1、七年級下語文課外文言文復習練習題（一）周興與丘神勃通謀，太后命來俊臣鞫之。俊臣與興方推事對食，謂興曰：“囚多不承，當為何法？”興曰： “此甚易耳！取大甕，以炭四周炙之，令囚入中，何事不承！”俊臣乃索大甕火圍如興法因起謂興曰有內狀推兄請兄入此甕周興惶恐，叩頭伏罪。注釋：鞫（ju）:審訊犯人。推事：研究事情。甕（w擊g）：大壇子。內狀：宮內遞出的狀辭。1、給下列句子加標點：俊臣乃索大甕火圍如興法因起謂興曰有內狀推兄請兄入此甕2、解釋加點的詞。（1）俊臣與興萬一推事對食 （2）魚興曰：囚多不承 （3）此甚易耳（4）因起謂興曰I- .3、用現代漢語翻譯下列句子。興曰：“此甚易耳！取大甕，以炭四周炙之，

2、令囚入中，何事不承！”4、我們可以從本文提煉出一個成語： （二）秦西巴縱鹿孟孫獵而得魔，使秦西巴持歸烹之。魔母隨之而啼，秦西巴弗忍，縱而予之。孟孫歸，求魔安在。秦西巴對曰其 母隨而啼臣誠弗忍竊縱而予之。孟孫怒，逐秦西巴。居一年，取以為子傅。左右曰：“秦西巴有罪于君，今以為子傅，何也？”孟孫曰：“夫一魔而不忍，又何況人乎？” 注釋魔（ni）：小鹿。傅：任輔導責任的官或負責教導的人。在文中指老師。1、解釋文中加點的詞語。鱉秦西巴持歸烹之（）”而予之（）顯一年，取以為子傅（）2、用“/”給文言文閱讀材料斷句。秦西巴對曰其母隨而啼臣誠弗忍竊縱而予之。3、把下列句子譯成現代漢語。夫一魔而不忍，又何況于人

3、乎？4、從孟孫對秦西巴前后態度的變化中，你得到的啟示是什么？ （3分）（三）文侯與虞人期獵。是日，飲酒樂，天雨。文侯將出，左右日：“今日飲酒樂，天又雨，公將焉之 ？”文侯日：“直與虞人期獵雖樂豈可不一會期哉”乃往,身自罷之。魏于是乎始強。【注釋】 掌管山澤苑囿打獵的官。罷：通“疲”。1、用“/”給下列句子劃分停頓。吾與虞人期獵雖樂豈可不一會期哉2、解釋加點的詞：（1）文侯與虞人期 獵 （2）雖樂 （3）豈可不一會期哉 3、用現代漢語翻譯下列句子。“天又雨，公將焉之 ？”翻譯：4、請簡要說說你從這則故事中得到的主要啟示。（四）人有負鹽負薪者人有負鹽負薪者，同釋重擔息樹陰。二人將行，爭一羊皮，各言

4、藉背之物。惠遣爭者出，顧州綱紀日：“以此羊皮可拷知主乎？”群下咸無答者。惠令人置羊皮席上以杖擊之見少鹽屑日得其實矣。使爭者視之,負薪者乃伏而 就罪。【注釋】 藉背：藉是坐臥之用；背是披背之用。意思是經常使用之物。惠：李惠，北魏太武帝時任雍州刺史。 綱紀：隨從人員。州綱紀指州府的主簿。 群下：部下，屬員。1、解釋下列加點的詞語。（2分）（1）以此羊皮可拷知主乎（）（2）顧州綱紀（）（3）咸無答者（）（4）得其實矣（） 2、翻譯下面的句子。人有負鹽負薪者，同釋重擔息樹陰譯文：3、用“ / ”劃分下列句子的斷句。惠令人置羊皮席上以杖擊之見少鹽屑日得其實矣。4、讀了這則故事，你明白了一個什么道理？請簡

5、要說一說。（2分）（五）甘戊使于齊，渡大河。船人日：“河水間耳，君不能自渡，能為王者之說乎？ ”甘戊日：“不然。汝不知也。物 各有短長。謹敦厚，可事主，不施用兵；騏驥、麻弱，足及千里，置之宮室，使之捕鼠，曾不如小貍；干將為利， 名聞天下，匠以治木，不如斤斧。今持楫而上下隨流吾不如子說千乘之君萬乘之主子亦不如戊矣。”【注釋】干將：古代的名劍1、解釋下面的字詞：（1）解釋下列加點的詞語。可此主（奉事/為服務）足絲千里（達到 ）（2）用“/”給文言文閱讀材料斷句。今持楫而上下隨流/吾不如子/說千乘之君/萬乘之主/子亦不如戊矣。（3）用現代文翻譯“干將為利，名聞天下，匠以治木，不如斤斧”譯文：2、請簡

