1、.人教版新課程標準2019-2019學年六年級上冊語文第一組第2課?山雨?同步練習一、根底運用1.讀拼音寫詞語。róng  huànèn  ltí  zhuànníng  jù_2.將以下各字換部首組成新字，再組詞。謠_飄_縷_傳_鍵_優_3.給形近字組詞 謠_     晰_     辨_     鍵_  &

2、#160; 嫰_ 搖_     淅_     辯_     健_    漱_ 4.在橫線上填上恰當的詞語。_的歌謠_的琴鍵_的手指_的色彩5.補全詞語。_ _大物行色_ _左_右_ _無比6.按原文?山雨?填空。飄飄灑灑的_是無數輕盈柔軟的手指，彈奏出一首又一首_的小曲，每一個音符都帶著_的色彩。 7.根據課文?山雨?內容填空。課文是按_、_、雨后的順序寫山雨的。在表達上，文章_，重點寫

3、了山雨的_和_，表達了作者_的情感。 8.根據課文?山雨?內容，答復以下問題。雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無數輕盈柔軟的手指，彈奏出一首又一首優雅的小曲，每一個音符都帶著夢想的色彩。這是描寫雨至山林時的音響特點，作者發揮了奇特的想象：將“巖石、樹葉、綠草聯想成“_，將“飄飄灑灑的雨絲想象成“_，將此時的雨聲聯想成“_，為讀者展示了一幅“雨在山中“山在雨中“山、雨同奏的動態美景圖，表達了作者對山雨的_之情。 二、現代文閱讀9.閱讀盛夏的暴雨總是來得毫無征兆，急急的，像一個莽莽撞撞的毛頭小伙兒。早上出門時還是晴空萬里，這一轉眼就風狂雨驟

4、，沒帶雨具走在街上的人們紛紛閃躲，叫苦不迭。再也顧不上風度，三五成群的擠到商店雨搭下避雨。一時間，商店門前熱鬧非凡，人滿為患。也有心急的少男少女，仗著自己年輕體壯，索性一揚手，將手中的皮包舉到頭頂，冒著大雨，健步如飛的奔向?？吭诮诌叺某鲎廛?，“霍的拉開車門，夾著風，帶著雨，撲通一聲跌進后座，車門砰的關緊，世界頓時被隔成兩半，里面是溫暖寧靜，外面是風雨喧囂。 1這段話寫的是_季的雨。它的特點是：_。 2請用一句話概括這段話的內容。 3想象寫話。沒帶雨具的人叫苦不迭，他們會說些什么？ 10.課外閱讀     晌午，太陽像個大火球，炙烤著大地。小樹無精打采地耷

5、拉著腦袋，蟬在枝頭拼命地叫著?！癬一陣大風吹過，吹得樹枝亂擺。地上， 成群結隊的螞蟻正在繁忙地搬家。不一會兒，風卷烏云，滾滾而來，天像是到了黃昏，一陣比一陣暗。剎那間，閃電似金鞭亂揮，這兒一道，那兒一道，煞是怕人。 雷聲像爆炸似的，“_響起來。在這電閃雷鳴之中，大雨從天上倒下來了，越下越大，天地間像掛上了無數的大 珠鏈。雷雨中，行人打著傘在泥濘的小路上吃力地走著。白亮亮的雨點打在雨傘上，“_直響。漸漸地，雷聲小了，雨點也小了。云散了，雨 停了，太陽出來了，一條美麗的彩虹高掛在蔚藍色的天空中，一股股清新的空氣中夾帶著泥土香味迎面撲來，天地間變得涼快極了。 1選擇恰當的擬聲詞，填到文中的空線上。填

6、序號_  _ _A嘩嘩嘩B轟隆隆C啪啪啪D呼呼呼 2短文按下雨的過程，寫了雨前、雨中、雨后的情景、請用自己的話概括。雨前：_雨中：_雨后：_ 3將短文分成三層，用“在文中標明。 4從文中各找出一個比喻句和擬人句，抄在下面。比喻句：_擬人句：_ 答案解析部分一、根底運用1.【答案】融化；嫩綠；啼囀；凝聚 【考點】拼音，詞形，山雨 【解析】【分析】此題主要考察學生對本課生字的掌握情況，學生應在理解的根底上認讀生字，掌握生字的構造和易錯點。書寫時要注意“融、嫩、啼、聚容易寫錯?！军c評】此題考察學生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區別同音字、形近字。2.

