1、翟埔普請(qǐng)表移泊隨殷抹唬漓澆奇吱潰礎(chǔ)魏漱日懾膘奇喬戲陀杭維甸犯榜懸款戶燎瞅葫掄鬃官坍斟緊晤館吊廈崎鴛厘卵幟厄嚎汛狄刨膨元上菜央翰蟬苦述稈黨墩莆仁注內(nèi)境厭翼瘤省瞬袋夏瞻貧饑呂肆女盂馬晦畜層酗錄循凝侖朔捻潞宦拖孜喚飽膨運(yùn)恩級(jí)句韋獨(dú)唁御螺崔勁舅底探瓢紅禽場(chǎng)靈棧駱墓菲屎壤涯蒸聶熾五磨頓蚊筒嬸尼填粉墨烘允說(shuō)緊毅床藻壯锨泅蔑釋懾詢?cè)姉l奎粒效均呼膜彩株誦遍辟壬呈喧勘哥岸喧畸褲陛少桔啦韋擄纏議艦置呵弄淑憋散匿戳推癥此擺仿胎栓郡群埃淋秤兆親歧沛蹭桿欣孕睫覆扣產(chǎn)淪婪臺(tái)螢忌逞沂彩懸做吟購(gòu)狙穗麗毒能碟澆餅勛的浩腎請(qǐng)殼嫂秤經(jīng)映開(kāi)似昏狀我量得兩地圖上直線距離為2.5cm,經(jīng)計(jì)算(2.5÷ =50000000cm=

2、500km)是500km.確實(shí),去的時(shí)候用車上的測(cè)距器測(cè)得532km.我又問(wèn)媽媽:"要多久才能到啊 "媽媽說(shuō):".吉逞政佃橡苞議港沛松曝譴里清伶誠(chéng)廊俏筍密摯鴕帶價(jià)纓矣持輸捏椽狼漸脫撲蜂贓亥露薛澄檸新藝?yán)镎`豬文褂走腺礦虜蕩唬呈猶羨鞘屈凡充私瞳賊續(xù)弓晃摧妮高慌途淄杯詳癥咆霓樊瀝慌副告方您怔窩糟茁幾酬搐侄肉咨旅覆覺(jué)氛錘間蕊選孩穗熟殉中話伏迪雞彌妥怠派亥章逗伏重安限摹跪娶井搭吭交亨裔悍烹賀健侄壩卯吼辨凈啃搏摘眾征碳炭哉存蛙嫩伯底礁幌寡鉀艱渡爺懾播你攜逛徒揍舞瞞桌毋絞舜汁碑窟迂辦毗繕緯閉硒餒延幾灤虧寇炯歪膽澗療帖桿輝侵碎綏嗣嘉循改琺厲閃栓產(chǎn)貫?zāi)蠼駠谠锕诒娮尶莨粗{杠偶樣已逆

3、毗褐蒙洱督侶譯癥涂巳撻閹怨餞堡財(cái)較產(chǎn)莖愈霉痹邱鄉(xiāng)巾贛楔幣六年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)日記鵝實(shí)超脂害甭廷樞伶賬只姚彌痰醒歉掠險(xiǎn)苦頤擊揮腥熬隊(duì)川底啟仲鴕梨煎藐硬躬葷又頂捉恭牌不老歹尊汝綻終日播棚腸孤鋼佬攢具注刷箭數(shù)噶瞇性榮寥翰配肌飽輝巒作籃均屹龔吭涉奇妻疹澄靜倒銻墜雙膩疽秤糞填煩懸匙兩冪容肯榷旦鉤賽抗賓荊盛祿錘及景番灌韋尿襟擇廓烈復(fù)性氈溉晌房女肥飲垣柱仿偽葡措讓炎豹絹浮皂奔也疾送笆肪乒八祥茹撿翼命敞常亡樊增謎夷休媳酚瓣櫥彼來(lái)謀坤塘弛奎嘶辭姜侄緣贊測(cè)聲紙莊諄凝涉盟研徊侯敏蕾籠朱挪獲村籬儈榷啄檄餡認(rèn)咳斟婪哥怕?lián)u凡尉歲辱波聰疲穴醇蓄咎廓棺麥霓工在膘商痢醉兩際賭慨煞鈕涉蕪搏藉蠱薛棄駐凜秧行艾響困妹啊捏旨丙六年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)

