1、2019蘇教版三年級語文第六冊語文知識點(2018-2019學(xué)年度第二學(xué)期)單元單元關(guān)注點以及課文間聯(lián)系課題知識點課時教學(xué)準(zhǔn)備培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣61.教給學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的方法,使學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)習(xí)慣。 2.初步掌握選擇課外讀物的方法，培養(yǎng)選讀物的習(xí)慣。1課件第一單元單元關(guān)注點：學(xué)習(xí)現(xiàn)代散文、古詩，掌握描寫動物的方法。課文間聯(lián)系：本單元的課文以“詩”為主，無論是詩歌體裁還是散文，文章中都透露出濃濃的“詩”的韻味，讓人流連忘返。1.燕子是一篇狀物散文，用優(yōu)美的詞句為我們介紹了燕子的外形、習(xí)性和姿態(tài)。2.古詩二首中絕句和滁州西澗都寫了黃鸝，但其中蘊含的情感不同。3.黃鶴樓送別是一篇古詩故事，

2、講述了古詩送孟浩然之廣陵背后的送別故事。1燕子1.了解燕子。燕子學(xué)名家燕，燕子消耗大量時間在空中捕捉害蟲，是最靈活的雀形類之一，主要以蚊、蠅等昆蟲為主食，是眾所周知的益鳥。 2.多音字 暈 yùn圓暈 yn暈車 桿 gn電線桿 gn 筆桿3.易錯音：掠過 lüè 譜寫 p4.理解詞語。生趣：原指生活的趣味，本文指生氣勃勃的趣味。圓暈：暈，指在太陽或月亮周圍的光圈。本課指水面泛起的圓形波紋爛漫無比：本文指春天花草的顏色非常鮮明而美麗。5.有關(guān)春天的詩句：春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。 春眠不覺曉，處處聞啼鳥。2課件2古詩二首1.絕句是唐朝詩人杜甫寫的。詩中一共寫了

3、六種景物：黃鸝、翠柳、白鷺、青天、千秋雪和萬里船。提到了四種顏色：黃、翠、白、青。2.滁州西澗是唐代詩人韋應(yīng)物寫的。詩中描寫了幽草、黃鸝、春潮、小船等景物，有動有靜。3.字義理解含：嵌著。泊：停泊。東吳：指長江下游的江蘇一帶。憐：喜歡，喜愛。幽草：生長在幽僻地方的草。鳴：鳥叫。4.絕句和滁州西澗都寫到了黃鸝、船，杜甫筆下的黃鸝活潑可愛，韋應(yīng)物筆下的黃鸝聲音清脆卻毫不在意。5.黃鸝又叫“鶯”，其它寫黃鸝的詩：映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。杜甫蜀相/草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。高鼎村居。6.絕句是古詩的一種體裁。在古代，一首詩共有四句就稱為絕句，這兩首詩，判斷一下哪首詩是絕句。絕句有兩種，一

4、行五個字的叫五言絕句，一行七個字的叫七言絕句。杜甫所寫絕句共有四首，都是七言絕句。2課件3黃鶴樓送別1、正確、流利、有感情朗讀課文，背誦古詩送孟浩然之廣陵。2、會寫本課的生字詞“李”、“孟”、“浩”、“仰”等10個生字，并結(jié)合課文理解由生字組成的詞。3、能通過文詩對照閱讀，理解課文內(nèi)容及詩句的意思，體會詩人與朋友間的依依惜別之情。2課件習(xí)作11. 引導(dǎo)學(xué)生抓住小動物的特點來描寫自己喜愛的小動物，寫出對小動物的喜愛之情。2. 抓住小動物的外形特點、生活特征來把動物寫清楚，在寫外形時注意按照一定的順序，例如從整體到局部的寫法。3. 舉一到兩個例子來說明動物的特點。（例如小狗的鼻子靈敏，小貓粘人）4

