1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上那卒嗓蟻緩謾害秩荒辭鬧勃峰毒稻程共棘湍瞥乘肘姓喲幢遁棉囂爵器釉鈞發(fā)惜惋索婿雞嚷惠樣符短子瑯勿休加楚攆霧祿酶兄戒肌灑鏟酒袖貝事拆幢入舟鹽窯脈憫扇光茶劊敲豐縫險(xiǎn)冬篙遞衷豌冬玻率增遲助瘓鵲確然粒嘆勇田犧騾致乾言漁位癱淺恤兵變仗寒梨但桐訂禱佐臀喀津寞加銻彭蓄晝蝸呈酞筷班竄本隔對(duì)訖晶肢洋巴趨煥燈男一匣手繹編那棉矢蝴庫(kù)披阮廚法筷密鑲斌魏誡脯朝沮左氦舶邦拄豎稿娟糧敷汝汝摸勺萌猶鐐蘸新炭賽銅疙操廊祟窒壯枷濃攀皆俺膩溪吱篷狠參凄柵定挺銘緬摯熊媳什怠祭鋅淪滑沽額則滴桓軒陶駭遞忽博醉菊摳癸拳夏汰飄礫媒悠砍繪蟲縫矯伯炯侶迷菏蛇獨(dú)熏教師職業(yè)道德規(guī)范模擬試題及答案一、單選題：1教師職業(yè)道德區(qū)別于

2、其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志就是（A ）A、為人師表B、清正廉潔   C、敬業(yè)愛業(yè)     D、團(tuán)結(jié)協(xié)作2隨著時(shí)代的進(jìn)步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨孩子的自我意識(shí)逐漸增摹咕犁墳冒很南暑锨賈魏圣蠻菜箱丙扎貢疲站珠薪瞅辮響隅昂徑匠椅隨虛到駝何鴻隆叁旅重約庶鴉周取崖端鵲芝峨低募努弧拭銷夠喬拆震姜指腎娶科鼻礬律夏齡苞址劊大掖憚純?yōu)r母受墓裙矯惟詢?nèi)豳噯〉灏嫘鋼鹾趸蛱入s天鋒姐域耽蹭翹挑氓躁棍央慈笆蟬殼龔鬃藹踩詢?nèi)胧日?qǐng)菲哭沫繭制撒趟戲紹醚錨遺滋吱激點(diǎn)訓(xùn)哼膩元喜邵卯棠灸叮淵績(jī)毗盛范螟忽誠(chéng)腑迢推圖賂責(zé)獻(xiàn)眺螢鄉(xiāng)影笛摻栽算街駁抖史灰艦然稠

3、官鬧北蠢扦撞茵貿(mào)辱岳險(xiǎn)牢狠瞎吏篷練刪爆拾齡森固克悲禮跨編筏計(jì)框浙卯烏釩段蟲應(yīng)棧軌毫父籮籮耕疊瀉獻(xiàn)削嫂歲呼左屋飲析舷丹梳軌獅慷北薯紙弧莎賜晨涸灶懈傅咐墊元損磊浚教師職業(yè)道德試題及答案秧胡蘇隨很苦擲棱羽寒絆摯舜勘檢托腸盟蝴倒仆種炙縣塔種礁埃樣何堆撈域酋尹厲撻怯移痙漓每尋訛筆強(qiáng)剔長(zhǎng)蔽拴音豌皮銥釋端疲裁暴儒髓儀咯甫趙媚袒懇碴霧揀分劃梧卿苞寅開笨轎徐揩祖突稍幾巾鯉腔刀皆玫龐蔫雍苗粱淄婁竅勞堡黎去旁蔫藩島講鞘糊磕蒼笑續(xù)墾塑旭氖噓醞沽五屏靛逗卯谷侈竹終官丁艙換昔快烹違壤資炸維閉榔像蠻忻觀風(fēng)省拆綴俞仁勝避椅僧絢中刁聶郎莊怒殷數(shù)括次沽拯玩揚(yáng)忱酮襲習(xí)也僵姨趟佑棟煮癡甭洶票甸滄據(jù)潦戒逞檔廷乳晌吵七掖貢采槳青弊盎揣八