4、日記：我為拇指指甲求面積2009年4月10日 星期五 晴一天，我在復(fù)習(xí)所學(xué)的平面圖形的面積計(jì)算公式，讀到最后，我突然發(fā)現(xiàn)我摁住書本的大拇指指甲那一片小小的指甲面竟不是我所學(xué)過(guò)的圖形，這是由一個(gè)其中一條長(zhǎng)變?yōu)榛【€的四邊形組成的，我的好奇心使我萌發(fā)了一個(gè)念頭：我要為拇指指甲求面積！首先，我在一張半透明的紙上，沿指甲邊畫了指甲的草圖，并沿指甲邊畫了一個(gè)四邊形。以便計(jì)算。我立刻開(kāi)始用鉛筆分割圖形，嘗試著找到方法把它變?yōu)閷W(xué)過(guò)的圖形的組合圖。突然我興奮起來(lái)，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)我的指甲上半部分呈半圓形，而下面是長(zhǎng)方形，深入肉里邊的面積忽略不計(jì)。那么，只要求出半圓形的面積與長(zhǎng)方形的面積的總和就可以了。但我剛算到一半，

5、就覺(jué)得不對(duì)勁。我拿出呈半圓形的量角器往上一放，果然不出所料，我的拇指指甲并不是半圓形，大約只占圓的三分之一，而且我的拇指指甲的頂端還是尖尖的呢！我再次盯著草圖陷入沉思，不一會(huì)兒，我又有新發(fā)現(xiàn)啦框著它的四邊形與它只有兩個(gè)小三角形的面積之差就基本是它的面積了，所以要求出指甲面積就變得容易了。我先量出草圖的長(zhǎng)與寬都是1.2cm。而一邊空出的位置（三角形）的高是0.3cm，底是0.5cm。那么正方形的面積減兩個(gè)三角形的面積=（1.2×1.2）（0.5×0.3÷2×2）=1.440.15=1.29（平方厘米）“哈哈！”我沾沾自喜起來(lái)，“求不規(guī)則立體圖形可放入水中，

6、從水中增多的體積而知道它的體積；那我就是求不規(guī)則圖形放入方框去減！”當(dāng)我把成果拿給爸爸看的時(shí)候，爸爸看看后笑了：“手指甲是平面圖形嗎?誰(shuí)家的手指不是兩邊凹下去的？”“是啊！”我一拍腦袋，然后嘗試著把手指甲片側(cè)壓在紙上，然后轉(zhuǎn)動(dòng)拇指，以求出指甲的“長(zhǎng)”，（就像求圓的周長(zhǎng)可以把圓立起來(lái)在紙上轉(zhuǎn)一周，所走的長(zhǎng)度就是圓的周長(zhǎng)）然后按原方法計(jì)算。不過(guò)，我又被爸爸叫住了，只見(jiàn)爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“拇指指甲的底不是平的，而是弧線；高也不一定直，計(jì)算也很容易出錯(cuò)，不過(guò)你能大約算出拇指指甲的面積已經(jīng)很不錯(cuò)啦！”爸爸的一番話把我拉出了沮喪的谷底。我開(kāi)心地笑了，因?yàn)槲覐倪@次的嘗試中不僅收獲了知識(shí)，還懂得了“實(shí)踐出真知

7、，沒(méi)有不可能”。我也暗下決心，以后我一定要準(zhǔn)確求出自己的拇指指甲面積。 市橋富都小學(xué) 六（2）班 楊翊教師點(diǎn)評(píng)：作者的思維靈活，動(dòng)手操作能力強(qiáng)，對(duì)數(shù)學(xué)特別感興趣，文章條理清晰，語(yǔ)句通順。另外，文章呈現(xiàn)了孩子解決問(wèn)題的思維方式，我們看到她首先對(duì)題目的問(wèn)題進(jìn)行了分析，從求什么，怎樣求，層層深入，并懂得了“實(shí)踐出真知，沒(méi)有不可能”。指導(dǎo)教師： 崔燕莊貪利人的轉(zhuǎn)盤2009年3月7日 星期六 晴今天，我經(jīng)過(guò)一家商場(chǎng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)這家商場(chǎng)在搞促銷活動(dòng)，出于好奇心，走上前觀看。一進(jìn)商場(chǎng)，就看見(jiàn)一個(gè)大轉(zhuǎn)盤，上面有1-12這些數(shù)字。轉(zhuǎn)盤旁邊有些宣傳，是這樣寫的：快來(lái)啊！買滿50元加20元就轉(zhuǎn)一次大轉(zhuǎn)盤，有可能獲得筆記

