1、人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課外閱讀專項(xiàng)過(guò)關(guān)訓(xùn)練1. 請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列短文，完成小題。正是這樣，也確實(shí)不錯(cuò)。走過(guò)任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是 、 。許多窗子連接在一起，匯成了一個(gè)，讓我們看的人如入山陰道上， 。每一家都是這樣，在屋子里的時(shí)候，自己的花是讓別人看的；走在街上的時(shí)候，自己又看別人的花。人人為我，我為人人。我覺(jué)得這一種境界是頗耐人尋味的。（ 1）請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容將短文補(bǔ)充完整。走過(guò)任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是、 。許多窗子連接在一起，匯成了一個(gè)，讓我們看的人如入山陰道上， 。（ 2） “頗”用音序查字法，應(yīng)先查字母，再查音節(jié)。 “頗 ”在文中的3） “這種境界 ”

2、指。4）用自己的話說(shuō)說(shuō)“人人為我，我為人人”是什么意思。這種境界，你在生活中有感受過(guò)嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)明。2. 背寫(xiě)課文，回答問(wèn)題。王戎七歲，嘗與諸小兒游，看道邊李樹(shù)多子折枝。諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。人問(wèn)之，答曰： “樹(shù)在道邊而多子，此必苦李。 ”取之，信然。（ 1）王戎 “看道邊李樹(shù)多子折枝” ，此時(shí)，他會(huì)想些什么？（用文中的話回答）（ 2）王戎與諸小兒想比有哪些過(guò)人之處？（ ）（多項(xiàng)選擇）A.仔細(xì)觀察B.善于根據(jù)有關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行推理判斷C.會(huì)對(duì)腦筋D.先人后己，懂得謙讓3. 閱讀下文，回答問(wèn)題小女孩回答說(shuō)： “火柴已經(jīng)用光了。可是，火柴點(diǎn)燃的火，還在這盞燈里亮著。 ”鳥(niǎo)兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒

3、。接著，她就唱起去年唱過(guò)的歌，給燈火聽(tīng)。唱完了歌，鳥(niǎo)兒又盯著燈火看了一會(huì)兒，就飛走了。（ 1）第一個(gè) “看 ”是在 的時(shí)候，仿佛在說(shuō)。第二個(gè) “看”是在 的時(shí)候，仿佛在說(shuō)。（ 2）你想對(duì)樹(shù)和鳥(niǎo)兒分別說(shuō)些什么呢？4. 閱讀下文，回答問(wèn)題胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子胡蘿卜先生常常為胡子發(fā)愁，因?yàn)樗L(zhǎng)著濃密的胡子，必須每天刮。有一天，胡蘿卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃著果醬面包上街去了。因?yàn)樗暎蜎](méi)有發(fā)現(xiàn)漏刮了一根胡子。這根胡子長(zhǎng)在下巴的右邊，胡蘿卜先生吃果醬面包的時(shí)候，胡子沾到了甜甜的果醬。對(duì)一根胡子來(lái)說(shuō)，果醬是多么好的營(yíng)養(yǎng)啊！于是胡蘿卜先生一步一步走的時(shí)候，這根胡子就在一點(diǎn)一點(diǎn)地變長(zhǎng)。只要回頭看看胡蘿卜

4、先生走了多長(zhǎng)的路，就可以知道胡蘿卜先生的這根胡子已經(jīng)長(zhǎng)了多長(zhǎng)了。胡蘿卜先生還在繼續(xù)走，長(zhǎng)胡子被風(fēng)吹到身體后面，他完全不知道。在很遠(yuǎn)的街口，有一個(gè)男孩正在放風(fēng)箏，線實(shí)在太短了，他的風(fēng)箏只能飛過(guò)屋頂。胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著。 “這繩子夠長(zhǎng)了，就是不知道夠不夠牢固。 ” 小男孩說(shuō)完就扯了扯胡子，他確定繩子夠牢固了，就剪了一段用來(lái)放風(fēng)箏。胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，當(dāng)他走過(guò)鳥(niǎo)太太家的樹(shù)底下，鳥(niǎo)太太正在找繩子晾小鳥(niǎo)的尿布。胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著。（ 1）從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。近義詞：經(jīng)常一一 堅(jiān)固一一 飄蕩一一 反義詞：慢條斯理一一 稀疏一一 （ 2）根據(jù)課文內(nèi)容填空。胡蘿卜

5、先生的胡子變長(zhǎng)了，是因?yàn)?0 “這繩子夠 長(zhǎng)了， 就是不知 道夠 不夠牢 固 。 ”這句 話中 的 “繩子 ”指 的是。小男孩用它來(lái)。鳥(niǎo)太太可能會(huì)用胡蘿卜先生的胡子來(lái)。（ 3）猜一猜，把故事編下去。胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，5. 我愛(ài)閱讀，還會(huì)做后面的練習(xí)呢！三國(guó)時(shí)期，蜀漢的大將關(guān)公有一個(gè)侍衛(wèi)叫周倉(cāng)。這個(gè)人力大無(wú)比，辦事粗心大意，不動(dòng)腦筋。關(guān)公想開(kāi)導(dǎo)開(kāi)導(dǎo)他，可總找不到機(jī)會(huì)。這一天，關(guān)公騎馬，周倉(cāng)步行，兩人來(lái)到一棵樹(shù)蔭下休息。見(jiàn)樹(shù)下有一群螞蟻在爬，關(guān)公便對(duì)周倉(cāng)說(shuō)： “周倉(cāng)，你打這些螞蟻看看。 ”周倉(cāng)揮起拳頭，用力一砸，螞蟻卻沒(méi)事，接著又用力一砸，地面凹進(jìn)去了一塊兒，手疼得他哇哇大叫，螞蟻還是若無(wú)其事

