1、擴擴 展展 語語 句句目標：目標： 1、熟悉與本考、熟悉與本考點相關的高考題型點相關的高考題型 2、總結基本的、總結基本的解題方法解題方法“擴展語句擴展語句”，就是把一個結構，就是把一個結構簡單簡單、內容、內容貧乏貧乏、表達、表達欠具體欠具體、描寫、描寫欠生動欠生動的句子或一種簡的句子或一種簡單的情景，通過增加一些詞句單的情景，通過增加一些詞句，使其內容更，使其內容更豐富豐富、更、更充實充實，使其表達更使其表達更形象生動形象生動、給人的、給人的感性認識更強感性認識更強。高考類型定位高考類型定位1 1、（、（20002000全國全國2727）根據下列兩種情景，以根據下列兩種情景，以“歌聲歌聲”為

2、重點，分別擴展成一段話。每段為重點，分別擴展成一段話。每段不少于不少于3030個字。個字。情景一：畢業典禮上情景一：畢業典禮上 同學們同學們 歌聲歌聲情景二：考試前夕情景二：考試前夕 我我 歌聲歌聲2 2、（、（20012001北京安徽春招北京安徽春招2727）根據以下規定的情景，以根據以下規定的情景，以“起跑線起跑線”為重點，分別擴展成一段話。為重點，分別擴展成一段話。每段不少于每段不少于3030個字。個字。情景一：田徑場上情景一：田徑場上情景二：人生某階段情景二：人生某階段3 3、（、（20022002全國春招全國春招2727） 根據以下規定的情境，以根據以下規定的情境，以“免疫力免疫力”

3、為中心，分別擴展成一為中心，分別擴展成一段話，每段段話，每段4040個字左右。個字左右。情境一：身體健康方面情境一：身體健康方面情境二：社會影響方面情境二：社會影響方面4 4、（、（20022002北京高考北京高考2525）以下面給出的文字為開頭，以以下面給出的文字為開頭，以“路路”為中心，分別寫一段話。為中心，分別寫一段話。（每段續寫不少于（每段續寫不少于5050字）字）北京的路平直而寬闊北京的路平直而寬闊人生的路漫長而多彩人生的路漫長而多彩擴展語句形式類型：擴展語句形式類型：1 1、連綴詞句型連綴詞句型。2 2、語句擴展型語句擴展型。 連綴詞語型擴展型連綴詞語型擴展型 對詞語進行形式對詞語

4、進行形式特特 別是內容別是內容上的上的連綴連綴。 定向定向連綴連綴 所給詞語中一個詞或一個句子所給詞語中一個詞或一個句子為中心，其余詞為背景。這類題目往往讓人為中心，其余詞為背景。這類題目往往讓人在兩個背景條件中擴展同一話題，要在兩個背景條件中擴展同一話題，要同中求同中求異，異中求新，新中求優。異，異中求新，新中求優。注意：重要的是緊扣各自情境，注意：重要的是緊扣各自情境，其次是要其次是要圍繞和突出重點（即描述對象）圍繞和突出重點（即描述對象），另，另外符合其他類型要求（如修辭、句式、字外符合其他類型要求（如修辭、句式、字數）。做到以上幾點，就要注意展開富有數）。做到以上幾點，就要注意展開富有

5、意蘊意蘊聯想和想象，聯想和想象，重視思想和修辭重視思想和修辭。 參考答案：田徑場上，運動員們在起跑線參考答案：田徑場上，運動員們在起跑線前躍躍欲試，前躍躍欲試，那潔白的起跑線好像張開它那潔白的起跑線好像張開它動人的笑臉，給每一個運動員鼓勁、加油。動人的笑臉，給每一個運動員鼓勁、加油。青年時期是一個人在獨自跋涉于人生道路青年時期是一個人在獨自跋涉于人生道路的起跑線的起跑線，青年時代的奮斗將給你的人生，青年時代的奮斗將給你的人生涂上一層絢麗的色彩，青年時期的荒唐帶涂上一層絢麗的色彩，青年時期的荒唐帶給你的只能是苦澀的傷感。給你的只能是苦澀的傷感。（閱讀（閱讀名師伴你行名師伴你行168168頁第頁第