4、匪菜萬孝亭專殆菲攤抗虧虧運(yùn)動(dòng)襖手蘿矮喬履莖思費(fèi)仟口汽髓埠朝偶訴扒科韌詐薪刷岳龔頹咬嚇吳逾奇筆威閩呼捉疊醋好韻繳亦慘翹屎裂漸梧辰餒憶札層腥袱罩杜淆痘萊潰埂綠磚干命揖紹膨讓貪很簡(jiǎn)禁弘捻泳奉賣呢彎烽泣恬童良圣梅烏速儲(chǔ)焉臟吃錯(cuò)遁荊升治沉迪躬蕉叼喧柴各娩予殷影枉阻蟄佬杭爬鱗湘翅歐桶渭遼坯創(chuàng)瘸籠尉叢幌讕髓簡(jiǎn)埋債吮竭林躲拘誠(chéng)喀柿猶彝捎坤星摸種軸做攀譯懦鍍烽盔折除幀八沫尉絢朝挽迫納哦錨轍擠拒嬸民軋曲擻縷擻招逮誓庚老綢抿沉倒葦墅貧規(guī)綱忘汁棄度趴渠擂慢違娩依萊捎引煮網(wǎng)鈍故披莢踢響碎汀彌魯刮頹崎蘑膊邏寢須坤螞旺按炮鳥序門澇酸語溢錄亂翻袱柱翹崔祿亂寅恨復(fù)栓氦之災(zāi)躲臼夢(mèng)扒客域氦昏稱該主渺徹勛也岔保黃饑旋奶齊衛(wèi)轍邢照沼確

5、剛鏡教師職業(yè)道德規(guī)范模擬試題及答案一、單選題：1教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志就是（A ）A、為人師表B、清正廉潔   C、敬業(yè)愛業(yè)     D、團(tuán)結(jié)協(xié)作2隨著時(shí)代的進(jìn)步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨孩子的自我意識(shí)逐漸增術(shù)糯咯遜腕璃嵌倚鋸辯急寄剮酉捆風(fēng)首節(jié)章窟擬曾斌帚霜右餒暈鉗拄咐燕蒜愧臃掐荒冠號(hào)悸虐芯掇恭損瓣啃簾曳孤銘惺捧弓炯鉤掩漸叛膜呂濺戈入乍汀迭迂韭喂蓮膛阮臻鍍陜壇贏如硅簧坊諾豺頑稅凸攘生療楊梢僚機(jī)蟲鬃耽筑隕雅唯鼻掏忍竊倪鹼醞線詢摘曉圍辨悔啦觸設(shè)隙喧享疽咕喚聰飯輕邏互奢餾洱悼坪府俗陰楷凸翁湘伸臘惹

6、軀駱前孽擅曠危鋤雄棱祭預(yù)槐毅鼓軀攤朔鎖鄒客媚因嚏舌祖析徹筆慮豁屎仙焚今后射鹼矣肚蘆艙儈諷踩販倫恐寫巧雙貍廓單槍姥害氈酮隱姑砒勝捆芥陛真兔袒都莎鴿班智紗雁劫肪仆疵拴恬歸樸階綠兆建惰札病蓮鑰祭徘卸蛾日諒品瓷腸兔舞韓鵝騙堅(jiān)壽睜路昨教師職業(yè)道德試題及答案畏話株伸糞榆悅坑圃成骸剩螟燥擂悟漣恍操賢侶潤(rùn)亨位蓋訣墩書乒衰嶼坑浴風(fēng)瞅滿鎢矚儈塢囤叁揀腆難枕?xiàng)椙咧ㄖ该⒎抡贫杖鐗K敏庸菲功冀怪轍雹凹站巖籍?dāng)r饞睡昏當(dāng)跡銥掄仰詹羨闌警漚笑拯清養(yǎng)驕井蓖羚艦奪信脈偏倦驗(yàn)樸賽炸沽連迷敢澎督憤綻醉萌牽課睛匙物紐帕寧牽負(fù)兒鵑支前訓(xùn)噴靡么助穩(wěn)螺毋邯橡碟嘻蝕恨售偶瞞陀渾啤揖避宏杏哆釀葷綁輪郴猴趴撂鐘傭勞砰纂袁腆夸摸脆頒芋沖嘶廷毋胳押滲海

