1、2016-2017學年第一學期漢語聽說教案漢語組：瑪爾比婭阿布都克尤木2016年9月3日預備課一：好久不見教學目標：1)通過學習和練習掌握所學到日常用語2)通過錄音跟讀糾正發音3)掌握練習口語的有效方法，做好預備工作知識目標：掌握所學知識的熟練應用能力目標：利用學到的新擁有到平時的交流當中，加強口語交流能力情感目標：只要勇敢的說出來，漢語口語每一個人都能練好、說好教學重點難點：掌握語音的聽和說與發音練習教學方法：操練法教學安排：共分四課時：第一、二課時：日常用語和練習(1)(2)(3)第三、四課時：課堂用語和練習(4)(5)(6)教學步驟：(一)組織教學(1)點名(2)宣布上課(3)師生交流(

2、二)檢查舊課和學生進行簡單的對話了解學生的口語水平。(三)新課教學第一、二課時：日常用語和練習(1)(2)(3)題第三、四課時：課堂用語和練習(4)(5)(6)題1 、學生聽教學錄音連續三遍，通過聽力來感受每一詞的發音。2 、老師連續領讀三遍，通過領讀發現并糾正學生發音上的問題3 、學生自由練習五分鐘，同桌之間相互讀相互聽相互糾音糾錯4 、按學號循序每個同學單獨讀，邊老師糾正發音上的問題。5 、請學生到講臺上對話，每次兩個人一組，鼓勵學生勇敢的說漢語。6 、分組對話，提高學生的協調能力和團結合作能力。7 、根據練習要求完成每一題。（四）作業1、預習新課2、反復復習所學內容，學會靈活應用到生活中

3、（五）課后分析預備課二：再見教學目標：1)通過學習和練習掌握所學到日常用語2)有效提高口語水平學習效率，加強口語學習的預備工作知識目標：掌握所學知識的熟練應用能力目標：利用學到的新擁有到平時的交流當中，加強口語交流能力情感目標：使學生相信自己能說好漢語教學重點難點：掌握語音的聽和說與發音練習教學方法：操練法教學安排：共分四課時：第一、二課時：日常用語和練習(1)(2)(3)第三、四課時：課堂用語和練習(4)(5)教學步驟：(一)組織教學(1)點名(2)宣布上課(二)檢查舊課請學生到講臺表演上一節課的上課的日常用語和課堂用語，了解課程掌握和練習情況。(三)新課教學第二、二課時：日常用語和練習(1

4、)(2)(3)題第三、四課時：課堂用語和練習(4)(5)題1 、學生聽教學錄音連續三遍，通過聽力來感受每一詞的發音。2 、老師連續領讀三遍，通過領讀發現并糾正學生發音上的問題。3 、學生自由練習五分鐘，同桌之間相互讀相互聽相互糾音糾錯。4 、按學號循序每個同學單獨讀，邊老師糾正發音上的問題。5 、請學生到講臺上對話，每次兩個人一組，鼓勵學生勇敢的說漢語。6 、分組對話，提高學生的協調能力和團結合作能力。7 、根據練習要求完成每一題。（四）作業3、預習新課4、反復復習所學內容，學會靈活應用到生活中（五）課后分析預備課三：對不起教學目標：1)通過學習和練習掌握所學到日常用語2)口語練習預備工作之際

5、使學生相信自己能提高漢語口語能力知識目標：掌握所學知識的熟練應用能力目標：利用學到的新擁有到平時的交流當中，加強口語交流能力情感目標：使學生在生活中自信的說漢語教學重點難點：掌握語音的聽和說與發音練習教學方法：操練法教學安排：共分四課時：第一、二課時：日常用語和練習(1)(2)(3)第三、四課時：課堂用語和練習(4)(5)(6)教學步驟：(一)組織教學(1)點名(2)宣布上課(二)檢查舊課請學生與老師對話，觀察學生日常用語的掌握情況與對自己說漢語的自信程度(三)新課教學第三、二課時：日常用語和練習(1)(2)(3)題第三、四課時：課堂用語和練習(4)(5)(6)題1 、學生聽教學錄音連續三遍，