6、要說說讀了這篇文章受到的啟發。答：（六）文征明習字書林紀事文征明臨寫千字文，日以十本為率，書遂大進。平生于書，未嘗茍且，或答人簡札，少不當意，必再三易之不 厭，故愈老而愈益精妙。1 .解釋下面句中加點的詞書遂大進 （）平生于書.（）文征明臨,寫千字文（）或答人簡札（）2 .將“少不當意，必再三易之不厭”譯成現代漢語。譯文：3 .用一句話來概括這段文字的中心。答：（七）程門立雪宋史楊時見程頤于洛。時蓋年四十矣。一日見頤，頤偶瞑坐，時與游酢侍立不去。頤既覺，則門外雪深一尺矣。1 .解釋句中加點的詞。時與游酢侍立不去頤既覺2 .你從文中得到什么啟發？答：（八）鑿壁借光西京雜記匡衡勤學而燭，鄰居有燭而

7、不逮，衡乃穿壁引其光，發書映光而讀之。邑人大姓文不識，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問衡，衡日：“愿得主人書遍讀之。”主人感嘆，資給以書，遂成大學。1.解釋下列句中加點的詞。鄰居有燭而不逮衡乃與其傭作資給以書遂成大學 2 .與句中“資給以書”中“以”字的用法相同的一項是（）A.以俟夫觀人風者得焉B.不以物喜，不以己悲C.何以戰D.必以分人3 .出自這個故事的一個成語是 ,從字面上看，這個成語的意思是 ,現在用這個成語形容 （用四字短語作答）（九）薛譚學謳薛譚學謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞行于郊衢，撫節悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃射求反，終身不敢言歸。1 .解

8、釋下列加點的詞在文中的意思。秦青弗止。（） 響遏行云。（）2 .翻譯：薛譚乃射求反。譯文：3答：（十）古之君人有以千金求千里馬者 ，三年不能得。涓人言于君曰： “請求之！”君遣之，三月得千里馬。馬已死買其骨 五百金，反以報君。君大怒曰： “所求者生馬，安事死馬而捐五百金！ ”涓人對曰：“死馬且買之五百金，況生馬乎？天 下必以王為能市馬，馬今至矣！ ”于是，不能期年，千里之馬至者三。1.解釋句中加點的詞語。君遣之（）反以報君（）而捐五百金()2 .下列各組中加點詞意思完全相同的一項是天下必以王為能市馬千里之馬至者三馬已死，買其 骨五百金滿坐寂然，無敢嘩者3 .下列說法有誤的一項是()天下必以王為

9、能市馬()( )古之君人有以千金求千里馬者馬今至矣人有百手，手有百指，不能指其 一端所求者生馬A. “之”字在文中出現五次，從用法上可分為兩類：一類作代詞，一類作助詞，相當于“的”字。B.文中“請求”兩字與現代漢語用法不同，可譯為：“請允許我去找。”C.涓人用了三個月的時間只買回一匹死了的千里馬。D.君人不理解涓人“千金買骨”的做法。4.這位侍臣用五百金買下馬骨，其目的是為了求得千里馬；如果不用五百金去買下馬骨，你認為還有其它更好的辦法 嗎？談談你的看法。二、課外文言文閱讀(后有譯文)(一)周興與丘神勃通謀，太后命來俊臣鞫之。俊臣與興方推事對食，謂興曰： “囚多不承，當為何 法？”興曰：“此甚

10、易耳！取大甕，以炭四周炙之，令囚入中，何事不承！ ”俊臣乃索大甕火圍如興法 因起謂興曰有內狀推兄請兄入此甕 周興惶恐，叩頭伏罪。注釋：鞫(ju):審訊犯人。推事：研究事情。甕(w出g):大壇子。內狀：宮內遞出的狀辭。1、給下列句子加標點：俊臣乃索大甕，火圍如興法，因起謂興曰：“有內狀 推兄，請兄入此甕！”2、解釋加點的詞。(1)俊臣與興方 推事對食 正在.正當(2)遣興曰：囚多不承對說(3)此其易耳 容易(4)因起謂興曰于是一就3、用現代漢語翻譯下列句子。興曰：“此甚易耳！取大甕，以炭四周炙之，令囚 入中，何事不承！”周興說：“這很容易！拿一個大壇子、用炭火在周圍 烤，讓犯人進到里邊，什么事敢