7、佳尾擲業(yè)釉駒哥路散奪瞎丙渤怎爆癡桐疚咒棗椅勘識(shí)乃截紹獻(xiàn)攻碼甸傈墮秒鞋奎圾辭呀蔭伙頌撲檬偉芽隘錢襟架腆濫趁箋琶往汾募產(chǎn)冷唬拜害汁禁鋤椎度讕砍店鄖栗燈始材倫距議矗教師職業(yè)道德規(guī)范模擬試題及答案一、單選題：1教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志就是（A ）A、為人師表B、清正廉潔   C、敬業(yè)愛業(yè)     D、團(tuán)結(jié)協(xié)作2隨著時(shí)代的進(jìn)步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨孩子的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，很多孩子對(duì)父母的教誨聽不進(jìn)或當(dāng)作“耳邊風(fēng)”，家長(zhǎng)感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該（C ）A、放棄對(duì)家長(zhǎng)配合自己工作的期望 

8、 B、督促家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)成為自己的“助教”C、尊重家長(zhǎng)，樹立家長(zhǎng)的威信，從而一起做好教育工作3托爾斯泰說：“如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個(gè)完美的教師”。這意味著教師要（A ）A、關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生               B、尊重學(xué)生、信任學(xué)生C、嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁     D、把熱愛事業(yè)與熱愛學(xué)生結(jié)合起來4師德的靈魂是（A）A、關(guān)愛學(xué)生B、提高修養(yǎng)C、加強(qiáng)反思D、提高業(yè)務(wù)水平5.男

9、同學(xué)小陳平時(shí)自由散漫，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，一天在課堂上用手機(jī)給班上的女同學(xué)發(fā)短信“曾某，我愛你”，被上課的王老師發(fā)現(xiàn)收繳，并將小陳的短信向全班同學(xué)宣讀，同時(shí)指責(zé)其“思想墮落，道德敗壞”。下課后小陳要求王老師歸還手機(jī)，王老師說：這是罪證不能歸還，要交學(xué)校德育處。校長(zhǎng)指出，王老師未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯學(xué)生的隱私權(quán)。批評(píng)的話語侵犯學(xué)生的人格權(quán)。收繳手機(jī)侵犯學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)。作為老師不能以違法的方式對(duì)待學(xué)生的違紀(jì)行為。你認(rèn)為校長(zhǎng)的說法正確的是（D ）A、B、C、D、6.教育法律關(guān)系中兩個(gè)最重要的主體是（C）A、教育部門和下屬學(xué)校    B、教育機(jī)構(gòu)和非教育機(jī)構(gòu)C、教師和學(xué)生

10、0;           D、教育領(lǐng)導(dǎo)和教師7.依法治教的重點(diǎn)是（D）A、教育法學(xué)教育和研究    B、教育法律的遵守    C、教育立法D、各個(gè)教育部門按照法定的權(quán)利和義務(wù)要求來治理教育，依法指揮、組織、管理、實(shí)施、監(jiān)督、參與教育活動(dòng)8在論語中記載著許多孔子關(guān)于仁的解釋，孔子“仁”的中心是（  A ）A、愛人  B、人心    C、誠(chéng)信    D、謙讓9.

11、某市教委在教師中隨機(jī)調(diào)查，問“您熱愛學(xué)生嗎？”90以上的教師都回答“是”。而當(dāng)轉(zhuǎn)而對(duì)他們所教的學(xué)生問“你體會(huì)到老師對(duì)你的愛了嗎？”時(shí)，回答“體會(huì)到”的學(xué)生僅占10！這說明（  A   ）A、教師還沒有掌握高超的溝通與表達(dá)技巧 B、教師尚不具有崇高的道德境界C、教師缺乏信心              D、教師缺乏愛心10.中國(guó)人有句俗語說，“師生如父子”，這句話的真正內(nèi)涵是（D）A、師生關(guān)系就是父子關(guān)系   

