1、2022年北師大六年級下冊語文文言文閱讀理解難點知識習題班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 古文閱讀。伯牙鼓琴_，_。方鼓琴而志在太山，鐘子期曰：“善哉乎鼓琴，。”少選之間而志在流水，鐘子期又曰：“善哉乎鼓琴，_。”鐘子期死_，_，_，以為世無足復為鼓琴者。1把原文補充完整。2伯牙鼓琴這篇古文，就是我們所熟悉的成語_的來歷?，F在用這個成語來比喻_3根據文中第2、3兩句仿寫句子。伯牙鼓琴，志在明月，鐘子期曰：“善哉乎鼓琴，_。”伯牙鼓琴，志在清風，鐘子期曰：“善哉乎鼓琴，_?！?. 閱讀文章，回答問題。折竹父欲令諸子合群。乃撿取小竹多枝，如其子指數，堅束而令折之。諸子悉力莫折。父乃去束，人授其一，

2、試之皆折。父：“爾能同心合群，如竹之就束，又焉能折？若各自離心，則人人孤立，人之折爾易耳。”1解釋加點字的意思。乃揀取小竹多枝（_）   諸子悉力莫折（_）   試之皆折（_）2翻譯文中畫“ ”的句子。_3寫出你在這件事上得到的啟示。_3. 閱讀文言文，回答問題。 文侯與虞人期獵魏文侯與虞人期獵。是日  ， 飲酒樂，天雨。文侯將出，左右曰：“今日飲酒樂，天又雨，公將焉之？”文侯曰：“吾與虞人期獵，雖樂，豈可不一會期哉？”乃往，身自罷之。（節選自資治通鑒魏文侯書）（注）魏文侯：戰國時魏國國君，在諸侯中有美譽

3、。虞人：管理山林的小官員。期：約定。是日：這天。雨：下雨。焉：何，哪里。之：到，往。雖：即使。豈：難道。乃：于是，就。身自罷之：親自取消了這次活動。1用現代漢語寫出“雖樂，豈可不一會期哉”的意思。  _2用原文中的六個字概括左右阻止文侯出獵的理由。  _3從這則小故事中，你看出了魏文侯具有怎樣的美德？  _4. 閱讀理解。夫為人子者夫為人子者，出必告，反必面。所游必有常，所習必有業，恒言不稱老。年長以倍則父事之，十年以長則兄事之，五年以長則肩隨之。（選自禮記曲禮）注釋：為人子者：作人兒子的人。出：出行。告：稟告。反：返回。面：見面。常

4、：固定的（地方）。業：事業。不稱老：不在自稱中帶有“老”字。肩隨之：并肩而行，但仍須略微退后。1解釋加點字。所游必有常  游_恒言不稱老  恒_年長以倍則父事之  倍_2翻譯句子。年長以倍則父事之，十年以長則兄事之。_5. 閱讀文言文，完成練習。一兒曰：“日初出，及日中則如孟盂，此不為？”一兒日：“日初出，及其日中，此不為？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”1按原文填空。2聯系上下文，解釋下面的詞語日中：_。 滄滄涼涼：_。探湯：_。3文中兩小兒所持的依據分別是從哪一種感覺獲得的？（視覺、嗅覺、觸覺、味覺）（1）_  （2）_。4兩小兒的辯論

5、富含智慧，是應該表揚的，而文中一句“孔子不能決也”雖然沒有給出明確的答案，卻也體現了孔子_的態度。5兩小兒笑曰“孰為汝多知乎？”聽了兩小兒的話，孔子會說什么呢？_。6. 文言文閱讀。書戴嵩畫牛蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數。有戴離牛一軸，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。一日曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑，曰：“此畫斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣?！碧幨啃Χ恢９耪Z有云：“耕當問奴，織當問婢?！辈豢筛囊?。1為加點字注音。（1）所寶以百數（_）   （2）一日曝書畫（_）2解釋加點詞的意思。（1）尾搐人兩股間_（2）今乃掉尾而斗，謬矣_3本文的作者是蘇軾

6、，下面詩句中，也是蘇軾作品的一項是（   ）A.野曠天低樹，江清月近人。 B.黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。C.南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。 D.少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。4下面對這篇文言文的理解分析，不正確的一項是（   ）A.本文向我們揭示了繪畫要尊重事實的道理。B.文中的牛指唐代畫家戴嵩畫的斗牛圖。C.朗讀文言文要注意節奏，“書戴嵩/畫牛”停頓恰當。D.“錦囊玉軸，常以自隨”寫出了杜處士對斗牛圖的偏愛。7. 古文閱讀。歐陽公四歲而孤，家貧無資。太夫人以荻畫地，教以書字。多誦古人篇章。及其稍長，而家無書讀，就閭（l ）里士人家借

