1、人教版小學語文五年級下冊知識點整理一、 基礎與積累：(一)、掌握一類字150個。按課題整理如下：1tn xuàn lè yín y jn tí mào j xi 1毯 渲勒 吟迂 襟蹄 貌拘 羞sè jio pin yá 澀跤 偏涯 3x sn f shào jing xiàn3晰 傘撫紹疆 陷 5mù su zh zuì mèi chú bo 5牧 蓑遮醉媚鋤剝6zhn xiè j jué mò mò o páo

2、sh6 氈卸咀 嚼漠 寞 襖 袍傻 8pi huò huàn bì fù táo fáng q jio 8胚禍 患臂 賦 淘 妨豈絞zh lí kuì ku 汁厘 愧虧10liáng huì yì ni yu qín 10梁惠詣 乃曰禽11w r hung bì j qiú x chén huái 11侮 辱 謊敝 矩 囚嘻臣 淮gn jú zh zéi péi 柑橘 枳賊賠14n yì xio

3、tàn yì yáo è hào duò so 14妮 役硝炭誼 謠噩耗跺嫂kuà lán挎籃 16páo xiào fng níng tng sì ji bào 16咆 哮 瘋 獰 淌肆 揪豹dèng shn táng chn jì diàn 瞪 呻 膛 攙祭奠18zhào bì zhào nuò qiè sè jù zh jng 18 趙璧召諾怯瑟 拒

4、諸 荊19dù jì cáo d gn l yán màn s zhài 19妒 忌 曹督 甘魯 延幔私寨lèi nà yuán chéng 擂吶援丞22sòu zhàn bn dng jin zhí láng ji 22擻 綻扳 咚 監侄 郎皆lin xí so zng lián pà斂媳 騷 宗 憐帕25j wn jn chà yn xiá p 25脊 莞錦姹嫣暇頗 26ní tng ch s

5、ho qiào cng m do 26尼艇叉 艄 翹艙姆 禱gù huá 雇 嘩（二）、給加點字選擇正確讀音內蒙古(mn mén mn) 蒙騙(mn mén mn) 啟蒙(mn mén mn)渲染(xun xuàn) 迂回(y y) 撥轉(b bá) 拘束(shù sù)咀嚼(jiáo jué) 暖和(hé huó) 胚胎(péi pi) 似乎(sì shì)細胞(bo po) 瞥一眼(pi pi) 應付(yn yì

6、n) 為難(wéi wèi)規矩(j jù) 禁不住(jìn jn) 情誼(yí yì) 雖然(su suí)上大夫(dà dài) 剝蓮蓬(b bo) 執著(zhuó zhù) 大夫(dà dài)擂鼓(lèi léi) 挑戰（tio tiáo） 脊梁（j jí） 景陽岡（n n）折騰（shé zh） 晌午（xin shn） 妒忌（jì jí） 允諾（yn rùn）監生（jin ji&

7、#224;n） 按摩（m mó） 氣氛（fn fèn） 尷尬（ á）熾熱（zhì chì） 充沛（fèi pèi） 滲透（shèn cn） 紅瓤（yán rán）丞相（cén chén） 破綻（dìn pò） 抖擻（shu su） 交叉（chà ch）供應（òn n） 盡管（jìn jn） 暫時（zn zàn） 勉強（qián qin）惡劣（liè li） 抽噎（yè yn） 澠池（sh

8、én min） 神出鬼沒（mò méi）情不自禁（jìn jn） 一本正經（jn jn） 放誕無禮（dàn yán）斂聲屏氣（pín bn） 莞爾一笑（un wn）（三）、多音字組詞（帶中括號多音字共四個）mn（ ）ho（ ）xín（ ）sì（ ）蒙 好 行 似mén（ ）hào（ ）hán（ ）shì（ ）wéi（ ）yn（ ）tio（ ）zhé（ ）為 應 挑 折wèi（ ）yìn（ ）tio（ ）shé（ ）b

