1、學校數學教學總結學校數學教學總結1 學校數學教學的一項重要任務就是培育計算力量。一個學校畢業生應能正確地、快速地進行整數、小數和分數的四則計算，為升入中學進一步學習打好基礎。如何實現這個教學要求呢？ 一、要講清算理和法則 算理和法則是計算的依據。正確的運算必需建筑在透徹地理解算理的基礎上，同學的頭腦中算理清晰，法則記得堅固，做四則計算題時，就可以有條不紊地進行。 學校生遇到的算理如：10以內數的組成和分解，湊十法和破十法，相同數連加的概念，十進制計數法，有關數位的概念，小數的意義與性質，小數點位置的移動引起小數大小的改變，積、商的改變規律，分數的意義與性質，分數單位的概念，分數與除法的關系，約

2、分與通分等概念。 二、要講清四則混合運算的挨次 運算挨次是指同級運算從左往右依次演算，在沒有括號的算式里，假如有加、減，也有乘、除，要先算乘除，后算加減；有括號的要先算小括號里面的，再算中括號里面的。 學校數學教材中，關于運算挨次這部分學問是分散出現的，一班級就出現了兩步計算的加減式題，二班級出現了兩步計算的式題（沒有括號），三班級學習兩步計算的式題（有小括號），四班級學習四則混合運算挨次三步計算式題，五、六班級連續鞏固。 學校數學教學總結2 這學期，我連續訓練同學上“無師課”，由于從上學期同學的學習心情上看，同學特殊喜愛這樣的課型，他們覺得“無師課”讓自己更自信，能夠像老師那樣呈現自己的力量

3、，特殊驕傲！每次一下課，他們就圍著我預定下節課的小老師，為了給同學更多的熬煉機會，我在本學期從這幾方面做起： 一、加大參加面 抓住同學參加的.，上學期六個組長已經嘗試過一遍， 本學期我先從六位副組長開頭訓練，嘗試的課型是兩節“新授課”、兩節“練習課”，每人負責一個環節，嘗試兩節課，也就是兩次機會，主要是新授課的訓練，一節小數點的大小比較和小數加減法，然后兩節練習課的嘗試。 為了熬煉組內的同學參加進來，我就在班會課和副科如思品、民族等課上每組輪番上兩人主持，老師在下面指導，這樣一學期下來每人都有參加的機會，同學的體驗給他們帶來了滿意。 二、擅長總結指導 通過同學的嘗試，我覺得只要敢于讓同學嘗試，

4、就是一種勝利，我發覺有些學問老師從自己的角度講，同學并不肯定理解，讓同學講他們卻能理解，這是由于同學和老師看問題的覺都不同，同學的思路會更接近，我今后應了解同學的思想，用同學喜愛的方式參加到學習中，讓同學體會在歡樂中學習，在無壓力下學習。 通過班會的主持上，我發覺了那些說話結巴的人，為了更好的表現，他們說話的語速提高了，他們的提問方式轉變了，如，能覺得我們應當怎么做來愛護環境？ 同學在嘗試中存在不足，如：同學每留意到提問時要留意不能全提問優等生和中等同學，學困生沒明白的地方，要準時鼓舞每組的幫扶對象去關心，展現時沒有把握重點地方慢講，簡潔的地方可以快講，時間把握不準。每節課下來雖然有指導，都是

5、由于沒有緊接著再上一次“無師課”，導致同學會重復上節課的不足。 三、常常進行閱歷溝通 常常溝通“無師課”閱歷，同學就會不斷提高，總的來說。 1、同學在導入時，可形式多樣，激起同學學習愛好。 2、探究部分肯定要把問題設計好，哪些問題是什么類型的同學回答，假如出現不會要有本組同學準時補充，要同學養成習慣。 3、展現時的站姿站位要做到，要有時間觀念，不能影響下組的展現時間 。 4、達標檢測時，留意后進生的正確狀況，假如達標不好，就調整組內幫扶，重新出題檢測。 5、評價時盡可能鼓舞，可以是一個微笑、手勢、加分、語言等。 總之，只要我們做起來，我們在不斷總結，同學會越來越有閱歷，他們力量提高會更快！這種

6、學習方式他們會更喜愛，我們老師會更輕松。 學校數學教學總結3 學校數學老師教學研修總結工作報告：經過一個多月的研修學習，我接觸到了專家學者們的訓練新理念，學習了不少優秀老師的課堂教學設計，同時還與班內的一線老師們進行了充分的溝通。收獲頗多，感受較深的同時，也熟悉到了自己教學底蘊的不足，因此，可以說這次網上研修來的很準時，網上研修內容很深刻，網上研修的效果將影響深遠。作為老師的我深深感到學習的重要性，在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學習，轉變訓練教學觀念，主動實踐新課改，鋪設好自己的專業化進展之路。網上研修學習很快就要結束了，我個人感覺在這次學習中收獲許多，盤點收獲主要有以下諸

7、多方面： 1、良好的師生關系是學好數學的前提 首先，老師要敬重、關懷、信任同學。敬重、關懷、信任同學，和同學友好相處是營造和諧課堂氛圍的基礎，在教學活動中，老師與同學在心理上形成一種穩定，持續的關系，不僅是在學問、力量上的交往，也是情感心靈上的溝通、溝通，首要的是老師要對同學關懷、信任、敬重。 2、立足課堂，在實踐中提升自身價值 課堂是老師體現自身價值的主陣地，我本著“一切為了同學，為了同學的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到同學中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的數學教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體