6、。關(guān)公看在眼里，心想：這個(gè)粗人，今天我得讓他開(kāi)開(kāi)竅，打螞蟻還用得著拳頭。想著想著，關(guān)公笑著走了過(guò)去， “看我的。 ”只見(jiàn)他伸出食指，輕輕一捻（nim）,螞蟻一下死了好幾只。周倉(cāng)看得目瞪口呆，關(guān)公便對(duì)他說(shuō)： “做事只有勇氣和力量還不夠，還要懂得運(yùn)用智慧和謀略，智勇雙全，才可稱得上英雄，才能做大事，成大器。 ”周倉(cāng)聽(tīng)了關(guān)公的話連連點(diǎn)頭，更加敬佩關(guān)公了。后來(lái)他跟隨關(guān)公南征北戰(zhàn)，屢立功勛（xm）,成了關(guān)公手下的一員大將。（ 1）從文中摘錄三個(gè)成語(yǔ)。（ 2）找出一句描寫(xiě)人物動(dòng)作的句子，并標(biāo)明表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。再找出描寫(xiě)人物 心理活動(dòng)的句子。（ 3）請(qǐng)寫(xiě)出文章的主要內(nèi)容。（ 4）給短文加上一個(gè)合適的題目。6

7、. 閱讀下文，回答問(wèn)題。追趕風(fēng)箏的孩子在一個(gè)風(fēng)和日麗的日子里，兩個(gè)孩子猛追著越飛越遠(yuǎn)的斷線的風(fēng)箏。幾個(gè)過(guò)路人見(jiàn)了這番情景，大聲嘲笑這兩個(gè)孩子。 “我們?yōu)槭裁床荒荛L(zhǎng)一雙翅膀？ ”一個(gè)飛向空中的夢(mèng)想在他們小小的心靈里萌發(fā)了。從此，他們開(kāi)始留心觀察鳥(niǎo)類飛翔時(shí)雙翅的變化。長(zhǎng)大后，他倆仍然繼續(xù)研究飛行的原理。美麗的夢(mèng)想經(jīng)過(guò)勤奮努力，終于變成了現(xiàn)實(shí)。 1903 年，世界上第一架飛機(jī)誕生了。這架飛機(jī)的發(fā)明者，正是20 多年前奮力追趕斷線風(fēng)箏的兩名美國(guó)孩子 萊特兄弟。（ 1）短文共有個(gè)自然段，第自然段講了萊特兄弟小時(shí)候追趕風(fēng)箏的故事。（ 2）萊特兄弟留心觀察，不斷地研究飛行的原理。（ ）（ 3）萊特兄弟是（）

8、（ 4）世界上第一架飛機(jī)誕生于 年，發(fā)明飛機(jī)的人是。7. 魯迅小時(shí)候是一個(gè)很聰明的孩子，他的記憶力很好。人家念二三十遍才記得熟的東西，他念兩三遍就能背了。他這樣能背，老師就讓他比別人多背一些，甚至曾經(jīng)讓他一本書(shū)一本書(shū)地背。他還是背出來(lái)了。當(dāng)然，魯迅讀書(shū)不光憑自己的聰明伶俐，還依靠自己的勤奮。魯迅小時(shí)候也很喜歡玩耍。他怎樣玩呢？第一，他喜歡種花。為了種花還專門(mén)買了一本怎樣種花的書(shū) 花鏡來(lái)看。他還專門(mén)在各種花旁邊插上竹簽，寫(xiě)明花的名稱，弄得津津有味。第二，他喜歡描畫(huà)。那時(shí)候沒(méi)有美術(shù)課，他自己買了一些宣紙，映在繡像小說(shuō)上，把書(shū)上的人物、房屋等描下來(lái)，再訂成一本一本的小冊(cè)子。這對(duì)他以后在南京路礦學(xué)堂學(xué)

9、畫(huà)圖很有幫助。魯迅小時(shí)候的學(xué)習(xí)和玩耍，給了我們一個(gè)深刻的啟示：讀書(shū)學(xué)習(xí)就該專心致志，決不可三心二意、不動(dòng)腦筋；休息玩耍，不要呆頭呆腦，而要玩得有趣有益。（ 1）我會(huì)寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。三心二意 津津有味 聰明伶俐 （ 2）填空。A 第一自然段有兩層意思。第一層意思是： 。第二層意思是B 魯迅小時(shí)候喜歡 和 。（ 3）寫(xiě)出第二自然段的中心句。（ 4）魯迅給了我們一個(gè)怎樣的啟示？8. 閱讀短文，回答問(wèn)題。“如今游客多，您老工作挺累吧?”“不累，不累，我每天早晨掃上山，傍晚掃下山，掃一程，歇一程，再把好山好水看一程。 ”他說(shuō)得輕輕松松，自在悠閑。我抬頭望了望在暮色中頂天立地的天游峰，上山九百多級(jí)，

