




版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介劉義慶劉義慶 南朝宋彭城南朝宋彭城(現(xiàn)在江蘇徐州現(xiàn)在江蘇徐州)人,人, 曾任荊州刺史,愛(ài)好文學(xué)。曾任荊州刺史,愛(ài)好文學(xué)。世說(shuō)新語(yǔ)是他組織一批文人編寫(xiě)。世說(shuō)新語(yǔ)是他組織一批文人編寫(xiě)。 第一則第一則 詠雪詠雪正音,正確朗讀正音,正確朗讀詠雪詠雪謝太傅謝太傅寒雪日寒雪日內(nèi)集,與兒女講論文義。內(nèi)集,與兒女講論文義。俄而雪驟,公欣然曰:俄而雪驟,公欣然曰:“白雪白雪紛紛紛紛何所何所似似?”兄子胡兒曰:兄子胡兒曰:“撒鹽撒鹽空中空中差可差可擬。擬。”兄女曰:兄女曰:“未若未若柳絮柳絮因風(fēng)因風(fēng)起。起?!惫笮?lè)。公大笑樂(lè)。即公大兄無(wú)奕女,左將軍王凝之妻也。即公大兄無(wú)奕女,左將軍王凝之妻也。按
2、注釋學(xué)習(xí)加下劃線的詞語(yǔ)按注釋學(xué)習(xí)加下劃線的詞語(yǔ)解釋加解釋加紅色紅色的詞語(yǔ)的詞語(yǔ)謝太傅謝太傅寒雪日寒雪日內(nèi)集內(nèi)集,與兒女,與兒女講論文義講論文義。俄而俄而雪雪驟,公驟,公欣然欣然曰:曰:“白雪紛紛何所似白雪紛紛何所似?”兄子兄子胡兒胡兒曰:曰:“撒鹽空中撒鹽空中差可差可擬擬。”兄女曰:兄女曰:“未若柳絮因風(fēng)未若柳絮因風(fēng)起。起。”公大笑樂(lè)。即公大兄公大笑樂(lè)。即公大兄無(wú)奕女無(wú)奕女,左將軍,左將軍王凝之王凝之妻也。妻也。高興的高興的譯文譯文一個(gè)寒冷的雪天,謝太傅把家人聚集在一起,一個(gè)寒冷的雪天,謝太傅把家人聚集在一起,跟子侄輩談詩(shī)論文。不一會(huì),雪下得緊了,太傅跟子侄輩談詩(shī)論文。不一會(huì),雪下得緊了,太傅
3、高興地說(shuō):高興地說(shuō):“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢?”他他哥哥的長(zhǎng)子胡兒說(shuō):哥哥的長(zhǎng)子胡兒說(shuō):“在空中撒鹽差不多可以相在空中撒鹽差不多可以相比。比。”哥哥的女兒道韞說(shuō):哥哥的女兒道韞說(shuō):“不如比做柳絮被風(fēng)不如比做柳絮被風(fēng)吹得漫天飛舞。吹得漫天飛舞。”太傅高興得笑了起來(lái)。道韞是太傅高興得笑了起來(lái)。道韞是太傅的大哥謝無(wú)奕的女兒、(后來(lái)成了)左將軍太傅的大哥謝無(wú)奕的女兒、(后來(lái)成了)左將軍王凝之的妻子。王凝之的妻子。答問(wèn):答問(wèn):謝太傅寒雪日內(nèi)集,與兒女講論文義。謝太傅寒雪日內(nèi)集,與兒女講論文義。“ “謝太傅謝太傅”是什么人物?是什么人物?為什么稱為什么稱“謝太傅謝太傅”? 謝太傅
4、即謝安,字安石,東晉時(shí)人。做過(guò)吳謝太傅即謝安,字安石,東晉時(shí)人。做過(guò)吳興太守、侍中、吏部尚書(shū)、中護(hù)軍等官職。興太守、侍中、吏部尚書(shū)、中護(hù)軍等官職。 他死后追贈(zèng)為他死后追贈(zèng)為“太傅太傅”,故稱。,故稱。答問(wèn):答問(wèn):交代交代“詠雪詠雪”故事背景的是哪句話?故事背景的是哪句話? 謝太傅寒雪日內(nèi)集,與兒女講論文義。謝太傅寒雪日內(nèi)集,與兒女講論文義。老師評(píng):老師評(píng):短短十五個(gè)字,涵蓋時(shí)間、地點(diǎn)、人短短十五個(gè)字,涵蓋時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、起因。物、事件、起因。下列人物叫什么名字?下列人物叫什么名字?謝太傅:謝太傅:胡兒:胡兒:兄女:兄女:左將軍左將軍謝安謝安謝朗謝朗謝道韞(謝道韞(ynyn)王凝之王凝之