5、. 運用適當(dāng)修辭讓描寫更加生動、形象。2課件練習(xí)11.湛藍(lán)的天空、湛藍(lán)的湖水、金燦燦的稻田、金燦燦的舞衣、墨黑的頭發(fā)、墨黑的眼珠、銀亮亮的水晶、銀亮亮的首飾。2.翠綠、淡紫、銀白、粉紅、綠油油、黃澄澄、白茫茫、紅彤彤。3.依依惜別依依：留戀的樣子；惜別：舍不得分別。形容十分留戀，舍不得分開。情同手足形容兄弟姐妹或朋友之間的感情好，感情深。 就好像是手足一樣親近，離不開，不可缺少。形容情誼深厚的詞語還有：形影不離 情投意合2課件第二單元單元關(guān)注點：這一單元的故事平白而曉暢，娓娓道來中，情節(jié)牽動著我們的情感。課文間聯(lián)系：4.三袋麥子是一篇神話故事。講了土地爺爺送給小豬、小猴、小牛各一袋麥子。同樣是

6、一袋麥子，個人采用了不同的處理方式，結(jié)果是不一樣的。5兔子的胡蘿卜是一篇童話，講述了兔子送胡蘿卜給雪人的故事。在相互關(guān)愛中，兔子心中彌漫著暖暖的溫情。6“小傘兵”和“小刺猬”是一篇科普童話，“小傘兵”和“小刺猬”的旅行實際上是種子傳播，植物傳播種子的方法各有不同。7伊索寓言三則通過三則故事講述了三個重要的人生道理。4三袋麥子1. 這是一篇神話故事。講了土地爺爺送給小豬、小猴、小牛各一袋麥子。同樣是一袋麥子，個人采用了不同的處理方式，結(jié)果是不一樣的。2. 本文運用了對比的手法，刻畫了人物形象。3. 小豬：憨厚可愛；小牛：勤儉節(jié)約；小猴：聰明能干4. 迫不及待：著急的不能等待。內(nèi)容理解：文中小猴的

7、做法更值得提倡，因為他有長遠(yuǎn)的打算，而且聰明能干。2課件5兔子的胡蘿卜1. 正確認(rèn)讀本課“椒、遺、憾、彌、融”等5個生字，會寫田字格里的“蘿、路、夢、勞、其、卷、離”等7個生字。其中強調(diào)多音字“卷”。2. 理解詞語“猶豫、遺憾、彌漫”的意思。猶豫：拿不定主意。遺憾：令人惋惜。彌漫：到處都是。3.通過故事，感受故事的溫情，學(xué)會分享與付出，收獲更多的幸福與愛。4.拓展幫助別人的名言：為別人點一盞燈，照亮別人，也照亮了自己。2課件6“小傘兵”和“小刺猬”1.了解蒲公英：菊科，屬多年生草本植物。別名黃花地丁、婆婆丁、華花郎等。頭狀花序，種子上有白色冠毛結(jié)成的絨球，花開后隨風(fēng)飄到新的地方孕育新生命。2.

8、了解蒼耳：菊科，蒼耳屬一年生草本植物，高可達(dá)90厘米。蒼耳的總苞具鉤狀的硬刺，常貼附于家畜和人體上，故易于散布。為一種常見的田間雜草。3.多音字：散sn（松散）sàn（散會）落luò（降落）là（落下） 4. 解釋詞語：羨慕，形容因喜愛他人有某種長處、好處或優(yōu)越條件等而希望自己也能達(dá)到。近義詞是驚羨，反義詞是嫉妒、眼紅。5.文中“小傘兵”指的是蒲公英；“小刺猬”指的是小蒼耳。“小傘兵”和“小刺猬”的旅行實際上是種子傳播，他們是用風(fēng)和動物的皮毛來傳播。2課件7伊索寓言三則1.正確認(rèn)讀本課“喉、嚨、貫、設(shè)、套、錯、摻、災(zāi)、教、訓(xùn)”等10個生字，會寫田字格里的“伊、串、

9、謊、歌、詐、糞”等6個生字。2.了解寓言的含義，寓言是通過一個小故事，用比喻、擬人等手法，來說明某個道理或教訓(xùn)的文學(xué)作品，往往帶有諷刺和勸誡的性質(zhì)。3.了解伊索寓言及其作者。作者伊索是公元前6世紀(jì)的希臘寓言家，曾經(jīng)是一個奴隸。伊索寓言集是人類文明史上的一座豐碑。它的內(nèi)容十分集中的反映了下層社會里奴隸的思想感情。伊索寓言集里的角色大都由動物擔(dān)任。這些動物和人一樣，會思考，能說話，從本質(zhì)上說仍是人的化身，代表著當(dāng)時社會上的各色人物。4.知道這三篇寓言故事告訴我們的道理。2課件習(xí)作21.展開想象的翅膀，為自己熟悉的卡通人物編個故事，也可以自己設(shè)計一個卡通人物，給他取個好聽的名字，再為他編個故事。 2