10、下山九百多級(jí)，一上一下一千八百多級(jí)。那層層疊疊的石階，常常使游客們氣喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而卻步，半途而返。可是這位老人，每天都要一級(jí)一級(jí)掃上去，再一級(jí)一級(jí)掃下來(lái) 我不禁倒抽了一口氣。(1)頂天立地”的意思是;這個(gè)成語(yǔ)寫(xiě)出了大游峰的 。(2)我不禁倒抽了一口氣”是因?yàn)椤＿@句話中的禁”應(yīng)讀,用它 的另外一個(gè)讀音可以組成詞語(yǔ)： 。(3)文段中寫(xiě)游人和老人是采用什么寫(xiě)作方法 ？有什么作用？(4)你覺(jué)得老人每天這么干活是真的像他說(shuō)的不累嗎？他為什么說(shuō)不累？不是，他說(shuō)。9. 閱讀短文，完成練習(xí)(一)。空城計(jì)節(jié)選卻說(shuō)司馬懿前軍哨到城下，見(jiàn)了如此模樣，皆不敢進(jìn)，急報(bào)與司馬懿。懿笑 而不信，遂止住三軍，自飛

11、馬遠(yuǎn)遠(yuǎn)望之。果見(jiàn)孔明坐于城樓之上，笑容可掬， 焚香操琴。左有一童子，手捧寶劍；右有一童子，手執(zhí)廛尾。城門(mén)內(nèi)外，有二 十余百姓，低頭灑掃，傍若無(wú)人。懿看畢大疑，便到中軍，教后軍作前軍，前軍作后軍，望北山路而退。次子司馬昭曰： 莫非諸葛無(wú)軍，故作此態(tài)？父親何故便退兵 ？”懿曰： 亮平生謹(jǐn) 慎，不曾弄險(xiǎn)，今大開(kāi)城門(mén)，必有埋伏。我兵若進(jìn)，中其計(jì)也。汝輩豈知 ？宜速 退。”于是兩路兵盡皆退去。孔明見(jiàn)魏軍遠(yuǎn)去，撫掌而笑。眾官無(wú)不駭然，乃問(wèn)孔明曰：司馬乃魏之名將，今統(tǒng)十五萬(wàn)精兵到此，見(jiàn)了丞相，便速退去， 何也？ ”孔明曰：此人料吾生平謹(jǐn)慎,必不棄險(xiǎn)；見(jiàn)如此模樣，疑有伏兵， 所以退去。吾非行險(xiǎn)，蓋因不得已而用

12、之。此人必引軍投山北小路去也。吾已 令興、苞二人在彼等候。”眾皆驚服曰： 霍相之機(jī)，神鬼莫測(cè)。若某等之見(jiàn)、必棄城而走矣。”孔明曰：吾兵止有二千五百，若棄城而走，必不能遠(yuǎn)造。得不為司馬懿所擒乎？”(1)空城計(jì)選自我國(guó)著名長(zhǎng)篇小說(shuō) >>。(2)請(qǐng)用橫線畫(huà)出司馬認(rèn)為應(yīng)該退兵的理由。(3)此人料吾生平謹(jǐn)慎”聯(lián)系上下文 此人”和吾”分別指()。(4)下面歇后語(yǔ)中與本故事有關(guān)的是()。(5)從神鬼莫測(cè)”這個(gè)詞語(yǔ)你能體會(huì)到什么？故事中諸葛亮的 神鬼莫測(cè)”又表 現(xiàn)在哪些地方呢？(至少?gòu)膬煞矫嬲?10. 閱讀短文，回答問(wèn)題。今天，我想跟大家談一談 合作”的話題。我們?nèi)魏稳嗽谶@個(gè)世界上都不是孤立存在的

13、，都要和周圍的人發(fā)生各種各樣的關(guān)系。你是學(xué)生，就要和同學(xué)一起學(xué)習(xí)，一起游戲，共同完成學(xué)業(yè)；你是軍人，就要和戰(zhàn)友一起生活，一起訓(xùn)練，共同保衛(wèi)我們的祖國(guó) 總之， 不論你從事什么職業(yè)，也不論你在何時(shí)何地，都離不開(kāi)與別人的合作。什么是合作呢？顧名思義，合作就是互相配合，共同把事情做好。世界上有 許多事情，只有通過(guò)人與人之間的相互合作才能完成。一個(gè)人學(xué)會(huì)了與別人合 作，也就獲得了打 開(kāi)成功之門(mén)的鑰匙。所以，人們常說(shuō)：小合作有小成 就， , 。這是非常寶貴的人生道理，我們應(yīng)該牢牢記住。怎樣才能卓有成效地合作呢？你一定在音樂(lè)廳或電視里看到過(guò)交響樂(lè)團(tuán)的演 奏吧，這可算得上是人與人合作的典范了。你瞧，指揮家輕輕

14、一揚(yáng)手里的指揮棒，悠揚(yáng)的樂(lè)曲便從樂(lè)師的嘴唇邊、指縫里傾瀉出來(lái)流向天宇也流進(jìn)人們的心田。是什么力量使上百位樂(lè)師，數(shù)十種不同的樂(lè)器合作得這樣完美和諧?我想，這主要依靠高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)和為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)每個(gè)人必須具有的協(xié)作精神。這里還有一個(gè)小故事，也能說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題。一位外國(guó)的教育家邀請(qǐng)中國(guó)的幾個(gè)小學(xué)生做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。一個(gè)小口瓶里，放著七個(gè)穿線的彩球，線的一端露出瓶子。這只瓶子代表一幢房子，彩球代表屋里的人。房子突然起火了，只有在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)逃出來(lái)的人才有可能生存。他請(qǐng)學(xué)生各拉一根線，聽(tīng)到哨聲便以最快的速度將球從瓶口提出。實(shí)驗(yàn)即將開(kāi)始，所有的目光都集中在瓶口上。哨聲響了。七個(gè)孩子一個(gè)接著一個(gè)，依次從

