1、猜拳游戲舞教學設計執 教 者所在單位課題兒童集體舞：猜拳游戲舞年級2 年級課時第 1 課時9內容分析學生分析猜拳游戲舞是體育與健康課程第五章第五節內容，韻律活動既作為鍛煉身體的手段也能有效的發展學生的想象力、創造力、表現力、以及身體各項基本素質，促進身心全面發展。二年級學生，活潑可愛，想象力、表現力豐富，教學中通過豐富的情景導入，以及信息化手段的使用，讓學生充分展現自己的情感；針對二年級學生身心特點，在教學內容設計上各個環節動作簡單易學，循序漸進。重視學生快樂的活動。各種信息化手段的運用，提高了課堂效率和氛圍。認知目標通過學習， 學生知道了后踢步的技術名稱以及動作要領。 知道了猜拳游戲舞的游戲

2、方法。通過信息化手段練習， 學生初步學習猜拳游戲舞， 基本能做到， 后踢步腳教學目標技能目標面繃直，身體前傾。技術的運用中， 能做到把學過的舞步通過不同的形式， 靈活的運動在猜拳游戲舞中。并能跟隨音樂有節奏的進行舞蹈。情感目標通過課課練，學生學會鍛煉體能的方法，通過游戲“趣味舒爾特”，學生逐漸形成，團結協作、勇于爭先、遵守規則、積極思考的良好品質。教學重點后踢步的準確性，在音樂的伴奏下運用不同的組合形式進行猜拳游戲舞教學難點舞動中動作方向的一致性1. 移動終端（蘋果 IPAD）課堂環境資源要件2. 交互式教學平臺（泛東·互動課堂平臺）3. 交互式電子白板（ SMART或鴻合 HV-I

3、280 ）4.800 平方米體育場館信息化應用整體思路通過視頻、 音樂、動態圖片，使本課學習情景更加真實；使講解示范更加直觀、效率、具體。通過交互式教學平臺的運用，告別傳統體育教學模式。提高課堂、學生，學習氛圍，更好的完成學生知識的形成到運用的過程。教學教學內容教師活動學生活動教學活動信息化資源運動過程設計意圖應用設計意分量圖次 時數 間一、 課堂常規1、教師穿著米老鼠1、 立正站好，認真情景導入和米通過 白板顯主題 服 裝宣 布聽 老 師 講解 的老鼠學舞蹈，示，使情景的上課。2、白板顯示米老鼠要求引 入 本 課 內容。引入 更加豐富，真實。學圖片，并情景導生更 直觀的入引 入 “ 米 老看

4、著 不同的鼠”圖片場景，聽二、 熱身運動著不 同的音1、慢跑1、老 師 通過 白1、 學生分成兩隊，熱身活動通過樂，仿佛身臨15準備部分（ 8 分鐘）2、 熱身操板，讓同學在不同圍繞四邊形進情景引入，提其境一樣。分的情景中慢跑，分行慢跑。高學生練習的鐘別是：a. 在馬路上開小汽a. 模仿開小汽車積極性，學生自主發揮想象車b. 模仿小溪里的動b. 模仿小溪動物c. 想象天上飛的事力，提高學生的模仿力、想物前進物象力、表現力。c. 想象天上飛的事物飛過森林d. 快速跑向米老鼠的王國。1、 通過白板播放d. 飛快的跑組織：要求：積極模仿， 注意安全1、學生跟隨老師做豐 富 慢 跑 內容。達到良好的熱

5、身效果。提 高 課 堂 氣12音樂，教師領做熱操氛，活動各個分身操組織關節，并復習3a. 頭部b. 上肢c. 跑跳步d. 小碎步e. 腳跟點地學過的基本舞步。0秒要求：帶著熱情，面 帶 微 笑 進 行 舞蹈。一、后踢步1、教 師 講 解 師1、學生認真觀看視學習本課新舞示范 通過白范。2、集體口令練習 4頻2、跟隨老師口令做步，通過示范講解、集體練板視頻播放，學生 仿佛身130個八拍后踢步習、小組練習在情景中，更秒3、2 人一組練習， 3、學生2 人一組練等，學生更快能快 速了解11基本部分（29）一人做，一人習的學會了新的動作方法；在分舞步。通過小自主練習時，鐘組探究，發現配合 練習背問題并

6、回答，景音 樂和視解決舞步的重頻，學生練習點動作。學生積極性、課堂4. 學生認真觀察視逐漸形成團結合作、積極思氣氛、掌握動作方 法的效屏，并以小組為單考的能力。率，都有顯著位在平板中找不同的提高。的地方，用畫筆圈出。通過 交互式教學 平臺發送圖片，學生探究 圖片的5、學生通過平板進不同之處，使學生 的學習行搶答。興趣、探究能力都 得到提高。通過交互式教 學平臺6、學生側向老師集進行搶答，改變傳 統舉手115體做?；卮?問題的秒組織：方式，提高學生課 堂注意力。喊口令，每人做一個八拍交換，同時白板播放背景音樂以及示范動 作，教師進行指導糾正。4、“大家來找茬” 老 師 播 放 視屏，通過交互式教