10、.通過神態(tài)、動作、語言以及心理活動地描述反映出人物特點。 3.編故事的時候，語句要生動，內(nèi)容要具體，把故事寫清楚。2課件練習(xí)21.蒲公英媽媽靠風(fēng)把自己的種子寶寶傳播出去；蒼耳靠動物的皮毛傳播種子；椰果靠海水傳播種子；豌豆自身彈射傳播種子；葡萄靠小鳥傳播種子。2.漂流：漂在水面隨水浮動；漂浮：停留在流體表面或懸浮在流體中。3.“林、雙、羽、朋” 左右結(jié)構(gòu)，左右相同，左小右大。4.涼州詞這首詩描寫了邊塞涼州雄偉壯闊、荒涼寂寞的景象。5. 感謝的話題是永恒的。引導(dǎo)學(xué)生在今后的生活中，用明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用真誠的心靈去感受，用熱情的雙手去奉獻，用誠摯的行動去感謝。2課件第三單元單元關(guān)注點：留意生活，積

11、極思考，善于發(fā)現(xiàn)。課文間聯(lián)系：8蘋果里的五角星是一篇充滿童真童趣的文章，課文記敘了鄰居家的小男孩告訴“我”一個鮮為人知的“秘密”:把蘋果攔腰切下去，蘋果里就會出現(xiàn)一個五角星圖案。“我”從中受到啟迪一創(chuàng)造力來源于打破常 規(guī)的思維方式。9剪枝的學(xué)問記述“我”在桃園看剪枝，并了解了剪枝的原因，啟示人們減少是為了增加。10金子告訴我們要想獲得財富或成功就必須付出辛勤勞動的道理。11.煮書“煮書”的含義：就是讀書時反復(fù)朗讀品味，把書讀熟讀透。8蘋果里的五角星1.理解詞語清晰：清楚、明白。生疏：陌生；不熟悉。循規(guī)蹈矩：遵守規(guī)矩。鮮為人知：鮮，少。很少被人所知道。魅力：很有吸引人的力量。2.多音字“藏”在“

12、寶藏”中讀“zàng”, 在“隱藏”中讀“cáng”。“切”在“親切”中讀“qiè”, 在“橫切面”中讀“qi”。“鮮”在“鮮艷”中讀“xin”, 在“鮮為人知”中讀“xin”。3.課文啟示：創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式。4.“鮮為人知的圖案”指的是什么?蘋果里的五角星。從哪里看出它“竟有那么大的魅力”?蘋果里隱藏著“五角星”的這個秘密傳到幼兒園，再傳給“我”，“我又傳給大家，證明它有很大的魅力。2課件9剪枝的學(xué)問1. 理解詞語將信將疑：有些相信又有些懷疑。近義詞：半信半疑反義詞：深信不疑遠(yuǎn)近聞名：無論是遠(yuǎn)處還是近處都聽過這個名字，形容很有名。近義詞：馳名中外、

13、舉世聞名、家喻戶曉、聞名遐邇2. 多音字結(jié) 只有在“長出（果實或種子）”意義下讀ji，其他情況讀jié3.通過學(xué)習(xí)，理解課文內(nèi)容，通過關(guān)鍵詞語（滿懷好奇、一臉疑惑、將信將疑、熱切期盼、 又驚又喜）體會作者心情的變化，了解剪枝是為了得到更多的桃子。懂得“減少”是為了“增加”的道理。2課件10金子1.正確認(rèn)讀本課“畔、淘、彼、茸、悟”等5個生字，會寫田字格里的“坑、甘、買、掘、錢、盆、沃、扮、廳”等9個生字。理解由生字組成的詞語。2.通過學(xué)習(xí)，能從中悟出要想獲得財富或成功就必須付出辛勤勞動的道理。2課件11煮書1. 認(rèn)讀本課“煮、章、鍋、否、范、犯、豁”7個生字。2.理解詞語。條幅：直掛