15、瓶子里拿了自己的彩球，總共，才用了 3 秒鐘 !在場(chǎng)的人情不自禁地鼓起掌來(lái)。這位外國(guó)專家連聲說(shuō)： “真了不起 !真了不起 !我在許多地方做過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，從未成功，至多逃出一兩個(gè)人，多數(shù)情況季幾個(gè)彩球同時(shí)卡在了瓶口。我從你們身上看到了一種可貴的合作精神。 ”可見(jiàn)，成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo)，要盡力做好份內(nèi)的事情而且還要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。同學(xué)們，現(xiàn)代社會(huì)是一充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，但同時(shí)也是一個(gè)更加需要合作的社會(huì)。作為一個(gè)現(xiàn)代人，只有學(xué)會(huì)與別人合作，才能取得更大的成功。（ 1）什么是合作?在文中用橫線畫(huà)出。（ 2）請(qǐng)你用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括第五自然段小故事的內(nèi)容，這個(gè)小故事告訴我們

16、的道理是什么 ?主要內(nèi)容： 道理： （ 3）這篇文章大體是按照 什么是合作一。的順序來(lái)寫(xiě)的。（ 4）聯(lián)系上下文揣摩作者的思路，在橫線上補(bǔ)寫(xiě)缺失內(nèi)容。（ 5）從三個(gè)題目中選擇一個(gè)作為本文題目，說(shuō)說(shuō)你的理由。談合作 學(xué)會(huì)合作 論合作的重要性題目： 理由： 11. 閱讀下文，回答問(wèn)題美麗的小興安嶺（節(jié)選）秋天，白樺和櫟樹(shù)的葉子變黃了，松柏顯得更了。秋風(fēng)吹來(lái)，落葉在 林 間 。 這 時(shí) 候 ， 森 林 向 人 們 獻(xiàn) 出 了 酸 甜 的 山 葡 萄 ，的榛子， 的蘑菇和木耳，還有人參等藥材。（ 1）按課文內(nèi)容在文中橫線上填空。秋天，白樺和櫟樹(shù)的葉子變黃了，松柏顯得更了。秋風(fēng)吹來(lái)，落葉在林間 。這時(shí)候，

17、森林向人們獻(xiàn)出了酸甜 的山葡萄， 的榛子，的蘑菇和木耳，還有人參等藥材。（ 2）讀了這段話，我知道了小興安嶺是一座，因?yàn)?。12. 閱讀下文，回答問(wèn)題此后，湯姆住在王宮里。他每月都要回父母的小屋一趟，給他們講王宮里的故事，逗他們開(kāi)心。農(nóng)夫和他的妻子很為自己的兒子驕傲。但是他們不會(huì)想到，這一切都是因?yàn)槎嗄昵八麄兛畲^(guò)一個(gè)素不相識(shí)的乞丐。是他們的善良，給自己帶來(lái)了幸福。(1)找出短文的中心句。(2)農(nóng)夫和他的妻子為什么為自己的兒子感到驕傲？(3)讀了最后兩句話，你明白了什么？(4)如果你是文中的農(nóng)夫夫婦，得知是當(dāng)年的善良之舉使你獲得了今天的幸福，你想對(duì)大家說(shuō)些什么？對(duì)魔法師說(shuō)：。對(duì)國(guó)王說(shuō)：。對(duì)湯姆

18、說(shuō)：。13 .閱讀語(yǔ)段，回答問(wèn)題。(猛然 突然)，小女兒杰奎琳嬌聲地對(duì)德國(guó)人說(shuō)道：司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡黨嗎？”少校瞧了雌這位可愛(ài)的小姑娘，說(shuō)：當(dāng)然可以。我家也有一個(gè)你這么大的小女兒。”杰奎琳(鎮(zhèn)定 鎮(zhèn)靜)地把燭臺(tái)端起來(lái)，向幾位軍官道過(guò)晚安，上樓去了。正當(dāng)她踏上最后一級(jí)樓梯時(shí)，蠟燭熄滅了。(1)用“畫(huà)去括號(hào)里使用不當(dāng)?shù)脑~。(2)這個(gè)片段選自課文 >>。(3)嬌聲”的意思是什么？杰奎琳嬌聲對(duì)司令官說(shuō)話是為了什么？(4)從杰奎琳的舉動(dòng)中，你體會(huì)到了什么？14 .閱讀下文，回答問(wèn)題小鷹鼓了鼓勁兒，跟著老鷹奮力向上飛。飛呀，飛呀，大樹(shù)看不見(jiàn)了，大山 也變得矮小了。