9、ié（ ）wn（ ）lè（ ）b（ ）別 莞 勒 剝bi（ ）un（ ）lei（ ）bo（ ）j（ ）jué（ ）jin（ ）ch（ ）咀 嚼 監 叉zu（ ）jiáo（ ）jiàn（ ）chà（ ）hé（ ）jin（ ）xin（ ）xn（ ）和 將 相 興he( )jiàn（ ）xiàn（ ）xìn（ ）zho（ ）zhun（ ）jìn（ ）bó（ ）朝 轉 禁 泊cháo（ ）zhuàn（ ）jn（ ）p（ ）（四）、四字詞語積累一（ ）千里 翠色（

10、） （ ） （ ）飄（ ）舞 （ ）黃一體 （ ）（ ）腦汁 精神（ ）（ ） （ ）心所（ ） （ ）（ ）自如 （ ）中送（ ） （ ）（ ）動聽實（ ）實說 （ ）（ ）改色 （ ）居（ ）業 （ ）聲（ ）語 （ ）舌如（ ） 無（ ）之寶 理（ ）氣（ ） 完（ ）歸趙 攻無（ ）（ ） 語（ ）心（ ） 戰無不（ ） 負（ ）請罪 （ ）心（ ）力 自有（ ）用 （ ）機（ ）算 同（ ）于盡 深（ ）厚（ ） （ ）不可（ ） 跌跌（ ）（ ） 花團（ ）（ ）手（ ）眼（ ） （ ）（ ）抖擻 （ ）大腰粗 （ ）聲（ 氣 銀（ ）素（ ） 放（ ）無禮 轉（ ）為喜 （ ）爾

11、一笑 （ ）（ ）交叉 （ ）（ ）自如 （ ）（ ）嫣紅應（ ）不（ ）（ ）人（ ）味 手（ ）（ ）亂 美（ ）美（ ） （ ）（ 以待 始料（ ）（ ） 杯水（ ）（ ） 廢（ ）忘（ ） （ ）迷不醒 一（ ）不（ ） 完好（ ）（ ） 不惜（ ）（ ） 了如（ ）（ ） 一聲不（ ） （ ）出望外 熱氣（ ）（ ） 無（ ）無（ ） 天（ ）地設 興致（ ）（ ） （ ）（ ）一息 迫不（ ）（ ） （ ）辛（ ）苦 （ ）（ ）有禮 （ ）（ ）填海（ ）（ ）蹌蹌 （ ）（ ）朗朗 （ ）不自勝 （ ）花似（ ） （ ）折不（ ） （ ）頭（ ）頸 （ ）耳（ ）腮 半（ ）半

12、（ ） （ ）（ ）不屈 風雨（ ）（ ） 妙不可（ ） 十（ ）十（ ） （ ）視無（ ） 扶危（ ）困 （ ）膽相（ ）沖鋒（ ）（ ） 翩翩（ ）（ ） 搖頭（ ）（ ） 千里（ ）（ ）（ ）心（ ）意 含情（ ）（ ） 大飽（ ）（ ） （ ）不暇（ ）（ ）（ ）盡瘁 （ ）膽（ ）心 （ ）（ ）移山 任（ ）任（ ） （ ）（ ）卓絕 點頭（ ）腰 大搖大（ ）赴（ ）蹈（ ） 文質（ ）（ ） 儀表（ ）（ ）（ ）背（ ）腰 活（ ）亂（ ）神采（ ）（ ） 滿面（ ）（ ） （ ）頭（）氣 目（ ）口（ ） （五）、找出下列的錯別字，再將正確的字寫在括號里。一壁千里（ ）

