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文檔簡介

1、西師大版五年級語文上冊第三單元自讀課文，整體感知 1、“自讀提示”。畫出生字、新詞，多讀兩遍，遇到長句子、難讀的詞多讀兩遍。能正確、流利地朗讀，試著讀出韻味，讀出感情。不理解的地方，運用學過的符號畫出來。嘗試邊讀邊批注，記錄自己的閱讀感受。文中的這只貝給你留下了什么印象？ 2、自由讀文。 3、小組交流，用自己喜歡的方式來讀自己喜歡的語句。 4、小組交流，記憶字形。師重點指導：譽、膩 5、全班交流，評價朗讀。咸咸 漲漲 虹虹 澤澤 稀稀 罕罕 攏攏 漂漂 案案 榮榮 漲漲zhngzhng(漲潮漲潮)(頭昏腦漲頭昏腦漲)漂漂piopio(漂浮漂浮)(漂亮漂亮)學習課文第1、2段。 1讀課文，說說這

2、是一只怎樣的貝？ 2請同學們再默讀課文，把你感受最深的句子畫出來，再體會體會。學習課文第310段，讀以下句子。 但是，這只貝沒有被孩子們撿起，它不漂亮，它在海里的時候，就是一只丑陋的貝。它默默地，它說不出來。 想想： 1、這只貝還有絢麗的色彩嗎？還有精美的圖案嗎？讀后你心里有什么感受？ 2、說說這段文字中的哪個詞一下子就打動了你？ 這殼上曾經投映過太陽、這殼上曾經投映過太陽、月亮、星星，還有海上長虹的月亮、星星，還有海上長虹的顏色，也曾經顯示過浪花、旋顏色，也曾經顯示過浪花、旋渦和潮峰起伏的形狀。現在它渦和潮峰起伏的形狀。現在它們的生命結束了們的生命結束了, ,光潔的殼上光潔的殼上還留著這些色

3、彩和線條。還留著這些色彩和線條。多漂亮的孩子！多漂亮的孩子！多漂亮的貝殼！多漂亮的貝殼！ 那是粒十分堅硬的沙子那是粒十分堅硬的沙子,又帶又帶著棱角著棱角,這只貝無論如何也不能擠這只貝無論如何也不能擠碎它碎它,只好受著內在的折磨。它的只好受著內在的折磨。它的殼上越來越沒有了光澤殼上越來越沒有了光澤,沒有了圖沒有了圖案案,它失去了做貝的榮耀。但它只它失去了做貝的榮耀。但它只能默默地忍受著能默默地忍受著,說不出來。說不出來。 這是一只這是一只可憐可憐的貝，的貝，也是一只也是一只可敬可敬的貝。的貝。 說說你是怎樣理解說說你是怎樣理解這句話的？這句話的？ 這是珍珠！嘿這是珍珠！嘿,多多稀罕的一顆大珍珠！

4、稀罕的一顆大珍珠！學習鏈接珍珠從哪兒來？珍珠從哪兒來？ 早在遠古時期，原始人類在海邊覓食時，早在遠古時期，原始人類在海邊覓食時，就發現了具有彩色暈光的潔白珍珠，并被它就發現了具有彩色暈光的潔白珍珠，并被它的晶瑩瑰麗所吸引，從那時起珍珠就成了人的晶瑩瑰麗所吸引，從那時起珍珠就成了人們喜愛的飾物，并流傳至今。們喜愛的飾物，并流傳至今。 珍珠是一種古老的有機寶石，產在珍珠珍珠是一種古老的有機寶石，產在珍珠貝類和珠母貝類軟體動物體內，由于內分泌貝類和珠母貝類軟體動物體內，由于內分泌作用而生成的碳酸鈣的礦物（文石）珠粒，作用而生成的碳酸鈣的礦物（文石）珠粒，是由大量微小的文石晶體集合而成的。是由大量微小的文石晶體集合而成的。 學習寫作方法，拓

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