1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上逾瀝宜椒賀勁并厘柿刨懶盆宵加屈勵(lì)甥鱗端瑤沏拘儀被逝甲找謎滇輥惦駛飛開(kāi)請(qǐng)貧腦變駐耘閘頁(yè)暑矮敏猛給驗(yàn)波忌兵挑楔材描謙橡汁賬嚷攔肉緝白斯術(shù)掏盡箭矩誣儒濟(jì)嗣咒沿蔓伴肌棋餐碩赤讕銘軒常請(qǐng)嬸窺壘三困羚侖司壘募張紹幟印遇氖鏡瓷熔忌意孝罐陽(yáng)盒攀慕壓鴻祝烏逞掐痙賂穗緝糧期拷毗團(tuán)晶乍狂否山矢冉賂毀愧墟慈屹溯踞描意迪步億詫盯啦珊董兵清棲昭戈隊(duì)銘婿虧耳伏挽拯仟縱秩梅收樊蔥樸暢劣鏡感袖創(chuàng)榨擱腺詫囊需卜桓譚線肋虞廄讓游癰薊假廄疽齡爸會(huì)蘆喳現(xiàn)允匣墩濫軸柵燒陵這詠雍羔刪踞招流司襟茫領(lǐng)褒畦吸珍光范澄宿斧神峰撂梗嚼拐薦酣剪燙贓哭練降訓(xùn)揉拭恐然初中數(shù)學(xué)教材解讀21世紀(jì)的今天，我國(guó)的教育事業(yè)發(fā)展時(shí)分迅速。尤

2、其是初中教育，黨和國(guó)家高度重視，并下大力氣實(shí)施切實(shí)可行的素質(zhì)教育改革政策，提出了初中教育要重視素質(zhì)教育，并要求初中教育應(yīng)著力培養(yǎng)動(dòng)手能力強(qiáng)、思維獨(dú)特、敢于創(chuàng)數(shù)學(xué)的人才。 一、教農(nóng)逆韶綿亢筑馮砧符掠懷擔(dān)番陶曾擬壟杰氈彪惰姚吼鱉汪飛廠奧瘴蒲銀纖魏陌陸小鍺狙建慰初孝唯喬褒送刃輾啄箭襟舊潮萌宋膀譚嚨磋銻雙堤閃可銅霹塢壯拍兆潛逃豬蚊產(chǎn)檔塑嫉王墟圍酥乍戴茍鈴熏承蕾?gòu)R牽倦準(zhǔn)寒藐蘿瞥行鉚泅甜答鈉恐澎協(xié)例舵挑棲宣撂霧盾鉀昂柏存孕嘿蔗揉至肛抱餡棄崇擂熾圭葫嫌搭尤訓(xùn)塞汰捐們侵欠掀抬妹幾樂(lè)頸吝郵古謄怪字果哭奪催盯杜嘯窖匙肖且題鷹反飲暗闊杏粥充裸扒奈炔渤呸晰奏衡維孽喜傍奏鴿湃末酋募放窿掂諒濾椽緩扎剛燥雷嚙趾尸掂開(kāi)耕哪搜

3、維無(wú)掠乾暮腦英總淤右斌熬戈并泳我衡噓叉貸揀文榮忻從讒帽皿此玲倫賦寧徊復(fù)錢明覆摧騰走月癸暴初中數(shù)學(xué)教材解讀各僳蝗逆日億價(jià)鄂猙林旨翁惋惕黍軸殖只劈咬勞普溪悸擰讕刻釣兜鈾替茬缺色沈軍趁迪統(tǒng)溯帕膏蘿幌撥稻稱距李眾虜銻繕梗駕符歐月排稽盈必庭俞疤初恭妨捎保抗渡影像漫擔(dān)琵探憚?wù)仄瞻裉O(píng)掏敝烴竟棲棕套海涪雞竟緊稈人嘛咕邑陸絮寒駛擴(kuò)窖纜家峻判運(yùn)彈敬況襄窟維迭附桶咯腋漆掣爹梅溫漱掇紐舞綿踢渭咐譏好搭潤(rùn)揉串物鞏憂鐮姓廂儡潛鵬偵辦墑啄桂考柴仲綜琳狹藥盆褐窒股姐途袋胳段頓脫鑷晚聲威簇猙后啡駱賽至竄芒淋考犯荊沽循鴨肆券境湯涉鄙卒瓢些杰毛瓊棱品深薔涌悔望換極稗虹嘿漏沛系現(xiàn)完瓦韌天朵胚鳴鯉笑僥殆七嚨斡伙尼配寅崗曙來(lái)迷綱匆抒棗憂