5、下列人物是什么關(guān)系?下列人物是什么關(guān)系?1. 謝安是謝安是謝朗和謝道韞謝朗和謝道韞的的2. 王羲之是王凝之的王羲之是王凝之的3.3. 謝道韞是王羲之的謝道韞是王羲之的叔叔叔叔父親父親兒媳兒媳“寒雪寒雪”“”“內(nèi)集內(nèi)集”“”“欣然欣然”“”“大笑大笑”等詞語(yǔ)營(yíng)造等詞語(yǔ)營(yíng)造了一種怎樣的家庭氣氛了一種怎樣的家庭氣氛? ? 融洽歡快輕松融洽歡快輕松老師評(píng):老師評(píng):東晉謝氏家族是個(gè)赫赫有名的詩(shī)禮之家,東晉謝氏家族是個(gè)赫赫有名的詩(shī)禮之家,為首的是謝安。這樣的家庭環(huán)境,再加上這樣的為首的是謝安。這樣的家庭環(huán)境,再加上這樣的氣氛,當(dāng)然要出才子、才女。氣氛,當(dāng)然要出才子、才女。 從上下文看,本文從上下文看,本文
6、“兒女兒女”的含義與今的含義與今天有什么不同天有什么不同? ? “兒女兒女”在本文指子侄輩。在本文指子侄輩。 今之今之“兒女兒女”專指子女。專指子女。將這三個(gè)詩(shī)句譯成現(xiàn)代語(yǔ)將這三個(gè)詩(shī)句譯成現(xiàn)代語(yǔ)白雪紛紛何所似白雪紛紛何所似撒鹽空中差可擬撒鹽空中差可擬未若柳絮因風(fēng)起未若柳絮因風(fēng)起這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢?這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢?在空中撒鹽差不多可以相比。在空中撒鹽差不多可以相比。不如比做柳絮被風(fēng)吹得漫天飛舞。不如比做柳絮被風(fēng)吹得漫天飛舞。 謝太傅對(duì)兩個(gè)答案的優(yōu)劣未做評(píng)定,只是謝太傅對(duì)兩個(gè)答案的優(yōu)劣未做評(píng)定,只是“大笑樂(lè)大笑樂(lè)”而已;作者也沒(méi)有表態(tài)。那么作者贊而已;作者也沒(méi)有表態(tài)。那么作者贊賞哪
7、個(gè)呢?賞哪個(gè)呢? 作者雖沒(méi)表態(tài),卻在后面補(bǔ)充交代了謝道韞的身作者雖沒(méi)表態(tài),卻在后面補(bǔ)充交代了謝道韞的身份,這就暗示他贊賞道韞的才氣。份,這就暗示他贊賞道韞的才氣。 后來(lái)作詩(shī)的才氣被稱為后來(lái)作詩(shī)的才氣被稱為“詠絮才詠絮才” ,紅樓夢(mèng)紅樓夢(mèng)中中“可嘆停機(jī)德,堪憐詠絮才可嘆停機(jī)德,堪憐詠絮才”就是這樣。其中就是這樣。其中“詠絮才詠絮才”指林黛玉。指林黛玉。“撒鹽空中撒鹽空中”和和“柳絮因風(fēng)起柳絮因風(fēng)起”比擬比擬“大雪紛大雪紛紛紛”,你認(rèn)為哪個(gè)更好,你認(rèn)為哪個(gè)更好?可能沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案,請(qǐng)各抒己見(jiàn)可能沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案,請(qǐng)各抒己見(jiàn)老師意見(jiàn):老師意見(jiàn): 一般認(rèn)為一般認(rèn)為“柳絮因風(fēng)起柳絮因風(fēng)起”更好。因此更好。因此