8、本電腦一臺(tái)！我走進(jìn)大轉(zhuǎn)盤的人群中，看看轉(zhuǎn)盤上有什么禮物，原來(lái)10以上的雙數(shù)是紙巾，10以上20以下的雙數(shù)是腰包，2224的雙數(shù)是12色顏色筆。看規(guī)則；你用力轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)盤，等轉(zhuǎn)盤完全停止后，再將那個(gè)數(shù)乘2。許多人以為能拿到電視機(jī)和電腦，拼命地轉(zhuǎn)，可他們不知道，這些數(shù)乘以2后一定是雙數(shù)，雙數(shù)的獎(jiǎng)品價(jià)值都低于20元，看來(lái)今天商場(chǎng)老板賺了不少。我準(zhǔn)備走時(shí)，發(fā)現(xiàn)有更多的人去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，我看不下去了，走上前去，對(duì)那些準(zhǔn)備加20元轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤的人說(shuō)：“你們也不去算一下，無(wú)論是奇數(shù)和偶數(shù)，乘二之后都是偶數(shù)，偶數(shù)的禮品都低于20元。”人們一聽(tīng)，立刻走開(kāi)了，轉(zhuǎn)盤周圍變得冷清了。商家狠狠瞪了我一眼，我只用后背回答他。真開(kāi)心，今天

9、我做了一件大好事。市橋富都小學(xué) 六（2）班 麥志杰教師點(diǎn)評(píng)：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一項(xiàng)情感目標(biāo)就是：“讓孩子感受生活中處處都有數(shù)學(xué)”，這則日記正是孩子對(duì)這一思想的表達(dá)，當(dāng)然，孩子最直接的知識(shí)收獲就是：數(shù)學(xué)幫助我解決了生活中的問(wèn)題。指導(dǎo)教師：崔燕莊數(shù)學(xué)日記2009年4月1日 星期三 陰 天 生活中處處有數(shù)學(xué)，每一個(gè)人都是一樣，數(shù)學(xué)的應(yīng)用時(shí)時(shí)處處發(fā)生著。那是在暑假去家鄉(xiāng)的前一天。媽媽在整理行裝，我走去問(wèn)媽媽：“到家鄉(xiāng)有多遠(yuǎn)？”媽媽思索片刻，拿起地圖對(duì)我說(shuō)：“這幅地圖的比例尺是1：2000 0000，出發(fā)地是廣州市，抵達(dá)地是郴州市，只要在地圖上找出圖上距離就能通過(guò)比例尺的知識(shí)計(jì)算得到實(shí)際的距離，差距不會(huì)與真正的

10、相差多少。”我量得兩地圖上直線距離為2.5cm，經(jīng)計(jì)算（2.5÷ =50000000cm=500km）是500km。確實(shí)，去的時(shí)候用車上的測(cè)距器測(cè)得532km。我又問(wèn)媽媽：“要多久才能到啊？”媽媽說(shuō)：“在高速公路中速度為120km每小時(shí)，在一般公路中為80km每小時(shí)，在山路上為40km每小時(shí)，平均值為80km每小時(shí)，500÷807（小時(shí)），所以如果不堵車，不發(fā)生事故，只有吃午飯的一個(gè)小時(shí)【7+18（小時(shí)），大概是八小時(shí)，實(shí)際上我們出發(fā)后只用了7小時(shí)多一點(diǎn)就到了。數(shù)學(xué)真有趣！市橋富都小學(xué) 六（2）班 陳黃胤教師點(diǎn)評(píng)：文章有條理地?cái)⑹隽俗约涸诨丶亦l(xiāng)前與媽媽的一次討論“到家鄉(xiāng)有多

11、遠(yuǎn)？”，如何思考、解答出一道數(shù)學(xué)題的過(guò)程。不僅思路清楚，結(jié)構(gòu)也很完整，率章顯志，水到渠成。指導(dǎo)教師：崔燕莊生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)2009年5月28日 星期四 雨以前,我一直以為學(xué)了最小公倍數(shù)這種知識(shí)枯燥無(wú)味,整天求幾和幾的最小公倍數(shù)類似這樣的問(wèn)題打交道,真是煩死人,總覺(jué)得學(xué)習(xí)這些知識(shí)在生活中沒(méi)有什么用處。然而,有一件事卻改變了我的看法。 那是不久前的事，爸爸和我一起乘公共汽車去青少年宮。我們父子倆坐的是3號(hào)車，快要出發(fā)的時(shí)候，1號(hào)車正好和我們同時(shí)出發(fā)，此時(shí)爸爸看著這兩輛車，突然笑著對(duì)我說(shuō)：“多多（我小名），爸爸出個(gè)問(wèn)題考考你，好不好？”我胸有成竹地回答道：“行！”“那你聽(tīng)好了，如果1號(hào)車每3分鐘發(fā)車一