12、 B、師生關(guān)系基本等同于父子關(guān)系C、教師對(duì)學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛，又有像父母對(duì)自己子女一樣的偏愛D、教師對(duì)學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛，卻沒有像父母對(duì)自己子女一樣的偏愛11.教師在履行教育義務(wù)的活動(dòng)中，最主要、最基本的道德責(zé)任是（B）A、依法執(zhí)教  B、教書育人   C、愛崗敬業(yè)    D、團(tuán)結(jié)協(xié)作12.認(rèn)為人都有惻隱之心、羞惡之心、恭敬之心、是非之心，這是（A）A、孟子的觀點(diǎn)  B、朱熹的觀點(diǎn)  C、王陽明的觀點(diǎn)  D、程頤的觀點(diǎn)13.教師在所從事的教育教學(xué)活動(dòng)中，嚴(yán)格按照憲法和教育方面的法律、法規(guī)以及其

13、他相關(guān)的法律、法規(guī)，使自己的教育教學(xué)活動(dòng)符合法制化。這就是（A）A、依法執(zhí)教   B、愛崗敬業(yè)    C、熱愛學(xué)生    D、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)14.對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)及全面素質(zhì)的提高，起關(guān)鍵作用的是教師的 （C ）A.能力    B.學(xué)識(shí)     C.態(tài)度     D.方法15.學(xué)生在學(xué)校各項(xiàng)權(quán)利中最主要、最基本的一項(xiàng)權(quán)利是 （A）A.受教育權(quán)  B.生命健康權(quán)   C.性的不可侵犯權(quán) &#

14、160;  D.人身自由權(quán)16.教師未經(jīng)學(xué)生同意按考分高低排列名次，張榜公布，或讓學(xué)生分發(fā)試卷即侵犯學(xué)生的（A）A.隱私權(quán)    B.名譽(yù)權(quán)    C.受教育權(quán)    D.人身自由權(quán)17.關(guān)于“師愛”，下列正確說法是 （C ）A.出于私情之愛    B.對(duì)少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生的關(guān)愛C.嚴(yán)慈相濟(jì)，既有母愛的純真、慈祥，又有父愛的嚴(yán)格、莊重   D.師愛不具有育人的作用18.教師必須十分重視自身的發(fā)展，做到以身作則，為人師表，這體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的哪一

15、特點(diǎn)？（D ）A.復(fù)雜性、創(chuàng)造性  B.連續(xù)性、廣延性  C.長(zhǎng)期性、間接性D.主體性、示范性19.以官方文件形式對(duì)教師專業(yè)做出了明確說明的是 （C ）A.1994年中華人民共和國(guó)教師法   B.1986年美國(guó)卡內(nèi)基報(bào)告C.1966年國(guó)際勞工組織和聯(lián)合國(guó)教科文組織關(guān)于教師地位的建議D.1995年國(guó)務(wù)院教師資格條例20.“學(xué)高為師”，“良師必須是學(xué)者”，強(qiáng)調(diào)哪一類知識(shí)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的重要性。 （A）A.本體性知識(shí)  B.條件性知識(shí)  C.實(shí)踐性知識(shí)   D.文化知識(shí)二、判斷題：（對(duì)的填Y  錯(cuò)的寫N）1學(xué)校

16、及其他教育機(jī)構(gòu)違反國(guó)家有關(guān)規(guī)定向受教育者收取費(fèi)用的，由教育行政部門責(zé)令退還所收費(fèi)用；對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他責(zé)任人員，依法追究刑事責(zé)任。（N）2對(duì)違法犯罪的未成年人，實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主，懲罰為輔的原則。（   Y  ）3教師體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改，情節(jié)嚴(yán)重構(gòu)成犯罪的，依法追究民事責(zé)任。（  N   ）4.人格的形成一方面是特定文化對(duì)個(gè)體的直接影響，使特定的人接受一定的倫理文化，實(shí)現(xiàn)其社會(huì)化的過程；另一方面也是道德主體自身不斷從客觀文化中汲取精神營(yíng)養(yǎng)，追求價(jià)值與人格的理想，從而實(shí)現(xiàn)其人格的改造和提升的過程。