19、看著下面的景色，小鷹眼里充滿勝利的喜悅。它喘著氣興奮地 喊道：天空真美啊！”(1)這一片段共有句話。(2)找出小鷹越飛越高的句子。 (3)這段話中描寫(xiě)小鷹使出全身力氣練習(xí)飛行的詞語(yǔ)和短語(yǔ)： 。(4)和 矮小”意思相反的詞是： ;和 喜悅”意思相近的詞： 。(5)如果知道字音，不理解字義應(yīng)該用 法查字典。 鼓”的音序是,字典里的解釋有：打擊樂(lè)器；敲擊；發(fā)動(dòng)，使振作起來(lái)；凸 出；飽滿。 鼓勁”的 鼓”應(yīng)選第個(gè)解釋。15 .閱讀課文片段，回答問(wèn)題。趙州橋非常雄偉。橋長(zhǎng)五十多米,有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。這 么長(zhǎng)的橋，全部用石頭砌成，下面沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在 三十七米多寬的河

20、面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。 平時(shí)，河水從大橋洞流過(guò)，發(fā)大水的時(shí)候，河水還可以從四個(gè)小橋洞流過(guò)。這 種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易 被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。(1)本段中畫(huà)線的句子是 句，起到了 的作用。(2)這種設(shè)計(jì)”是指：。(3)這種設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)是：。16 .閱讀下文，回答問(wèn)題羿一口氣射下了九個(gè)太陽(yáng)，炎熱漸漸退去。羿又伸手拔箭，準(zhǔn)備射下最后一 個(gè)太陽(yáng)。這個(gè)太陽(yáng)害怕極了，慌慌張張地躲進(jìn)了大海里。天上沒(méi)有了太陽(yáng)，整個(gè)世界一片黑暗。羿想，沒(méi)有了太陽(yáng)，就沒(méi)有了光明和 溫暖，莊稼不能生長(zhǎng)，人類和動(dòng)物也沒(méi)法活下去。于是，羿留

21、下了最后一個(gè)太 陽(yáng)。從此，太陽(yáng)每天從東方升起，到西方落下。土地漸漸滋潤(rùn)起來(lái)，花草樹(shù)木漸 漸繁茂起來(lái)，江河奔騰歡唱，大地上重新現(xiàn)出了勃勃生機(jī)。(1)照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。慌慌張張：> 勃勃生機(jī)：> (2)寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。炎熱 準(zhǔn)備 溫暖 (3)天上剩下一個(gè)太陽(yáng)之后是什么樣子的?17 .我能認(rèn)真閱讀下面文段，并完成后面的問(wèn)題。自然之道選段我和同伴 地看著眼前的一幕、其中一位 地對(duì)向?qū)дf(shuō): 你得想想 辦法啊！ ”向?qū)s 地答道:叼就叼去吧，自然界之道，就是這樣的。 ”向 導(dǎo)的冷淡，招來(lái)了同伴們一片 不能見(jiàn)死不救”的呼喊。向?qū)?地抱起那只小 龜，朝大海走去。那只嘲鴉眼見(jiàn)到手的美食丟掉，只好

22、頹喪地飛走了。然而、接著發(fā)生的事情讓大家極為震驚。向?qū)Пё哂敳痪谩⒊扇旱挠攺?巢口魚(yú)貫而出。我們很快明白：我們干了一件愚不可及的蠢事。那只先出來(lái)的 幼龜，原來(lái)是龜群的 偵察兵”，一旦遇到危險(xiǎn)，便會(huì)返回龜巢。那只幼龜被向 導(dǎo)引向大海，巢中的幼龜?shù)玫藉e(cuò)誤信息，以為外面很安全，于是爭(zhēng)先恐后地結(jié) 伴而出。(1)根據(jù)課文內(nèi)容選詞填空。焦急 緊張極不情愿若無(wú)其事(2)處所填的詞語(yǔ)體現(xiàn)了 我”和同伴 的心情。處所填的詞語(yǔ)體現(xiàn)了向?qū)?的態(tài)度(3)對(duì)選文第1自然段中畫(huà)橫線句子的理解正確的一項(xiàng)是 (4)讀文中第2自然段劃線的句子，聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō) 接著發(fā)生的事情”指的 是(5)向?qū)в腥绱藨B(tài)度的原因是(6)從我

23、們很快明白：我們干了一件愚不可及的蠢事 ”一句中，你能體會(huì)到作 者怎樣復(fù)雜的心情？請(qǐng)你用幾個(gè)詞語(yǔ)概括一下。18 .你最想變成什么？變了以后會(huì)發(fā)生什么奇妙的事呢？寫(xiě)一個(gè)小片段19 .閱讀下文，回答問(wèn)題不料，一輛舊汽車，邊咳嗽邊喘氣，從蒲公英的身旁駛過(guò)，噴出一股黑煙，嗆得她直咳嗽，嫩黃色的花瓣也被弄臟了。還有一輛汽車，發(fā)出 的叫聲，從她身旁 ，差點(diǎn)兒震落她的花瓣。地上一只空飲料罐被汽車輪子碾得飛了起來(lái)， ，在在蒲公英的身上。 “啊！ ”蒲公英大叫一聲，眼前一黑，痛的暈了過(guò)去。等到她費(fèi)了好大的力氣，從空飲料罐地下鉆出來(lái)時(shí)，天色已經(jīng)暗了。蒲公英回想起今天的遭遇，忍不住哭了。（ 1）選擇合適的詞語(yǔ)填入文