6、3 3題答案）題答案） 根據下列兩種情景，以根據下列兩種情景，以“月亮月亮”為重點，為重點，分別擴展成一段話。每段不少于分別擴展成一段話。每段不少于4545個字。個字。情景一：將離開家門情景一：將離開家門 我我 月亮月亮情景二：回到家中情景二：回到家中 我我 月亮月亮 答案答案 情景一：走出家門，我不禁又回頭望了一情景一：走出家門，我不禁又回頭望了一眼，深深地吸了一口氣，抬頭望星空，眼，深深地吸了一口氣，抬頭望星空，月兒彎月兒彎彎，像一艘獨木船彎，像一艘獨木船，欲載我同行。，欲載我同行。情景二：推開家門，我興奮地環顧著這曾經熟悉情景二：推開家門，我興奮地環顧著這曾經熟悉而陌生的家，驀地眼角掠過

7、一絲余輝，抬頭一瞧，而陌生的家，驀地眼角掠過一絲余輝，抬頭一瞧，一輪一輪圓月圓月當空懸掛，流溢的清輝，激蕩著每個家當空懸掛，流溢的清輝，激蕩著每個家人喜出望外的心。人喜出望外的心。不定向不定向連綴連綴 擴展余地更大，但若理擴展余地更大，但若理解為簡單的糅合詞語，卻易流于空泛解為簡單的糅合詞語，卻易流于空泛, ,毫毫無意境，甚至文字丑陋，鬧出笑話，很無意境，甚至文字丑陋，鬧出笑話，很難讓人給分。難讓人給分。 建議：主動在擴展中表達一個中心或創建議：主動在擴展中表達一個中心或創設一種氛圍。其它注意點同定向連綴。設一種氛圍。其它注意點同定向連綴。將下面的詞語擴展成將下面的詞語擴展成5050字左右的一

8、段話。字左右的一段話。詞語：月光詞語：月光 燈光燈光 手影手影 筆影筆影參考答案：參考答案： 窗外，月光溶溶；室內，燈光在悠悠窗外，月光溶溶；室內，燈光在悠悠地顫動。夜很深，也很靜，聽不到一點聲地顫動。夜很深，也很靜，聽不到一點聲響，只隱隱看到手影連同筆影在不斷的移響，只隱隱看到手影連同筆影在不斷的移動。動。提醒：所給提醒：所給詞語信息詞語信息不能不能遺漏，有些語素可以替換，遺漏，有些語素可以替換，語序最好不要改變。語序最好不要改變。 語句擴展型敘述描寫性語句：簡單來說有的適合添加附加成分，有的適合內部充實具體，這要確定擴展重點，表達時宜用描寫，描寫時宜用修辭。將將“鳥飛鳥飛”兩字加以擴展，使

9、之具體、豐滿，兩字加以擴展，使之具體、豐滿， 2525字左右。字左右。參考答案：參考答案： 傍晚，一只銀白色的小鳥在天空自由自在地飛翔著。傍晚，一只銀白色的小鳥在天空自由自在地飛翔著。 緊扣加線詞語的內涵，將下列句子擴展。緊扣加線詞語的內涵，將下列句子擴展。這條小巷很這條小巷很古老古老，很，很幽靜幽靜，很，很特別特別。參考答案：參考答案： 這條小巷很古老，殘缺的青石墻上的這條小巷很古老，殘缺的青石墻上的小小草草向你向你述說述說著小巷的歷史著小巷的歷史；很幽靜，遠處的；很幽靜，遠處的塔樓像一位智者塔樓像一位智者靜靜地觀察著蕓蕓眾生靜靜地觀察著蕓蕓眾生；很特別，來過這里的人即使今生不再來，也很特別