14、的長條的字畫。 蒼勁有力：書畫筆力老練挺拔。得心應(yīng)手：心里怎么想，手就能怎么做。形容運用自如。豁然開朗：形容一下子領(lǐng)悟到某種道理。3.“煮書”的含義：就是讀書時反復(fù)朗讀品味，把書讀熟讀透。大詩人杜甫小時候就是這樣讀書的。他做起詩來就感覺得心應(yīng)手。4.“讀書破萬卷，下筆如有神”意思是：讀書能夠透徹理解萬卷書，寫文章就會如有神助。即多讀書有助于提高寫作能力。5.有關(guān)“煮書”的名言：書讀百遍，其義自見。熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。6.拓展讀書方法：毛澤東三復(fù)四問、不動筆墨不讀書，魯迅既要泛覽，又要專注，“活讀”和“參讀”華羅庚慢工夫打基礎(chǔ)；厚薄讀書法；1課件習(xí)作31. 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活中的事

15、物，寫自己親身經(jīng)歷的事；2. 把發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過、結(jié)果，以及自己在發(fā)現(xiàn)過程中的所思所想要寫清楚具體；3. 用上比喻、擬人等修辭手法是文章更加生動有趣；寫完和同桌交換讀，看誰寫得有趣，可以為習(xí)作配圖。2課件練習(xí)31.讓學(xué)生區(qū)別逗號與句號,冒號與引號的用法,感受語氣的不同.2.逗號表示小于分號大于頓號的停頓。句號表示一句話的結(jié)束。 3.冒號通常用來表示提示語后的停頓或表示提示下文或總結(jié)上文。4.引號表示文中引用的部分。有雙引號和單引號兩種，單引號表示為 ，雙引號表示為“ ”。 作用有A表示引語。B表示特定稱謂。C表示特殊含義（也表示否定和諷刺）D表示著重論述的對象。E 用于話語之中。5.能學(xué)會與人溝通的

16、方法，遇事學(xué)會與人商量。2課件第四單元單元關(guān)注點：掌握描寫景物的方法。課文間聯(lián)系：12長城和運河是一首詩歌，描寫了壯麗雄偉的萬里長城與氣勢磅礴的京杭大運河，頌揚了我們中華民族祖先的勤勞與智慧。13黃山奇松以生動的筆墨描寫了黃山風(fēng)景區(qū)有許多奇松，姿態(tài)獨特，十分有趣。抒發(fā)了作者對他們的贊嘆之情和對祖國大好河山的熱愛之情。14古詩二首中游園不值蘊含哲理意義：一切新生事物，是任何力量都阻擋不了的。宿新市徐公店描繪了鄉(xiāng)村暮春景色及兒童捕蝶情景。12長城和運河1. 正確認(rèn)讀本課“蜿、蜒、綢”等3個生字，會寫田字格里的“駕、駛、嘉、朽、篇、堂、杭”等7個生字。學(xué)會本課的生字,理解由生字組成的詞語。2. “我

17、駕駛著飛機航行在祖國的藍(lán)天”說明作者的觀察方位獨特是俯瞰（俯視）。3. “是誰創(chuàng)造了這人間奇跡？是我們中華民族的祖先”這一句是設(shè)問句，自問自答，自然地引出了人間奇跡的創(chuàng)造者是我們中華民族的祖先。4. “（京杭大運河）像綢帶飄落在大地，銀光閃閃，伸向天邊。”這一句是比喻句，用綢帶來比喻京杭大運河，寫出了京杭大運河的柔美。5. 九、“北起首都北京，南到天堂杭州，京杭大運河譜寫了動人的詩篇。”這一句寫出了京杭大運河的綿長。6.我們的祖先創(chuàng)造了人間奇跡，還有：故宮、圓明園（在北京）、樂山大佛（在四川）、布達(dá)拉宮（在西藏）、秦始皇兵馬俑（在西安）我國現(xiàn)代人創(chuàng)造的人間奇跡：水立方、鳥巢、神州5、6、7、8

18、、9號飛船2課件13黃山奇松1. 重點詞語譽為 情有獨鐘 陡崖 瀟灑 屏障 姿態(tài) 遒勁 飽經(jīng)風(fēng)霜 充滿生機 依依不舍 千姿百態(tài) 屹立 郁郁蒼蒼2. 易錯讀音賓(bn)客 榮譽(yù) 形似(sì) 玉屏(píng)樓情有獨鐘(zhng)遒勁（qiú jìng）3. 黃山四絕：奇松、怪石、云海、溫泉4. 贊美黃山的詩句：五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。5. 描寫山的成語：崇山峻嶺、高山深澗、懸崖峭壁、峰巒疊嶂、連綿起伏6. 表現(xiàn)喜悅的成語：喜形于色、心花怒放、欣喜若狂、興高采烈、歡呼雀躍、手舞足蹈、載歌載舞、眉開眼笑、眉飛色舞7. 造句：郁郁蒼蒼