11、不承認！”41我們可以從本文提煉出一個成語：請君入甕（一）有人控告文昌右丞周興和丘神績一起陰謀造反，太后（武則天）使命來俊臣審理這個案子。來俊 臣與周興一邊討論案子，一邊相對吃飯。來俊臣對周興說：囚犯很多不肯認罪，應該用什么辦法？ ”周興說：這很容易！拿一個大甕，四周堆起木炭來燒，讓囚犯到里面去，什么事敢不認罪？”來俊臣就叫人找來一個大甕，按照周興的辦法用炭火在周圍燒著，來俊臣站起來對周興說：宥人控告你，請老兄自己鉆進這個大甕里去吧！ "周興非常驚慌，當即叩頭認罪。（二）秦西巴縱麋孟孫獵而得麋，使秦西巴持歸烹之。麋母隨之而啼，秦西巴弗忍，縱而予之。孟孫歸，求麋安在。秦西巴對日其母隨而

12、啼臣誠弗忍竊縱而予之。孟孫怒，逐秦西巴。居一年，取以為子傅。左右日：“秦西巴有罪于君，今以為子傅，何也？”孟孫日： “夫一麋而不忍，又何況人乎？”注釋麋（ni）:小鹿。傅：任輔導責任的官或負責教導的人。在文中指老師。1、解釋文中加點的詞語。使秦西巴持歸烹之（命令、派遣）縱而予之（放）居一年，取以為子傅（ 過了）2、用“/”給文言文閱讀材料斷句。秦西巴對日/其母隨而啼/臣誠弗忍/竊縱而予之。3、把下列句子譯成現代漢語。夫一魘而不忍，又何況于人乎？一頭小鹿都不忍心傷害，更何況人呢？4、從孟孫對秦西巴前后態度的變化中，你得到的啟示是什么？ （3分）要知人善用；仁慈最終會獲得別人的認可（二）孟孫君打獵

13、打到了一只小鹿，便讓秦西巴先帶回去，準備殺了吃掉。結果秦西巴走在回去的路上，一只母鹿一直跟隨著他，并且啼叫。秦西巴不忍心，于是把小鹿放了，還給了它的母親。孟孫君回來后，找那只打來的小鹿。秦西巴說：路上母鹿一直跟在后面啼叫，我實在不忍心，就私自把小鹿放了，讓它跟母鹿走了。 ”孟孫君很生氣，把秦西巴逐出了魯國。到了第 2年，又把他請了回來，并且做自己兒子的老師。周圍的人問孟孫君：秦西巴曾獲罪于您，現在您卻讓他做自己兒子的老師，這是為什么呢？ ”孟孫君說：秦西巴連一只小鹿都不忍心傷害，何況是傷害我的兒子呢？”(三)文侯與虞人期獵。是日，飲酒樂，大雨。文侯將出，左右曰：“今日飲酒樂，天又雨，公將焉之文

14、侯曰：“吾與虞人期獵雖樂豈可不一會期哉”乃往,身自罷之。魏于是乎始強。【注釋】 掌管山澤苑囿打獵的官。通“疲”。1、用“/”給下列句子劃分停頓。吾與虞人期獵/雖樂/豈可不一會期哉2、解釋加點的詞：(1)文侯與虞人期獵約定，相約(2)雖樂 雖然(3)豈可不一會期哉難道3、用現代漢語翻譯下列句子。“天又雨，公將焉之?”翻譯：天又下起了雨，你又何必去呢？4、請簡要說說你從這則故事中得到的主要啟示。做人應該守信用，一諾千金，無論對什么人什么事， 絕不可言而無信。(三)魏文侯與管理森林的一個小官約好了去打獵。這天，魏文侯與文武百官開懷暢飲，天又下起雨來文侯準備去赴約。左右官員們說：”今天您喝了酒，天又下

