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文檔簡介

1、小學語文一年級上冊語文園地五優秀教案三設計理念：這個語文園地有五項練習，分別是復習同偏旁的字，讀詞語，比較形進字，讀句說句和讀兒歌。分成兩課時，本堂課是第一課時，內容是前三項練習。這堂課以游覽“語文園地為主情境，把復習同偏旁的字，比較形近字，讀詞語分設在“觀光旅游車、“雙人轉盤、“走迷宮三個板塊中，以讀字到讀詞，讀字到寫字貫穿整堂課，同時讓字詞的復習與興趣結伴，這是我設計這堂課的出發點和歸宿。預設目的：1、運用偏旁規類的方法穩固識字，積累詞語。2、識別六組形近字，并正確書寫。3、通過多種形式復習已學過的字、詞。預設過程：一、談話導入、提醒課題1、談話導入開火車，復習單元學過的字詞2、出示課題課

2、件出示學生齊讀二、創設情境，復習字詞1、觀光旅游車a、指名讀，邊讀邊找朋友第一節車廂b、小朋友，你發現了什么？還有哪些字也是“言字旁的？c、同桌互讀、第二節車廂里的字，再把他們分一分，并說說理由。D、學生交流E、翻開書本117頁，齊讀第一題。2、雙人轉盤a、自由讀，想想你有什么發現？b、這么相似的字，你是怎么區分的？c、書寫馬、鳥，展示，點評。3、走迷宮a、課間操b、學生分組自由地讀課文第二題。c、小組競賽走迷宮，奪紅旗。4、送禮物a、漢字博士送信，學生收信b、小組交流5、課堂小結一、教學要求1?能借助圖畫讀懂故事，說出這個故事的內容。2?幫小明想個方法，并能把想到的方法說清楚。然后評一評誰的

3、方法好，誰說得好。二、教材說明書中以連環畫的形式出現了三幅圖，講小明每天幫王爺爺取牛奶，王爺爺想給他一點酬勞，小明不肯要又無法回絕，不知該怎么辦。讓學生幫小明出個好主意。教學重點是根據故事的內容，交流幫小明想出的方法。三、教學過程1?提醒話題，說說假設句末加標點，該加什么符號。加上“?讀一讀。2?看圖講故事。學生自己讀讀說說這三幅圖講了一件什么事。然后教師指名答復，鼓勵學生用自己的話說出故事的內容。通過屢次表達，理解人物個性：小明主動幫助老人，不要報酬；老爺爺過意不去，定要答謝。3?同桌商議：根據故事的內容說說小明該怎么辦。4?交流評議。(1)交流，所想的方法只要符合故事情節都可以。學生可能說出以下方法：收下錢，每天照常取奶送奶。不收錢，以后也不給王爺爺取奶。先收下錢，照常取奶，再設法處理王爺爺給的錢。如，把王爺爺給的錢積攢起來放在信封里附上一封信悄悄放在老人家里；或在王爺爺生日那天買盒蛋糕(買束鮮花)，祝他生日快樂。找居委會或王爺爺的朋友幫助，說服王爺爺收回決定。在交流中教師要鼓勵學生把自己想到的說出來，對其說的方法不表示肯定或否認，只在語言表達上要求學生把話說清楚。(2)評一評：誰說的方法好，為什么?在學生評議的根底上教師歸納：相比之下，第三種方法較好，但積攢的錢怎樣用可以不同。還要評一評誰講得最清楚、最明白。5?表演故事。把評議出的好方法作為小明想出的主意放進故

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