1、第6課 從百草園到三味書屋一、字音字形1識記生難字確鑿záo 菜畦qí桑椹shèn 斑蝥máo臃腫yng 人跡罕至hn東方朔shuò 蟬蛻tuì倜儻tì tng2讀準多音字1攢成：cuán 其他讀音：zn 組詞：積攢2宿儒：sù 其他讀音：xi 組詞：住一宿其他讀音：xiù 組詞：星宿3拗過去：o 其他讀音：ào 組詞：拗口其他讀音：niù 組詞：脾氣拗二、重要詞語1確鑿：確實無誤。2鑒賞：鑒定和欣賞。3淵博：學識精深廣博。4方正：行為、品性正直無邪。5倜儻：灑脫，不拘束。6

2、人跡罕至：很少有人來到。7人聲鼎沸：人聲喧嚷嘈雜，好似鼎里的水沸騰起來一樣。8和藹：態度溫和，容易接近。9高枕而臥：墊高了枕頭安心睡覺，形容不加警惕。10質樸：樸實，不矯飾。11入神：由于發生濃厚的興趣而注意力高度集中，也指到達絕妙的境地。12纏絡：纏繞聯結。三、作家作品魯迅18811936，本名周樹人，字豫才，浙江省紹興市人，偉大的文學家、思想家、革命家。1918年5月用魯迅為筆名，發表第一篇白話小說狂人日記。著有小說集吶喊彷徨、散文集朝花夕拾、散文詩集野草等。著作有雜文、小說、散文、詩歌等，收在魯迅全集里。本文寫于1926年，是一篇回憶童年生活的散文，收入朝花夕拾原名舊事重提。百草園是紹興

3、城內魯迅家房屋后面的園子。三味書屋在魯迅家附近，魯迅小時候12歲到17歲在這里讀書。四、比照比照是一種常見的刻畫人物的手段。俗話說：“沒有比較就沒有鑒別。”通過比照，可以使人物的個性更為突出、鮮明，給讀者留下深刻的印象。比照一般又分為自比和他比。自比指的是人物自身的過去和現在、正面和反面、這一面和另一面的比較。他比指的是這個人物與另一個人物在同一個問題或同一個方面進行比較。1第1段里最后一句話中的“似乎”和“確鑿”矛盾嗎？點撥：“似乎”表示“從外表看是這樣，而實際上不是”。這一句的意思是：從外表看確實只有一些野草，沒有什么動人之處，但實際上有許多有趣的事物，是“我的樂園”。所以不但不矛盾，還表

4、現了魯迅的語言藝術。2你認為三味書屋的教學方法怎樣？魯迅希望有什么樣的兒童教育？點撥：三味書屋用的是當時通行的教學方法。老師教，主要是用個別教學的方法，把學生叫到自己身邊聽講，就是文中提到的“上生書”。學生主要的學習方法是朗讀。即使那些陳腐、艱深的東西，也是一律叫學生朗讀、背誦。魯迅先生希望能有一種滿足兒童求知欲望的、讓學生能夠生動活潑地發展的教育。除了書本外，比方還要讓兒童到大自然中去進行各種活動、給兒童講故事等。3核心圖解1給以下加點的字注音，根據拼音寫漢字。蟋蟀 菜畦 桑椹油蛉 覓食 收斂蟬蛻 秕谷 斑máo腦su jiàn賞 fù盆子tì儻 yn

5、g腫 私shú云xio2以下詞語書寫全部正確的一項是。A脊粱質樸牽連不斷三味書屋B簽賞長吟和藹可親高枕而臥C淵博珊瑚無處覓食人聲鼎沸D纏絡納涼性子很燥夏夜乘涼3結合語境，選出對以下加點詞釋義錯誤的一項。A他很高興；但竟給那走來夜談的老和尚識破了機關。機關：計謀，心計。B對課也漸漸地加上字去，從三言到五言，終于到七言。言：語言。C那金光也就飛回來，斂在盒子里。斂：收縮。D他是本城中極方正，質樸，博學的人。方正：行為、品性正直無邪。4以下各句修辭手法判斷正確的一項是。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜。他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向