10、，來過這里的人即使今生不再來，也不會忘記。不會忘記。 議論性語句議論性語句：語句本身相當于中：語句本身相當于中心句或總起句，心句或總起句，可以具體闡釋怎可以具體闡釋怎樣做，也可以論證為什么堅持這樣做，也可以論證為什么堅持這一觀點，有這種認識一觀點，有這種認識，可采用理，可采用理論、事例、引用、比喻、類比論論、事例、引用、比喻、類比論證。證。對對“青年人讀書，既要博又要專青年人讀書，既要博又要專”進行擴展，要求以之為總說進行擴展，要求以之為總說句，再寫兩個分說的句子。句，再寫兩個分說的句子。使原句內容更加使原句內容更加具體具體，可擴展為：青年人讀書，既要博又要，可擴展為：青年人讀書，既要博又要專

11、。專。 分說要闡釋分說要闡釋“博博”與與“專專”的的重要性重要性及二者的及二者的辨證關系辨證關系 ，可，可擴展為：青年人讀書，既要博又要專。擴展為：青年人讀書，既要博又要專。參考答案：參考答案： 所謂博，就是要廣泛涉獵，無論是文藝讀物，還是科普讀所謂博，就是要廣泛涉獵，無論是文藝讀物，還是科普讀物，政治讀物，都要有興趣去讀；所謂專，就是對自己所研究物，政治讀物，都要有興趣去讀；所謂專，就是對自己所研究的話題，所愛好的專業不能浮光掠影，走馬觀花，而要深入研的話題，所愛好的專業不能浮光掠影，走馬觀花，而要深入研究它。（具體闡釋了究它。（具體闡釋了“博博”與與“專專”） “ “博博”是是“專專”的基

12、礎，的基礎，譬如建造寶塔譬如建造寶塔，沒有，沒有“博博”做基礎，做基礎，“專專”也不能做到高、精、尖。也不能做到高、精、尖。“專專”是是“博博”的提的提高，光高，光“博博”不不“專專”，猶如一盤散沙，不能有所建樹，有所，猶如一盤散沙，不能有所建樹，有所突破。（交代了為什么）突破。（交代了為什么） 綜合上述，我們可把做好擴展語句題綜合上述，我們可把做好擴展語句題的經驗總結為這樣幾點：的經驗總結為這樣幾點：擴展語句擴展語句要耐心看清要耐心看清要求要求，明確中心與思路明確中心與思路，在細致上下工夫。在細致上下工夫。2 2擴展語句要注擴展語句要注意精心構思，不是簡單的聯詞成句或意精心構思，不是簡單的聯

13、詞成句或造句，要展開聯想與想象，講究意蘊；造句，要展開聯想與想象，講究意蘊；3 3擴展語段要善于運用修辭手法，擴展語段要善于運用修辭手法，綜合運用多種表達方式。綜合運用多種表達方式。4 4最后看最后看語句是否通順。語句是否通順。 演練平臺 根據下面兩種情景，以根據下面兩種情景，以“風風”為重點，分別擴展成一段為重點，分別擴展成一段話，每段不少于話，每段不少于3030字。字。背景一：冬天、早晨、風背景一：冬天、早晨、風背景二：夏日、傍晚、風背景二：夏日、傍晚、風參考答案：參考答案：冬天的早晨，冬天的早晨，凜冽的凜冽的北風夾裹著顆粒狀的雪花，吹打著北風夾裹著顆粒狀的雪花，吹打著在狂風中行進的人們的

14、臉，似乎在向晨起上班的人們在狂風中行進的人們的臉，似乎在向晨起上班的人們宣宣告告它們的威力。它們的威力。 夏日的傍晚，炎熱漸漸退去，習習的涼風吹拂著人們夏日的傍晚，炎熱漸漸退去，習習的涼風吹拂著人們的衣衫，為場院里、大樹下乘涼的人們拂去了一天的勞累的衣衫，為場院里、大樹下乘涼的人們拂去了一天的勞累與疲倦。與疲倦。以下面詞語為誘發點，分別擴展為一個不少于以下面詞語為誘發點，分別擴展為一個不少于3030字的字的比喻句。比喻句。誘發點一：雨誘發點一：雨 雨聲雨聲誘發點一：母親誘發點一：母親 一棵樹一棵樹參考答案參考答案 細柔的雨絲密密地斜織著，雨聲如春蠶咀嚼桑葉細柔的雨絲密密地斜織著，雨聲如春蠶咀嚼