8、 “詠絮才詠絮才”成為典故,謝道韞被稱為才女。成為典故,謝道韞被稱為才女。 但但“撒鹽空中撒鹽空中”在某一種情況下更合適在某一種情況下更合適雪成雪成“霰霰”(xin)時(shí)。)時(shí)。背誦背誦詠詠 雪雪謝太傅寒雪日內(nèi)集,與兒女講論文義。俄謝太傅寒雪日內(nèi)集,與兒女講論文義。俄而雪驟,公欣然曰:而雪驟,公欣然曰:“白雪紛紛何所似白雪紛紛何所似?”兄子兄子胡兒曰:胡兒曰:“撒鹽空中差可擬。撒鹽空中差可擬。”兄女曰:兄女曰:“未未若柳絮因風(fēng)起。若柳絮因風(fēng)起。”公大笑樂(lè)。即公大兄無(wú)奕女,公大笑樂(lè)。即公大兄無(wú)奕女,左將軍王凝之妻也。左將軍王凝之妻也。第二則第二則 陳太丘與友期陳太丘與友期正音,正確朗讀正音,正確朗
9、讀陳太丘與友期陳太丘與友期 陳太丘與友期行,期日中,過(guò)中不至,太丘陳太丘與友期行,期日中,過(guò)中不至,太丘舍舍去,去后乃至。元方時(shí)年七歲,門(mén)外戲。客問(wèn)元方:去,去后乃至。元方時(shí)年七歲,門(mén)外戲??蛦?wèn)元方:“尊君在尊君在不不?”答曰:答曰:“待君久不至,已去。待君久不至,已去?!庇延讶吮闩喝吮闩骸胺侨嗽辗侨嗽?與人期行,相委而去。與人期行,相委而去?!痹皆皆唬涸唬骸熬c家君期日中。日中不至,則是無(wú)信;對(duì)君與家君期日中。日中不至,則是無(wú)信;對(duì)子罵父,則是無(wú)禮。子罵父,則是無(wú)禮?!庇讶藨M,下車引之,元方入友人慚,下車引之,元方入門(mén)不顧。門(mén)不顧。shshfufu 按注釋學(xué)習(xí)加下劃線的詞語(yǔ)解釋加按注
10、釋學(xué)習(xí)加下劃線的詞語(yǔ)解釋加紅色紅色的詞語(yǔ)的詞語(yǔ)當(dāng)時(shí)當(dāng)時(shí)玩耍玩耍離開(kāi)離開(kāi)陳太丘陳太丘與友與友期期行行,期日中期日中,過(guò)中不至,太丘,過(guò)中不至,太丘舍舍去去,去后去后乃至乃至。元方元方時(shí)時(shí)年七歲,門(mén)外年七歲,門(mén)外戲戲??蛦?wèn)元方:??蛦?wèn)元方:“尊尊君在君在不不?”答曰:答曰:“待君久不至,已待君久不至,已去去?!庇讶吮闩河讶吮闩骸胺侨嗽辗侨嗽?與人期行,與人期行,相委而去相委而去?!痹皆唬涸皆唬骸熬c君與家君家君期日中。日中不至,則是無(wú)信;對(duì)子罵父,則是期日中。日中不至,則是無(wú)信;對(duì)子罵父,則是無(wú)禮。無(wú)禮?!庇讶藨M,下車友人慚,下車引引之,元方入門(mén)不之,元方入門(mén)不顧顧。譯文譯文陳太丘跟一位朋
11、友約定一同出門(mén),約好陳太丘跟一位朋友約定一同出門(mén),約好正午時(shí)碰頭。正午已過(guò),不見(jiàn)那朋友來(lái),太正午時(shí)碰頭。正午已過(guò),不見(jiàn)那朋友來(lái),太丘不再等候就走了。太丘走后,那人才來(lái)。丘不再等候就走了。太丘走后,那人才來(lái)。太丘的長(zhǎng)子陳元方那年七歲,當(dāng)時(shí)正在門(mén)外太丘的長(zhǎng)子陳元方那年七歲,當(dāng)時(shí)正在門(mén)外玩。那人便問(wèn)元方:玩。那人便問(wèn)元方:“你爸爸在家嗎你爸爸在家嗎?”元元方答道:方答道:“等你好久都不來(lái),他已經(jīng)走了。等你好久都不來(lái),他已經(jīng)走了?!蹦侨吮惆l(fā)起脾氣來(lái),罵道:那人便發(fā)起脾氣來(lái),罵道:“真不是東西真不是東西!跟別跟別人約好一塊兒走,卻把別人丟下,自個(gè)兒走人約好一塊兒走,卻把別人丟下,自個(gè)兒走了。了?!痹秸f(shuō)