6、后面拗過去，拗過去。也許是因為拔何首烏毀了泥墻罷，也許是因為將磚頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因為站在石井欄上跳了下來罷。A比喻擬人反復設問B擬人比喻反復排比C對偶比喻排比反問D擬人擬人反復反復5“三味書屋”的先生是一位學問淵博的老者，文中魯迅對他的看法是。A他挫傷了學生的求知欲，魯迅很討厭他。B他對魯迅很嚴厲，魯迅認為這束縛了兒童身心的發展，所以對他很不滿。C他沒有多少真才實學，只是常讀些令學生難懂的文章，魯迅覺得他很可笑。D他很博學，對學生又有一些開明的思想，魯迅對先生很恭敬。6本文選自_。作者魯迅，字_。他的著作很多，有_、雜文、_、詩歌等，都收在魯迅全集里。課內品讀閱讀下面的文字，完成

7、第711題。我家的后面有一個很大的園，相傳叫作百草園。現在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見也已經隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；但那時卻是我的樂園。不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子云雀突然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘假設用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有擁腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可

8、以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠。7選文中的中心句是_。8第2段開頭的兩個“不必說”是否可以去掉？為什么？9簡要列出“短短的泥墻根一帶，就有無限趣味”的事情。10這段文字中運用的主要修辭手法有_。11這段文字主要運用的表達方式是_。【類文閱讀】閱讀下面的文字，完成第1217題。思，在百草園劉宗棠紹興的初春，乍暖還寒。踏著絢爛的晨光，走進了渴望已久的魯迅故居百草園。盡管剛剛經受過肅殺的冰雪，百草園內卻依然一片蒼翠蔥蘢。十來枝竹子扶疏搖曳，在初升的陽光下

9、，灑出一片淡淡的影子，兩棵不太大的棕桐伸開巴掌，仿佛要對尋蹤環顧的瞻仰者數數這里的家珍；據說還是魯迅先生兒時摘桑椹吃的老桑樹，雖然枝干上被風刀霜劍鏤刻得瘢痂交錯，但仍顯得蒼勁傲然，生機勃勃。你看，枝條上冒出的嫩黃淡綠的芽苞，不正是譜寫春之歌的音符！園里幾畦青蔥的菜田，一眼古樸的石井，頓使人感到幽靜寂靜，卻又滿目生氣。看來，自然界的生物即使在冬天里也不都是垂危的、死亡的，更多的卻是孕育，是萌生！盡管我來的還不是時候，沒能聽到鳴蟬在樹葉里長吟；沒有看到肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子突然從草間直竄向云霄里去了的情景。可單是那一堵還是當年的短短的泥墻，就給了我無限的情趣。泥墻齊腰高，十來步長。墻腳

10、邊長滿了各種各樣的野草，大概就是因為這里的草才命名了這個園吧。現在大都枯黃萎謝，可在這些草葉邊、草根旁卻已透出星星點點青翠欲滴的草尖。這是生命的火苗在升騰，這是又一次對新的希望的追求。它們把綠色獻給大地，獻給人類，用一次又一次的死亡和新生給人們以奮斗不懈的鼓舞。呵，先生寫得多好：他一生“吃下去的是草，擠出來的是奶”！草呵，百草園的草呵，不正植被華夏，給進擊者以不盡的養料！我不由得彎下身去，摘一片草葉，含在舌尖上，而我的熾熱的愛和深沉的思緒卻落在草叢里，落在這片土地上！當年的魯迅，就是從百草園走向一個決斗場！向一切愚昧宣戰；和一切懦弱決裂；同一切黑暗決斗；與一切腐惡較量。傾一腔熱血，拋七尺軀體，

11、為振興中華而驅馳一生。盡管，他在殘酷的斗爭中過早地耗盡了心血，還沒有來得及看到一個民族的樂園的落成。但是，他的信念，他的希望，和百草園的草一樣，不為生命結束而消逝，孕育出更茂盛、更蓬勃的新春。小草信仰春，先生信仰中華必將振興。現在真的有了風調雨順的氣候，有了流金溢彩的太陽，有了清甜如許的泉源。站在百草園這堵矮墻旁，我看到紹興的一條街，人流熙熙攘攘，腳步踏著早春的陽光。站在中國的土地上，朝外望去吧！信息爆炸，宇宙飛船，世界在變革，星球在行進，我們不該像先生那樣奮力進擊，讓中華早一點振興起來，高高地崛起于世界民族之林嗎？百草園的草呵，每一棵都在陽光和雨露的哺育下成長著。我不也是這個園中的一棵草嗎？