24、中的橫線上。鮮紅色 嫩黃色 震耳欲聾不偏不倚 呼嘯而過(guò)還有一輛汽車，發(fā)出 的叫聲，從她身旁 ，差點(diǎn)兒震落她的花瓣。地上一只空飲料罐被汽車輪子碾得飛了起來(lái)， ，砸在蒲公英的身上。（ 2）讀文段最后一句話，回答問(wèn)題。蒲公英 “今天的遭遇”指什么？讀了蒲公英的遭遇，你想說(shuō)些什么？20 . 閱讀下文，回答問(wèn)題童年的問(wèn)號(hào)童年是一首詩(shī)，童年是一個(gè)夢(mèng)，童年還是一串長(zhǎng)長(zhǎng)的問(wèn)號(hào)。有一個(gè)英國(guó)男孩，叫牛頓。他看見(jiàn)蘋(píng)果從樹(shù)上掉下來(lái)，便想：蘋(píng)果為什么落到地上，而不是飛向天空呢？還有一個(gè)英國(guó)男孩，叫瓦特，他看到水開(kāi)了，壺蓋不住地上下跳動(dòng)，就問(wèn)姨媽： “壺蓋為什么要跳舞？ ”古時(shí)候，中國(guó)有個(gè)小男孩，叫張衡，他常常依偎在奶奶

25、的懷里，望著晴朗的夜空，一邊想一邊問(wèn)： “天上到底有多少顆星星？ ”童年，就這樣在問(wèn)號(hào)中慢慢長(zhǎng)大。后來(lái)，牛頓、瓦特、張衡都成了偉大的科學(xué)家。（ 1） “偎 ” 字是 結(jié)構(gòu)，按部首查字法，應(yīng)先查部，再查 畫(huà)。“舞 ” 的讀音是 ，共 畫(huà)，在文中的詞語(yǔ)是，再組兩個(gè)詞：2）牛頓發(fā)現(xiàn)了 ，瓦特發(fā)明了 ，張衡發(fā)明了 3）牛頓、瓦特都有著自己的童年問(wèn)號(hào)，你的童年問(wèn)號(hào)是什么？4）你覺(jué)得自己要向牛頓、瓦特、張衡學(xué)習(xí)什么？21 . 閱讀語(yǔ)段，完成練習(xí)。第三天上午，輪船快接近北海道的時(shí)候，夫妻倆又出現(xiàn)在夫人的臥艙里，什么話還沒(méi)說(shuō)就放聲大哭。“你們?cè)趺戳耍俊?夫人問(wèn)了好幾遍。父親抽泣著，說(shuō)： “對(duì)不起。昨晚我們一夜

26、沒(méi)合眼，女兒太小了，真舍不得她。把不懂事的孩子送給別人，我們做父母的心太殘酷了。 把孩子送給別人，不如全家一起挨餓 ”夫人聽(tīng)著，流下同情的淚水： “都是我不好。我雖沒(méi)有孩子，但理解父母的心，我真羨慕你們。孩子應(yīng)該還給你們。我這里有些錢，請(qǐng)你們收下，是對(duì)你們父母心的酬謝，也作你們?cè)诒焙５乐\生的本錢吧！ ”（ 1）給文中橫線填上關(guān)聯(lián)詞，并用所填的關(guān)聯(lián)詞造句。（ 2）夫妻倆為什么還沒(méi)說(shuō)話，就放聲大哭？(3)你覺(jué)得夫人是一個(gè)什么樣的人22 .閱讀下文，回答問(wèn)題秋天的雨(節(jié)選)秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉 子像一把把小屋_( shn shn)子，Jg_( shn s

27、h n)哪扇哪，扇走了夏天的炎 熱。它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的 涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹(shù)的，橘 子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀【栈ㄏ勺拥玫降念伾透嗔耍霞t 的、淡黃的、雪白的美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。(1)給劃線的多音字選擇正確的讀音。(2)聯(lián)系上下文，我知道五彩繽紛的意思是 。我還找到了一對(duì)反義詞 f 口。(3)文段的中心句是。(4)找出文中的一個(gè)比喻句 ,找出一個(gè)擬人句 。(5)秋天的雨還有很多美麗的色彩，仿照文中的句子寫(xiě)寫(xiě)你看到的秋天。秋天把給了。你看，。23 .課外閱讀。秘密蓋爾出生了，爸爸媽媽既喜悅

28、又擔(dān)心，因?yàn)樯w爾左手的小拇指邊上長(zhǎng)了根 小小的第六指。轉(zhuǎn)眼間，蓋爾三歲了，父母把他送到幼兒園。晚上他從幼兒園回來(lái)，一進(jìn) 門(mén)就急切地喊： 迪克說(shuō)我是怪物！為什么我比其他小朋友多一根手指頭？”說(shuō)完大哭起來(lái)。大家沉默了，蓋爾的傷心令爺爺感到不安。突然，爺爺?shù)哪抗饴?過(guò)鋼琴架上的一尊泥塑手雕 大拇指壓在手掌心里。爺爺會(huì)心一笑，抱起蓋爾放在膝蓋上：寶貝你看，爺爺右手的大拇指是一個(gè)小懶蟲(chóng)。從你出生那天起，它就開(kāi)始睡覺(jué)了，到現(xiàn)在都不肯起來(lái)。"爺爺邊說(shuō)邊伸出右手，把大拇指壓在掌心，然后掌心朝下，并把蓋爾的左手掌心朝上， 當(dāng)兩只手靠在一起的時(shí)候，正好十個(gè)手指，不多也不少。哦，我知道了，爺爺?shù)拇竽粗竿祽?/p>