12、:元方說(shuō):“您跟家父約好正午一同出發(fā),您跟家父約好正午一同出發(fā),您正午不到,就是不講信用;對(duì)兒子罵他的父您正午不到,就是不講信用;對(duì)兒子罵他的父親,就是失禮。親,就是失禮?!蹦侨烁械綉M愧,便從車?yán)锵履侨烁械綉M愧,便從車?yán)锵聛?lái),想拉元方的手,元方頭也不回地進(jìn)了家門(mén)。來(lái),想拉元方的手,元方頭也不回地進(jìn)了家門(mén)。答問(wèn):答問(wèn):下列人物叫什么名字?下列人物叫什么名字?他們是什么關(guān)系?他們是什么關(guān)系?陳太丘陳太丘元方元方陳陳寔寔(sh) (sh) 陳紀(jì)陳紀(jì)陳陳寔寔的長(zhǎng)子的長(zhǎng)子答問(wèn):答問(wèn):“君君”“”“尊君尊君”“”“家君家君”這三個(gè)稱謂各表這三個(gè)稱謂各表示什么意思示什么意思? ?君:對(duì)別人的敬稱,猶今之君:
13、對(duì)別人的敬稱,猶今之“您您”。尊君:對(duì)別人父親的一種尊稱。尊君:對(duì)別人父親的一種尊稱。家君:謙詞,對(duì)人稱自己的父親。家君:謙詞,對(duì)人稱自己的父親。這一則重在表現(xiàn)元方什么特點(diǎn)?這一則重在表現(xiàn)元方什么特點(diǎn)?1. 懂得為人道理(知書(shū)達(dá)理);懂得為人道理(知書(shū)達(dá)理);2. 聰敏過(guò)人。聰敏過(guò)人。作者寫(xiě)此文,意圖是什么?作者寫(xiě)此文,意圖是什么?1. 借元方責(zé)客之語(yǔ),說(shuō)明借元方責(zé)客之語(yǔ),說(shuō)明“信信”和和“禮禮”的重要性。的重要性。2. 也贊揚(yáng)元方的聰敏。也贊揚(yáng)元方的聰敏。元方元方“入門(mén)不顧入門(mén)不顧”是否失禮是否失禮? ? 客人既已認(rèn)錯(cuò),就應(yīng)原諒他,而元方客人既已認(rèn)錯(cuò),就應(yīng)原諒他,而元方“入門(mén)不顧入門(mén)不顧”,
14、弄得客人很尷尬。,弄得客人很尷尬。 對(duì)一個(gè)七歲的孩子不應(yīng)如此求全責(zé)備。對(duì)一個(gè)七歲的孩子不應(yīng)如此求全責(zé)備。 背誦背誦陳太丘與友期陳太丘與友期 陳太丘與友期行,期日中,過(guò)中不至,太陳太丘與友期行,期日中,過(guò)中不至,太丘舍去,去后乃至。元方時(shí)年七歲,門(mén)外戲。客丘舍去,去后乃至。元方時(shí)年七歲,門(mén)外戲??蛦?wèn)元方:?jiǎn)栐剑骸白鹁诓蛔鹁诓?”答曰:答曰:“待君久不至,待君久不至,已去。已去。”友人便怒:友人便怒:“非人哉非人哉!與人期行,相委與人期行,相委而去。而去?!痹皆唬涸皆唬骸熬c家君期日中。日中不至,君與家君期日中。日中不至,則是無(wú)信;對(duì)子罵父,則是無(wú)禮。則是無(wú)信;對(duì)子罵父,則是無(wú)禮?!庇讶?/p>