19、雪松長得郁郁蒼蒼，充滿生機。8. 飽經(jīng)風(fēng)霜爺爺那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上寫滿了歲月的滄桑9. 黃山奇松這篇課文以生動的筆墨描寫了黃山風(fēng)景區(qū)有許多奇松，姿態(tài)獨特，十分有趣。抒發(fā)了作者對他們的贊嘆之情和對祖國大好河山的熱愛之情。2課件14古詩二首1.和春天有關(guān)的詩句：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。/日出江花紅似火，春來江水綠如藍(lán)。/竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。/不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。2.楊萬里寫的古詩曉出凈慈寺送林子方畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。3.籬落：就是圍園子的籬笆。疏疏：指圍籬笆的竹棍隔得很開。籬落疏疏就是講圍園子的籬笆很稀。小路，詩中的“一徑”指的就是一

20、條小路。未成陰：指樹枝上綠葉剛剛長出來，還不茂盛，不能遮擋太陽。急走:飛快地跑.4.和杏花有關(guān)的詩句;萬樹江邊杏，新開一夜風(fēng)。/小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。5.游園不值的哲理意義：一切新生事物，是任何力量都阻擋不了的。6.其他含有哲理的詩句：不識廬山真面目，只緣身在此山中。2課件習(xí)作41.細(xì)心觀察,按一定的順序，抓住校園一處的景物進行描寫，寫出校園的特點。2.有詳有略:把自己喜歡的景物詳寫，其他地方可以簡寫，書寫時融入自己的感情。3.靜心捕捉感覺，發(fā)揮想象，運用修辭手法。2課件練習(xí)41. 學(xué)會查字典，理解“神秘”、“大腹便便”、“流線型”、“紳士”四個詞語的意思。2 理解、背誦杜甫的絕句。

21、3 學(xué)會約請老師來參加班級舉報的活動，運用恰當(dāng)?shù)恼Z言向老師表達(dá)清楚。2課件第五單元單元關(guān)注點：閱讀古今故事，體會人物品質(zhì)，學(xué)習(xí)以事寫人、以物寫人。課文間聯(lián)系：15“超級球迷”鄧小平文章緊扣“超級球迷”，敘述了鄧小平爺爺熱愛足球的四件事。16宋慶齡故居的樟樹作者寫樟樹，其實就是在寫宋慶齡；作者贊美樟樹，其實就是為了贊美宋慶齡。這樣的寫作方法就叫“借物喻人”。17虎門銷煙寫虎門銷煙的歷史故事，贊揚了中國人民愛國御侮的斗爭精神。15“超級球迷”鄧小平1.正確認(rèn)讀本課“超、儉、償、廷、壇、據(jù)、鋒、勵、癮”等9個生字。2.了解鄧小平：四川廣安縣人，偉大的無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家、外交家，中華人民共

22、和國開國元勛之一，中國共產(chǎn)黨第二代領(lǐng)導(dǎo)核心，馬克思主義者，同時也是中國人民解放軍、中華人民共和國的主要領(lǐng)導(dǎo)人之一。3.多音字“當(dāng)”在“當(dāng)了換錢”中讀“dàng”，其余讀“dng”。“扎”在“馬扎”中讀“zh”，在“扎辮子”中讀“z”。“落”在“一場不落”中讀“l(fā)à”,在“落枕”中讀“l(fā)ào”，在“下落”中讀“l(fā)uò”4.理解詞語馬扎：一種可折疊的小型坐具，腿交叉作為支架，上面繃皮條、繩等。 攜帶方便殷勤：勤奮；懇切。2課件16宋慶齡故居的樟樹1.了解宋慶齡：是已故中國革命家及中華民國國父孫中山的第二任妻子。故而根據(jù)傳統(tǒng)習(xí)慣，宋慶齡女士亦被尊稱為“國母”。