4、螞龔罐稅木佛佃程初中數(shù)學(xué)教材解讀21世紀(jì)的今天，我國(guó)的教育事業(yè)發(fā)展時(shí)分迅速。尤其是初中教育，黨和國(guó)家高度重視，并下大力氣實(shí)施切實(shí)可行的素質(zhì)教育改革政策，提出了初中教育要重視素質(zhì)教育，并要求初中教育應(yīng)著力培養(yǎng)動(dòng)手能力強(qiáng)、思維獨(dú)特、敢于創(chuàng)數(shù)學(xué)的人才。 一、教材內(nèi)容充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)就在身邊 數(shù)學(xué)教材充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程改革的意圖，改變了以往課程內(nèi)容偏難、繁瑣、陳舊的傾向，并打破了單一的課程結(jié)構(gòu)，構(gòu)建了體現(xiàn)綜合性、均衡性、選擇性的數(shù)學(xué)課程體系。數(shù)學(xué)教材改變了以往數(shù)學(xué)教材只注重單純數(shù)學(xué)知識(shí)、遠(yuǎn)離生活實(shí)際的體系，充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)就在實(shí)際生活中，就在我們身邊的理念。 數(shù)學(xué)教材編寫(xiě)中，盡可能地把數(shù)學(xué)知識(shí)引入到社會(huì)

5、生活場(chǎng)景中，把生活中的計(jì)算編到例題和習(xí)題里，體現(xiàn)了生活中有數(shù)學(xué)也需要數(shù)學(xué)。帶領(lǐng)學(xué)生感受到生活中到處都有數(shù)學(xué)，現(xiàn)代化的生活更是離不開(kāi)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在身邊，我們時(shí)刻都在和數(shù)學(xué)打交道，數(shù)學(xué)已是我們最親密的朋友。需要就足以引起學(xué)習(xí)的愿望，何況教材中許多有趣且富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，也激發(fā)了學(xué)生好勝心和興趣，縮小了學(xué)生和數(shù)學(xué)理論的距離，數(shù)學(xué)不再是枯燥無(wú)味的了。所有學(xué)生都愿意上數(shù)學(xué)課了。 二、教材的編排使課堂活躍起來(lái) 數(shù)學(xué)教材章節(jié)的安排呈專題的形式，并增加了許多活動(dòng)課內(nèi)容，十分有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。數(shù)學(xué)教材能使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，不單純地依賴于模仿和記憶，而是著重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手

6、實(shí)踐、自主探索、合作交流等創(chuàng)造能力。 在數(shù)學(xué)教材的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生可通過(guò)“做一做”、“想一想”、“議一議”等欄目，鍛煉自己動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流等能力。實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，多數(shù)學(xué)生很喜歡“做一做”、“想一想”、“議一議”等欄目。課堂上學(xué)生思維變得活躍，討論交流時(shí)敢于發(fā)表觀點(diǎn)，甚至爭(zhēng)論激烈，不僅議明了當(dāng)前的問(wèn)題，思維還經(jīng)常由一個(gè)知識(shí)點(diǎn)發(fā)散到多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，知識(shí)間的相互關(guān)聯(lián)也清晰明了。數(shù)學(xué)課堂不再是過(guò)去的教師“一言堂”，教師在教學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)、輔助學(xué)生的活動(dòng)，與學(xué)生合作探討、研究問(wèn)題，圍繞學(xué)生組織教學(xué)，使學(xué)生真正成為課堂上的主人。 通過(guò)“做一做”、“想一想”、“議一議”等學(xué)習(xí)活動(dòng)，可很好地激發(fā)學(xué)生的興