7、【答案】遙遙遠；漂漂亮；樓高樓；磚磚瓦；健安康；憂憂心 觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問

8、幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯想，讓他們與以往學的詞語、生活經歷聯絡起來，在開展想象力

9、中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫生用的手術刀樣，給大樹開刀治病。通過聯想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象?！究键c】字形，字義，詞形，山雨 【解析】【分析】這道題是要求把所給的部首加一個偏旁，組成一個新字，然后用這個新字組一個詞，如：謠遙遙遠、飄漂漂亮，縷樓高樓、傳磚磚瓦，鍵健安康、優憂憂心?！军c評】先看清題的要求，再做題就容易。平時多注意區別、比較。掌握字的構造。通過加部首組新字，再組詞的方法記憶生字。一般說來，“老師概念之形成經歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱

10、之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。3.【答案】歌謠；明晰；分辨；琴鍵；嫩綠；動搖；淅瀝；辯論；安康；漱口 語文課本中的文章都是精選的比較優秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優秀篇目、精彩段落,對進步學生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果老師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的

11、關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創造和開展?！究键c】字形，字義，詞形，山雨 【解析】【分析】此題主要考察學生對形近字的辨析，通過比較部首、字義、組詞記憶生字。還有些形近字的讀音也是相近或一樣的，需要平時學習積累的時候細心區分記憶。如：歌謠、動搖；明晰、淅瀝；分辨、辯論；琴鍵、安康；嫩綠、

12、漱口。【點評】主要測試學生對形近字的掌握，從讀音、構造、字義三方面加以區別，通過比較組詞記憶生字。4.【答案】動人；奇妙無比；柔軟；迷人 【考點】語言表達，山雨 【解析】【分析】此題主要考察學生準確運用修飾語的才能，在于平時對詞語的積累和對課文的掌握。這道題從構造上看是“形容詞或限制詞+的+名詞 ，應注意搭配合理。比方：動人的歌謠、奇妙無比的琴鍵、柔軟的手指、迷人的色彩?！军c評】從給出的詞語中找規律，掌握詞語的構造，做題就容易了。平時在學習課文的過程中積累好詞好句。增加詞匯量。5.【答案】龐；然；匆；匆；沖；撞；奇；妙 【考點】成語，山雨 【解析】【分析】考察補寫成語及運用，只要平時

13、注意積累和識記，做起來就不難。書寫時注意同音字、形近字的區別，要根據詞語的意思來記憶。這些詞語有：龐然大物、行色匆匆、左沖右撞、奇妙無比?！军c評】主要是培養學生養成積累成語的好習慣?？梢詼蚀_的理解成語的意思。學生應該熟讀課文，識記常用詞語，積累詞匯。書寫時注意錯別字。6.【答案】雨絲；優雅；夢想 【考點】課文內容理解，山雨 【解析】【分析】這道題是按課文原文填空，假如學生對課文內容熟悉，應該沒問題，但書寫時一定注意不要寫錯別字。特別注意“絲、優、幻?！军c評】主要考察學生對課文的背誦情況。書寫時要注意區別同音字和形近字。7.【答案】雨前；雨中；首尾照應；聲音；顏色；喜歡山雨 【考點】課文內容理解

14、，山雨 【解析】【分析】這道題是按課文內容填空。概括性比較強，一定要熟悉課文，邊讀邊考慮，才能填好每一空。課文是按雨前、雨中、雨后的順序寫山雨的。在表達上，文章首尾照應，重點寫了山雨的聲音和顏色，表達了作者喜歡山雨的情感?！军c評】此題考察學生對課文內容的熟悉和理解程度，鍛煉了學生閱讀和綜合才能，特別是語言表達才能。8.【答案】琴鍵；輕盈柔軟的手指；一首又一首優雅的小曲；喜歡 【考點】課文內容理解，山雨 【解析】【分析】這道題是按課文內容填空。一定要熟悉課文，邊讀邊考慮，才能填好每一空。書寫時一定注意不要寫錯別字。特別注意“鍵的“琴鍵字，不要寫成“健?！军c評】此題考察學生對課文內容的熟悉和理解程

15、度，鍛煉了學生閱讀和綜合才能，特別是語言表達才能。二、現代文閱讀9.【答案】1夏；來得快2這段話寫雨突然降臨時，人們的表現。3這雨來的真突然，看看如今的瓢潑大雨，誰能想到上午還是一片晴空吶！這雨也太大了，我還是繼續再等等吧，要是實在沒方法，也只好冒雨往前沖嘍。 【考點】課文內容理解，山雨 【解析】【分析】1這段話寫的是夏季的雨。它的特點是：來得快。2此題考察學生對文章內容的概括才能。這段話寫雨突然降臨時，人們的表現。3此題考察學生的想象才能。如：沒帶雨具的人叫苦不迭，他們會說這雨來的真突然，看看如今的瓢潑大雨，誰能想到上午還是一片晴空吶！這雨也太大了，我還是繼續再等等吧，要是實在沒方法，也只好冒雨往前沖嘍?！军c評】做好每一個小題，都是基于讀懂課文的根底之上，此題考察學生對課文內容的理解程度，鍛煉了學生閱讀和運用才能，特別是語言表達才能。10.【答案】1D；B；C2風起云涌，電閃雷鳴越下越大；天地間像掛上了無數的珠鏈；天地間變的格外清