13、禁飄帶舞（ ）嚴陳以待（ ）杯水車新（ ）美侖美奐（ ）銀妝素裹（ ）不昔代價（ ）雪中送碳（ ）暈迷不醒（ ）奄奄一息（ ）迫不及待( )一聲不吭（ ）負荊請罪（ ）同心協力（ ）攻無不刻（ ）抓耳撓臉（ ）以身做責（ ）換然一心（ ）熟視無賭（ ）記憶尤心（ ）陰謀鬼計（ ）愛不失手（ ）完壁歸趙（ ）一絲不拘（ ）（六）、下面句中加點詞應選那種解釋？請把序號寫在括號里。盡：所有的；用力完成；死亡；完；達到極端；使盡平生氣力，3從半空中劈下（ ）同歸于盡（ ）盡職盡責（ ）盡人皆知（ ）莫：不要沒有什么表現揣測姓莫不是半夜三更要謀我錢財。（ ）莫自己嚇唬自己。（ ）這是我莫大的榮幸。（ ）

14、干將莫邪，即是劍又是人。（ ）特別：A與眾不同B格外C尤其威尼斯的小艇形狀特別。（ ）磁懸浮列車跑的特別快。（ ）他喜歡讀古典小說，特別是四大名著。（ ）開辟：A打開道路B開拓、擴展C開天辟地的略語，指宇宙開始蓋自開辟以來，每受天真地秀，日月精華，感之既久，遂有靈通之意。（ ）航空公司正為開辟新的航線而制定方案。（ ）英雄的筑路大軍開辟出青藏高原直達內地的現代化鐵路青藏鐵路。（ ）、“清楚”的解釋有：事物容易任人了解，辨認；事物了解透徹；了解，明白A、我的眼睛真是應接不暇，但也看清楚了。（ ）B、這次作文的要求，你聽清楚了沒有。（ ）C、這次事再清楚不過了。（ ）、“新鮮”的解釋有：沒有變質；

15、沒有枯萎；經常流通；出現不久還常見A、早上我們到戶外呼吸新鮮空氣。（ ）B、媽媽買來的肉真新鮮。（ ）C、這是一件新鮮事。（ ）、同心協力()A、共同合作B、調和C、幫助、負荊請罪()A、背B、責任C、遭受D、具有、“清楚”的解釋有：事物容易任人了解，辨認；事物了解透徹；了解，明白A、我的眼睛真是應接不暇，但也看清楚了。（ ）B、這次作文的要求，你聽清楚了沒有。（ ）C、這次事再清楚不過了。（ ）、“新鮮”的解釋有：沒有變質；沒有枯萎；經常流通；出現不久還常見A、早上我們到戶外呼吸新鮮空氣。（ ）B、媽媽買來的肉真新鮮。（ ）C、這是一件新鮮事。（ ）、同心協力()A、共同合作B、調和C、幫助

16、、負荊請罪()A、背B、責任C、遭受D、具有（七）、日積月累A名言1、天行健，_。周易2、有志_，無志_。傳家寶3、_，白了少年頭，_！滿江紅4、_，一寸光陰不可輕。偶成5、路曼曼_吾將_。離騷6、不積跬步，不積小流，_。荀子7、你若要喜愛你自己的價值，你就得_。（德國）歌德8、讓預言的號角奏鳴！哦，西風啊，_？（英國）雪來9、果實的事業是_的，花的事業是_的，但還是讓我在默默獻身的陰影里做_的事業吧。（印度）泰戈爾10、假如生活欺騙了你，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子里要心平氣和，相信吧，_。（俄國）普希金B對聯地滿紅花紅滿地 天連碧水碧連天 （ ）一夜五更，半夜二更有半三秋九月，中秋八月