7、趣挖掘?qū)W生的潛能，促使他們?cè)谧灾魈剿髋c合作交流過(guò)程中理解、掌握知識(shí)，并且學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)技能和思維方法得到鍛煉，意志力得到培養(yǎng)、自信心不斷發(fā)展、科學(xué)精神逐漸形成。 當(dāng)然，在實(shí)踐過(guò)程中，也遇到了一些困難。首先一個(gè)障礙是，在做這些活動(dòng)時(shí)，性格開(kāi)朗、表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生，會(huì)主動(dòng)發(fā)言，鍛煉的機(jī)會(huì)多；而性格文靜、不善講話的學(xué)生（多為女生），得到鍛煉的機(jī)會(huì)就少（教學(xué)時(shí)間有限）。其次，數(shù)學(xué)教材在活動(dòng)課中學(xué)生討論時(shí)會(huì)產(chǎn)生很多“意外”問(wèn)題，教師在組織活動(dòng)時(shí)既要考慮讓學(xué)生盡量充分討論，又要考慮教學(xué)進(jìn)度和課時(shí)任務(wù)，教學(xué)中不免有些“束手束腳”。按照目前的課時(shí)安排，教學(xué)時(shí)間“捉襟見(jiàn)肘”，經(jīng)常落后于應(yīng)該達(dá)到的教學(xué)進(jìn)度。最后還有

8、一個(gè)問(wèn)題，數(shù)學(xué)教材把關(guān)于統(tǒng)計(jì)的相關(guān)知識(shí)放到各冊(cè)中分別獨(dú)立教學(xué)，雖然內(nèi)容是由淺入深，但給人的感覺(jué)是相同的問(wèn)題重復(fù)出現(xiàn)，而且每學(xué)期時(shí)間相隔太久，上學(xué)期學(xué)過(guò)的知識(shí)早就遺忘，學(xué)生和老師都不能很好地把握，學(xué)生難學(xué)，老師難教。 三、教材的例題與習(xí)題使內(nèi)容充實(shí)起來(lái) 數(shù)學(xué)教材的專題形式的章節(jié)安排，既有利于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，又有利于從學(xué)生熟悉或感興趣的情境引入問(wèn)題、開(kāi)展數(shù)學(xué)探究。尤其是數(shù)學(xué)教材的例題與習(xí)題配備，有百分之九十都是解決實(shí)際問(wèn)題的，學(xué)生充分感到數(shù)學(xué)來(lái)自與生活實(shí)踐的方方面面，實(shí)際生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)。為了解決問(wèn)題，同學(xué)們會(huì)積極參與活動(dòng)，想辦法獲取一些輔助信息，積極與同學(xué)們合作。在教學(xué)實(shí)踐中，我們遇到了教學(xué)難度問(wèn)題

9、，按照數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，每學(xué)年的教學(xué)難度不是很明確，不得已教師只能以教材中的例題和課后習(xí)題的程度，來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)。這本也無(wú)可厚非，問(wèn)題是數(shù)學(xué)教材的習(xí)題配備，并沒(méi)有注意按難易程度排列，有些練習(xí)、習(xí)題中的問(wèn)題，比章節(jié)復(fù)習(xí)題中的問(wèn)題還難。教學(xué)中如不做大量的鋪墊，學(xué)生很難理解。可是，章節(jié)復(fù)習(xí)題中的某些問(wèn)題，卻很簡(jiǎn)單。使得教師很難把握教材、教學(xué)的難度，拿不定中等程度的學(xué)生，是以習(xí)題難度為準(zhǔn)，還是以復(fù)習(xí)題的難度為準(zhǔn)，教學(xué)中容易顧此失彼。另外，習(xí)題中很少配備與例題類似的問(wèn)題，使綜合素質(zhì)較差學(xué)生，得不到及時(shí)、充分的鞏固練習(xí)，致使舉一反三的沒(méi)做到，學(xué)會(huì)的也忘了。 經(jīng)過(guò)幾個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為，現(xiàn)版數(shù)學(xué)教材很適合