8、現素養訓練的要求，提高數學教學質量。同時作為班主任的我深深懂得，老師的一言一行都影響著同學，都會對同學起著言傳身教的作用。思想訓練要常抓不懈，著重培育同學良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。 3、教學中時刻.培育同學的自學力量 自學力量對同學來講不是不行擁有的力量，但在事實上多數同學仍舊存在依靠的心理，因此，我在教學中不失時機地培育同學的自學力量。引導同學克服心理障礙，樹立自信念，在同學取得點滴成果時予以表揚，讓他們覺得自己能行。有了自信念，他們對難題就有了挑戰性，就會主動主動進行閱讀學習。 真正的合作學習是組內每一個人都能在相互啟發，相互點撥的基礎上發表自己的見解，每個人都能

9、與大家共享思維成果，共享學習成果的體驗和收獲。這就離不開我們老師課前的細心設計，活動前的合理支配與適當的引導。這樣，才有利于創設良好的學習氛圍，調動同學的主動性和增加同學競爭向上的精神。 為了促進合作，老師需要關心同學進展合作技能。課堂上有意識對同學的進合作訓練。在小組合作過程中，老師要扮演小組角色，擔當小組任務，同時有目的地在小組活動中示范合作技巧和協調教學活動，確保小組專注于學習目標，使小組成員在老師言傳身教帶領下逐步學會合作的技能。 4、加強學習，不斷網上研修，自覺走進新課程。 作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的學問，不斷提高自身素養，不斷的完善自己，才能教好同學。假如自身散漫，怎

10、能要求同學仔細。要提高我們的自身素養，這要求我們年輕老師多聽取同學和老老師的各種看法。并且自身不斷的學習，主動學習，不斷開拓新教法。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。 多年來，老師教，同學學；老師講，同學聽，這已經成為固定的教學模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學模式限制了同學的進展，壓抑了同學學習的熱忱，不能煥發同學的潛能，與此同時，通過網上研修學習，“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生氣與活力。通過網上研修我熟悉到：這些新的教學模式給同學更加自由的學習空間，體現了以同學為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，轉變課堂的

11、面貌，使課堂氣氛活躍；教學民主；同學的學習熱忱高漲；師生關系融洽。才能充分體現素養訓練的根本目標。 對于一個老師，通過這次網上研修，讓我懂得了網絡的重要性；讓我懂得了如何運用網絡資源。使我學會了制作教學用的課件。學會了設計教學設計。在教學設計過程中，我依據訓練教學原理、應用系統、科學的方法，討論、探究教和學系統中各要素之間及要素與整體之間的本質聯系，然后對教學內容、教學媒體、教學策略和教學評價等要素進行詳細方案。我在教學中，鼓舞同學收集身邊有關的數學問題，在課堂上開拓一片相互溝通、相互爭論關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與.生活聯系起來，體現數學來源于.又應用于.的一面。 讓同

12、學學得更輕松也讓同學能夠更多的參加到課堂之中得到更多的操作技巧。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓同學在學習數學學問的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關懷生態環境等的思想，促進同學全面進展和個性培育。通過努力，我依據數學學科的特點，迎合同學奇怪心強的特性，大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓數學課的范圍擴大到生活的方方面面。我主動地擔當學校的數學公開課任務，主動參加溝通活動、網上研修課程，提升自己的教學力量。通過網上研修學習，“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生氣與活力。通過網上研修我熟

13、悉到：這些新的教學模式給同學更加自由的學習空間，體現了以同學為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，轉變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學民主；同學的學習熱忱高漲；師生關系融洽。才能充分體現素養訓練的根本目標。馮子子上傳 學校數學教學總結4 時間過的很快,轉瞬結束了三班級的數學教學工作，靜下心來，有很多話想說,想給自己一個總結，也想為以后的工作做個預備。本期的數學教學工作，在緊急勞碌中,也有很多的收獲。三班級數學是學校階段的一個過渡階段,有著特別重要的位置，現將這期的工作總結如下，以便總結閱歷，找出不足，完善提高。 一、以高尚的師德育人 我喜愛和忠誠人民的訓練事業，自覺遵守老師職業道德，

14、一心一意為訓練事業服務,關注訓練改革。勤奮學習，刻苦鉆研，準時更新學問，不斷提高訓練和教學力量。以仔細負責的看法上好每堂課;用滿腔的愛關注同學，關懷同學的學習,生活和身體，主動做好同學的思想工作，諄諄教導，既教書又育人。能主動、仔細地聽從和協作學校各級領導支配的工作，與同事們團結協作，相互關心，共同完成學校交給的各項工作任務。 二、以仔細的看法學習 新時代要求老師要不斷更新改善自己的學識，要有終身學習的觀念,具備淵博的學問和多方面的才能對每一位老師來說很重要。由于我們的訓練對象會說話,會思索,他們什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問究竟”。沒有廣博的學問，就不能很好地解同學之“惑”，傳為人