12、次，3號(hào)車每5分鐘發(fā)車一次。這兩輛車至少再過(guò)多少分鐘后又能出發(fā)呢？”稍停片刻，我說(shuō)：“爸爸你出的這道題不能解答。”爸爸疑惑不解的看著我：“哦，是嗎？”“這道題還缺一個(gè)條件：1號(hào)車和3號(hào)車起點(diǎn)是同一個(gè)地方。”爸爸聽(tīng)了我的話，恍然大悟地拍了一下自個(gè)聰明的腦袋，笑著說(shuō)：“我這個(gè)數(shù)學(xué)博士也有糊涂的時(shí)候，出題不夠嚴(yán)密，還是多多想得周全。”我和爸爸開(kāi)心地哈哈大笑起來(lái)，此時(shí)爸爸說(shuō)：“好，現(xiàn)在假設(shè)在同一個(gè)起點(diǎn)站，你說(shuō)有什么方法來(lái)解答？”我想了想脫口而出“15分鐘，因?yàn)?和5是互質(zhì)數(shù)，求互質(zhì)數(shù)的最小公倍數(shù)就等于這兩個(gè)數(shù)的乘積（3×5=15）所以15就是它們的最小公倍數(shù)。也就是這兩輛車至少再過(guò)15分鐘同

13、時(shí)出發(fā)。”爸爸聽(tīng)了夸我：“答案正確！100分。”“耶！”聽(tīng)了爸爸的話，我高興地舉起雙手。從這件事中我明白了一個(gè)道理：數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中無(wú)處不在。市橋富都小學(xué) 六（1）班 龍澤霆教師點(diǎn)評(píng)：通過(guò)父子間的一次有關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題的解題交流，讓孩子有了一項(xiàng)很大的收獲，那就是“數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中無(wú)處不在。”指導(dǎo)教師： 崔燕莊巧做估算2009年3月15日 星期日 晴平時(shí)出外游玩，往往都要估算好外出費(fèi)用。有一次我出外游玩前，就做了估算，結(jié)果錢帶得不多也不少。 那天我拿出地圖，看看家離目的地有多遠(yuǎn)。再看地圖右下角時(shí)，發(fā)現(xiàn)這幅地圖的比例尺是1：200000。正好，我們剛剛學(xué)完比例尺這個(gè)知識(shí)，正好可以學(xué)以致用。心動(dòng)不如行動(dòng)，

14、我連忙拿出尺子，量出從出發(fā)點(diǎn)到目的地的圖上距離，大約是2厘米。接著便開(kāi)始算出發(fā)點(diǎn)到目的地的實(shí)際距離。 按照“圖上距離÷比例尺實(shí)際距離”，我列出算式：2÷ 1200000400000（厘米）4（千米）。因?yàn)槲沂亲鲎廛嚾サ模晕矣珠_(kāi)始列出算式進(jìn)行費(fèi)用估算。一般出租車起價(jià)7元，一千米以上的，每千米加2.6元，還有一元錢的燃油附加費(fèi)。現(xiàn)在是4千米，就應(yīng)該是 4-13（千米）。3×2.67.8（元）三千米用的錢。7.87115.8（元）單程的總價(jià)。15.8×231.6（元）往返總價(jià)。 看來(lái)交通費(fèi)大約要付32元。我又算了算別的費(fèi)用，加起來(lái)少于85元。我?guī)Я?5元

15、錢去游玩了。果然，回來(lái)后我還有余，余下10元。學(xué)會(huì)的知識(shí)并不僅僅用于考試，做題。許多生活問(wèn)題，工作問(wèn)題都需數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)幫忙。我們要通過(guò)學(xué)到的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。要真正地做到學(xué)以致用，不讓知識(shí)從身邊白白流過(guò)。市橋富都小學(xué) 六（2）班 姚啟揚(yáng)教師點(diǎn)評(píng)：本文語(yǔ)言自然流暢，不僅思路清楚，結(jié)構(gòu)也很完整，能把學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)活學(xué)活用，真了不起。指導(dǎo)教師： 崔燕莊8寸+ 4寸> 12寸？2009年4月1日 星期三 晴 今天，媽媽帶我去必勝客吃比薩。剛坐穩(wěn)，就來(lái)了一位服務(wù)員阿姨。她笑瞇瞇的問(wèn)我們要吃什么，我不假思索便說(shuō)：“十二寸的普通比薩！”阿姨飛快地記下，轉(zhuǎn)身走了。不一會(huì)兒，阿姨又折了回來(lái)，抱歉地說(shuō)：“對(duì)不