17、之中 （ ）翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕風風雨雨，年年暮暮朝朝 （ ）樓外青山，山外白云，云飛天外池邊綠樹，樹邊紅雨，雨落西邊 （ ）C歇后語1、劉關張桃園三結義2、孔明借東風3、關公赴會4、徐庶進曹營5、梁山泊的軍師6、孫猴子的臉（八）、形近字組詞渲（ ）蹄（ ）羞（ ）跤（ ）崖（ ）撫（ ）紹（ ）僵（ ） 喧（）啼（ ）差（ ）膠（ ）涯（ ）扶（ ）招（ ）疆（ ） 陷（ ）蓑（ ）遮（ ）醉（ ）媚（ ） 焰（ ）衰（ ）蔗（ ）碎（ ）眉（ ）卸（ ）漠（ ）襖（ ）御（ ）寞（ ）沃（ ） 袍（ ）禍（ ）陶（ ）防（ ）絞（ ） 炮（ ）鍋（ ）淘（ ）妨（ ）較（ ）梁（ ）詣（

18、 ）乃（ ）粱（ ）諧（ ）奶（ ） 辱（ ）慌（ ）敝（ ）矩（ ）囚（ ） 唇（ ）謊（ ）蔽（ ）炬（ ）因（ ）臣（ ）淮（ ）賊（ ）巨（ ）準（ ）賤（ ） 陪（ ）硝（ ）碳（ ）謠（ ）跺（ ） 賠（ ）消（ ）炭（ ）搖（ ）躲（ ）胯（ ）藍（ ）咆（ ）挎（ ）籃（ ）泡（ ）獰（ ）淌（ ）揪（ ）瞪（ ）呻（ ） 擰（ ）躺（ ）瞅（ ）蹬（ ）神（ ）饞（ ）祭（ ）奠（ ）攙（ ）察（ ）尊（ ） 妒（ ）延（ ）寨（ ）吶（ ）綻（ ） 爐（ ）廷（ ）賽（ ）納（     ）定（ ）板（ ）郎（ ）臉（ ）扳（ 

19、0;   ）朗（ ）斂（ ） 媳（ ）騷（ ）帕（ ）脊（ ）暇（ ） 熄（ ）掻（ ）泊（ ）背（ ）瑕（ ）頗（ ）稍（ ）禱（ ）破（ ）艄（ ）濤（ ） 戎（ ）鴕（ ）貿（ ）喚（ ）繞（ ） 戒（ ）駝（ ）貨（ ）奐（ ）嬈（    ）巍（ ）媒（ ）猙（ ）魏（ ）煤（ ）掙（ ） 侵（ ）篙（ ）棹（ ）媼（ ）咀（ ） 寢（ ）蒿（ ）桌（ ）溫（ ）阻（ ）炸（ ）漂（ ）澄（ ）蚱（ ）瓢（ ）登（ ）棵（ ）搪（ ）奄（ ）繡（ ）詢（ ） 稞（    ）塘（    

20、）淹（ ）銹（ ）旬（ ）募（ ）努（ ）跪（ ）墓（ ）弩（ ）詭（ ） 踉（ ）頑（ ）撓（ ）烽（ ）署（ ） 糧（ ）玩（ ）繞（ ）峰（ ）薯（ ）焚（ ）剔（ ）怯（ ）夢（     ）惕（ ）劫（ ） 憧（ ）憬（ ）郭（ ）漿（ ）傅（ ） 撞（ ）影（ ）敦（ ）槳（ ）縛（ ）詐（ ）熔（ ）挺（ ）作（     ）溶（    ）艇（ ） 馳（ ）磨（ ）監（ ）彬（ ）瀾（ ）弛（ ）摩（ ）尷（ ）杉（ ）斕（     ）織（ ）沛（ ）瓤（ ） 熾（

21、 ）肺（     ）嚷（ ） 二、閱讀1、精讀課文重點把握：（1）主要內容（2）寫作順序（3）表達方法及作用概括主要內容的方法：文題擴展法、要素串聯法、段意合并法、找中心句、抓重點段等寫作順序：寫人記事課文一般按事情發展的順序和時間順序寫。寫景狀物文章一般按時間變換順序、移步換景順序寫。寫人記事文章六要素：時間、地點、人物、事件（起因、經過、結果）人物描寫中最常見的方法是細節描寫，它包括：肖像細節描寫、語言細節描寫、動作細節描寫、服飾細節描寫、表情變化細節描寫、心理活動細節描寫。 2、理解含義深刻句子的方法：一抓： 抓住關鍵詞語，理解句意一看： 看懂修辭，體會含義