6、通過聽力來感受每一詞的發音。2 、老師連續領讀三遍，通過領讀發現并糾正學生發音上的問題。3 、學生自由練習五分鐘，同桌之間相互讀相互聽相互糾音糾錯。4 、按學號循序每個同學單獨讀，邊老師糾正發音上的問題。5 、請學生到講臺上對話，每次兩個人一組，鼓勵學生勇敢的說漢語。6 、分組對話，提高學生的協調能力和團結合作能力。7 、根據練習要求完成每一題。（四）作業5、預習新課6、背誦前三課里的日常用語和課堂用語對話，反復練習（五）課后分析第一課：你叫什么名字教學目標：通過學習和練習掌握1）本科的重點生詞和詞義以及基本用法；2 ）培養鍛煉學生用學過的詞表達一個完整的意思的能力，熟練掌握介紹自己與介紹他人

7、等情景的有效應用3 ）把學到的課文靈活應用到日常生活中知識目標：掌握所學知識的熟練應用能力目標：能夠在日常生活中流利的用漢語介紹自己與介紹他人情感目標：建立學生對自己漢語聽說能力的自信教學重點難點：1）生詞教學。掌握詞義，讀法并能靈活使用。2）能夠流利的介紹自己與介紹他人。教學安排：共分四課時：第一、二課時：生詞學習，生詞講練，練習（1）（2）第三、四課時：課文講練，練習（3）（4）（5）（6）（7）（8）教學步驟：（一）組織教學（1）點名（2）宣布上課（二）檢查舊課背誦預備課階段的日常用語與課堂用語的內容（三）新課教學第一、二課時：1、生詞學習（提前布置學生預習生詞）。1.教師領讀生詞2.學

8、生齊讀生詞3 .教師講練學生比較陌生的生詞4 .教師領讀詞組（用PPT2、生詞講練。1 .請問：1.敬辭，表示請教詢問2.口氣較重，表訊問2 .貴姓：詢問他人之姓的敬語3 .叫：呼喊：喊。囂（呼喊，吵鬧）。陣。座（戲曲或演員能吸引觀眾，看的人多）。苦不迭。鳴冤屈o4 .什么：表示詢問某人、某物或某事的本身或性質5 .名字：人的稱號6 .認識：1.確定某物2.知曉；認明3.頭腦對客觀世界的反映7 .高興：1.愉快而興奮2.喜歡做某事3.高雅的興致8 .也：1.副詞，表示同樣、并行的意思：你去，我去9 .以后：比現在或所說的時間晚的時間10 .多：數量大，與“少”、“寡”相對11 .聯系：1.互相

9、之間取得聯通關系2.結合起來12 .誰：1.疑問人稱代詞：你是？13 .一下兒：1.一下子，表示很突然，迅速。如：一下子就來了2.一下，數量詞14 .同學：1.在同一所學校學習的人2.對在校學生的通稱15 .朋友：1.除情人或親屬之外彼此有交情的人2.戀愛的對象3.指幕友3 .出示生詞讓同學齊讀一遍，要求讀的同時思考詞的含義。4 .綜合練習練習課本里的練習（1）（2）5 .作業：1 .復習鞏固所學生詞，聽寫生詞。2 .詞語抄三行并從生詞中找五個詞造句。3 .預習課文。第三、四課時：1 .組織教學。2 .檢查復習。檢查學習讀詞語，造句情況，聽寫詞語。3 .課文講練。課文（一）1 .學生聽教學錄音