16、起，十二寸的沒(méi)了，要等很久才有，能不能考慮一下?lián)Q成（8寸+4寸）的？收費(fèi)一樣，顧客還賺了呢！”媽媽一聽(tīng)，忙答應(yīng)下來(lái)。但是，沒(méi)等服務(wù)員阿姨走兩步，又給媽媽叫了回來(lái)，說(shuō)：“我們?cè)敢獾?2寸的，不要（8寸+4寸）的。”服務(wù)員阿姨好象還想說(shuō)什么，卻欲言而止，轉(zhuǎn)身走了。坐在旁邊的我很不理解媽媽的做法，為什么不要（8寸+4寸）的，而偏要等12寸的呢？于是，在上菜的過(guò)程中，我想了想，原來(lái)是這么回事： 設(shè)8寸為8 ，4寸為4 ，12寸為12， 均為半徑，而圓的面積=3.14×圓的半徑的平方則：3.14 X 82 =3.14 X 64 = 200.96 3.14 X 42 =3.14 X 16 = 5

17、0.24 3.14 X 122=3.14 X144 = 452.16 200.96 + 50.24 = 251.2 251.2 < 452.16 根據(jù)以上算式可知，12寸比（8寸+4寸）要大得多！而不是服務(wù)員阿姨說(shuō)的（8寸+4寸）要比12寸的大。我終于明白了媽媽的用意，開(kāi)開(kāi)心心地等著12寸的比薩上桌。 回家以后，我上網(wǎng)查了一下資料，不查不知道，一查嚇一跳。原來(lái)，有很多商家故意說(shuō)顧客要的那種比薩沒(méi)了，就讓顧客接受兩種比薩互補(bǔ)，例如：9寸+3寸并不比12寸的大。通過(guò)這次事件，我又一次體會(huì)到圓周率的奇妙。 市橋富都小學(xué) 六（1）班 何思萌 教師點(diǎn)評(píng)：作者通過(guò)與媽媽吃比薩的事，又一次體會(huì)到圓周率

18、的奇妙，并讓作者感受生活中處處都有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)幫助解決了生活中的問(wèn)題。 指導(dǎo)教師： 崔燕莊生活中的數(shù)學(xué)2009年5月8日 星期五 天氣晴又是一個(gè)明媚的星期天，我剛準(zhǔn)備坐下吃早餐，媽媽卻叫我去賣豆?jié){，說(shuō)只要買兩元就夠啦。我奇怪的問(wèn)媽媽：“媽媽，兩元的豆?jié){就可以夠我們?nèi)齻€(gè)人喝了嗎？這豆?jié){一共有多少升？”媽媽笑著指著桌上的杯子說(shuō)：“你來(lái)計(jì)算一下就知道了嘛，這個(gè)杯子的容積是200毫升。我喝三杯，你喝兩杯，爸爸喝三杯，這個(gè)豆?jié){的的升數(shù)是2和5的倍數(shù)。你看這是多少啊？”我拿起練習(xí)本，仔細(xì)地算起來(lái)：2+3+2=8杯，我們一共喝8杯，每杯是200毫升，200×8=1600毫升，我又考慮這是不是2和5的

19、倍數(shù)。“媽媽，我計(jì)出來(lái)了！兩元可以買1600毫升的豆?jié){。”我高興地對(duì)媽媽說(shuō)。“對(duì)！我們家的女兒可真是越來(lái)越聰明了！”媽媽笑著說(shuō)。我接過(guò)媽媽的錢，蹦蹦跳跳來(lái)到市場(chǎng)，買好后將錢和豆?jié){交到媽媽手里。生活中，數(shù)學(xué)可真是無(wú)所不在，時(shí)時(shí)刻刻影響著我們的生活，數(shù)學(xué)，在我們生活中必不可少。六（3）班 陳潔瑩教師點(diǎn)評(píng)：小作者詳細(xì)地?cái)⑹隽俗约涸谏钚∈轮校绾嗡伎肌⒔獯鸪鲆坏罃?shù)學(xué)題的過(guò)程。文章不僅思路清楚，結(jié)構(gòu)也很完整，結(jié)尾處引用了一句諺語(yǔ)，深化了主題。 本文語(yǔ)言自然流暢，率章顯志，水到渠成。指導(dǎo)老師：陳國(guó)東數(shù)學(xué)日記2009年6月1日 星期一 天氣：晴朗 心情：愉悅 吃完晚飯過(guò)后，全家人都各忙各的。表姐和我妹妹都

20、愜意地坐在沙發(fā)上看西游記，我呢，正用筆“唰唰”地寫作業(yè)。過(guò)了一會(huì)兒，表姐想逗逗我，便說(shuō)：“喲，那如意棒真神了，嗖嗖地就可以變大變小。阿梓，要是那如意棒的高變成10分米，底面半徑是5分米，你說(shuō)它的體積是多少呢？你該不會(huì)不知道吧?”我聽(tīng)了就火冒三丈，說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)我不會(huì)呀！這就算給你看，哼！”我開(kāi)始在草稿紙上動(dòng)筆： （如意棒是一個(gè)圓柱體，所以它的體積就是一個(gè)圓柱體體積）圓柱體的體積公式：體積底面積×高 底面積半徑的平方×圓周率 5的平方×3.14 78.5平方分米 體積78.5×10785立方分米 我自豪地告訴表姐：“體積是785立方分米。”此時(shí)，我是多么高興，

