1、20142015學年度第二學期期末教學質量檢測試卷七年級語文一、積累整合：（共24分）1.下列詞語中加點的字讀音有錯誤的一項是（總分：100分 時間：120分鐘）題號一二三總分得分評卷人A、哺（bd）育B、泯（m in）然攢（cu m）成佇（zh u）立候（hou）鳥躊（ch）躇C、熾（zh i ）痛斕（l3）語重荷（he）Dk哽咽（ye）磐（p3）石深邃（su 1 ）2.卜列詞語中字形完全正確的一項是（）（2 分）A、來勢兇兇鍥而不舍荒阜妻妻家喻尸曉B、九曲連環一瀉千里奇趣機聲亦復如是C、鋒芒必露人聲頂沸炯炯有神秩序井然H當之無愧雜亂無章義憤填膺鞠躬盡瘁3.卜列句子尢語病的一項是（）（2 分

2、）（2分）鮮（xi on）為人知氣沖斗（ddu）牛婦孺（r u ）皆知迥（ji eng）乎不同A、同學們對自己能否取得好成績 ，充滿了信心。B、夏季的安順是人們避暑納涼的好季節。C、通過這次社區勞動，使她更喜歡參加青年志愿者活動。D我們要引導青少年用美的眼光去看世界，用美的心靈去感受世界。4 .下列各項中說話得體的一項是（）（2分）A、醫院口號：愿君身無病，哪怕藥生蟲。B、昨天是小明的十四歲壽辰。C、監獄門口的標語：謝謝您的合作，歡迎您再來。H教師對小明說：“這個道理很簡單，是人就懂，你怎么不會?5 .選出下列句子表述錯誤的一項是（）（2分）A、童年是高爾基的自傳體小說，描寫了童年阿廖沙性格的

3、形成過程，再現了當時俄 羅斯下層人民悲苦的生活狀況。B、福樓拜家的星期天是法國作家都德所寫，主要通過肖像、語言、行動等描寫，刻 畫了莫泊桑、屠格涅夫、福樓拜和左拉的性格特點。C、昆蟲記是法國昆蟲學家法布爾的作品。被譽為“昆蟲的史詩。DK社戲選自魯迅的吶喊，描寫“我”幼時一段看社戲的往事，表現對童年生活的回憶和留戀的心情。6 .仿照例句的句式，在下面兩句橫線上補寫相應的內容。（2分）例：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。如果我是清風， ;如果我是春雨， 。7 .綜合性學習。（6分）父愛是一座山，高大威嚴；父愛是一汪水，深藏不露；父愛是一雙手，攙扶我們走 過春夏秋冬。6 月19日是父親節，為了感激

4、父親的養育之恩及父親對家庭、社會的貢獻，七年級一班開展“我終于讀懂了父親”的專題實踐活動。請你參與以下活動。（1）活動一：請你為這次活動擬寫一則宣傳標語。（2分）（2）活動二：請你設計兩個調查題，了解大家過“父親節”的情況。（2分）（3）活動三：用上一種修辭方法給你父親發一條短信，表示自己的感恩之情，不超過50字。 （2分）8 .“腹有詩書氣自華”，考考你能默寫出多少詩文。（6分）（1）而那過去了的，（ 假如生活欺騙了你）（2）鳥向檐上飛， （山中雜詩）（3）論詩中道出詩歌創作應求新求變，每個時代都有屬于自己的詩人的句子（4）木蘭詩中形容北方苦寒，極言軍旅生活艱辛的詩句是:二、閱讀理解：（共3

5、6分）（一）閱讀下列語段，按要求回答 912題 （13分）（甲）初，權謂呂蒙日：“卿今當涂掌事，不可不學！ ”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大 有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙議論，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙日：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。（乙）金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近 與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養父母，收族為意，傳一鄉秀才觀之，自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其