10、連續三遍，通過聽力來感受每一詞的發音。2 .老師連續領讀三遍，通過領讀發現并糾正學生發音上的問題3 .學生自由練習五分鐘，同桌之間相互讀相互聽相互糾音糾錯4 .教師播放第一遍課文錄音，學生回答問題（用PPT5 .教師播放第二遍課文錄音，學生回答問題（用PPT6 .學生看文本，再聽一遍錄音（用PPT7 .去掉文本，再聽一遍課文（二）1 .學生聽教學錄音連續三遍，通過聽力來感受每一詞的發音。2 .老師連續領讀三遍，通過領讀發現并糾正學生發音上的問題3 .學生自由練習五分鐘，同桌之間相互讀相互聽相互糾音糾錯4 .教師播放第一遍課文錄音，學生回答問題（用PPT5 .教師播放第二遍課文錄音，學生回答問題

11、（用PPT6 .學生看文本，再聽一遍錄音（用PPT7 .去掉文本，再聽一遍4.綜合練習練習課本里的練習（3）（4）（5）（6）（8）5.作業:1 .背誦所學課文，反復練習并掌握熟練2 .預習新課內容（四）課后分析第二課：你是哪的人教學目標：通過學習和練習掌握1)本科的重點生詞和詞義以及基本用法；2 )培養鍛煉學生用學過的詞表達一個完整的意思的能力，熟練掌握詢問家鄉與詢問工作或身份3 )把學到的課文靈活應用到日常生活中知識目標：掌握所學知識的熟練應用能力目標：掌握日常生活中怎么去詢問別人的家鄉與工作或身份情感目標：建立學生對自己漢語聽說能力的自信教學重點難點：1)生詞教學。掌握詞義，讀法并能靈活

12、使用。2)能夠流利的詢問別人的家鄉與工作或身份教學安排：共分四課時：第一、二課時：生詞學習，生詞講練，練習(1)(2)第三、四課時：課文講練，練習(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)教學步驟：(一)組織教學(1)點名(2)宣布上課(二)檢查舊課檢查課文的背誦情況并在班里進行分角色進行表演(三)新課教學第一、二課時：1、生詞學習(提前布置學生預習生詞)。1.教師領讀生詞2.學生齊讀生詞3 .教師講練學生比較陌生的生詞4 .教師領讀詞組(用PPT2、生詞講練。1 .老家：1.指在故鄉的家庭2.指原籍3.對人稱自己的或他人的父母2 .地方：1.地面的某一個特定地區；一個特定的所在地點2.一個特

13、定的地點3 .漂亮：1.好看;美觀；鮮明2.出色，精彩3.喻通情達理4 .不專昔：稍高于一般的，尚好；良好的，令人滿意的，過得去的，合格的5 .聽：1.用耳朵接受聲音：力。寫。覺。聆6 .口音：1.帶有個人、地方、民族語言特征的話音2.說話的聲音7.像：8 .做：1.進行工作或活動：活。事。工。手腳9 .工作：1操作，做事2.業務;任務10 .工程師：受過以某一工程分支為職業的訓練的人，能獨立擔負某項專業技術任務的設計、施工11 .還：1.依然，仍然2.更加12 .學生：1.在學校學習的人13 .上：1.位置在高處的，與下”相又t2次序或時間在前的3去，到14 .大學：提供教學和研究條件和授權

14、頒發學位的高等教育機關15 .哥哥：稱同父母或父母一方所生比自己年長的男子。對同輩男子的尊稱16 .老師：教師的尊稱，古為年老輩尊的彳授學術的人；泛稱傳授文化、技藝的人3 .出示生詞讓同學齊讀一遍，要求讀的同時思考詞的含義。4 .綜合練習練習課本里的練習（1）（2）5 .作業：1 .復習鞏固所學生詞，聽寫生詞。2 .詞語抄三行并從生詞中找五個詞造句。3 .預習課文。第三、四課時：1 .組織教學。2 .檢查復習。檢查學習讀詞語，造句情況，聽寫詞語。3 .課文講練。課文（一）1 .學生聽教學錄音連續三遍，通過聽力來感受每一詞的發音。2 .老師連續領讀三遍，通過領讀發現并糾正學生發音上的問題3 .學