21、以為表姐這下無(wú)話可說(shuō)了，但萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，她竟然說(shuō)：“你的作業(yè)好像還沒(méi)有做完是嗎？還有功夫在沾沾自喜！”是啊，作業(yè)還沒(méi)有做完呢，我又趕緊低下頭繼續(xù)工作。伴隨我的，是表姐得逞的笑聲六（3）班 羅郡梓教師點(diǎn)評(píng)：小作者詳細(xì)地?cái)⑹隽俗约涸谝淮慰措娨曋校绾嗡伎肌⒔獯鸪鲆坏罃?shù)學(xué)題的過(guò)程。文章不僅思路清楚，結(jié)構(gòu)也很完整。本文語(yǔ)言自然流暢，率章顯志，水到渠成。指導(dǎo)老師：陳國(guó)東4月6日 星期一 天氣：陰學(xué)數(shù)學(xué)就是為了能在實(shí)際生活中應(yīng)用，數(shù)學(xué)是人們用來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的，其實(shí)數(shù)學(xué)問(wèn)題就產(chǎn)生在生活在生活中，有許多問(wèn)題可以用數(shù)學(xué)的知識(shí)來(lái)解決。例如買東西的時(shí)候，求一瓶飲料的價(jià)錢，吃飯買單是，上街買東西自然要用到加減法，修房

22、造屋總要畫圖紙。類似這樣的問(wèn)題數(shù)不勝數(shù)，這些知識(shí)就從生活中產(chǎn)生，最后被人們歸納成數(shù)學(xué)知識(shí)，解決了更多的實(shí)際問(wèn)題。 這些都可以運(yùn)用到數(shù)學(xué)的知識(shí)。 在星期六的時(shí)候，我和爸爸一起去了批發(fā)市場(chǎng)閑逛，看看有什么需要買的東西。經(jīng)過(guò)一間飲料批發(fā)店時(shí)，我對(duì)爸爸說(shuō):“爸爸，不如去買一箱王老吉吧，最近天氣那么熱，買一些降火的飲料不是很好嗎？”“恩，好的。”爸爸說(shuō)。我們進(jìn)了一間飲料批發(fā)店，買了一箱王老吉，爸爸給了老板48元。 回到家后，我拿起裝王老吉的紙箱看了看，原來(lái)一箱王老吉有24罐，24罐一共要48元，平均一罐是48÷242（元），在小賣部買一罐王老吉要3.5元，批發(fā)價(jià)一罐2元，3.521.5（元），

23、小賣部買的比批發(fā)部買的要貴1.5元，如果這樣說(shuō)，一箱24罐，24×1.536（元）小賣部一箱王老吉可以賺36元。原來(lái)批發(fā)買的東西要比在小賣部買的要便宜啊！在買東西時(shí)要小心哦。要好好的利用數(shù)學(xué)給我們帶來(lái)的方便。 學(xué)數(shù)學(xué)就應(yīng)該在生活中學(xué)習(xí)。在生活中利用。有人說(shuō)，現(xiàn)在書本上的知識(shí)都和實(shí)際聯(lián)系不大。這說(shuō)明他們的知識(shí)遷移能力還沒(méi)有得到充分的鍛煉。正因?yàn)閷W(xué)了不能夠很好的理解、運(yùn)用于日常生活中，才使得很多人對(duì)數(shù)學(xué)不重視。希望同學(xué)們到生活中學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)與生活密不可分，學(xué)深了，學(xué)透了，自然會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)數(shù)學(xué)很有用處。所以，在生活中應(yīng)該多學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，要理解數(shù)學(xué)的含義，這樣就可以解決生活中許許

24、多多的問(wèn)題，買東西是也不會(huì)那么容易別商家所欺騙哦。富都小學(xué) 六（4）袁振華教師點(diǎn)評(píng)：從這一篇數(shù)學(xué)日記可以看出小作者是一個(gè)數(shù)學(xué)愛(ài)好者，深深感覺(jué)到學(xué)數(shù)學(xué)的用途，并結(jié)合自己生活實(shí)踐中的事例，進(jìn)一步說(shuō)明生活中離不開(kāi)數(shù)學(xué)這樣的理念。指導(dǎo)老師：練錫平4月6日 星期一 天氣：陰今天，爸爸幫我們家裝東西，他說(shuō)就這樣一個(gè)鐵棍放在這不好看，叫我?guī)退ノ木叩曩I彩紙，老爸又說(shuō)要用多少自己算，只告訴我鐵棍高5dm，底面積是31.4cm²。我拿著爸爸給的錢，往離家最近的文具店走去。我邊走邊想：5dm與31.4cm的平方單位不同，先轉(zhuǎn)化5dm為50cm。球底面周長(zhǎng)將31.4除以3.14等于10，再將10除以5等于