6、然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家，問焉。曰：“泯然眾人矣。”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其 受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天， 固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？9 .解釋下列加點詞（4分）（1）蒙辭以軍中多務 （）（2）即更刮目相待 （）（3）父耳焉（）（4）日圾仲永環謁于邑人（）10 .翻譯以下兩個句子。（4分）（1）邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。（2）但當涉獵，見往事耳。11 .甲文中哪句話

7、表明呂蒙才略的驚人長進？乙文中哪句話點明方仲永由于不學習導致天賦消失？ （ 2分）12 .【甲】【乙】兩文的內容都與學習有關，然而呂蒙跟方仲永的求學結果有什么區別，談談你從這兩個人物身上所受到的啟示。（3分）（二）閱讀下文，完成 1316題。（12分）快回家去！快回家去！拿著剛發下來的小學畢業文憑紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀？進了家門，靜悄悄的，四個妹妹和兩個弟弟都坐在院子里的小板凳上。他們在玩 沙土，旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣，是因為爸 爸今年沒有收拾它們修剪、捆扎和施肥。石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長成的小石榴， 我很

8、生氣，問妹妹們：“是誰把爸爸的石榴摘下來的 ？我要告訴爸爸去！ ”妹妹們驚奇地 睜大了眼，搖搖頭說：“是它們自己掉下來的。"我撿起小青石榴。缺了一根手指頭的廚子老高從外面進來了，他說：“大小姐，別說什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫院來了電話， 叫你趕快去，你爸爸已經” 他為什么不說下去了 ？ 我忽然著急起來，大聲喊著說：“你說什么？老高。”“大小姐，到了醫院，好好兒勸勸你媽，這里就數你大了！就數你大了 ！”瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進玻璃瓶里。是的，這里就數我大了， 我是小小的大人。我對老高說：“老高，我知道是什么事了，我就去醫院。"我從來沒有過這樣的鎮定，這

9、樣的安靜。我把小學畢業文憑，放到書桌的抽屜里，再出來，老高已經替我雇好了到醫院的 車子。走過院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：爸爸的花兒落了。我已不再是小孩子。13 .第自然段畫“ ”線的句子是什么描寫？有何作用？ （4分）14 .本文著力表現“我”的成熟與長大，但為什么還寫弟弟妹妹的年幼無知，竟然還在家里嬉戲，好像壓根父親病重與之毫無關系？ （2分）15 .試從結構和內容上說說第自然段在全文中的作用。（3分）16 .文中寫“我是小小的大人”，感到自己長大了。你在家中感到自己長大了嗎？請寫出某段 情景。（不超過60字）（3分）（三）閱讀下文，完成 1720題。（11分）風雪中的一課那天的風雪真

10、暴，外面像是有無數發瘋的怪獸在呼嘯廝打。大家都在喊冷，讀書的心 思似乎被凍住了。一屋的跺腳聲。鼻頭紅紅的歐陽老師這時走進教室。“請同學們穿上膠鞋，我們到操場上去。”“我要求同學們到操場上站立五分鐘。”教室外，卷地而起的雪粒、雪團嗆得人睜不開眼，張不開口。臉上像有無數把細窄的 刀在拉在劃，厚實的衣服像鐵塊、冰塊，腳像是踩在帶冰硝的水里。我們擠在屋檐下，不肯 邁向操場半步。歐陽老師沒有說什么，面對我們，脫下羽絨衣，絨衣脫到一半，夾著雪的狂 風幫他完成了另一半。“到操場上去。站好。”老師臉色蒼白，一字一頓地對我們說。|誰也沒有吭聲，我們老老實實地到操場排好了隊。我們規規矩矩地站著。五分鐘過去了，老師