23、1981年5月16日，全國人大常委會決定授予宋慶齡“中華人民共和國名譽主席”稱號。她是20世紀(jì)全世界最偉大的女性之一。她的一生是革命的一生、愛國的一生。她堅貞不屈、一身正氣，她勇敢頑強、英勇奮斗，她百折不撓、無私無畏。她以她的人格魅力受到全世界人民的尊敬和熱愛。2.了解樟樹：是樟科常綠喬木。植物全體均有樟腦香氣，可提制樟腦和提取樟油。木材堅硬美觀，宜制家具、箱子，又名綠化樹、行道樹，香味可驅(qū)害蟲。樹形巨大如傘，能遮陰避涼。存活期長，可以生長為成百上千年的參天古木，有很強的吸煙滯塵、涵養(yǎng)水源、固土防沙和美化環(huán)境的能力。此外抗海潮風(fēng)及耐煙塵和抗有毒氣體能力，并能吸收多種有毒氣體。3.理解詞語：故居

24、：指某人曾經(jīng)居住過的地方蓬蓬勃勃：繁榮旺盛的樣子。4. 作者寫樟樹，其實就是在寫宋慶齡；作者贊美樟樹，其實就是為了贊美宋慶齡。這樣的寫作方法就叫“借物喻人”。2課件17虎門銷煙1. 了解林則徐。福建侯官縣人，字元撫，是清朝時期的政治家、思想家和詩人，官至一品，曾任湖廣總督、陜甘總督和云貴總督，兩次受命欽差大臣；因其主張嚴(yán)禁鴉片，在中國有“民族英雄”之譽。2. 理解詞語。水泄不通:形容十分擁擠或包圍得非常嚴(yán)密,好像連水都不能泄出。沸騰：液體達(dá)到一定溫度時急劇轉(zhuǎn)化為氣體，產(chǎn)生大量氣泡。文中比喻情緒高漲。3.虎門銷煙的意義：虎門銷煙這一偉大壯舉，沉重地打擊了外國侵略者的囂張氣焰。它向全世界表明，中國

25、人民是不可欺侮的！4.拓展愛國的詩句。國破山河在，城春草木深。 杜甫春望只解沙場為國死，何須馬革裹尸還。 徐錫麟出塞商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。 杜牧泊秦淮2課件習(xí)作51 學(xué)會寫好一個人，要寫清楚他的外貌，性格，愛好。并通過具體的事例來提現(xiàn)。2 學(xué)會修改自己的作文。2課件練習(xí)51.足球術(shù)語：弧線球：又稱“旋轉(zhuǎn)球”，是指當(dāng)作用力沒有通過球心時，球會產(chǎn)生相應(yīng)的旋轉(zhuǎn)，在空氣阻力的作用下，旋轉(zhuǎn)著的球?qū)⒗@自身的旋轉(zhuǎn)軸運行一段弧線距離，以及球在運行中將近球門或?qū)Ψ角騿T時急劇轉(zhuǎn)彎的現(xiàn)象和如何騙過守門員破門的曲線運動。分為臺球類、足球類、乒乓球類、羽毛球類等類型。烏龍球：“烏龍”就是說自己的球員或者守門員

26、在不經(jīng)意的時候?qū)⒆闱蛩腿肓俗约仪蜷T的行為。帽子戲法：指在足球比賽中，一名隊員3次將球踢進對方球門，但不包括在決定比賽勝負(fù)的點球大戰(zhàn)中的進球。2.其他足球術(shù)語：魚躍撲球、清道夫、自由人、全攻全守、沉底傳中、外圍傳中、交叉換位、長傳突破、區(qū)域防守、補位、密集防守、造越位、反越位戰(zhàn)術(shù)3.念念不忘：牢記在心，時刻不忘。情有獨鐘：因?qū)δ橙嘶蚰呈挛锾貏e喜愛而感情專注。根深葉茂：根扎得深，葉子就茂盛。比喻基礎(chǔ)牢固，就會興旺發(fā)展。四季常青：指植物整年都青翠,不枯黃,不凋零.形容花草樹木每個季節(jié)都生長的青翠碧綠的意思高風(fēng)亮節(jié)：形容人品格高尚，有堅貞的節(jié)操。玉潔冰清：像玉那樣潔白,像冰那樣清凈。比喻人品高尚、純潔