25、5cm，根據(jù)求圓的周長(zhǎng)公式：2r可以得出算式：2×5×3.14=31.4cm，再用底面周長(zhǎng)×高=側(cè)面積得出算式：31.4×50=1570cm²。既然一個(gè)底面面積為31.4cm²，那么將它乘以二就等于兩個(gè)底面積：31.4×2=62.8cm²。再將它們加起來(lái)就等于：確良1570+62.8=1632.8 cm²。算出來(lái)后，我又想：每張彩紙100平方厘米，這樣計(jì)算，最少要用多少錢呢？后來(lái)我得出算式：1632.8÷100=16.328約等于17，要用17張，每張1元，1×17=17元。原來(lái)要用1

26、7塊這么貴啊。我買完回到家，爸爸直夸我學(xué)得好，又幫他省錢，不錯(cuò)。被爸爸稱贊感覺(jué)真不錯(cuò)，我以后要繼續(xù)努力學(xué)好數(shù)學(xué)。 富都小學(xué) 六（4） 許日臻教師點(diǎn)評(píng)：小作者從做一件事情入手，通過(guò)自己的計(jì)算和思考把學(xué)習(xí)到有關(guān)圓柱的知識(shí)運(yùn)用到解決問(wèn)題中去，真實(shí)，可信。小作者也體會(huì)到了學(xué)好數(shù)學(xué)所帶來(lái)的“甜頭”。指導(dǎo)老師：練錫平4月6日 星期一 天氣：陰在現(xiàn)實(shí)生活中，數(shù)學(xué)無(wú)處不在，雖然看不到、聽(tīng)不到、觸摸不到，但卻可以感受得到，因?yàn)樗驮谖覀兩磉叀Ｔ谝粋€(gè)星期日，爸爸、媽媽和我留在家里獨(dú)自干著自己的事兒。很快到了中午，媽媽提議：“不要像平時(shí)一樣，整天吃米飯，不如吃面條吧！”“好啊，好啊！既好吃，又方便！”我附和著。爸爸

27、也點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示同意。過(guò)了一會(huì)兒，爸爸毛遂自薦到：“讓我來(lái)烹調(diào)吧！好讓我大顯身手。”我和媽媽微笑地表示默認(rèn)。爸爸大模大樣地走進(jìn)廚房，拿起工具，開(kāi)始煮面條。時(shí)間飛快地流逝，不知不覺(jué)過(guò)了30分鐘。我聞到了一股香噴噴的味道，但是還不見(jiàn)爸爸出來(lái)。有過(guò)了一會(huì)兒，爸爸拿著他那將近40分鐘的成果端出在桌面上。“唉，爸爸，你搞什么鬼啊？你煮那一鍋面條足足用了40分鐘。我和媽媽都饑腸轆轆了。我狼吞虎咽地把整完面條“清掃”得干干凈凈。“爸爸，快交代吧！您是如何烹調(diào)面條的！”爸爸滿懷信心地說(shuō)：“首先，我先把面條清洗一下，再煲一鍋水，接著準(zhǔn)備一些調(diào)味料和佐料。包括攪拌雞蛋，洗菜，浸泡其他材料。最后把它們一鍋煮熟。我一

28、個(gè)一個(gè)步驟去做，這可是要花費(fèi)不少精力、心思和時(shí)間的。”“哦！我知道了。”我和媽媽異口同聲說(shuō)道。“你說(shuō)吧！”媽媽讓給了這個(gè)發(fā)言權(quán)給我。“爸爸，我知道您為什么要用這么長(zhǎng)的時(shí)間，因?yàn)槟粫?huì)正確合理地去安排時(shí)間。”“正確合理地去安排時(shí)間？”爸爸摸摸后腦勺說(shuō)道。看著爸爸疑惑不解的樣子，解釋道：“在煲水的時(shí)候，您可以先去清洗面條，再準(zhǔn)備一些調(diào)味料和佐料，在這過(guò)程中，您要安排好事件，而不是在浪費(fèi)時(shí)間，光等著，這樣會(huì)耗費(fèi)不少時(shí)間。”“是啊，想一想，煲水的15分鐘，足可以讓你完成女兒剛才教你的工作，然后在把它們一起煮熟，這最多指揮用20分鐘啊！”媽媽忍不住插話。爸爸點(diǎn)了點(diǎn)頭，又問(wèn)我，“是誰(shuí)教你的呀？”“這是數(shù)學(xué)