11、費力地說：“解散。”就在我還未能透徹地理解歐陽老師的這一課時，僅有“中師”文憑的他，考取了北京 一所師范大學的研究生。以后的歲月里，我時時想起那一課，想起歐陽老師課后的一番話：“在教室時，我們都以為自己敵不過那場風雪， 事實上，我們不是都頂住了嗎？面對困難， 許多人戴著放大鏡, 但和困難拼搏一番后，你會覺得，困難不過如此”17 .請你簡要概括文章第一段的主要內容。（2分）18 .第段中“讀書的心思似乎被凍住了”運用了什么修辭手法？這句話在全文中有什么作用？（ 4分）（2分）19 .歐陽老師在操場上給學生上這一課的用意是什么？（用原文回答）任選一題，按要求作文21 .生活中總會有些場景、一些鏡頭

12、讓我們難以忘懷，請以“有一個鏡頭，讓我刻骨銘心”為題目，寫一篇不少于 500字的文章。22 .社會是一所學校，生活是我們的良師。在受挫折時我們學會了堅強；在不利的環境中，我們學會了生存；在怒火燃燒時，我們學會了忍耐；在受到別人犯忌時，我們學會了理解；在別人傷害了自己時，我們學會了寬容；在別人遇到困難時，我們學會了關心請以“學會 ”為題寫一篇記敘文。要求：（1）將題目補充完整，構成你的作文題目，并抄寫在作文紙上 。（2）記事真實，感500參考答案一、基礎整合：（共24分）1. C 2. D 3.D 4.A 5.B （每小題 2 分）6 .示例：吹綠田野里的莊稼（吹走世間的塵埃）滋潤人們的心田（滋

13、潤干涸的土地）7 .綜合性學習。（6分，每小題2分）（1）示例：開展感恩活動，播撒愛心種子。（2）比如：你知道父親節嗎？父親節時，你陪父親過節了嗎？你怎樣陪父親度過這個特殊的節日的？（3）示例：爸爸，是你使我擁有了更廣闊的天空，是你給我注入無限的精神力量，是你讓我看得更高更遠。謝謝你，我永遠感謝你！8 .（每句1分，共6分）（1）就會成為親切的懷戀（2）云從窗里出（3）江山代有才人出，各領風騷數百年。（4）朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。二、閱讀理解：（共36分）（一）（13 分）9 .（每小題1分，共4分）（1）推脫（2）重新 （3）對感到詫異（4）通“攀”，牽，拉10 .（每小題2分，共4分）（1

14、）同縣的人們對此都感到非常驚奇，漸漸地都開始宴請他的父親，有的人花錢求仲永提詩。（2）只要粗略地閱讀，了解歷史罷了。11.（對一問得1分，共2分）及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！” 泯然眾人矣12. （3）一個年長好學，學有所成；一個年幼不學，泯然眾人（1分）。啟示圍繞課文分別從正反兩方面說明了后天學習的重要性來談。2 分）（2） （ 12 分）13. （ 4 分）答：自然環境描寫（ 2 分） 。側面烘托爸爸身體不好，不久將要離開人世（ 2 分） 。14. （ 2 分）答：運用反襯的表現手法。用弟弟妹妹的年幼無知反襯“我”的長大與成熟，應當挑起家庭的重擔。15. （

15、 3 分）答：在結構上是末尾點題，總結全文（ 1 分） ；在內容上是“一語雙關” ：既寫天性愛花的爸爸離開了人世，又暗示“我”長大成人，理應挑起家庭的重擔（ 2 分） 。16. （ 3 分）略（意對即可）（3） （ 11 分）17. （ 2 分）歐陽老師在風雪交加的一天帶領全班同學到操場上站立五分鐘，上了一堂令人難忘的課。18. （ 4 分）比喻。形象地表明了天氣異常寒冷；渲染了嚴峻、冷酷的氛圍；襯托了歐陽老師讓同學們在暴風雪中經受困難的考驗，鍛煉戰勝困難的頑強意志的良苦用心。19. （2分）面對困難，許多人戴著放大鏡，但和困難拼搏一番后，你會覺得，困難不過如此20. （ 3 分） “略” 。 （意對即可）三、寫作實踐（ 40 分）A等（30 40分）：主題明確，內容能比較真實地表達自己的感情，中心明確，層次清楚，語