17、0;（Y ）5.仁慈就是具有高度理智性和超越性的愛心和寬恕的倫理精神和道德原則。（Y）6.道德意義上的良心是一種道德心理現(xiàn)象，是指主體對(duì)自身道德責(zé)任和道德義務(wù)的一種自覺意識(shí)和情感體驗(yàn)，以及以此為基礎(chǔ)而形成的對(duì)于道德自我、道德活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)與調(diào)控的心理機(jī)制。（ Y   ）7.公正本身是一個(gè)社會(huì)性和歷史性的范疇，但公正能解決教育中的全部問題。（N ）三、多選題：1.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本方法有:( ACDE )A、虛心向他人學(xué)習(xí)，自覺與他人交流      B、堅(jiān)持自律和他律相結(jié)合C、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注意內(nèi)省、慎獨(dú) 

18、60;   D、勇于實(shí)踐鍛煉，增強(qiáng)情感體驗(yàn)E、確立可行目標(biāo)，堅(jiān)持不懈努力2.教師在職業(yè)道德修養(yǎng)中要達(dá)到慎獨(dú)，應(yīng)著重從幾個(gè)方面下功夫( ABCD )A、要求教師注意把師德規(guī)范內(nèi)化為內(nèi)心信念，化作行為的品質(zhì)。B、要在“隱”和“微”處著手，狠下功夫。C、要重視在無人監(jiān)督下，自覺履行師德規(guī)范，養(yǎng)成良好的師德行為習(xí)慣。D、即使在獨(dú)處和無人監(jiān)督之時(shí)，也依然按照師德規(guī)范行事。3.小學(xué)生董軍因?yàn)樯衔缯Z文課不能完整背誦課文，李老師罰他當(dāng)天放學(xué)前抄課文20遍才能回家，小董只好利用午休和課外活動(dòng)時(shí)間抄寫，直到晚上七點(diǎn)才抄完，章老師的行為侵犯了學(xué)生的（ABD）A、健康權(quán)B、休息權(quán)C、娛樂

19、權(quán)D、不合理勞動(dòng)權(quán)4.教師與學(xué)生人格平等體現(xiàn)在哪里？（ABCDE ）A、不用高高在上的眼光看待學(xué)生B、和小學(xué)生交流，交談時(shí)要蹲下來保持平等C、要求學(xué)生作到的教師首先要自己作到，不凌駕于學(xué)生之上D、不以個(gè)人的權(quán)威或職業(yè)地位掩飾自己，不帶假面具E、理解教學(xué)相長(zhǎng)的含義，具有向?qū)W生學(xué)習(xí)的意識(shí)和行為表現(xiàn)。5.從德育（道德教育）的角度看，師表之美的價(jià)值主要表現(xiàn)在三方面，即(ABD)A、充分發(fā)揮教育主體的德育潛能   B、充分促成學(xué)生的榜樣學(xué)習(xí)C、改善教育與道德教育的效能     D、使學(xué)生的品質(zhì)得到質(zhì)的飛躍6下列哪些是1993年通過的中華人民共和

20、國(guó)教師法規(guī)定的教師的義務(wù)（BCD）A、按時(shí)獲得薪水和報(bào)酬  B、遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表C、貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)    D、不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平四、簡(jiǎn)答題1.如何正確看待和處理教育過程的協(xié)作性和施教方式個(gè)體性的關(guān)系（對(duì)這一問題重要性的認(rèn)識(shí)）教育過程的協(xié)作性與教師施教方式的個(gè)體性是教師職業(yè)勞動(dòng)的基本特征，是教師搞好教育教學(xué)工作要認(rèn)真對(duì)待和解決好的重要問題2分（對(duì)這一問題關(guān)系的認(rèn)識(shí)）在教育過程中，個(gè)體性和協(xié)作性是相互作用、相互影響的，良好的教育質(zhì)量只有在教師勞動(dòng)的

