新課標人教版小學五年級下冊16《橋》教學案_第1頁
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文檔簡介

1、 新課標人教版小學五年級下冊16橋教學案 教學目標：1：認識6個生字，會寫14個生字，并能正確理解“咆哮、獰笑、狂奔、放肆、勢不可當”等詞語。2：正確、流利、有感情地朗讀課文。3：理解課文內容，體會文章的思想感情。4：領悟課文在表達上的特點。教學過程【自讀感知】一、開門見山，揭示課題1、談話揭題，學生反復讀課題（體會不同情感的表達效果）師總結：一個簡簡單單的“橋”字，當我們賦予了它不同的情感，它就立刻變得生動鮮活起來，其實，學習語文就應該這樣當我們帶著自己的情感去體驗，去閱讀時文章中的人物就會和我們生活在一起了。）2、教師板書課題二、檢查預習1、生詞（出示：咆哮、獰笑、狂奔、放肆、勢不可當等詞

2、語）師：同學們，你們有沒有發現這些詞在文章中是用來描寫什么的？生：洪水師：在仔細觀察，用心體會這些詞，在你頭腦中形成了怎樣的畫面，你感覺這是一場怎樣的洪水？生：我仿佛看到了這是一場恐怖的洪水。生：我仿佛看到了（當學生把詞語聯系起來想象，頭腦中就會形成一幅完整的畫面，讓學生對洪水感受更深。）2、 感知文章大意。3、 研讀交流、品讀體驗1、 學習文章1-6段（體會洪水的可怕）把所學詞語放入文章句子中，你會有怎樣的感受？【品讀文中描寫洪水的語句】句一：1、“黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。” 2、“黎明的時候，雨突然大了，嘩嘩的下個不停。”（通過對比讓學生體會出洪水的雨勢之大、來勢之猛。）句二：

3、1、“山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當。” 2、“山洪從山谷而來”（讓學生通過從“咆哮、野馬、狂奔、勢不可當”等詞語中再次體會洪水的來勢兇猛，邊讀邊想象畫面你仿佛聽到什么？看到什么？豐富的想象會幫助孩子更好的體會洪水的恐怖、可怕。）句三：“近一米高的洪水已經在路面上跳舞了。”句四：死亡在洪水的獰笑聲中逼近。“（洪水的肆虐，死亡的逼近）【品讀老漢外貌，言行和神態的句子】句一：“老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。”（讓學生通過“他不說話，盯著亂哄哄的人們。”體會出他的鎮定、沉著、冷靜。”“他像一座山”體會老支書在人們心目中的地位。）總結：他是一位（ ）的老漢。句二：老漢沙啞的喊話：“橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在后邊！”（讓生體會老支書一心為群眾著想，舍己為人，大公無私。）總結：他是一位（ ）的老漢。句三：1、老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。（重點讓學生抓住動詞“沖、揪、吼”體會老漢的兇。） 2、老漢吼道：“少廢話，快走。”他用力把小伙子推上木橋。（聯系前句“揪”與“推”體會是否矛盾。學生發表自己的見解。）4、 鞏固延伸出示故事結尾，感受偉大人

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