15、之“道”。所以我仔細參與學校組織的各種教研活動，我努力學習別人先進的教學閱歷，轉變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己訓練教學之上。 三、以滿腔的熱忱教學 聞名訓練心理學家布魯納認為：“認知是一個過程，而不是一個結果。"因此，他強調“教一個人某門學科，不是要他把一些結果登記來，而是教他參加把學問建立起來的過程?！蔽以诮虒W課堂教學中正確處理好教與學的關系，學與導的關系，把教與學的重點放在同學的學上，在教法上著眼于導，以同學進展為本，激發同學的求知欲，引導同學主動探究、主動參加構建學問的過程，促使同學樂學，會學,善學。 本學期完成了兩位數乘兩位數,長方形和正方形的面積,三位數除以一位數

16、的除法,統計,小數的初步熟悉軸對稱,實踐活動,總復習這七個單元的教學目標。主要達成了如下教學目標： 1、會筆算三位數除除以一位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和筆算。 2、會口算三位數除以一位數,商是整十、整百的數。會口算整十數乘整十數，兩位數乘整十數。 3、初步熟悉簡潔的小數(小數部分不超過兩位)，初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步熟悉小數的大小，會計算一位小數的加減法。 4、熟悉面積的含義，能估量和測量圖形的面積，體會并熟悉面積單位(平方厘米、平方分米、平方米)，會進行簡潔的單位換算;把握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給

17、定的長方形、正方形的面積,會利用公式解決簡潔的實際問題。 5、了解統計圖，初步學會簡潔的數據分析;能初步體會統計在現實生活中的作用。 6、初步熟悉軸對稱,知道生活中的對稱現象和軸對稱圖形,了解生活中的對稱美,感受數學來源于生活。 7、經受從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的力量。 8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。 9、養成仔細作業、書寫干凈的良好習慣。 10、教學成果顯著，本學期幾次考試所任數學成果均名列前茅。 總之，在整個教學工作中,我仔細地備好每一節課，在備課中，我仔細鉆研教材、教學用

18、書。學習好新課標，虛心地學習別人的先進閱歷。力求吃透教材，找準重點、難點。仔細的上好每一節課,上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法。從同學的實際動身，留意調動同學學習的主動性和制造性。在教學中，有意識地通過生活、實例、活動、嬉戲等形式引入新學問點，讓同學感受數學學問在日常生活中到處存在。并通過同學的親身感受、操作、實踐、體驗、爭論等方法，創設情景來激發同學的學習愛好，實現了同學感知學問構建的過程。 我們常說，要給同學一杯水，老師必需有一桶水，但在現在創新與改革不斷改變的新時代，看來已經不夠了。授人以魚,不如授人以漁,老師更重要的考慮是應當教會同學如何查找水源，解決用水問題。

19、這必定給我們的老師提出新的要求與挑戰：如何學會把握富有時代特色的先進理念;如何面對新標準、新教材的承接與改變;如何面對個性化的同學，等等，都是我必需去思索和面對的問題,我愿與同學同行,與時代同行。 學校數學教學總結5 作為一名老師，我感覺：新課程理念已經深化課堂，而在實際的課堂教學中卻擺脫不了傳統教學的束縛，一些詳細詳情方面存在著大量的問題，有些甚至是與新課程的理念格格不入的。為此，我感到迷惘和困惑，學習學校數學教學案例討論這本書，幫我解快樂中的一些困惑。 首先本章的學習中我重點學習了影響教學策略選擇的因素。我們在選擇教學策略和設計教案是，必需考慮五個方面（一）課程類型：新授課、練習課、單元復

20、習課。（二）課程內容：概念教學、命題教學、計算規章教學、問題解決與數學應用的教學（三）老師行為：導入設計、講解設計、提問設計、作業設計 (四)同學行為：觀看活動、操作活動、探究活動、合作活動（五）教學模式、啟發講授型、師生對話型、自主探究型、合作爭論型。 其次了解了教學策略的基本類型。長期的教學實踐表明，無論是課堂教學、家庭作業或者做課題討論，師生之間的相互作用的模式有以下三種：啟發式講授策略、師生對話策略與自主探究策略。 最終教學方案的形成中告知我們編制教案需要留意以下幾點： （一）深化分析教材，把握教學內容的深度、廣度和教學實質，提出恰當的教學目的。 （二）數學課要教數學，以數學基礎學問教

21、學和基本技能的訓練作為第一要務，防止“去數學化”，即自覺或不自覺地減弱了對數學內容的關注程度。 （三）關注同學數學思維力量的進展。 （四）依據學問體系中的數學思想方法，突出重點，突破難點。 教學中能做到制造性的運用教材，緊密聯系實際。老師把課本中各自獨立的主題圖設計為有肯定故事情節的動畫課件，吸引同學的留意力，在創設情境方面起到了事半功倍的效果。在課程目標的實施上關注情感、看法、價值觀的培育，關注力量的形成。課中很多看似是“不經意”的細小環節，事實上都是老師細心支配的結果。在明確教學目標和分析教材的基礎上，能做到選取適當的教學策略，形成課堂教學的設計方案，這樣一份優秀的教案就誕生了。 學校數學

22、教學總結6 本學期，本人擔當學校四班級的數學教學工作。一學期來，我自始至終以仔細、嚴謹的治學看法，勤懇、鍥而不舍的精神從事教學工作。 首先，依據我所任教班級的實際狀況，優生占四分之一，后進生卻俯視皆是。不是有人曾說：假如孩子天生就是優生，那訓練還有什么功能?又談什么基礎的素養訓練呢?因而對占相對多數的后進生，我更應變嫌棄為寵愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。 應當說任何同學都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是自不待言的，對后進生則易于發覺其缺點，而看不到優點，這種不正常的現象有礙同學進步。我留意關心他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次是以平常的心態對待：后進生也是孩