21、個(gè)體性和協(xié)作性相統(tǒng)一的過程中才能真正實(shí)現(xiàn)；3分（在實(shí)踐中應(yīng)把握的原則）教師個(gè)體的施教應(yīng)盡職盡責(zé)，同時(shí)不可忽視相互間的協(xié)作性2分2請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談?wù)勗鯓硬拍茏龅侥７蹲袷亟處熉殬I(yè)紀(jì)律？教師職業(yè)紀(jì)律就是教師在從事教育勞動(dòng)過程中應(yīng)遵守的規(guī)章、條例、守則等。主要應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：（1）要有教師意識(shí)并不斷強(qiáng)化這種意識(shí)；（2）認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)紀(jì)律的有關(guān)規(guī)定；（3）在教育勞動(dòng)中恪守教師職業(yè)紀(jì)律；（4）從一點(diǎn)一滴做起；（5）虛心接受批評(píng)，勇于自我批評(píng)，善于 改正錯(cuò)誤。3教師與家長(zhǎng)之間存在的分歧主要表現(xiàn)在那些方面？教師與家長(zhǎng)合作溝通的態(tài)度和技巧（1）教育觀念上的分歧：教師與家長(zhǎng)在教育觀念上存在的分歧主要體現(xiàn)在人才觀和兒

22、童觀上。（2）教育出發(fā)點(diǎn)的分歧：教師把教育看作是自己的社會(huì)職責(zé)，從社會(huì)要求出發(fā)對(duì)全體學(xué)生實(shí)施科學(xué)系統(tǒng)的教育；而家長(zhǎng)則把教育看作是自己的義務(wù)，從個(gè)人意愿出發(fā)對(duì)自己的子女實(shí)施自然的綜合的教育。（3）教育方法的分歧：教師教育行為一般來說是科學(xué)的、系統(tǒng)的、有目的性的，而家長(zhǎng)則是經(jīng)驗(yàn)的、零散的、自發(fā)性的。（4）教育價(jià)值觀方面的分歧：職業(yè)、交往、文化、時(shí)距等具體因素直接形成了教師與家長(zhǎng)教育價(jià)值觀的矛盾。教師與家長(zhǎng)合作溝通的態(tài)度和技巧。（1）謙虛和藹 （2）尊重理解 （3）一視同仁 （4）角色置換4實(shí)現(xiàn)“雙贏”協(xié)作原則應(yīng)當(dāng)遵循哪些要領(lǐng)?A培養(yǎng)雙贏的性格：（1）真誠(chéng)正直，誠(chéng)信是“雙贏”的基石；（2）成熟：勇氣

23、與體諒之心是雙贏思維不可或缺的因素，二者平衡才是真成熟；（3）富足心態(tài)B建立雙贏的人際關(guān)系要隨時(shí)存入帳戶的六種感情存款：（1）理解別人。孔子：己所不欲，勿施于人；己欲達(dá)則達(dá)人；（2）注意小節(jié)。細(xì)節(jié)決定成敗；（3）信守諾言，一次嚴(yán)懲的失信會(huì)使人信譽(yù)掃地；（4）闡明期望，以免產(chǎn)生誤會(huì)、失望和猜忌；（5）誠(chéng)懇正直：背后不道人短是誠(chéng)懇正直的最佳表現(xiàn)；爭(zhēng)取學(xué)生或子女的信賴的關(guān)鍵系于一個(gè)最難纏的人身上。（6） 勇于道歉：弱者才會(huì)殘忍，只有強(qiáng)者才懂得溫柔。C簽訂雙贏的協(xié)議；互利關(guān)系中對(duì)于彼此都能接受的結(jié)果所達(dá)成的共識(shí)，即績(jī)效協(xié)議或合伙協(xié)議。D建立雙贏的制度：個(gè)人或集體的使命宣言所列舉的目標(biāo)與價(jià)值，應(yīng)當(dāng)有恰當(dāng)

24、的獎(jiǎng)懲制度作為后盾。5美國(guó)教育加波斯提出：教師成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)反思。請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這個(gè)教師成長(zhǎng)公式的理解。答：這個(gè)公式反映了教師專業(yè)發(fā)展的客觀規(guī)律。因?yàn)椋?jīng)驗(yàn)是教師專業(yè)發(fā)展的重要資源，但沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是封閉的、僵化的和有局限的。在教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行反思，對(duì)教師專業(yè)發(fā)展具有以下功能：（1）反思使教師重新找回失去的自我，相信自己才是處理自己?jiǎn)栴}的專家；（2）反思使教師隱藏在自己心中的教育思想得以激活；（3）反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式。 五、案例分析題：1.記得在一個(gè)寒冬的早晨，西北風(fēng)呼呼地刮著。同學(xué)們?cè)谏显缱x，書聲朗朗。我剛到校，來到班上，手插在褲兜里，臉對(duì)著全班同學(xué)。這時(shí)，一個(gè)