7、學平臺發送圖片，讓學生在平板中找出兩幅圖片不同的地方。5、教師通過交互式教學平臺， 讓學生進行搶答。同事在白板上有畫筆進行指導。6、集體練習。二、小游戲“石1、白 板 播 放 示要求：后踢步身體 前傾，腳面繃直。 1、 學 生 認 真觀 看通過游戲方式通過 白板顯頭剪刀布”方法：兩人面范，老師講解。2、老師口令集體示范。2、 兩 人 面 對面 集學習，提高學習興趣，強化示視頻，學生更能 快速了115對面， 1-2八練習。體練習。新舞步的熟練解動 作的方秒拍 原 地 后 踢步， 3 八拍拉3、老師組織自主練習，白板循3、 學生自由練習，輸 的 學 生做 蹲性。輸的做蹲起，提高游戲法。11分手后踢

8、步轉一周，4 八拍 5-8環播放示范動作 及 練 習 音起。組織：趣味性、以及學生體能。由鐘拍 石 頭 剪 刀布。樂。4、老 師 巡 視 指易到難，為完整的舞蹈打下導。5、總結評價良好的基礎。教師指導、評價，提高學生要求：舞步準確， 有節奏。學習的信心。三、加入小碎1、白板播放小碎1、學 生看 視頻示引入之前學過通過 視頻播步步動態圖片，引范。并回答。小碎步，并加放，學生更直方法：兩人面對面， 1-2八導學生復習。2、游戲中加入小2、跟 隨老 師口令入 游 戲 舞 蹈中，循序漸進。觀、快速回憶學過 的舞步拍 原 地 后 踢步， 3 八拍拉碎步。同時播放示范視屏。做。動作，并學會運用 在本課手小

9、碎步轉一周，4 八拍 5-8拍 石 頭 剪 刀引導觀察第幾個八拍加入。3、老師口令領做中。115布。秒四、加入邀請1、情景導入舞蹈1、認 真觀 察示 范 情景 舞蹈 視頻與音樂，方法：兩人面對面， 1 八拍原地后踢步， 2八拍邀請， 3禮節，觀看視頻示范。引導學生觀察第幾個八拍加入邀動作。禮節的插入， 符 合 本 課 主題，并引出本課邀請動作的提高 學習效率，學生逐漸熟悉音樂，逐漸形 成良好八拍拉手小碎請。方法。學生在的節奏感。步轉一周， 42、口令練習。2、集體口令練習學會舞蹈的同11八拍 5-8 拍石3、播放舞蹈音樂3、跟隨音樂跳。事也知道了邀1分頭剪刀布。請別人跳舞是30要有禮貌的。秒情

10、感上得到充組織：分的表現。要求：舞步準確，第 二 八 拍 加 入 邀請，第三八拍加入小碎步。五、四人舞會1.老師講解，情1學生認真聽2 人變 4 人，學白板 播放視方法：第一遍景導入。習形式不在單頻，學生更容音樂前后兩人2.循環播放示范2自主練習， 輸的一，變換了舞易理解方法、11做，第二遍音視頻，及練習2 個蹲起伴，提高學生形式。提高學分樂 左 右 兩 人音樂。3跟隨音樂跳舞學習興趣習注意力。鐘做。3.老 師 巡 視 指導。1304.播放音樂做秒六、自主選擇1.情 景 導 入 舞1、 學生觀察學習。情 景 導 入 舞舞伴會，老師講解，會，提高課堂方法：散點站視頻示范。氣氛，隊形變位，跟隨音樂

11、2.口令引導后踢2、 后踢步散開換通過舞步的12自由選擇舞伴步散點站開。形式變化，強分3.播放視頻音樂3、 跟隨音樂跳舞，化 舞 步 的 同鐘4.老師和學生一自由找舞伴時，豐富了隊1起跳組織：形變化的多樣性。自主選擇舞伴，學生逐漸形成自主選擇的能力。老要求：每個舞伴只師的參與豐富能找一次，注意安了“舞會”的全。氛圍。調動了學 生 的 積 極性。七、猜拳游戲1、視頻示范，老1、學生觀察學習由 2 人 到 4 人計算 機隨機舞（圓形） 方法：變成 2師講解2、口令引導小碎2、小碎步變園到散點，學生已 經 學 會 了選出 6 名邀請者，提高選 115個圓形，各選出 4 名邀請者站在園內，音樂響起，邀