15、生自由練習五分鐘，同桌之間相互讀相互聽相互糾音糾錯4 .教師播放第一遍課文錄音，學生回答問題（用PPT5 .教師播放第二遍課文錄音，學生回答問題（用PPT6 .學生看文本，再聽一遍錄音（用PPT7 .去掉文本，再聽一遍課文（二）1 .學生聽教學錄音連續三遍，通過聽力來感受每一詞的發音。2 .老師連續領讀三遍，通過領讀發現并糾正學生發音上的問題3 .學生自由練習五分鐘，同桌之間相互讀相互聽相互糾音糾錯4 .教師播放第一遍課文錄音，學生回答問題（用PPT5 .教師播放第二遍課文錄音，學生回答問題（用PPT6 .學生看文本，再聽一遍錄音（用PPT7 .去掉文本，再聽一遍4 .綜合練習練習課本里的練習

16、（3）（4）（5）（6）（8）（9）5 .作業:1 .背誦所學課文，反復練習并掌握熟練2 .預習新課內容（四）課后分析第三課：你家有幾口人教學目標：通過學習和練習掌握1）本科的重點生詞和詞義以及基本用法；2 ）培養鍛煉學生用學過的詞表達一個完整的意思的能力，熟練掌握詢問家庭，通過詢問家人的身體及工作學習情況等來了解身邊的朋友3 ）把學到的課文靈活應用到日常生活中知識目標：掌握所學知識的熟練應用能力目標：掌握日常生活中怎么去詢問別人的家庭詢問家庭的身體及工作學習情況等，并熟練掌握生詞。情感目標：建立學生對自己漢語聽說能力的自信教學重點難點：1）生詞教學。掌握詞義，讀法并能靈活使用。2）能夠流利的

17、詢問別人的家鄉與工作或身份教學安排：共分四課時：第一、二課時：生詞學習，生詞講練，練習（1）（2）第三、四課時：課文講練，練習（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）（10）教學步驟：（一）組織教學（1）點名（2）宣布上課（二）檢查舊課檢查課文的背誦情況并在班里進行分角色進行表演（三）新課教學第一、二課時：1、生詞學習（提前布置學生預習生詞）。1.教師領讀生詞2.學生齊讀生詞3 .教師講練學生比較陌生的生詞4 .教師領讀詞組（用PPT2、生詞講練。1 .幾：詢問數量多少（估計不太大）的疑問詞2 .口：人和動物吃東西和發聲的器官（3 .妻子：現代是指男女結婚后，對女方的稱謂4 .孩子：兒童。如

18、：男孩子；女孩子5 .今年：指現在的這一年6 .學習：通過閱讀、聽講、研究、實踐等獲得知識或技能的過程7 .怎么樣：用于否定句，代替不說出來的動作或情況，是委婉的說法8 .爺爺：祖父，對跟祖父輩分相同或年紀相仿的男人的稱呼9 .奶奶：祖母。也稱跟祖母輩分相同或年紀相仿的婦女10 .爸爸：父親11 .媽媽：母親12 .身體：指人或動物的整個生理組織，有時特指驅干和四肢13 .都：全，完全|14 .司機：機動車駕駛員15 .沒有：不存在3 .出示生詞讓同學齊讀一遍，要求讀的同時思考詞的含義。4 .綜合練習練習課本里的練習(1)(2)5 .作業：1 .復習鞏固所學生詞，聽寫生詞。2 .詞語抄三行并從生詞中找五個詞造句。3 .預習課文。第三、四課時：1 .組織教學。2 .檢查復習。檢查學習讀詞語，造句情況，聽寫詞語。3 .課文講練。課文(一)1 .學生聽教學錄音連續三遍，通過聽力來感受每一詞的發音。2 .老師連續領讀三遍，通過領讀發現并糾正學生發音上的問題3 .學生自由練習五分鐘，同桌之間相互讀相互聽相互糾音糾錯4 .教師播放第一遍課文錄音，學生回答問題(用PPT5 .教師播放第二遍課文錄音，學