15、慚,下友人慚,下車引之,元方入門(mén)不顧。車引之,元方入門(mén)不顧。歸納歸納 復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)解釋下列句中加紅色的詞解釋下列句中加紅色的詞俄俄而雪驟,公而雪驟,公欣然欣然曰曰 撒鹽空中差可撒鹽空中差可擬擬 未若未若柳絮因風(fēng)起柳絮因風(fēng)起 太丘舍去,去后太丘舍去,去后乃乃至至 與人與人期期行,相行,相委委而去而去 不久高興地不久高興地 比、比擬比、比擬比不上,不如比不上,不如才才約會(huì)、約定約會(huì)、約定舍棄舍棄解釋下列句中加紅色的詞()解釋下列句中加紅色的詞()元方元方時(shí)時(shí)年七歲年七歲門(mén)外門(mén)外戲戲尊君在尊君在不不待君久不至,已待君久不至,已去去友人慚,下車友人慚,下車引引之之元方入門(mén)不元方入門(mén)不顧顧當(dāng)時(shí)當(dāng)時(shí)玩耍玩耍通通“否否”離開(kāi)離開(kāi)拉拉回頭看回頭看謝安家雪日聯(lián)詩(shī)已成千古佳話,謝安家雪日聯(lián)詩(shī)已成千古佳話,請(qǐng)背誦、默寫(xiě)他們所聯(lián)詩(shī)句。請(qǐng)背誦、默寫(xiě)他們所聯(lián)詩(shī)句。謝安:謝安:謝朗謝朗:謝道韞謝道韞:白雪紛紛何所似?白雪紛紛何所似?撒鹽空中差可擬。撒鹽空中差可擬。未若柳絮因風(fēng)起。未若柳絮因風(fēng)起。你還能說(shuō)出一兩個(gè)形容飛雪的好比喻嗎你還能說(shuō)出一兩個(gè)形容飛雪的好比喻嗎? 岑參:忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。岑參:忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 學(xué)校生物園管理制度
- 學(xué)校詩(shī)詞曲管理制度
- 學(xué)法校資產(chǎn)管理制度
- 學(xué)生穿校服管理制度
- 安全生產(chǎn)部管理制度
- 安裝隊(duì)科室管理制度
- 定銷房銷售管理制度
- 實(shí)訓(xùn)室環(huán)境管理制度
- 審核制度及管理制度
- 客棧經(jīng)營(yíng)與管理制度
- 系統(tǒng)集成方案及實(shí)施步驟
- 2025年隴南村文書(shū)考試題及答案
- 2025年中科院心理咨詢師培訓(xùn)考試復(fù)習(xí)題庫(kù)-上(單選題)
- 危化三級(jí)安全教育
- 馬克思主義基本原理與科技創(chuàng)新的結(jié)合心得體會(huì)
- 美發(fā)店投資入股協(xié)議書(shū)8篇
- 第四單元 課題3 物質(zhì)組成的表示教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版(2024)上冊(cè)
- DeepSeek零基礎(chǔ)到精通手冊(cè)(保姆級(jí)教程)
- 2024年中國(guó)軟件行業(yè)基準(zhǔn)數(shù)據(jù) (CSBMK-202410)
- 小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)四則混合運(yùn)算及簡(jiǎn)便運(yùn)算
- 公共政策分析概論 課件 第3章 政策主體、政策客體與政策環(huán)境
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論