12、請步變園3、計算機隨機選出 6 名邀請者4、再選出 2 名邀“ 猜 拳 游 戲舞”基本動作方法。最終過渡 到 變 成 圓人的效率。讓選人 更加趣味、公平。提高課堂氛圍。秒者順時針方向請者，誰站的形。達到了由自主選擇舞伴進行猜拳，誰好選誰。易到難，循序5、播放音樂，和3、跟隨音樂跳舞漸進的學習過12贏了誰當邀請學 生 一 起 跳程，基本掌握分者，平局繼續。舞。組織了游戲舞蹈的鐘方法。教師選擇邀請者的方式，瞬間提高學 生 的 注 意要求：跟隨音樂歡快有節奏的跳舞力。調動課堂氣氛。自主的選擇舞伴，輪流的交替交換舞伴，學生的情感得到充分的釋放。八、拓展練習1、口令引導小碎1、 小 碎 步 變成 體學生

13、在學會舞通過 動態圖115步 變 成 體 操操隊形步的同時，要片、箭頭，更秒隊形學 會 靈 活 運能快速、直觀2、老師通過白板2、 學生觀察思考用。本環節利的表 達教師播放學習的舞用“猜拳游戲的意圖。學生步，引導學生舞”中固定舞接受比較快。將猜拳游戲舞步的交換、和中的兩種舞步替換，引導學交替運用。生每種舞步的3、指導練習3、2 人一組自主練自由運用。在114、口令領做習4 集體口令展示最后教師以米老鼠的身份進1分鐘入舞會中。使組織：整個課堂氣氛達到高潮。學生情感得到充分的釋放。5、白板播放，引導 學 生將 猜拳舞中的舞步，都用跑跳步的形式表現。6、口令引導跑跳步變園。7、播放音樂，同時 老 師

14、扮 演米老鼠 和 同學 一起跳舞。要求：動作節拍替換準確5、學生觀察學習6、跑跳步變園12分7、跟隨音樂跳舞1鐘組織要求：跟隨音樂用跑跳步歡快有節奏的跳舞。一、課課練俯身支撐1、 情景導入和 米老鼠一起挑戰。1、認真觀察學習2、挑戰 14 秒俯身發展上肢力量練習，由靜到白板圖片、文字的描述，學教師通過白 板支撐動，學生學會生更 直觀了講解方法要求2、 通過交互式 教技術形式上的變化。同時為解動 作方法要求。1學平臺計時 工具計時。接下來的游戲做好鋪墊?？?3、 老師巡視指導4、 老師出示手 勢方向，引導學生3、跟 隨老 師手 勢方向移動。組織：手勢，聽哨音， 學生學會通過觀察、聆聽做1分鐘進行

15、俯撐移動。動作。要求：腳、臀、背、肩膀在同一直線，兩手與肩同寬。二、游戲1、 通過播放微課，1、觀看微課學習通過游戲，主學生 觀看微趣味舒爾特 規則： 4 人一組，起點出發，學生學會游 戲的方法、要求。2、 口令引導變 換2、小 碎步 變成 游副教材合理搭配，均衡發展各 項 身 體 素課，告別傳統的教師講解，在效 率以及11用俯身走的形游戲隊形。戲隊形。質。學生學會學生 的理解分式前進，到達3、 通過交互式 教3、俯 身走 形式 進鍛煉身體方法上，都有大幅1鐘平板處，在舒學平臺，發送舒行游戲的同時，逐漸度的提高。交爾特表中找到爾特表進行 游形 成 團 結 合互式 教學平正確的數字跑步返回，與下

16、一同學擊掌接戲4、 評價總結5、 跑步形式再 次4、跑 步形 式再 次作、勇于爭先、積極思考、遵守規則的良好臺“ 舒爾特表”的使用，讓體 育課堂13力，最先完成游戲。進行游戲。品質。更加豐富，游0舒爾特表的隊組織戲更 加有趣秒伍獲勝。味性。學生體能、腦力，得到全面發展。要求：俯身走臀部不要抬得過高。接力要擊掌。一、放松1、口令引導小碎1、小碎步變成體操放松身體各個學生 通過聆步 變 成體 操 隊隊形關節，讓學生聽音 樂觀看形2. 播放音樂，通過2 、跟隨老師的情在情緒上、身體上、精神上圖片，使情景更加真實，仿音樂聲音，導入景，進入放松狀態。得到充分的放佛身臨其境。情 景 。 開 始 放組織：松。松。結束部分（4）要求：身心放松的狀態。二、小結1、 通過白板播 放學習過的動 態場景圖片，進行總結1、認真觀看， 回憶本課學習內容總結本課學過的內容，強化知識的。動態