7、而讀之，或因而抄錄。以至晝夜忘寢食，惟讀書是務。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。（注釋）歐陽公：指歐陽修。孤：幼年喪父。太夫人：指歐陽修的母親。荻（dí）：多年生草本植物，與蘆葦相似。閭（l）里：鄉里。士人家：讀書人家。務：致力，從事。文字：文章。1解釋下列帶點的詞。家貧無資（_） 及其稍長（_）  太夫人以荻畫地（_）教以書字（_） 或因而抄錄（_）2翻譯下面句子。以至晝夜忘寢食，惟讀書是務。_3歐陽公“自幼所作詩賦文字，下筆已如成人”的最根本原因是什么？(用原文回答)_4就本文而言，歐陽修值得我們學習的精神是什么？_8. 文言文閱讀。楚人有

8、鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷之?！庇肿u其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也?！被蛟唬骸耙宰又?，陷子之盾，何如？”其人弗能應也。（矛與盾）注釋鬻（yù）：賣。陷：刺，刺破。1成語_出自這個寓言故事。2用自己的話寫寫文中加橫線這句話的意思。_3在小學階段，我們還學習了很多寓言故事，如：_、_。寓言，往往假托一個有趣的故事，告訴人們一個深刻的道理。矛與盾這個寓言告訴我們的道理是：_。4“神話故事”“歷史故事”也都是我國的燦爛文化。請你分別寫出一個成語。神話故事：_ 歷史故事：_9. 閱讀下文，回答問題。論語一則子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知

9、而不慍，不亦君子乎？”1這里的“子”指的是_。2“人不知而不慍，不亦君子乎？”意思是_3這三個句子運用了_和_的修辭手法，談了學習方法，談了_談了與人溝通的氣度。10. 閱讀課外詩文，完成練習。 憶昔去年春，江邊曾會君今日重來訪，不見知音人。但見-抔土，慘然傷我心！傷心傷心復傷心，不忍淚珠紛！來歡去何苦，江畔起愁云。子期子期兮，你我千金義，歷盡天涯無足語，此曲終兮不復彈，三尺瑞琴為君死！注釋  昔：以前，從前。 君：對對方的尊稱。  掊（póu）:量詞，把，捧。1詩中最能表達伯牙痛失知音后心情的詩句是：“_”詩中與“破琴絕弦

10、，終身不復鼓”意思一樣的詩句是：“_”2說說你讀了本詩后的體會。_11. 閱讀短文。猿母中箭僧悟空在江外，見一猿坐樹梢，弋人伺其便，射之，正中母腹。母呼其雄至，付子已，哀鳴數聲，乃拔剪墮地而死。射者折矢棄弓，誓不復射。（選自墨客揮犀·三）（注釋）弋人：射鳥的人，即下文的“射者”。付：交給  矢：箭1解釋下面加點的詞。付子已_2翻譯下面的句子。射者折矢棄弓，誓不復射。_3用自己的話回答，射者為什么“誓不復射”？_4請說說這個故事給你的啟示。_12. 按要求完成練習。鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者。1“以為世無足復為鼓琴者”的意思是_。2對這句話的解

11、讀，下列說法最正確的一項是（ ）。A.鍾子期的去世對伯牙打擊很大B.錘子期在伯牙心中有著無可替代的地位C.錘子期與伯牙兩人私交很深13. 閱讀下面的文言文。高山流水俞伯牙鼓琴，其友鐘子期聽之，俞伯牙所念,鐘子期必得之。方鼓琴而志在太山，鐘子期曰：善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山!”少選之間,而志在流水，鐘子期復曰:“善哉乎鼓琴,湯湯乎若流水!”鐘子期死，伯牙破琴絕弦,終身不復鼓琴，以為世無足為鼓琴者。1解釋下列句中加點的詞。（1）俞伯牙所念：_（2）方鼓琴而志在太山_2翻譯下列句子。（1）善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山！_（2）終身不復鼓琴，以為世無足為鼓琴者。_3請說出成語“高山流水”比喻什么？_14. 閱讀短文，完成練習。書戴嵩畫牛蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數。有戴嵩牛一軸，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。一日曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑曰：“此畫斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣?！碧幨啃Χ恢?。古語有云：“耕當問奴，織當問婢?！辈豢筛囊?。1下面加點的字詞解釋錯誤的一項