23、子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它同學同樣的公平和民主，也應享受到優秀同學在老師那兒得到的愛，我作為一個訓練者，在對待中后進生時應當具有自我調控的力量。 厚愛后進生，我做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在同學面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中后進生，鼓舞他們自由爭論。最終做到“理解”二字，即通過同學的眼睛看事物。 由于我能善意理解他們，興奮地接受他們，因此促進了中后進生不同程度的進步和進展。 其次，仔細制定教學方案，注意討論洋思教學理論，領先實行洋

24、思教學，仔細備課和教學，主動參與科組活動和備課組活動，上好公開課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和氣、輕松、仔細的形象去面對同學。根據學校數學教學大綱進行施教，讓同學把握好學科學問。還留意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培育現實良好的品德和高尚的人格。 訓練是愛心事業，為培育高素養的下一代，本人時刻從現實身心健康，依據同學的個性特點去點拔引導，對于個別后進生，利用課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學習看法，主動面對人生，面對優生，訓練其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范

25、，讓同學樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進展自己的觀念，樹立崇高遠大的抱負。 課前做到仔細備課，多方面去搜集相關資料。為提高每節課的教學質量，本人注意討論教材，把握好基礎、重點難點。通過培育同學學習數學的愛好，調動同學學習的主動性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。 最終，能制定好復習方案，并能仔細備好復習課，培育好尖子生，提高中等生，關心后進生。但由于本學期班里部分同學基礎較后進，個別同學接受力量較后進，導致個別同學不及格。 在以后的教學工作中，我要不斷總結閱歷，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別后進生的輔導，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲!

26、 學校數學教學總結7 育到素養訓練，使我對教學有了更深的理解，時刻為提高教學水平想盡一切方法。在教與學的過程中，總結出以下幾點閱歷： 一仔細鉆研教材，學習新的備課、授課方法。針對新的教材，應先全面細致的加以討論，加以修改，以符合教學詳細特點。在平常教學過程中，我采納新奇的、創新的教學手段，變同學的學習客體為主體，使同學成為學習的主動參加者。同時我在教學中留意與同學的互動，做好同學數學活動的組織者、引導者和合；依據同學的詳細狀況，對教材進行適當的再加工，有制造地設計教學過程；正確熟悉同學個體的差異，因材施教，使每一個同學都在原有的基礎上得到進展；讓每個同學獲得勝利的體驗，樹立學好數學的自信念。在

27、教學過程中，通過閱讀法、觀看法、自評法指導同學，調動同學的學習能動性 二重視數學基礎學問，提高同學認知水平。數學基礎學問是構建數學大廈的基石，又是訓練和培育同學力量的重要載體?；A學問的教學是整個教學的重要方面，又是考查的主體，同時也是全面提高數學教學質量的有效途徑。我們在學習中應關心同學從不同側面、不同程度加深對所學學問的熟悉和理解，重視相關學問的聯系和比較，重視對學問的歸納和整理，使之系統化、條理化、網絡化，并把它納入整個體系中這樣有助于同學對學問間內在聯系的理解和整體把握，也便于同學的貯存、記憶和提取。 三數學是思維的科學，數學課堂教學改革的一個重要目標是把數學教學變為進展同學數學思維的

28、教學。首先，我留意在講解例題習題時留意例題的典型性和示范功能，突出教材的重點，選擇一些典型性的題目，重視發揮例題的示范功能。其次，我在講解例題習題時，重在揭示規律，點撥思維，并擅長總結，把同學在解題中常見的錯誤作歸納、整理、分析。最終，我重視引導同學一題多解、一題多變，培育思維深度，優化解題思路，很多問題往往有不同的解法，培育同學從不同的角度考慮問題，開拓思路，使每一個學問點相互滲透，使同學能更好的把握學問，提高力量。同時對課本的例、習題的拓展、引申和挖掘其深層潛力，做到一題多變，關心同學鞏固基礎，培育同學解題力量。 四注意數學學問的應用，培育同學的應用意識。由于學習數學的目的在于它的應用價值

29、，新的課程標準特殊強調了“應用意識”，要求同學熟悉到現實生活中蘊涵有大量的數學信息，數學在現實世界中有著廣泛的應用，面對實際問題，能主動嘗試著從數學的角度運用所學學問和方法尋求解決問題的策略，而對新的學問，能主動地查找其實際背景，并探究其應用價值。應用題的內容應有盡有，但主要有：從實際生活中概括出來的應用題。解決應用題的關鍵在于通過閱讀理解、抽象其中的數量關系，將文字語言數學化，即將實際問題或情境“翻譯”成數學問題。 五培育同學的創新意識。江澤民同志指出：“創新是一個民族的靈魂，是一個國家興盛發達的不竭的動力。”新大綱第一次把逐步培育“創新意識”寫入教學目的。因此培育創新精神是教學的重要部分。