15、雨，您還要去嗎？“文侯說:“我與小官約好了去打獵 啊，雖然這里有樂子，哪能不去赴約會呢？"文侯于是前往，親自停止了酒宴。(四)人有負鹽負薪者人有負鹽負薪者，同釋重擔息樹陰。二人將行，爭一羊皮，各言藉背之物。惠遣爭者出，顧州 綱紀曰：“以此羊皮可拷知主乎？”群下咸無答者。惠令人置一皮席上以杖擊之見少鹽屑曰得其實矣。 使爭者視之，負薪者乃伏而就罪。【注釋】 藉背：藉是坐臥之用；背是披背之用。意思是經常使用之物。惠：李惠，北魏太武帝時 任雍州刺史。 綱紀：隨從人員。州綱紀指州府的主簿。 群下：部下，屬員。1、解釋下列加點的詞語。（2分）（1）以此羊皮可拷知主乎（ 用）（2）顧州綱 紀（回頭

16、看）（3）咸無答者（都）（4）得其實矣（事實，真相 ）2、翻譯下面的句子。人有負鹽負薪者，同釋重擔息樹陰譯文：有背著鹽和背著柴草的兩個人，同時放下重重的擔子在樹下休息的。3、用“/”劃分下列句子的斷句。惠令人置羊皮席上/以杖擊之/見少鹽屑/曰/得其實 矣4、讀了這則故事，你明白了一個什么道理？請簡要說一說。（2分）（1）遇到事情要善于動腦筋。（2）做人要誠實，不能見利忘義（四）有一個背鹽的人和一個背柴的人， 兩個人同時放下重擔在樹陰下休息。 要走的時候，爭一張羊皮， 都說是自己坐臥和披背用的東西。李惠讓爭執（羊皮）的兩個人出去，回頭看著州府主簿說：敲打這張羊皮能夠查出它的 主人嗎？”部下都沒有

17、回答。李惠叫人把羊皮放在坐席上面，用棒子敲打，見到有一 些鹽末，就 說：得到此案的實情了 ！'M讓爭吵的雙方進來看，背柴的人的人才低頭承認了罪過。（五）甘戊使于齊，渡大河。船人曰：“河水問耳，君不能自渡，能為王者之說乎？"甘戊曰：“不然。 汝不知也。物各有短長。謹敦厚，可事主，不施用兵；騏驥、,用錄鼎，足及千里，置之宮室，使之捕鼠， 曾不如小貍；干將為利，名聞天下，匠以治木，不如斤斧。今持楫而上下隨流吾不如子說千乘之君萬 乘之主子亦不如戊矣。”【注釋】干將：古代的名劍1、解釋下面的字詞：（1）解釋下列加點的詞語。可事主（奉事/為服務）足及千里（達到 ）（2）用“/”給文言文閱

18、讀材料斷句。今持楫而上下 隨流/吾不如子/說千乘之君/萬乘之 主/子亦不如戊矣。（3）用現代文翻譯“干將為利，名聞天下，匠以治木，不如斤斧”譯文：干將是鋒利的寶劍，天下聞名，木匠用它來 砍削木頭，還不如普通的斧頭。2、請簡要說說讀了這篇文章受到的啟發。答：（1）看問題要辨證。（2）事物各有長短，應把它們發揮在合適的位置上。（一）1.書法寫字臨摹有時 2.稍微不稱 心，必定再三地更改它而不感到厭倦。3.本段文字 贊揚了文征明學習書法認真，一絲不茍的精神。（一 0）1.離開 睡醒2,楊時謙虛好學、孜孜以求 的精神值得學習。（一一）1.到，及雇用供給，資助大學問2.D 3.鑿壁借光；鑿開墻壁，借鄰居

19、家的燈光讀書， 勤學苦讀。一（二）1.不，沒有阻止2.薛譚于是（向秦青） 道歉，要求回來（繼續學習）。3.有。是他那知錯能改，變驕傲為虛心的態度。（二九）1.派遣返回 浪費買 2.3.C4.略（五）譯文.甘戊出使齊國，要渡過一條大河。船戶說：河水那么淺，你都不能靠自己的力量渡河，還 能到君王那里去游說嗎？ "甘戊說：不是這樣的，你不知道這其中的道理。事物各有長處和短處；那種 謹慎老實誠懇厚道的臣子，可以輔助君王不戰而勝；騏驥、,用錄隊這樣的好馬，可以日行千里，而把它們 放在家里，讓它們去捕老鼠，還不如野貓；干將可以算是鋒利的寶劍了，天下聞名，可是工匠用它做活, 還不如一把斧頭。而現在