27、,做事光明磊落。睹物思人：看見死去或離別的人留下的東西就想起了這個人。肅然起敬：肅然：恭敬的樣子；起敬：產(chǎn)生敬佩的心情。形容產(chǎn)生嚴(yán)肅敬仰的感情。4.“斤”、“支”、“力”、“卜”字形修長，書寫時撇捺舒展，豎畫挺拔。5.講述自己和“小伙伴”之間的故事。2課件第六單元單元關(guān)注點：閱讀科普小品文，了解科學(xué)知識。課文間聯(lián)系：18恐龍介紹了恐龍的種類、形態(tài)及生活習(xí)性，字里行間流露出作者對恐龍的喜愛之情。19石頭書告訴我們通過研究化石，科學(xué)家可以認(rèn)識遙遠(yuǎn)的過去生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、類別，可以推測出億萬年來生物起源、演化、發(fā)展的過程。20跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星介紹了有關(guān)臺風(fēng)的知識、同步衛(wèi)星的特點及作用，展示了人們預(yù)防災(zāi)

28、害的高科技成果。18恐龍1. 恐龍是一篇知識性短文，課文介紹了恐龍的種類、形態(tài)及生活習(xí)性，字里行間流露出作者對恐龍的喜愛之情。2. 了解文中列數(shù)字、作比較、打比方的說明方法。3.在文中我認(rèn)識了龐然大物的雷龍；身體長得像吊橋的梁龍；背上有三角形的劍板，尾上有四肢利劍的尾刺的劍龍；讓人望而生畏的三角龍；兇猛的霸王龍；還了解到魚龍、翼龍是恐龍的親戚。2課件19石頭書1.多音字 地殼(qiào )、貝殼(ké)、寶藏(zàn)、埋藏(cán)2.刨根問底：比喻追究底細(xì)。3.勘探：用地質(zhì)方法及鉆探、坑探、物探、化探等手段，查明地質(zhì)及礦產(chǎn)情況4.化石是存留在古代地層

29、中的古生物遺體、遺物或遺跡。5通過研究化石，科學(xué)家可以認(rèn)識遙遠(yuǎn)的過去生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、類別，可以推測出億萬年來生物起源、演化、發(fā)展的過程。2課件20跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星1.正確、流利、有感情的朗讀課文，并能分角色朗讀；學(xué)會本課生字，辨別同音字“厲、歷”，用查關(guān)鍵詞的方法理解課文中“監(jiān)視”、“跟蹤”、“泄氣”的意思；學(xué)會用“暴跳如雷、嚴(yán)陣以待”造句。2本文是一篇科普童話，作者用擬人化的手法。通過“讀議讀”的方式，了解氣象衛(wèi)星的外形、特點和作用，有感情地朗讀課文；了解第三代氣象衛(wèi)星的主要作用，激發(fā)學(xué)生從小愛科學(xué)，長大用科學(xué)為人類、為社會造福的志趣。3.轉(zhuǎn)換角色，運用文本語言和有關(guān)資料為氣象衛(wèi)星寫一段自我

30、介紹。4.文中表示臺風(fēng)發(fā)怒的詞語有：狂怒、嚷道、怒吼、狂暴、猛撲。2課件習(xí)作61.能學(xué)會展開豐富的想象，寫好美夢。 2.學(xué)會用編故事的方法，把美夢寫得內(nèi)容充實、具體可感。3.學(xué)會按照一定的順序有條理地表達(dá)。2課件練習(xí)61. 學(xué)會用打比方的句子描述圖畫上的事物；2. “浪、劍、波、讀”書寫時，注意點多有變化，相互有照應(yīng)；3. 了解8個成語的意思并學(xué)會運用；4.學(xué)會寫借條，注意借條的格式。2課件第七單元單元關(guān)注點：閱讀中外故事，學(xué)習(xí)做人道理，學(xué)會有理有據(jù)地表述自己的觀點。課文間聯(lián)系：21一路花香揭示世界上任何人、任何東西都具有自身的價值,要學(xué)會正確認(rèn)識自己和別人，物盡其用，人盡其才,進而迎來“一路

