他們的非凡人生，展示著他們的崇高 精神。 ”【解析】【分析】（1 1）本題考查形式新穎，但難度不大。通過審讀題干，可確定該題的入手點(diǎn)，即文常考查。提示語(yǔ)中提到了駱駝祥子，看到這一點(diǎn)，答案自然躍然紙上。（2 2）本題考查修辭賞析，答案一目了然。如同一首熱烈而激昂的樂曲”不能來形容 平靜的敘述中富有深長(zhǎng)的韻味 ”，二者矛盾。（3 3）本題考查對(duì)聯(lián)，需結(jié)合材料信息與對(duì)聯(lián)內(nèi)容 綜合分析。第空，難度不大。結(jié)合參觀記錄中提到的的 “屈原是歷史劇的先鋒制作 ”與上聯(lián)中的女神可直接寫出答案。第空

52、，則需要結(jié)合參觀記錄中提到的“女神開一代新詩(shī)風(fēng)”，且與下聯(lián)提到的 改編”詞性相對(duì)應(yīng)。（4 4） 句是選擇問句，要在句末用一個(gè)問號(hào)，句中各項(xiàng)用逗號(hào)。句有兩處表達(dá)欠妥。一，主語(yǔ)判定錯(cuò)誤，該句主語(yǔ)為名人故居”；二，用詞不當(dāng)，訴說著他們的平凡人生 ”中的平凡”一詞不恰當(dāng)，結(jié)合上下文語(yǔ)境不難看出，可改為非凡”。【點(diǎn)評(píng)】（1 1）解答此類試題，關(guān)鍵在于熟悉作品內(nèi)容，熟記文學(xué)常識(shí)，抓住作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等 識(shí)記。（2 2）使用比喻手法時(shí)要注意：本體和喻體必須是性質(zhì)不同的兩類事物；本體和喻體之間必 須有相似點(diǎn)。另外，所使用的喻體要常見、易懂

53、；比喻要貼切；要注意思想感情。（3 3） 擬寫對(duì)聯(lián)時(shí)，要求字?jǐn)?shù)相等，斷句一致；平仄相合，音調(diào)和諧，傳統(tǒng)習(xí)慣仄起平 落”，即上聯(lián)末字用仄聲，下聯(lián)末字用平聲；位置相同的詞詞性相同，結(jié)構(gòu)相同；內(nèi)容相關(guān)，意境和諧，志趣高雅。（4 4）注意積累標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。修改病句，首先要認(rèn)真閱讀原句，在了解原句的意思之 后，再逐項(xiàng)查找病因，找準(zhǔn)了病因，分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，繼而找到解決的辦法，準(zhǔn)確修 改。要注意讀題一定要仔細(xì)，不能疏漏；修改句子一定不能改變句子原意，且要做最小幅 度的修改。1616 閱讀下面的文字，完成下列小題。當(dāng)你細(xì)心聆聽秋雨敲打著窗欞,那像弦樂奏出的均勻而美妙的聲音；當(dāng)你漫步在山間小路流連于春天溫

54、馨的 花如繡，草如陰”之中，當(dāng)記載了一生的風(fēng)霜雨雪的面孔若隱若現(xiàn) 地流露出笑意當(dāng)年輕的媽媽深情地一吻懷中那可愛的小臉蛋以乎生活的每個(gè)角落都充分詩(shī)意。或許，人們?cè)跓o法詮釋詩(shī)意”的底蘊(yùn)和懸機(jī)之前，就已經(jīng)被彌漫著詩(shī)意的空間所包圍。（1 1）下列詞語(yǔ)字形和讀音全都正確的是（）A.A. 均勻_ （ y y un溫馨（X X I ngng記載（z z d）i流露_ （ l l ）B.B. 均勻_（ y y o n n）溫馨（x x i）記載_（z z d）i 流露.（l lo）C.C. 深情（shsh e）溫馨_（ x x i）n 記載_ （z z d）i 流露_ （ I I mD.D. 深情（shsh

55、e n n） 溫馨_ （ x x i ngng 記載（z z a）i 流露（I I o）（2 2）根據(jù)要求檢索上面這段文字中劃線的字1用音序檢字法查 弦”：先查音序_，再查音節(jié)_ 。2用部首檢字法查 彌”：先查部首 _，再查_ 畫。(3)根據(jù)語(yǔ)境，判斷下面對(duì)文中錯(cuò)別字修改正確的一項(xiàng)是()A.A. “流連”應(yīng)改為“留戀” “草如陰”應(yīng)改為“草如茵”B.B. “草如陰”應(yīng)改為“草如茵” “懸機(jī)”應(yīng)改為“玄機(jī)”C.C. 流連”應(yīng)改為 留戀”懸機(jī)”應(yīng)改為 玄機(jī)”D.D. “草如陰”應(yīng)改為“草如茵” “若隱若現(xiàn)”應(yīng)改為“若隱若顯”(4)結(jié)合語(yǔ)境， 在添加標(biāo)點(diǎn)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.A.，；，B.B.，C.C. ，；D.D. ,；(5)語(yǔ)段中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，對(duì)畫線病句修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.A. 詩(shī)意似乎充滿生活的每個(gè)角落B.B. 生活的每個(gè)角落似乎都充分詩(shī)意C.C. 生活的每個(gè)角落充分詩(shī)意D.D. 似乎生活的每個(gè)角落都充滿詩(shī)意【答案】 (1 1)C C(2)x x; xianxian (xixi a);弓；五(3)B B(4)D D(5)D D【解析】【分析】( 1 1)本題針對(duì)漢字字音字形的把握。漢字的字音字形是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基 礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)過程中要注意積累，特別是一些易錯(cuò)字和多音字的把握。本