22、。（比喻、擬人、反問等）三聯系： 聯系上下文；聯系生活實際；聯系相關資料。精讀課文理解復習題第1課草原1、草原的作者是 ，原名 ，被稱為 。代表作有： 、 等。我們曾經學過他寫的 、 。2、本文是作者第一次訪問內蒙古大草原時的 、 、 贊美了 和 。3、文章按 順序，描繪了： 、 、 通過這些畫面，表現了草原的 、 和 。4、草原的景： 、 ；草原的人： 。5、理解句子：1“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽!”這句話的意思是： 。這句話是全文的 。2在天底下，一碧千里，而并不茫茫。這句話是第一自然段的 ，寫出了草原 的特點。 第3課白楊1、本文運用 的寫作手法，熱情歌頌了 。2、 理解

23、句子：1“白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。”這句話運用（ ）的寫法，描述了白楊樹的特點：a、 ；b、 ；c、 歌頌了 精神。2爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的，他也在表白著自己的心。 表白： 。這是一個 句。爸爸以 自勉，托物言志，勉勵自己要像白楊一樣扎根邊疆，建設邊疆。3“突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來。”“高大的白楊樹”是指 ；“幾棵小樹”是指 。這句話的含義： 。第6課冬陽&

24、#183;童年·駱駝隊1、冬陽·童年·駱駝隊是小說 的序言，作者 。我們曾經學過她寫的 。2、課文圍繞童年生活寫了四個生活片斷： 、 、 、 。3、為什么駱駝要系著鈴鐺？爸爸的解釋是為了 ，“我”的想法是 。你的猜想是 。 第8課童年的發現1、本文寫了作者童年時的一個發現： 。這個過程大體經歷了三個相互聯系的階段：夢中飛行；思考為什么會在夢中飛行及老師對此所作的解釋；產生人究竟是怎么來的的疑問并對此進行大膽猜想，這個猜想就是作者的 。2、費奧多羅夫是個 的孩子。3、“我明白了世界上重大的發明與發現，有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險。”舉例說說對這句話的理

25、解這句話一語雙關。 。第10課楊氏之子1、楊氏之子選自南朝 的 ，該書是一部主要記載漢末至晉代士族階層言談軼事的小說。2、全文意思： 。3、理解句子：梁國楊氏子九歲，甚聰惠。這句話起到了 的作用。2孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”這回答巧妙在哪里呢? 。第11課晏子使楚1、晏子使楚講述了春秋末期，齊國大夫晏子出使楚國，楚王 次侮辱晏子，想顯顯楚國的威風，晏子巧妙回擊，維護了自己和國家尊嚴的故事。文章按 順序來寫，開頭寫楚王想侮辱晏子，這是故事的 ；接著寫楚王三次侮辱晏子，晏子機智對答，這是事情的 ；結尾寫楚王不敢不尊重晏子了，這是故事的 ，首尾照應。2、晏子是

26、一個 的人。第14課再見了，親人1、課文的最后3個自然段以 的方式，抒發了志愿軍戰士的心聲，表達了 的感情。2、句子理解：1再見了，親人！再見了，親愛的土地！用 的方式來表達。這里的呼喚簡短而親切，真摯而感人，表達了 的感情。2）、再見了，親人！我們的心永遠跟你們在一起。這是 心的呼喚，也同樣是 的心聲，它告訴人們： 。第16課橋1、本文作者滿懷深情地塑造了一位 的光輝形象，他有 的崇高精神。2、課文以“橋”作題目的深刻內含？是老支書把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己，用自己的血肉之軀筑起了跨越死亡的生命橋。這座橋梁正是我們黨以老支書為代表的優秀共產黨員密切聯系群眾的“橋”。3、句子理解。