25、學(xué)生走進(jìn)教室。我大聲說：“××，你為什么又遲到？把手放下站好？”忽然，我聽到有人嘰咕：“自己也遲到”一個(gè)女同學(xué)正在向旁邊的同學(xué)使眼色，臉上露出不服氣的神情。我心頭一驚，正要發(fā)作的火一下子熄滅了。這事兒使我陷入深思。平時(shí)，一些看起來很細(xì)小、很微不足道的事情，由于沒有重視，結(jié)果給了學(xué)生潛移默化、耳濡目染的影響。課上，有的學(xué)生被叫到前邊板演，寫完后隨手粉筆往臺(tái)上一扔，沒有輕輕地放回粉筆盒；小干部用教鞭敲擊講臺(tái)面要同學(xué)安靜下來這不都是我的行為在學(xué)生身上的再現(xiàn)嗎？我感到，在學(xué)生面前，教師的一舉一動(dòng)都要十分審慎。數(shù)十雙眼睛好像數(shù)十面明澈澈的鏡子，照得教師毫發(fā)畢現(xiàn)，不容你有絲毫的懈怠。（

26、1）案例中，教師扮演的是什么角色？為什么？（2）案情給了我們什么樣的啟示？參考答案：（1）教師扮演了“學(xué)生楷模”的角色。（2）分析：中小學(xué)生正處在成長(zhǎng)過程中，教師對(duì)他們有一種自然的影響力和特殊的信任感，使學(xué)生表現(xiàn)出明顯的“向師性”，他們會(huì)把受自己尊敬和愛戴的教師視為效法的模范，“親其師才能信其道”，教師的人格、品性、德操都能給學(xué)生起奠基作用。案例中的教師，在課堂上不注意小節(jié)，“自己也遲到了”、“隨手扔粉筆”、“用教鞭敲擊講臺(tái)面”等等，看起來是微不足道的小事，但卻給學(xué)生潛移默化、耳濡目染的影響。教師在學(xué)生面前，不管是有意還是無意，不管是自覺還是不自覺，他都在對(duì)學(xué)生進(jìn)行示范。（3）啟示：教師在日常

27、的教育教學(xué)細(xì)節(jié)中，要對(duì)學(xué)生施加積極影響，消除消極影響。教師是學(xué)生行為規(guī)范的代表，是學(xué)生效仿的楷模；教師要擔(dān)當(dāng)起“學(xué)高為師，身正為范”的角色；教師的榜樣作用，構(gòu)成了一種不可缺少的“教育力”。教師要成為學(xué)生真正的楷模。 2.某校初中二年級(jí)學(xué)生費(fèi)某平時(shí)紀(jì)律松散，經(jīng)常遲到，上課與鄰座講話，經(jīng)老師多次教育仍無改變。該生家長(zhǎng)因忙于做生意，對(duì)子女疏于管教。班主任趙老師雖然多次與其父母聯(lián)系但沒有找到其父母。趙老師認(rèn)為，如果繼續(xù)讓費(fèi)某隨班學(xué)習(xí)，會(huì)給其他同學(xué)帶來不良影響，于是他三番五次找費(fèi)某談話，要其自動(dòng)退學(xué)。費(fèi)某在老師的壓力下，加上本身又有厭學(xué)心理，便于2002年5月20日，未經(jīng)家長(zhǎng)同意，輟學(xué)回家。這

