1、繁星巴金學習目標：1.理解作者在不同時間、地點看繁星的不同感受，體驗作者對大自然和生活的深切感受。2學習并運用比喻、擬人、排比等修辭手法，提高語言表達水平。3學習運用聯想和想像的手法寫景狀物，抒發情感，培養學生表現生活的能力。學習過程： 第一課時第一階段：自學、預習完成1、給加點字注音，根據拼音寫漢字：搖搖欲墜（ ） 模糊（ ） 半明半mèi（ ） shà 眼（ ）納涼（ ） 芾甘（ ） 靜寂（ ） 螢火（ ） 艙面（ ）2、填空：本課繁星體裁是 ，選自 ，作者是 ，原名 ，字 ，現代小說家、散文家。主要作品有長篇小說激流三部曲： ，愛情三部曲： 。第二階段：自學、感知、理

2、解課文3根據文章內容填寫下面的表格：時間地點描寫繁星的詞語觀察星空的感受作者的閱歷和感情通過表格，可見全文采用的寫作順序是？根據全文的順序把課文分成了三部分，每一部分主要寫了什么呢？4、指出下列各句所采用的修辭方法：A海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。（ )B我好象看見無數螢火蟲在我的周圍飛舞。（ )C我望著那許多認識的星，我仿佛看見它們在對我霎眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。( )D熟悉的和陌生的音樂像一支焰火，一下子照亮了我記憶的天空。 ( ) 第二課時第三階段：師生共學重點語段。如今在海上，每晚和繁星相對，我把它們認得很熟了。我躺在艙面上，仰望天空 。深藍色的天空里懸著無數半明半昧的星

3、。船在動，星也在動，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數螢火蟲在我的周圍飛舞。海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。我望著那許多認識的星，我仿佛看見它們在對我霎眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。這時我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個孩子，現在睡在母親的懷里了。有一夜，那個在哥倫波上船的英國人指給我看天上的巨人。他用手指著：那四顆明亮的星是頭，下面的幾顆是身子，這幾顆是手，那幾顆是腿和腳，還有三顆星算是腰帶。經他這一番指點，我果然看清了那個天上的巨人?？矗莻€巨人還在跑呢！1概括節選文字的內容。答： 。2第一段文字按照“仰望欲睡沉睡”的思路來

4、描寫“我”觀望繁星的所見所感，下列對該段層次的劃分正確的一項是（ ）A BC D3選出對文章理解有誤的一項（ ）A節選部分采用點面結合方法寫繁星，第一段是從點上寫海上看星空，第二段是從面上寫海上看星座。B第一段文字按照“仰望欲睡沉睡”的思路漸次展開，抒發作者在美的環境中觀看繁星所產生的種種美的感受。C“我望著那許多認識的星，我仿佛看見它們在對我霎眼，我仿佛聽見它們在對我小聲說話?！弊髡哌\用了擬人手法，既把繁星寫得活潑可愛，又將自己與大自然融為一體，讓人產生無窮的遐想。D“這時我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個小孩子，現在睡在母親的懷里了。”這句話中的“覺得”一詞用得十分恰當，因為作者此時已經不是小孩子了，只是感受上仿佛回到了童年。4體會“看，那個巨人還在奔跑呢？”中“看”和“呢”的表達效果。5賞析畫線句子的妙處。答： 6閱讀上文，注意體會作者的寫法，完成問題。（根據要求，寫出有關句子）實寫：寫亮光：寫位置：虛寫（借助想像）： 抒發感受： 第四階段：拓展延伸模