27、老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。這是一個 句，把 比喻成 ，表現了老漢的 ，與人們在山洪暴發時群眾的表現形成鮮明 。寫出了老漢在人們心目中的地位，這座“山”是 。第18課將相和1、本篇課文時根據司馬遷 中的 改編的。將指 ，相指 ，和是 的意思。2本文寫了三個小故事，分別是： 、 、 。其中， 是事件的起因， 是 的發展， 是這件事的結果。3藺相如是一個 的人，廉頗是一個 的人。第19課草船借箭1、課文寫周瑜由于 ，要諸葛亮在十天內造好十萬支箭，以此 他。諸葛亮用妙計向曹操“借箭”，挫敗了周瑜的暗算，周瑜不得不嘆服諸葛亮的才能超過自己。2、故事以 為主線，按 順

28、序進行敘述。先寫了草船借箭的 ；接著寫了諸葛亮草船借箭的 ；然后重點寫了草船借箭的 ；最后寫了事情的 ：箭如期如數交付周瑜，周瑜自嘆不如。3、文章的開頭與結尾 。4、諸葛亮的神機妙算表現在哪三方面？1通天文；2）曉地理；3）知人心。5、人物特點：諸葛亮： ；周瑜： ；魯肅： ；曹操： 。6句子理解1）這時候大霧漫天，江上連面對面都看不清朝東，一字兒擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。A、選擇“大霧漫天”這樣的天氣，說明諸葛亮 。B、曹操不敢“輕易出動”，所以 。C、把船只“用繩索連接起來”，“一字兒擺開”，既（ ），又（ ）。D、軍士“擂鼓吶喊”，既是為了 ，又是 。可見，諸葛亮 。2

29、）諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去。”諸葛亮為什么笑著說？因為諸葛亮深知曹操疑心重，用兵謹慎，在“看不清虛實”的情況下，不會“輕易出動”。這一笑，笑出了諸葛亮的自信、大度、胸有成竹、運籌帷幄、神機妙算，笑出了英雄本色。3）諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭。這句話中哪個詞最能體現諸葛亮的神機妙算和膽識？ 7、草船借箭選自我國四大名著之一的 ,其它三部作品分別是 、 、 。 第22課人物描寫一組1小嘎子和胖墩兒比賽摔跤選自中篇小說 ，臨死前的嚴監生選自 ，“鳳辣子”初見林黛玉選自 。紅樓夢是我國四大名

30、著之一，作者 ，是 代小說家。2小嘎子和胖墩兒比賽摔跤這個片段主要寫了 的情景。先是由 提議摔跤，在摔跤的過程中，他時時處處想使 ，結果反被胖墩兒摔了個仰面朝天。這個片斷側重了對小嘎子 的描寫，反映了小嘎子 、 、 的個性特點。3臨死前的嚴監生這個片段記敘了嚴監生臨終前因燈盞點了兩莖燈草，伸著兩根指頭不斷氣，直到趙氏挑掉了一莖，才一命嗚呼的故事。通過對嚴監生臨死前的 描寫和 描寫，刻畫了他 的形象。4“鳳辣子”初見林黛玉這個片段重點寫的是林黛玉初進大觀園，與眾人相見的過程中，與“鳳辣子”見面的經過。通過對王熙鳳 、 、 的描寫，刻畫了她 的形象。5未見其人，先聞其聲：“我來遲了，不曾迎接遠客”

31、以及對王熙鳳的肖像描寫和王熙鳳對林黛玉說的一席話，是對王熙鳳的 描寫。林黛玉的思索、納悶與賈母對王熙鳳的戲謔談笑的評價，是對王熙鳳的 描寫。第25課自己的花是讓別人看的1、本文作者 是我國著名語言學家、教育家和社會活動家，我們曾學過與他相關的文章 。2、理解句子：1人人為我，我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。“這一種境界”在這里指： 。“頗”是 的意思。“耐人尋味”指 。“我為人人”是說 。如果大家都這么想這么做就必然會換來 的結果。 “人人為我，我為人人”的實例： 、 等等，都是人人為我，我為人人。2變化是有的，但是美麗并沒有改變。 “美麗并沒有改變”是指： 第26課威尼斯的小艇1、

