1、10的認識教學設計教學目標：1、學會10的數(shù)數(shù)、認讀、寫數(shù)、大小比較和10的分與合，對10的數(shù)概念獲得全面的認識和掌握，理解基數(shù)和序數(shù)的兩種意義。2、學生經(jīng)歷認識10的過程，發(fā)展學生的數(shù)感。3、培養(yǎng)學生實踐能力、觀察能力，以及初步的數(shù)學交流意識，體驗數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系。教學重點：對10的數(shù)概念獲得全面的認識和掌握。教學難點：掌握10的組成教學方法：講解法教學準備：小棒，課件課時安排：一課時教學過程：一、創(chuàng)設情境1、鋪墊孕伏：師：同學們，前面我們已經(jīng)認識了哪些數(shù)字朋友？你能按順序說一說嗎？學生回答后，全班一起從0數(shù)到9，從9數(shù)到0師：請同學們猜一猜，老師說的是哪個數(shù)字朋友？（1）有一個數(shù)，表

2、示一個物體也沒有，還表示起點，它是誰？ （0）（2）能與0做鄰居的又是誰？（1）（3）在我們學過的數(shù)字中誰最大？（9）師：同學們和這些數(shù)字朋友太熟悉了，很快就猜出了答案，老師還給大家?guī)硪挥嘘P數(shù)字朋友的小故事，你們想聽嗎？2、數(shù)字故事：師：數(shù)字9知道它最大，可驕傲了，它對18各數(shù)字說：“你們誰都沒我大，特別是你0，表示一個物體都沒有，你真是太小了，更不能和我比。”0聽了可傷心啦。1走到0的身邊，和0想出了一個很好的對付9的辦法。這時，9沒話可說了。大家猜一猜，1和0想了一個什么辦法？學生可能想出許多不同的辦法，教師引出“1”和“0”的想法：1和0聯(lián)合起來，站在一起組成“10”，10比9大。師：

3、這節(jié)課，我們就一起認識“10”這個數(shù)字朋友。二、探究新知：1、設疑激趣。師：關于數(shù)字“10”，你想知道它可以表示什么嗎？它排在數(shù)字的什么位置？它可以怎么分又怎么合？它與我們生活有什么聯(lián)系？這節(jié)課大家一起去研究它，好嗎？2、學習10的含義及10以內(nèi)數(shù)的順序。（1）出示主題圖:同學們，在圖中你能發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學信息同學們觀察得真仔細，有10個和平鴿，有9個小朋友和一個老師合起來是10個人，（學生一邊數(shù)，一邊用課件演示）你是從哪邊數(shù)的？還可以怎樣數(shù)？（2）找一找身邊的10，并用一句話來說。我們的身邊或我們生活中與10有關的奇妙的事物很多，你能用動作或一句話表示出來嗎？師：同學們舉了很多例子，像這樣：人的

4、手指、腳趾、一組的人數(shù)、氣球個數(shù)、花的盆數(shù)等等，都可以用10來表示。3、10的位置與大小。（1）尺子上的數(shù)字。同學們經(jīng)常用到尺子，請小朋友觀察9在8的后面，10在哪里，為什么？讓學生感悟，9再添上1就是10，10在9的后面，10比09的數(shù)都大。說明：數(shù)的順序不僅可以在尺子上表示，還可以在直線上表示（把尺子抽象成直線）。課件顯示一把尺子，同學們能不能幫老師一個忙，把忘了標的數(shù)填完？（ ） （ ） 2 3 4 5 6 （ ） （ ） （ ） （ ）（2）10以內(nèi)數(shù)的順序：拿出計數(shù)器，學生自己在計數(shù)器上撥一撥，撥出10個珠子，邊數(shù)邊撥，然后再由10個依次撥到0個。說一說有什么發(fā)現(xiàn)？（3）出示點子圖，

5、學生說出各是多少個點，并說出與9的大小關系。（4）10為什么排在9的后面？說一說下面有多少種填法。10（   ） 反過來（   ）105、10的分與合。（1） 情境引入（課件演示）。有一天，小聰約小伙伴去野餐，從家里帶了10個小蛋糕并把它裝到袋子里，可是一個袋子裝不完，就把10個小蛋糕分別裝到兩個袋子里，小聰可能會怎樣裝這10個小蛋糕呢？（2）請你拿出10根小棒代替10個小蛋糕，擺一擺，分一分，看看你有多少種方法？誰能想辦法，分得又快又好。（3）在四人小組里交流一下你的方法。（4）請一個小組匯報你們組的方法（實物投影展示）（5）匯報板書10的組成（6）討

6、論10的組成的記憶方法：上面每兩個數(shù)合起來都是10。如果能快速記住10的分與合，將來對你們解決許多數(shù)學問題很有好處。你用什么方法記住它們？把你的想法說給同桌聽。（看一個記兩個，如：看到10可以分成9和1，就想到1和9組成10）4、10的寫法：（1）回答問題。10根小棒里有幾個1根？把10個1根捆成1捆，就是多少個10？1個10在格上書寫時左邊寫1，右邊寫0。左邊的1和過去學過的單個的1表示的數(shù)相同嗎？為什么？（10是最小的兩位數(shù)）（2）在第65頁的田字格練習寫10。三、方法應用，拓展提高： 1、兒歌固新知“一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真親密，四六四六一起走，五五湊成一雙手。”（邊做拍手游戲邊念兒歌，活動充滿情趣，學生在趣中悟，樂中學。）2、基礎訓練：在里填上合適的數(shù)：3、拓展訓練：4、拓展訓練： 小白兔拔了10個蘿卜，它要放到兩個籃子里，可以怎么放？本節(jié)課的教學設計非常注重課堂良好的心理氣氛的創(chuàng)設，內(nèi)容開放，呈現(xiàn)方式多樣化，教法靈活開放，