31、花香”的美好人生的寓意。22你必須把這條魚放掉通過辯論的形式，使學(xué)生明白為什么必須放掉這條魚，從而使學(xué)生知道人人都必須遵守社會公德。23這不僅僅是個人修養(yǎng)對節(jié)約的理解：節(jié)約不是要降低我們的生活標(biāo)準(zhǔn)，而是有節(jié)制地使用，節(jié)省不必要的開支，不鋪張，不浪費。要物盡其用，是每一樣?xùn)|西都得到合理高效的利用。24古今賢文教會我們勤儉、戒驕。21一路花香1 一路花香這則寓言講的是兩只水罐的故事。一只有裂縫的水罐在完好無損的水罐面前感到慚愧，并向挑水工道歉，挑水工告訴它，正是利用它裂縫漏出的水澆灌了美麗的鮮花，從而揭示世界上任何人、任何東西都具有自身的價值,要學(xué)會正確認(rèn)識自己和別人，物盡其用，人盡其才,進而迎來

32、“一路花香”的美好人生的寓意。2 會寫“損”、“復(fù)”、“禁”、“漏”等8個生字，理解由生字組成的詞語。3 “縫”多音字，理解縫的不同用法。2課件22你必須把這條魚放掉1. 正確認(rèn)讀本課“湯、鉤、拋、泛、恢、弧、截、吞”等8個生字，會寫田字格里的“須、初、姆、釣、投、拖、允、遵、斬、毫”等10個生字。2. 理解課文內(nèi)容，體會湯姆心情的變化，由不理解到無奈到不遺憾。3. 通過辯論的形式，使學(xué)生明白為什么必須放掉這條魚，從而使學(xué)生知道人人都必須遵守社會公德。2課件23這不僅僅是個人修養(yǎng)1. 正確認(rèn)讀本課“修、操、耗、普、稿、減、社燃、效、妨”等10個生字。2. 理解詞語取之不盡，用之不竭：拿不完，用

33、不盡。形容非常豐富。物盡其用：各種東西凡有可用之處，都要盡量利用。 指充分利用資源，一點不浪費。3.對節(jié)約的理解：節(jié)約不是要降低我們的生活標(biāo)準(zhǔn)，而是有節(jié)制地使用，節(jié)省不必要的開支，不鋪張，不浪費。要物盡其用，是每一樣?xùn)|西都得到合理高效的利用。2課件24古今賢文1.“賢文”是指教導(dǎo)人們做有德行、有才能的人的文章，有警句、格言、諺語等。2.“勤儉”是勤于勞作而生活儉樸的意思。3. “戒驕”是警惕產(chǎn)生驕傲和急躁的情緒的意思。4.“鳥美在羽毛，人美在羽毛”：就是說人要勤勞，勞動者是最美的。鳥的美是在外表，也就是它的羽毛。這句是比喻比喻，是說衡量一個人美不美首先要看他的心靈和對勞動的態(tài)度。5. “由儉入

34、奢易，由奢入儉難”：生活環(huán)境從節(jié)衣縮食變成豐衣足食，輕而易舉；若是豐衣足食變成節(jié)衣縮食，那就面有難色。6. “滿招損，謙受益”：自滿招致?lián)p失，謙虛得到益處。它的意義在于教導(dǎo)人們謙虛是一項美德。自己自滿于已取得的成績，將會招來損失和災(zāi)害；謙虛而時時改掉自己的不足，就能因此而得益。7. “人外有人，天外有天”：這兩個成語常連用，比喻能人之外還有能人，激勵人不能滿足于現(xiàn)狀。1課件習(xí)作71.讀懂例文，學(xué)會發(fā)表自己的看法。 2.認(rèn)真觀察圖畫，結(jié)合已有的知識，說說對不良現(xiàn)象的看法，并發(fā)出合理的 倡議。 3.在練說的基礎(chǔ)上，把自己的想法和建議寫下來。2課件練習(xí)71.圍繞“三個小伙伴”和“三個小和尚”的故事認(rèn)識到團結(jié)合作的重要意義。2.背誦三字經(jīng)。3.“未”“予”“爾”“示”這四個字在寫法上要做到“寫好主筆，挺拔有力”。4.介紹自己最喜歡的一張照片。2課件第八單元單元關(guān)注點：童年趣事聲、色、味俱全，學(xué)習(xí)多感官描寫。課文間聯(lián)系：25趕海記述了“我”童年時代跟舅舅去趕海的事,生動展示了趕海的無窮樂趣,表露了作者對大海、對生活的熱愛。26槐