32、課文通過介紹威尼斯 、 、 ，為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風光。2、“操縱自如”課文中指 。是從 (1) (2) 表現出來的。3、本文是美國著名作家 的一篇寫景散文。我們還學過他寫的 4、理解句子：威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點兒像獨木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。本段用了三個 ，把小艇 的特點比作 ；把小艇 的特點比作 ；把小艇 的特點比作 。四、習作教學本冊教材的習作內容包括：習作一：給遠方的小學生寫信要求：先介紹自己的情況，再說說打算開展手拉手活動的想法，并提出可行的建議。習作二：看圖作文或寫童年趣事要求：寫童年趣事要注意寫

33、出事情經過，注意寫出情景，表達真情實感。看圖作文要內容具體，語句通順。習作三：寫發言稿要求：內容要具體，感情要真實，語句要通順。習作四：寫一件感動的事要求：內容要具體，感情要真實，語句要通順，指導如何寫出感想、體會。習作五：縮寫要求：有范文可以參照，重點在理解內容的詳略、主次，如何概括準確、完整。習作七：寫一個特點鮮明的人要求：抓住突出的特點來寫，運用描寫人物的方法。習作八：自由寫從習作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應用文。從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想；有想像性的習作，包括看圖作文、寫發言稿等。從習作的內容來看，有寫人（寫一個特點鮮明的人）、記事（童年趣事和寫一

34、件感動的事）。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習作的內容都有一些具體的要求。一定要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。五年級下冊作文題復習參考    題目一    提示：“愛”是一個人永恒的話題，我們每一個人都得到過別人的關愛，也為身邊的人付出過愛，請同學們圍繞“愛”這個話題，選一件事寫下來。    要求：自擬題目，語句通順，把事情的經過部分寫具體，有真情實感。     題目二   

35、; 每個人在成長中會經歷很多事情，這其中你會遇到困難、經受挫折、面對錯誤、享受成功、感受喜悅認真、冷靜地去看待它們，我們就會得到啟示，體驗到成長的快樂。請你選擇自己成長經歷中的一件事寫一篇習作。   要求：自擬題目，內容具體，感情真實，分段表述，語句通順。不少于400字。     題目三    “樂”字在字典中育這樣的解釋：（1）快樂；（2）樂于；（3）笑。當你看到“樂”字的解釋后，你會聯想起什么呢？請選擇一個角度圍繞你親身經歷的一件事寫一篇習作。或“快”的意思很多，速度快、頭腦靈敏、為人爽快請你以“快”

36、為題寫一篇字數不少于400字的記敘文。     題目四    禮物，代表了一份心意。它可以是一件物品，一句祝福，一首歌曲在過去的生活中，你也許送過別人禮物，也許收到過別人的禮物，這樣的經歷一定會給你留下了難忘的記憶。請你選擇其中的一次，自擬題目，寫一篇作文。（不少于300字）     題目五    我們每個人都有自己的夢想，請以我的夢想為題寫一篇想象作文。    要求：內容具體，語句通順，有一定條理，感情真實，不少于400字的

37、習作。     題目六    同學們，你是否曾被濃濃的親情所感動，你是否曾被純潔的友情所感動，你是否曾被真誠的師生情所感動你的生活中應該寫滿了令你感動的人與事，那一個個感人的畫面常常喚起我們內心的一絲溫暖，如甘露一般，令人回味無窮請你以此為內容，自擬題目，寫一篇內容具體，語句通順，有真情實感，不少于400字的習作。     題目七    我不再                    提示：（1）講題目補充完整，如填“孤獨”、“天真”、“貪玩”、“糊涂”、“自卑”