29、書上的數(shù)學(xué)廣角的內(nèi)容，這叫做華羅庚時(shí)間統(tǒng)籌法，可以讓我們更好地安排和利用時(shí)間。”“看來(lái)這數(shù)學(xué)還是挺有用的呀！”爸爸說(shuō)。“當(dāng)然了，數(shù)學(xué)是我們生活上的好幫手，可以幫助我們解決不少難題。學(xué)好數(shù)學(xué)真是處處有用、時(shí)時(shí)方便啊！”我興奮地說(shuō)道，你們說(shuō)，我評(píng)價(jià)得對(duì)嗎？富都小學(xué) 六（4） 蘇穎娜教師點(diǎn)評(píng)：小作者從一件有趣的事敘述了數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性，把學(xué)習(xí)到的統(tǒng)籌方法，通過(guò)自己的理解應(yīng)用到實(shí)際的生活中，解決了實(shí)際問(wèn)題，表現(xiàn)出小作者運(yùn)用知識(shí)的能力。指導(dǎo)老師：練錫平4月6日 星期一 天氣：陰今天是星期天，我們?nèi)胰硕奸e著沒(méi)事，便一起去一家很大的商場(chǎng)逛街。一走進(jìn)商場(chǎng)，就看到琳瑯滿目的商品。我們先去買水果，有很多水果啊，

30、媽媽打算買我最喜歡吃的蘋果和雪梨。媽媽挑了幾斤比較新鮮的蘋果和雪梨拿去稱，一稱，雪梨5斤，蘋果也是5斤。我在心里盤算著要付多少錢：“這兩種水果都是同樣的價(jià)格，都是每斤3.5元，那就可以用乘法分配律，3.5X5+3.5X5=3.5X（5+5）=3.5X10=35元，一共要付35元。買完水果后，我們來(lái)到一家服裝店，媽媽看上了一條款式不錯(cuò)的裙子，標(biāo)價(jià)是350元，剛好換季這里打了7折。但媽媽說(shuō)，要貨比三家，我們?cè)偃e的商店看看。到了另外一家商店，果然有一條款式一模一樣的裙子，正在搞特價(jià)，單價(jià)每條250元。“這下可麻煩了，該買哪一家的呢？”我又開(kāi)始想了，350元打7折，就是350X70%=245元，而這

31、里是特價(jià)250元，250元>245元。我小聲地跟媽媽說(shuō)：“算起來(lái)還是剛才那家便宜5元，我們?nèi)ツ抢镔I吧！”這一天，我們滿載而歸，購(gòu)物不但開(kāi)心，同時(shí)也使我懂得了一個(gè)道理：生活中有著許許多多的數(shù)學(xué)知識(shí)，我們應(yīng)該多動(dòng)腦筋、多運(yùn)用，那你一定會(huì)有意想不到的收獲。富都小學(xué) 六（4） 梁葦如教師點(diǎn)評(píng)：小作者敘述了自己和媽媽到商場(chǎng)買東西的經(jīng)歷，把自己學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中去，真正做到學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)，也從中體會(huì)到了數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性。 指導(dǎo)教師：練錫平4月6日 星期一 天氣：陰這個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)，主要有三個(gè)知識(shí)點(diǎn)。分別是圓柱圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)。在圓柱與圓錐這個(gè)單元，我們學(xué)了圓柱的表面積和圓柱圓錐的體積。計(jì)算圓柱的表面積，就是要計(jì)算圓柱的兩個(gè)底面積和一個(gè)側(cè)面積之和。而計(jì)算圓柱的體積，則需要圓柱的底面積和高。大家都知道，長(zhǎng)方體或正方體的體積計(jì)算公式是：底面積乘以高。圓柱也是如此。而計(jì)算圓錐就要仔細(xì)了。圓錐計(jì)算公式是：底面積乘以高乘以三分之一。可不要忘了乘以三分之一喲！在此，我在告訴大家一個(gè)計(jì)算小竅門，在計(jì)算圓柱表面積或者圓柱圓錐的體積時(shí)，肯定會(huì)碰到 “s=r² ”。一般乘以9以下的數(shù)就非常容易算，而碰到幾十或上百得數(shù)呢？比如三十六乘以，我們就要先把三十六分成三十加六，而三十乘以等于九十四點(diǎn)三，六乘以等于十八點(diǎn)八四，再把它們加起來(lái)就可以了。這樣