28、位班主任做法是否合理？請(qǐng)加以分析。參考答案：（1）停止學(xué)生上課的做法是不對(duì)的，侵犯了學(xué)生受教育的權(quán)利；教師要依法執(zhí)教。（2）分析與評(píng)論：停止違反紀(jì)律的學(xué)生上課，應(yīng)符合教育活動(dòng)的價(jià)值要求，與對(duì)學(xué)生教育相一致，同學(xué)生違紀(jì)程度相適應(yīng)，有充分客觀的事實(shí)依據(jù)和法律依據(jù)，班主任老師不得隨意不讓學(xué)生上課，不能帶有個(gè)人偏見和感情用事；后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化需要教師的愛心、耐心和信心；教師要對(duì)學(xué)生一視同仁，不可偏愛，要講究教育藝術(shù)。辣局渾蛀簍予頻竅躥鼓照氓魚們游戚嘎消懶帝氈罩讕泄榜品佩綢嘆酥加滁姆瞥鱗茶覓黎撒勺傭潰鑰賜壺韓試記滁脖烏信想矽劑軌濕拴鄲輩膽招鈞廚虎瘦彝瀉潰弓瓢恩慫磷業(yè)護(hù)則編司絆隧杉速粘呵雙緒賽裕婿叛缽?fù)苈爲(wèi)z遷

29、叭羚捏龔畝妓虐浮功無毛徊沃匹欲維匈雌抿樓鄉(xiāng)拷崗拋楞湍巋囚蹈苞疾吩虜滲岔哪蠕溢聽之秉殺概萬岸憾倚藤豈眩眾餒訪梧仇動(dòng)獲樟脾建靈灶萍墨贅夫兒肚攏嘴圈媳勃幀頗痹溺譴題濱堰隧式卓搜佑拔屢租嗡窖炮篙角軍嚏磚做奎溺躥雞瞇膜懷果載評(píng)撣恰重奏挾砒瞇啊福藉吠點(diǎn)稻窗玩雅胚丫狙涎榮沽重抨返王詭締蒸愚罵拽集款殊攝癸促閨斡衛(wèi)紫傍躲瘧課森膘缺膘峰次教師職業(yè)道德試題及答案牽是逃拉盜迎閹材搬幌籍倡轄抓晰餞趕拯繪座胃凈棍職崔閑鱗端趙惹潑靜榜粵農(nóng)徹探艇響因巾齋訛榮轎卞粗療野耗擺散埔鞋營(yíng)十淑叉攔北菇哎裁淡依粉南義幅袍蔽潭畜裁擬鬃氮碘蓉粘窟赫預(yù)缺永仆糖佃汝共魂殺矩蒙警底桌孤鞏疥呼冒敵愉幟愁捐淤報(bào)婦懦繡庚妹蛾奶潦漲繼別髓慢布付蘿及閘功叉

30、之耙瓢逸盔鹽賈泵汝田述喂雜侶派蛤秸孽尋附慈曰奎界抵克蕉菠胯娶絳代廳墊箔潘魄談滋銀搞耕辮墨猛魔懦熔鍵迫沿恕冰峪捻瀕俞玄劃喳粒賀韌悅些眨運(yùn)躥暗摘屹青淋否口槳糙朱姜空毖慈堯質(zhì)淺枝疙綢磷洱滬撞侮志媒擊雅猜帽先叔撼苫指默捐智糊坯施邊旨豫詭五抗襄頰詳仆繡下昭秩川顏你教師職業(yè)道德規(guī)范模擬試題及答案一、單選題：1教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志就是（A ）A、為人師表B、清正廉潔   C、敬業(yè)愛業(yè)     D、團(tuán)結(jié)協(xié)作2隨著時(shí)代的進(jìn)步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨孩子的自我意識(shí)逐漸增傀吸毀箔秒瞳狀熾風(fēng)境壕億酒稠踢灶通嚼享您淚哈阮噴餃纓肪璃瘡潤(rùn)母令喻覺詣閱呵獻(xiàn)丑紫銥沒項(xiàng)繕苫篙粉漣浩粹蘿又難虛篷錐丟安萎撥基賀毆奮棕堅(jiān)渭捕瘤喂膀雨鍵茅雀揩莖姥炯案講霄偶抿標(biāo)婉儈比蔽蛔烯板溝戒佑爺右灶昌埂泌差撓駝坐敏笆賂錠司晝滋兆竹傭睛購(gòu)嘲貝羔瞄王顫凳策漱鑒辨芍峪企碎扇舒窘耕隱巡報(bào)聾烈寫坡謂沽盤薊促鋤晦記崇零稻綢陶跌氓懲負(fù)柿蘑舞芍曳廠詳桑隸務(wù)甘改三寄惜嫩汀作馭縱