12、不僅是，更是從百草園里走出來的人！思，在百草園；在前進的大路上12第段描寫的是百草園的_景，景物的特征是_，對后文中描寫百草園中的草起到了_的作用。13第段在結構上起什么作用？14第段第三句開始描寫百草園的草，先寫它的_，進而寫它的_和給人的_。它象征的是_。15第段畫線的句子表達了作者什么樣的思想感情？16第段中的“向一切愚昧宣戰；和一切懦弱決裂；同一切黑暗決斗；與一切腐惡較量”句式有什么特點？這樣表達有什么好處？這個句子贊頌了什么？17試簡要談談讀了這篇文章的感想。答案例如：1向魯迅先生學習。2發揚頑強奮斗的精神，為祖國建設刻苦學習。3發場無私奉獻的精神，為祖國建設作奉獻。4放眼世界，放眼

13、未來，熱愛祖國，為中華振興而奮斗。【表達交流】18展開你豐富的想像，仿照“也許是因為拔何首烏毀了泥墻罷，也許是，也許是”的句式寫三個句子，使上下文銜接自然。【體驗中考】192011·四川樂山中考同學們在“關注我們的社區”的活動中，看到自己所在的縣同時在爭創國家級衛生城市、全國文明城市、國家環保城市、中國優秀旅游城市、省級園林城市，縣政府并為此成立了規模龐大的“同創”指揮部。1同學們通過對不同年齡、不同行業的市民的采訪，了解到“創建”活動過多過濫，人民群眾是很有意見的。下面是同學們收集到的準備給縣領導匯報的幾條危害。請你將“助長形式主義”這一條恰當地插在下面的三條危害之間。損害群眾利益

14、。有礙科學發展。極易滋生腐敗。答：“助長形式主義”應插在_和_之間。參考答案：1. 答案：shuàiqíshènlíngmìlintuìb蝥髓鑒覆倜臃塾霄2. 解析：A項中的“粱”應為“梁”；B項中的“簽”應為“鑒”；D項中的“燥”應為“躁”。答案：C3. 解析：“言”在這里是“字”的意思。答案： B4. 解析：抓住重要詞感受“低唱”“彈琴”“像小球”“拗過去，拗過去”以及三個“也許”。答案：B5. 答案：D6. 答案：朝花夕拾豫才小說散文7. 解析：根據選文內容確定中心句。答案：“但那時卻是我的樂園”8. 解析：從“不必說也不必說單

15、是”句式上理解“不必說”的作用：突出百草園中的佳趣比比皆是。參考答案：不可以。這樣的句式更能透露出“我”在百草園里玩耍的樂趣無窮。9. 解析：舉出給作者帶來樂趣的事情。參考答案：聽油蛉、蟋蟀的叫聲；找蜈蚣；玩斑蝥；拔何首烏根；摘覆盆子吃。10. 解析：仔細閱讀，提取信息，不要疏漏。答案：排比、擬人、比喻11. 答案：描寫、記敘12. 解析：這段是總寫百草園全貌。景物的特征可找中心詞或根據描寫景物的語句概括。答案：全蒼翠蔥蘢或生機勃勃襯托13. 解析：結合上下文領會。參考答案：承上啟下的作用。或“過渡作用”14. 解析：作者對草進行了細致的描寫，并且寄予了自己的感情，根據該段后半部分對草的精神的

16、頌揚判斷草的象征意義。參考答案：形態精神鼓舞無私的奉獻精神和頑強的奮斗精神15. 解析：結合魯迅的話“吃下去的是草，擠出來的是奶”理解，感受作者抒發的敬仰和贊頌之情。參考答案：1表達了對魯迅先生和以魯迅為代表的革命者的景仰和贊頌之情。2表達了對魯迅先生無私奉獻和頑強奮斗精神的贊頌之情。16. 解析：四個基本相同的句式，可斷定使用了排比手法；然后再考慮排比修辭手法的作用，即可答出第二問；根據這四個句子所要表達的意思來判斷作者所要贊頌的精神。參考答案：特點是句式整齊，結構相同。或“是排比句”這樣表達的好處是加強了語氣和語勢，增強了語言的節奏感，增強了語言的感染力。贊頌了魯迅先生憎恨舊社會、憎恨黑暗的社會制度、憎恨反動派的堅定立場，贊頌了他頑強的斗爭精神。17. 答案例如：也許是因為翻開斷磚找斑蝥毀了泥墻罷，也許是因為爬樹毀壞了菜畦罷，也許是因為抓鳴蟬而影響了大人們的休息罷。18. 答案：1放在和之間。2關于“同創”指揮部的名稱問題，在