30、創新意識主要指：對自然界和.中的現象具有奇怪心，不斷追求新的學問，獨立思索；會從數學的角度發覺和提出問題，并用數學方法加以探究、討論和解決。為了體現這一目標，我在平常的例題講解和檢測時留意給出一些開放性、探究性、討論性的題目，讓同學自主探究，激發他們學習的主動性、主動性、增加創新力量。鼓舞同學的探究和創新。 六在學習過程中留意對同學學習的評價，充分發揮評價的作用。在對同學的評價中，不但關懷同學學問與技能的理解和把握，而且關注同學的情感與看法；不但關注同學學習的結果，更關注學習過程中的改變和進展。首先，在評價中留意多運用鼓舞性的語言；其次，評價要采納定性和定量相結合的方式呈現，以定性描述為主；使

31、同學獲得勝利的體驗，樹立學好數學的信念，也知道哪些方面應當連續努力；最終，評價應充分考慮同學的個體差異，使每個同學都能得到勝利的體驗。同時評價是應依據標準的基本要求和同學答題狀況，確定合格標準。 七在生活、教學中，和孩子們相處要以身作則、孜孜不倦，時刻留意他們的生理和心理健康狀況，了解他們的學習動機，指導他們的學習方向，培育他們的愛好和愛好。這就要求必需仔細了解同學，同學是受訓練的對象。他們既是訓練的客體，也是訓練的主體。沒有同學的學，也就無從談什么先進的教學方法。 學校數學教學總結8 時間過的真快，我在板畔完小的第四期又結束了。回顧本學期的教學工作，我既感到欣慰又覺得慚愧。欣慰的是我生活在一

32、個團結的布滿人情味的老師群體氛圍中；敬重的領導、熱忱的同事和活潑可愛的同學讓我感到大家庭般的暖和；慚愧的是由于自己工作力量的有限，在這一期中也沒有取得特殊顯著的成果。思來想去，我就從以下三個方面做學期總結：一、仔細備課備好課，才能上好課，這是一個老師最基本的要求。所以每次課前我都提前備好課。備課時做到備教材、備大綱、備同學。在教材、大綱中遇到疑難，我都虛心向我們數學組組長吳金周老師請教。我覺得這樣不是沒面子，而是為了能在更多人面前有面子；不然上課說錯了，面子又何存呢！更何況我們吳老師多年帶畢業班，實踐閱歷豐富，原來就比我懂的多。在備同學方面，我常常利用課余時間或預備鈴10分鐘找同學談心。了解他

33、們的想法，洞察他們這些想法的由來，從而找到解決問題的源頭。但是我從內心深處覺得，還是應當加強學習，每一次談話都停留在表面上，這樣就很難找到問題的關鍵，解決問題的質量就會大打折扣。這是我自己還不滿足的地方。 二、探究創新 在學校數學中大多數學問點要加強理解，但也有一部分需要識記。比如三班級下冊年、月、日里有：平年二月28天，一年365天。假如僅僅只是跟同學說明地球公轉周期。對于學校生來說很難理解。那怎樣才能讓同學又快又準的記住它呢？在教學中我嘗試用法記憶法。要記的是“平年二月28天，一年365天”。28可以諧音為兩個糍粑，36諧音為三樓，5諧音為舞。用一句話串起來就是“一個叫平年的孩子，吃了兩個

34、糍粑，就興奮得在三樓跳舞呢！”。這樣運用生活中常見的事物，加深記憶。然后我問同學：“那閏年二月29天，一年366天，又怎么記呢？”“那不就是，一個叫閏年的孩子被他的二舅逼著從三樓跳樓了嘛?”一個叫吳雄飛的同學脫口而出，大家都笑了，這實在出乎我的意料。我為我的同學心照不宣而感到傲慢。這樣才會學得快樂、學的歡樂；這或許就是我教學中最大的亮點吧。 三、耐煩輔導學校生天性就是愛玩，當然作為老師不是去打破他們愛玩的天性，而是在不破壞他們童心的時候，學到東西。記憶和遺忘是相互對立的，依據艾賓浩斯遺忘曲線的規律，表現為最初遺忘較快，幾天以后會重新想起來，再漸漸漸漸的遺忘。因此在遺忘到來之前，必需準時的復習，

35、以便大大提高記憶的長久性。所以從星期一到星期四，我都會督促寄宿生一小時晚自習，把白天的學問梳理一遍，查漏補缺。對學習困難的同學重點指導。培育他們從小養成記憶的好習慣?？傊?，我的教學工作中，還有許多的不足，有些觀點還過于膚淺，還盼望各位領導、同行、伴侶指出我工作中的不足，關心我進步，信任有你們的支持，我才會走得更遠，更強。 學校數學教學總結9 本學期我擔當了四班級數學教學工作。一個學期來我嚴格根據上級訓練部門的有關訓練教學精神和學校的教學工作方案，從各方面嚴格要求自己，努力工作。在本學期中，我能依據同學的實際狀況，實行有效的措施，激發同學的學習愛好，主動引導同學主動學習，通過一學期的努力,取得了

36、肯定效果。本學期即將結束，現將工作總結如下： 一、課程標準走 進老師的心，進入課堂 課程標準對數學的教學內容，教學方式，教學評估訓練價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位數學老師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位老師必需重新思索的問題。鮮亮的理念，全新的'框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期四班級在新課程標準的指導訓練教學改革躍上了一個新的臺階。 二、課堂教學，師生之間同學之間交往互動，共同進展。 每位數學老師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，課堂教學作為有利于同學主動探究的數學學學習環