29、不聽(tīng)話，所以我就替您長(zhǎng)了一個(gè)手指，是這樣嗎？”天真的蓋爾自豪地笑了。小小的他覺(jué)得這第六根手指擔(dān)負(fù)著重大的責(zé)任 幫助爺爺。爺爺迅速地把這件事告訴了家人和朋友，也告訴了幼兒園的老師和小朋友 的父母，并請(qǐng)他們一起保守這個(gè)秘密。小朋友們?cè)僖膊怀靶ιw爾了，還佩服他 小小年紀(jì)就能幫助大人。從此以后，只要見(jiàn)到蓋爾，爺爺右手的大拇指就會(huì)壓進(jìn)掌心。時(shí)間一長(zhǎng)， 這根指頭就麻麻地痛，得用左手幫忙才能慢慢舒展開(kāi)。久而久之，爺爺竟然習(xí) 以為常。時(shí)時(shí)刻刻藏起右手大拇指，也習(xí)慣了用四根指頭吃飯。不熟悉的人還 真以為爺爺?shù)氖衷揪褪沁@樣的。蓋爾自從聽(tīng)了爺爺?shù)墓适潞螅瑢?duì)第六指特別 關(guān)愛(ài)，冬天，還特意涂上一層厚厚的防裂霜。他覺(jué)得

30、這是愛(ài)爺爺?shù)囊环N表現(xiàn)。五年后，爸爸媽媽要帶蓋爾到醫(yī)院切除多余的第六指。蓋爾把手藏在背 后，急切地喊： 這是我?guī)蜖敔旈L(zhǎng)的手指，怎么能切除呢？除非爺爺?shù)拇竽粗感?過(guò)來(lái)！”可是，爺爺?shù)氖种肝迥陙?lái)一直壓在掌心，已經(jīng)變形萎縮，不可能重新扳直了。當(dāng)爺爺知道蓋爾拒絕切除的原因后，一股暖流涌上心頭。他找來(lái)紗布把大 拇指纏住，然后告訴蓋爾自己的手指動(dòng)了手術(shù)很快就能伸直，蓋爾的第六根手 指可以完成使命了。蓋爾這才聽(tīng)話地去做手術(shù)，成功切除了多余的那根手指。 而爺爺?shù)拇竽粗鸽m然用紗布纏了許久，卻始終沒(méi)有舒展開(kāi)。爺爺去世后，父母將大拇指的真相告訴了蓋爾。那一刻，蓋爾感受到前所 未有的震撼。因?yàn)槌了拇竽粗附o了他完整的人

31、生。(1)概括短文的主要內(nèi)容。(2)第自然段中 久而久之，爺爺竟然習(xí)以為常。”這句話中的 習(xí)以為常”指 的是：(3)文中兩次寫(xiě)到 蓋爾急切地喊"，你從中分別體會(huì)到什么？(4)結(jié)合短文內(nèi)容回答，為什么說(shuō) 沉睡的大拇指給了蓋爾完整的人生”？(5)文中的爺爺給你留下了怎樣的印象？結(jié)合短文內(nèi)容說(shuō)明理由。24 .閱讀下面的短文，完成后面的練習(xí)。凍死的蜜蜂北風(fēng)呼(hu)嘯(xi 0),大雪紛飛，蜂巢里卻溫暖如春。為了讓蜂巢里的溫度始終保持在 30 C左右，蜜蜂們都在振動(dòng)雙翅，散發(fā)出熱 量。它們不分晝夜，齊心協(xié)力，才有了這個(gè)溫暖的家。一天，有只蜜蜂突感身體不適，體力不支，漸漸地停下了振動(dòng)的雙翅。另

32、一只蜜蜂看見(jiàn)了，心想：缺我一個(gè)沒(méi)關(guān)系，我也歇(xia 一會(huì)兒吧。第三只蜜蜂看見(jiàn)了，心想：歇就歇吧，少我一個(gè)溫度不會(huì)降(ji ng)低。就這樣，一只又一只蜜蜂停下振動(dòng)的雙翅，昏昏欲睡起來(lái)。開(kāi)春了，人們發(fā)現(xiàn)，這個(gè)蜂巢里的蜜蜂全都凍死了。(1)短文共有個(gè)自然段，第 自然段寫(xiě)蜂巢里的蜜蜂全都凍死了。(2)根據(jù)文章的內(nèi)容連一連。第一只蜜蜂 歇就歇吧，少我一個(gè)溫度不會(huì)降低另一只蜜蜂 身體不適，停下了振動(dòng)的雙翅第三只蜜蜂 缺我一個(gè)沒(méi)關(guān)系，我也歇一會(huì)兒(3)選一選，填一填，把相應(yīng)的序號(hào)填在橫線上。為了讓蜂巢里的溫度保持在 30c左右，蜜蜂們都 ,散發(fā)出。如果 一只又一只的蜜蜂停下振動(dòng)的雙翅，蜂巢里的溫度就會(huì)