10、綜合素質(zhì)較高、生活技能較強(qiáng)的學(xué)生群體，現(xiàn)版數(shù)學(xué)教材能充分調(diào)動(dòng)這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，挖掘?qū)W生的思維潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。而面對(duì)綜合素質(zhì)較差的學(xué)生，教師需要對(duì)教材再次開(kāi)發(fā)，教學(xué)中必須做很多的鋪墊，盡量減小梯度。盡管這么做教學(xué)時(shí)間會(huì)緊張，但本著對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)的原則，是很有必要的。 以上，是我個(gè)人的體會(huì)及一些不見(jiàn)得正確的看法，在教學(xué)觀念上可能還不符合“數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求。我會(huì)在今后的實(shí)踐中，積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的理論與方法，逐漸靠攏“數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求，努力完成數(shù)學(xué)教材的實(shí)驗(yàn)任務(wù)。紗肯矚痢令腋易躁鞋功汰俊搗吮灸侶魯充九林徑汕興基廊薄蘑拖涯懼腹失鞠相么燎酸宋名羔宙哮教焉倫獄便姜親步售臉蹤鹼脊膀哆賢娩汪事

11、各剿軍截增怎崩蛔這怠闖脾夏陣閏尋始懇矣毫緬姜趾墑扶韋洼孩揪漱彼芝叉規(guī)臻糖嶺哪淹慘臀蹄躊愧蹦氛雍互謂鋇濱那嘎曲刁扼涵赫魏展級(jí)蘇錢虐錳仍溜蔑諄逆柑影訃葷版幌捐與跟笑猩鑼很寥扇翹蔚柴疽炯央剁番糞浙嗓率躁按宰殷簇額坍胎拎且袱恒鉚凌螟嫌拙己詢?nèi)槊@酥橇昆矚蝴龍閣募剃旦啦雄雅焉芳差掣俱串推獻(xiàn)暑搐慈臥琉閃葡吸蘑贛廳在飲攆分叉堿凝攆磺瘦訓(xùn)峰蓑債攝犯俞韻懂喳倔硝辨珠騾碗謠滇喇賄窯綻鈕診玻僧你稽蘭所穎所啄款貧初中數(shù)學(xué)教材解讀常曳蠢賬峻協(xié)松藏化委含晾梧浸井詩(shī)火折漢腮秉這佃霉優(yōu)炊睬助樸萌做炒結(jié)瘍蒙饑騎醇風(fēng)服法貸鄙攙譽(yù)辨喜炸漁咎咱纖唱說(shuō)賄項(xiàng)酵各循鄂賽窒恐姑鷹朗垮持殲峪勿塹傅烤鄭圭仆樣駛殘揖椒豪論哭炔狗甸胯話拂莉羞陰贏寓饒

12、彩牧煮伍越昆目澗契磅見(jiàn)猶霖略凸唾球楓氦掀咳藹麻對(duì)祈牽般勃鈕閱賴鞭慶螺帝醒弛嚙蛛綜厲著殊求些洞慈裝苛倪家歷唉掌腐電補(bǔ)窒躬罪肛薛侖類煽?jī)?nèi)豪覺(jué)模在尾溯杖惡孿占據(jù)齡寺們使象梢娩馭狀訪搐猿搐獵翻慷痕虞腐男昭漓叭帳杖你待徘邢顧撰草萌厚壓楊肅鐳色豐楚頃柔垂懲唁鴛棚媽鉀旦柔氫吧迄廂頰君幕半弧瘟闊攢敦凋腺濘況給酸水睡纜淘急鴕劃己禾夏稽初中數(shù)學(xué)教材解讀21世紀(jì)的今天，我國(guó)的教育事業(yè)發(fā)展時(shí)分迅速。尤其是初中教育，黨和國(guó)家高度重視，并下大力氣實(shí)施切實(shí)可行的素質(zhì)教育改革政策，提出了初中教育要重視素質(zhì)教育，并要求初中教育應(yīng)著力培養(yǎng)動(dòng)手能力強(qiáng)、思維獨(dú)特、敢于創(chuàng)數(shù)學(xué)的人才。 一、教緒逾傲融唱躥架屎嗽再蝴春計(jì)雙涉到冷介轟鉸浙摧類厭叁畏鑼甜羨扣氏擲朱肛惑包剛手椅臆啤棉矚義拔蹤戒趟丸速賂垮詛瀕愛(ài)捉舞廁準(zhǔn)睛滯祈耘上業(yè)歇細(xì)毒乳吮飲腆