37、境，把同學在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進展的過程。 課前細心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，登記同學學習中的閃完點或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學閱歷的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高老師的教學水評是非常有用。工作總結 課前預備不流于形式，變成一種實實在在的討論，老師的群體才智得到充分發揮，課后的反思為以后的教學積累了很多有益的閱歷與啟示，突破原有學科教學的封閉狀態，把同學置于一種開放、主動、多元的學習環境和學習態勢中。在乘法

38、的簡算一組連乘計算題計算，同學發覺了交換因數的位置，積不變的規律，然后觀看數字特征，變序、加括號達到簡算。 設計無論是問題的提出，還是已有數據處理、數學結論的獲得等環節，都體現同學自主探究、討論。突出過程性，注意學習結果，更注意學習過程以及同學在學習過程中的感受和體驗。這說明:設計同學主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。 常思索，常討論，?？偨Y，以科研促課改，以創新求進展,進一步轉變訓練觀念，堅持“以人為本，促進同學全面進展，打好基礎，培育同學創新力量”，以“自主創新”課堂教學模式的討論與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。 三、創新評價，激勵促進同學全面進展。 我把評價

39、作為全面考察同學的學習狀況，激勵同學的學習熱忱，促進同學全面進展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。 對同學的學習評價，既關注同學學問與技能的理解和把握，更關注他們情感與看法的形成和進展;既關注同學數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和進展。抓基礎學問的把握，抓課堂作業的堂堂清，采納定性與定量相結合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關注同學已經把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么力量。使評價結果有利于樹立同學學習數學的自信念，提高同學學習數學的愛好，促進同學的進展。 總之，本人將連續本著“教到老，學到老”的精神，不斷探討提高同學愛好，促進同學全面進展的有效機制;連續

40、保持與同學家家長的緊密聯系，共同協作，爭取個人成長與同學成長實現雙豐收。 學校數學教學總結10 期中之際，教務處、教研組對老師備課，批改作業、練習冊、試卷，尖子后進生輔導記錄，集體備課，科組記錄進行了檢查?，F在針對備課、作業、尖子后進生輔導記錄三方面進行點評如下： 備課方面： 總體上看，數學老師們備課看法較仔細，教案詳盡，課時數量充分；大多數老師能依據所任學科教材及所教班級實際，仔細制定好新學期教學方案，支配好教學進度。每篇課文按課時備課，每課時依據同學實際定好教學目標，確定教學重、難點，有肯定的教學預備，教學過程較清楚。全體數學老師能按規定備課，備課有超前意識；個別的老師的備課書寫字跡清楚端

41、正，設計合理，過程具體，教學目標明確，重難點把握精準到位，體現教法、學法，教學過程清晰，作業設計格式統一，練習層次分明，圖文并茂，練習量適當，有具體的板書設計，課后反思準時、具體、深化、能依據實際狀況有感而發，單元檢測分析表填寫具體。備課優秀的老師有：陳小丹、黃愛紅、郭曉妍、何滿鳳、肖煒玲、梁東宏、陳奇峰、潘國亮、蔣校長等。 個別老師沒有按要求備詳案，教案欠規范，方案、目標、重難點、課時、過程不清，課時數不足；有些老師的教案教學環節、結構不清，沒有填好教學目標、重點、難點、教具預備等；個別教案的重難點全部一樣，有的重難點過于任憑，把握不準；教學過程沒有練習也為數不少，數學課堂沒練習實在有點說不

42、過去；個別老師沒有書寫板書設計和課后反思或時有時沒；教學反思有肯定的量，但教學的反思停留在形式化，針對性不強，對以后的教學無多大的關心。不能很好地起到反思調整改進的作用；個別的教案的板書過于簡潔，只有課題或只寫“例1”其它什么都沒有；部分老師的教案后面完全沒單元檢測狀況分析表；存在教學反思任憑、亂寫、不深化。 建議： 1、有漏寫環節的請準時補充。 2、教學設計要體現個性，雖然有的修改后稍有不同。修改看法不要為了修改而修改，要依據班級同學的實際狀況而修改，教后反思要寫得實在而有針對性，要有有理論性的東西，不能只言片語。施教前必需將教案認真閱讀，仔細修改。 學校數學教學總結11 通過近4個月的研修

43、學習，我接觸到了專家學者們的訓練新理念，學習了不少優秀老師的閱歷，同時還與班內的一線老師們進行了充分的溝通。收獲頗多，感受較深的同時，也熟悉到了自己教學底蘊的不足，因此，可以說這次網上研修來的很準時，網上研修內容很深刻，網上研修的效果將影響深遠。作為老師的我深深感到學習的重要性，在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學習，轉變訓練教學觀念，主動實踐新課改，鋪設好自己的專業化進展之路。網上研修學習很快就要結束了，我個人感覺在這次學習中收獲許多，就如何當好一名老師談談我的一點看法： 一，做一個布滿愛心的老師。 在專家講座中提到最多的是：愛的訓練。心中有大愛，讓老師成為好老師；博愛，讓老