20、用漿劃船，進退自如，我不如你，游說那些國君，你就不如我了。（六）文征明習字書林紀事文征明臨寫千字文，日以十本為率，書遂大進。平生于書，未嘗茍且，或答人簡札，少不當意，必再三易之不 厭，故愈老而愈益精妙。1 .解釋下面句中加點的詞干遂大進 （）平生于書.（）文征明臨,寫千字文（）或答人簡札（）2 .將“少不當意，必再三易之不厭”譯成現代漢語。譯文：3 .用一句話來概括這段文字的中心。答：（一）1.書法寫字臨摹有時 2.稍微不稱 心，必定再三地更改它而不感到厭倦。3.本段文字贊揚了文征明學習書法認真，一絲不茍的精神。（七）程門立雪宋史楊時見程頤于洛。時蓋年四十矣。一日見頤，頤偶瞑坐，時與游酢侍立不

21、去。頤既覺，則門外雪深一尺矣。1.解釋句中加點的詞。時與游酢侍立不去頤既覺 2 .你從文中得到什么啟發？答：（一 0） 1.離開 睡醒2.楊時謙虛好學、孜孜以求的精神值得學習。（八）鑿壁借光西京雜記匡衡勤學而燭，鄰居有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，發書映光而讀之。邑人大姓文不識，家富多書，衡乃與其傭 作而不求償。主人怪問衡，衡日： “愿得主人書遍讀之。”主人感嘆，資給以書，遂成大學。1 .解釋下列句中加點的詞。鄰居有燭而不逮 衡乃與其傭作 資給以書 遂成大學 2 .與句中“資給以書”中“以”字的用法相同的一項是（A.以俟夫觀人風者得焉B.不以物喜，不以己悲C.何以戰D.必以分人3 .出自這個故事的

22、一個成語是 ,從字面上看，這個成語的意思是 ,現在用這個成語形容 （用四字短語作答）（一一）1.到，及雇用供給，資助大學問2.D 3.鑿壁借光；鑿開墻壁，借鄰居家的燈光讀書， 勤學苦讀。（九）薛譚學謳薛譚學謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞行于郊衢，撫節悲歌，聲振林木，響遏行云。 薛譚乃射求反，終身不敢言歸。1 .解釋下列加點的詞在文中的意思。秦青弗止。（） 響遏行云。（）2 .翻譯：薛譚乃射求反。譯文：3 .薛譚身上有無可取之處？如果有，是什么？答：2.薛譚于是（向秦青） o 3.有。是他那知錯能（二）1.不，沒有阻止 道歉，要求回來（繼續學習） 改，變驕傲為虛心的態度。（

23、十）古之君人有以千金求千里馬者五百金，反以報君。君大怒曰： 下必以王為能市馬，馬今至矣！ 1.解釋句中加點的詞語。君遣之（）而捐五百金（,三年不能得。涓人言于君日：“所求者生馬，安事死馬而捐五百金!于是，不能期年，千里之馬至者三。反以報君（“請求之！”君遣之，三月得千里馬。馬已死買其骨涓人對曰：“死馬且買之五百金，況生馬乎？天2 .下列各組中加點詞意思完全相同的一項是 天下必以王為能市馬千里之馬至者三馬已死，買其 骨五百金3 .A.滿坐寂然，無敢嘩者 卜列說法有誤的一項是（天下必以王為能市馬（ ）古之君人有以千金求千里馬者馬今至矣人有百手，手有百指，不能指其 所求者生馬一端“之”字在文中出現五

24、次，從用法上可分為兩類：一類作代詞，一類作助詞，相當于“的”字。B.文中“請求”兩字與現代漢語用法不同，可譯為:“請允許我去找。C.涓人用了三個月的時間只買回一匹死了的千里馬。D.君人不理解涓人“千金買骨”的做法。4 .這位侍臣用五百金買下馬骨，其目的是為了求得千里馬；如果不用五百金去買下馬骨，你認為還有其它更好的辦法 嗎？談談你的看法。（二九）1.派遣返回浪費買 2.3.C5 .略譯文（一）有人控告文昌右丞周興和丘神績一起陰謀造反，太后（武則天）便命來俊臣審理這個案子。來俊臣與周興一邊討論案子，一邊相對吃飯。來俊臣對周興說： “囚犯很多不肯認罪，應該用什么辦法？ ”周興說： “這很容易！拿一個大甕，四周堆起木炭來燒，讓囚犯到里面去，什么事敢不認罪？ ”來俊臣就叫人找來一個大甕，按照周興的辦法用炭火在周圍燒著，來俊臣站起來對周興說： “有人控告你，請老兄自己鉆進這個大甕里去吧！ ”周興非常驚慌，當即叩頭認罪。（二）孟孫君打獵打到了一只小鹿，便讓秦西巴先帶回去，準