33、。A.降低B.熱量 C.振動(dòng)雙翅(4)這個(gè)故事告訴我們的道理是()25 .閱讀短文，回答問(wèn)題(一)看不見(jiàn)的愛(ài)節(jié)選,那孩子很認(rèn)真，屏住呼吸，瞄得很久，才打出去。我站在旁邊，可以看出他這一彈一定打不中，可是他還在不停地打。我走上前去，對(duì)那位母親說(shuō)： “讓我教他怎樣打好嗎？ ”男孩停住了，但還是看著瓶子的方向。他母親對(duì)我笑了一笑。 “謝謝，不用！ ”地頓了一下望著那孩子輕輕地說(shuō) 他看不見(jiàn) （ 1）在文中的橫線上填入恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。（ 2）從選文中哪里可以看出男孩打瓶子時(shí)很認(rèn)真？（ 3） “我”看出男孩 ；可他還在。（ 4） “我”想教男孩怎么打，但男孩的母親拒絕了，是因?yàn)?。26. 閱讀下文，回答問(wèn)

34、題西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條， 。因?yàn)楹５赘叩筒黄剑猩窖拢袓{谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。海底的巖石上長(zhǎng)著的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍蝦全身披甲，劃過(guò)來(lái)，劃過(guò)去，樣子挺。（ 1）在文中橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，把這段話補(bǔ)充完整。一塊塊,一條條, 0海底的巖石上長(zhǎng)著 的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角。大龍蝦全身披甲，劃過(guò)來(lái)，劃過(guò)去，樣子挺 （ 2）西沙群島一帶海水為什么會(huì)五光十色？請(qǐng)用 “”畫(huà)出表示原因的句子，相信你一定能畫(huà)準(zhǔn)。（ 3）在第一自然段中有兩對(duì)反義詞，

35、我能找出來(lái)。（ 4）文中的詞用得真是太恰當(dāng)了，我來(lái)填一填。蠕動(dòng) 鹿角 花朵 海水（ 5）海底有、這三種生物。（ 6）把文中你最喜歡的一個(gè)句子抄下來(lái)。說(shuō)說(shuō)為什么。27. 仔細(xì)閱讀短文，認(rèn)真完成文后的習(xí)題。引路人雨淅析瀝瀝地下個(gè)不停。在密密的雨簾中，街上的行人稀少。我不禁加快了腳步向前走去。我只顧低頭走路，突然把身旁的一個(gè)行人撞了一下。我連忙抬起頭來(lái)，只見(jiàn)一位雙目失明的老人扶住了路旁的墻壁，才沒(méi)有倒下去。 “對(duì)不起，對(duì)不起！ “我連聲道歉。 “噢，噢，不要緊。 ”這時(shí)才發(fā)現(xiàn)他竟是一個(gè)雙目失明的人。我心里感到一陣不安，忙說(shuō)_大伯我扶您回去吧 _說(shuō)完就伸出手?jǐn)v扶著他_太謝謝了_小姑娘_他很感動(dòng)地說(shuō)著。

36、我攙扶著他一起走，突然，我被什么東西絆了一下，差點(diǎn)兒摔倒。我低頭一看，是一塊下水道水泥板，就不滿地嚷著： “誰(shuí)把水泥板拿開(kāi)了，也不放回原處，真缺德！ ”但一想到身旁的盲人，忙提醒說(shuō)： “大伯，您這邊走，小心絆倒。 ”他剛走了一步，隨即又停了下來(lái)，掙開(kāi)被我攙扶的手，把手中的拐杖放在一邊，蹲下去一邊摸索著，一邊說(shuō)：還會(huì)有人走過(guò)這里，說(shuō)不定會(huì)被絆倒的。不一會(huì)兒，他摸到了那塊水泥板，又摸到了下水道口，小心翼翼地搬過(guò)去把它蓋好，然后慢慢地站起來(lái)伸手在衣袋里摸手絹。這時(shí)，我的心靈受到猛烈的一震，連忙拿出自己潔白的手絹，放在他那雙沾 滿泥水的手中。我的眼睛濕潤(rùn)了。我仿佛看見(jiàn)他那雙模糊的眼睛在閃光。是 的，我

37、看見(jiàn)了他那顆火熱透明的心，一顆時(shí)時(shí)能夠想到別人的心。雨仍在下著，我攙扶著他，繼續(xù)向前走著，走著 在通往他家的這條路上， 我是他的引路人；而在學(xué)習(xí)做人的道路上，他卻是我很好的引路人。(1)根據(jù)對(duì)短文的理解，填上合適的詞語(yǔ)。地嚷 的手絹 地站起來(lái)(2)照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。淅淅瀝瀝 小心翼翼 (3) 在第二自然段的空白處加上標(biāo)點(diǎn)。我心里感到一陣不安，忙說(shuō) 大伯 我扶您回去吧說(shuō)完就伸出手?jǐn)v扶著他太謝謝了 小姑娘他很感動(dòng)地說(shuō)著。(4)引路人”有兩個(gè)含義： 。(5)為什么我的眼睛濕潤(rùn)了 ”？(6)短文畫(huà)橫線句子的意思()A、下雨天，我扶著雙目失明的老人向前走，是他的向?qū)А、下雨天，雙目失明的超級(jí)大國(guó)人教我怎樣做人。C、下雨天，我是盲人的向?qū)Вと私探o我怎樣做人。28 .課外閱讀20世紀(jì)末，美國(guó)西部的一個(gè)州發(fā)生一場(chǎng)森林大火，使上萬(wàn)畝森林遭災(zāi)。事 后，人們發(fā)現(xiàn)罪魁禍?zhǔn)资巧种械哪切┛葜π嗳~。于是，州政府對(duì)森林中的衰 萎、干枯的樹(shù)木和草葉進(jìn)行清理