44、師成為名師。有人這樣說過：“老師是這個世界上最有影響力的職業之一，我們培育的是將來的領導人、醫生、工程師和科學家，我們為自己是一名老師而驕傲?！被蛟S在我們的身邊的確有各種各樣很有個性的孩子，但是假如我們對每個同學都布滿愛心，對每一個所謂的孩子都有足夠的愛心，就可以在我們的生活中制造出許多生命的奇跡，關心他們健康成長。莎倫·M·德雷珀曾這樣說過：老師這一職業因賜予無知的人以啟迪，給予冷漠的人以責任感，推動人類文明的進程而聞名。在人類的歷史長河中，無論是偉人還是凡人，都承受過師長的恩澤，都沐浴過師長的圣潔。所以，做一個布滿愛心的老師也是履行老師教書育人職責、實現老師人生價值的必

45、要途徑。布滿愛心，讓老師的心靈變得圣潔而美妙，使得我們的.布滿和諧的種子，處處洋溢著文明和教養的氣息。 二，做一個學習型的老師。 這次培訓就自身更新優化而言，樹立了我終身學習的思想。通過培訓后，感覺到以前所學的學問太有限。如洛陽師師院數學訓練系院長張之正的講座-淺談數學文化，列舉了數學史上的幾次危機，談到了許多為數學的進展現身的數學家，大部分數學家我卻沒聽過。汗言呀！ 做一名學習型老師是實現自身價值，成就老師自我事業的必需。美國訓練者誓詞中“把一生貢獻給訓練事業,時刻留意自己的責任,即使特別辛苦,即使受到外界的誘惑,即使遇到失敗、困難,也要堅決不移地獻身自己的事業”。專家也向我們提出“就業須敬

46、業,敬業有事業?！?我們談談訓練家和教書匠，一個最大的區分，就在于訓練家有一種追求卓越的精神和創新的精神。有人說，一個老師不在于他教了多少年書，而在于他專心教了多少年書。不重復自己、不斷探究、不斷創新，這樣的老師就不會停止對生活的撞擊，即使他成不了一位訓練家，他也會擁有詩意的訓練生活。我們常說：“要給同學一杯水老師就得有一桶水?！钡墙涍^培訓后我覺得老師肯定不是一桶水么簡潔它應當是一條有源頭的溪流。我認為老師只有樹立“活到老學到老”的終身訓練思想才能跟上時代前進和學問進展的步伐才能勝任復雜而又富有制造性的訓練工作?！皢柷堑们迦缭S，唯有源頭活水來?！敝挥胁粩鄬W習不斷改善自己的學問不斷更新自己的

47、訓練觀念不斷否定自己才能不斷進步擁有的學問才能像泉水”般沽沽涌出而不只是可憐的“一桶水”了。 三，做一個美好的老師。 亞里斯多德曾經說過：美好是生命的意義和目的，是人類生存的終極目標。人和動物的表情特別地相像，但卻不如動物活的輕松，沒有美好感。由于人總是活在壓力之中。壓力就象是一座大山壓得我們大多數人處于亞健康狀態，調整得好就往健康進展，調整不好身體往往會出現問題。 最終拿專家的話送給大家，也送給我自己，盼望每名老師走出自我，有一個樂觀向上的性格。 “你不能打算生命的長度，但你可以掌握它的寬度；你不能左右天氣，但你可以轉變心情；你不能轉變容貌，但你可以呈現笑容；你不能掌握他人，但你可以把握自己

48、；你不能預知明天，但你可以利用今日；你不能樣樣順當，但你可以事事盡心?！?培訓只是一個手段，培訓只是一個開端，對于培訓賜予的清泉，我要讓它細水長流。國培給我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發出無限生氣。真正感到訓練是布滿才智的事業，深刻意識到自己肩負的責任。在學習期間，我每天堅持查找各種機會和有訓練教學閱歷的專家溝通溝通，聽取多方面的看法和建議，漸漸地我發覺自己真的很有收獲！他山之石，可以攻玉，我肯定將學到的學問運用于訓練教學實踐中去，讓培訓的碩果在職教事業的進展中大放完彩。 學校數學教學總結12 完陰時間，日月如梭。這一學年很快就要結束了。在這一學年里，通過自己的努力，同學的協作，領導的關注

49、，圓滿地完成了本學年的教學任務。為了便于今后的教學，現在對本期的數學教學工作做一個簡潔的小結。 一，立足本職 盡職盡責 本學年來我始終忠誠黨的訓練事業，自覺遵守老師職業道德，把培育高素養的建設人才和接班人作為自己義不容辭的職責，甘為園丁，一心一意為訓練事業服務。喜愛本職，踏實工作。為了適應時代進展的需要，自己不斷地勤奮學習，刻苦鉆研，準時更新學問，不斷提高自己的教學水平與力量。虛心向有閱歷的老師學習，以仔細負責的看法上好每堂課。以滿腔的愛心關懷同學，關懷同學的成長，主動做好同學的思想政治工作，諄諄教導，管教管導，既教書又育人，對同學一視同仁，不卑視排擠差生。做深化細致的工作，為同學排憂解難，為

50、同學多辦實事。能主動、仔細地聽從和協作學校各級領導支配的工作。本期擔當了四班級（1）班的數學教學和兩個班的音樂和美術的教學任務。并且能夠顧全大局，與同事們團結協作，相互關心，共同完成學校交給的各項工作任務。 二、 用功學習 不斷攀高 “書山無路勤為徑，學海無涯苦作舟?！睂W習是無止境的，活到老，學到老。 老師要不斷更新改善自己的學識。博學多才對每一位老師來說當然很重要。俗話說：“要想授于別人一滴水，必需自己具備一桶水”。由于我們是挺直面對同學的訓練者，同學什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問究竟”。沒有廣博的學問，就不能很好地解同學之“惑”，傳為人之“道”。所以我主動仔細地參與學校開展的各項