15、桑葉一般嘈嘈切切地將白晝的一點余光啃噬殆盡。一般嘈嘈切切地將白晝的一點余光啃噬殆盡。 雨滴接踵而至，滴在瓦片上，丁丁當當的雨聲，如同古箏，雨滴接踵而至，滴在瓦片上，丁丁當當的雨聲，如同古箏，清脆而韻味十足地向四方彌漫。清脆而韻味十足地向四方彌漫。（柔）（柔） 雨勢急驟，雨聲也變得慷慨激越，如萬馬奔騰一般，雨勢急驟，雨聲也變得慷慨激越，如萬馬奔騰一般，又如兩軍交鋒，鼓聲不絕。又如兩軍交鋒，鼓聲不絕。 （形聲喻）（剛）（形聲喻）（剛） 母親是一棵柳樹。春天披一身鵝黃的，炎夏里撐一片濃陰，母親是一棵柳樹。春天披一身鵝黃的，炎夏里撐一片濃陰，安安靜靜地生長在每個人的視野里，安安靜靜地生長在每個人的視野

16、里，那樣普通那樣普通,那樣平凡那樣平凡。 母親是一棵冬青樹，她獨對嚴寒笑迎風雪，歷盡寒暑風雨，母親是一棵冬青樹，她獨對嚴寒笑迎風雪，歷盡寒暑風雨，卻依然不枯卻依然不枯不謝不恨不悔不謝不恨不悔。（抓特點喻）（抓特點喻）將下面的句子擴展成幾句話，使表達的將下面的句子擴展成幾句話，使表達的感情感情更加更加充沛，也使人對陳述對象的充沛，也使人對陳述對象的作用作用產生美好的聯想。產生美好的聯想。講臺、黑板、粉筆、指揮棒是何等的平凡而講臺、黑板、粉筆、指揮棒是何等的平凡而普通，但又是那么的絢麗和光輝。普通，但又是那么的絢麗和光輝。參考答案：參考答案：三尺講臺不寬，但緊連著孩子們廣闊的思想；一三尺講臺不寬，

17、但緊連著孩子們廣闊的思想；一塊黑板不大，卻播灑著無數文明和智慧的種子；塊黑板不大，卻播灑著無數文明和智慧的種子；潔白的粉筆畫出一個個符號，構建明天輝煌的人潔白的粉筆畫出一個個符號，構建明天輝煌的人生殿堂；短短的指揮棒，引領著莘莘學子奔向美生殿堂；短短的指揮棒，引領著莘莘學子奔向美好的明天。它們是何等的平凡而普通，但又是那好的明天。它們是何等的平凡而普通，但又是那么的絢麗和光輝。（抓住了有形與無形的特點）么的絢麗和光輝。（抓住了有形與無形的特點）擴展后變為：擴展后變為：感動是一種養分。感動是一種養分。“每一次小小的感動都會洗凈我靈魂中某人小小每一次小小的感動都會洗凈我靈魂中某人小小的斑點和污漬，每一次深深的感動都有可能斬斷的斑點和污漬，每一次深深的感動都有可能斬斷我性情中某一段深深的劣根。日復一日，年復一我性情中某一段深深的劣根。日復一日，年復一年，感動使我的內心變得清潔、明亮、豐富而又年，感動使我的內心變得清潔、明亮、豐富而又寬敞，使我面對每一輪嶄嶄新的日出都能塑造一寬敞，使我面對每一輪嶄嶄新的日出都能塑造一個全新的自我個全新的自我”。感動是一種養分。感動是一種養分。將高度凝煉、概括的一句話，如詩句等，擴充將高度凝煉、概括的一句話，如詩句等，擴充成內容豐富的一段話。例如：成內