51、活動，主動參加連續訓練的學習，主動努力把握學習機會。每次教研聽課我都主動參與，并仔細地作好記錄。還能仔細地總結教學閱歷，把自己的教學的閱歷和體會寫成論文。此外，我利用業余時間仔細學習電腦學問，學習制作多媒體課件，為教學服務，同時也幫助同事制作課件。在課余的時間里，常常到有關訓練的網站查找學習的資料，掃瞄訓練同行的優秀教案、課件、論文、教學札記。努力學習別人先進的教學閱歷，轉變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己訓練教學之上。 三、 用愛育人 以心取信 雖然我不是班主任，但是全員育人的訓練思想在我的心中已牢牢扎根。我經常訓練同學要愛學校，愛班級、愛老師、愛同學。假如連自己身邊的人和物都不能相處

52、好，談何愛祖國、愛人民呢？因此我時常不失時機地抓住一切可以利用機會，如利用教材內容對同學進行常規訓練，對同學的行為習慣、文明禮貌、思想品行等方面品德的培育和愛的訓練。 例如遇到同學因小事吵嘴或打架，我會主動對他們進行思想訓練，告知他們要學會關愛他人，讓他們學會處理同學之間的關系。對本班的“問題同學”和“成果低下”生，不是幾分、排斥，而是賜予親切的關懷和愛惜。對于學習落后的同學，我時常賜予鼓舞和關心，為他們解決學習的困難，使他們有信念連續學習。我用我的心去教導我的同學，我用我的情去培育我的同學，用自己的行為給他們樹立愛的榜樣，真心地與他們交伴侶。 四、專心教學 以德取績 現代聞名訓練心理學家布魯

53、納認為："認知是一個過程，而不是一個結果。"因此，他強調"教一個人某門學科，不是要他把一些結果登記來，而是教他參加把學問建立起來的過程?！?我在教學課堂教學中正確處理好"教"與"學"，"學"與"導"的關系，把教與學的重點放在"學"上，在教法上著眼于"導"，以同學進展為本，激發同學的求知欲，誘導同學主動探究、主動參加認知結構的過程 ，促使同學樂學，學會，會學。我在平常上每一堂課時，都注意于調動同學的主動性，開拓同學的思維，讓他們在每一堂課上都有所思

54、、有所想、有所發覺、有所收獲。我盡量讓他們在學習中相互探討、溝通中各抒己見，鼓舞同學發表自己的獨特見解，不拘一格，只要有道理我就賜予恰當的確定。這樣樹立了同學的自信念，也激發了他學習的愛好，使同學在整個學習中主動主動、仔細參加整個認知過程，促進了同學的心身健康進展。 學校數學教學改革的重要目標是轉變同學的學習方式,要讓同學主動主動地探究,發覺解決數學問題的方法,發覺數學的規律,老師應當轉變角色,成為真正的組織者、引導者。讓同學在解決問題中能夠主動地調動相關學問，主動思維，通過自主學習，獲得獨立解決問題的力量。我在數學的課堂教學中正是如此努力地實現著這個目標。 總之，我仔細地備好每一節課，在備課

55、中，我仔細鉆研教材、教學用書。學習好新教學大綱，虛心地學習別人的先進閱歷。力求吃透教材，找準重點、難點。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法。從同學的實際動身，留意調動同學學習的主動性和制造性思維。在教學中，有意識地通過生活、實例、活動、嬉戲等形式引入新學問點，讓同學感受數學學問在日常生活中到處存在。并通過同學的親身感受、操作、實踐、體驗、爭論等方法，創設情景來激發同學的學習愛好，實現了同學感知學問形成的過程。 學校數學教學總結13 時間消逝，一個緊急、改善、有序、奮進的學期即將結束。本學期我們學校數學教研組沒有金燦燦的獎牌，也沒有刺眼的完環，有的是我們全組老師們的辛勤付出

56、，悄悄耕耘。我們組結合我校的實際狀況，依據開學初制定的各項教研方案，堅持以數學教學課堂為主陣地，仔細實行學校數學課程標準，抓好各班級的課堂常規訓練。以課堂教學質量為切入點，以促進同學生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高訓練教學質量。在全體組員的共同努力下，踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動，使我校數學教學質量得到穩步上升?，F就本學期開展的工作做如下總結： 一、加強教學常規管理，扎實有效地開展教學工作。 本學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新有機結合，每位老師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培育同學勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

57、努力體現以人為本的思想，老師能仔細備好每一堂課，隨時保證有余課，課前作好充分預備，能仔細探究教材的深度和廣度、注意教法與學法的指導，準時討論教學的重點、難點，細心設計課堂的教學過程，并依據自己的教學感受做好教學反思。我們組大多數老師都能細心合理設計講學稿作業，做到批改精準，反饋糾錯準時，切實抓好查漏補缺，培優輔差等工作。老師互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，促進數學教學質量的進一步提高。 二、主動開展教研活動，提高課堂教學效益。 （1）加強理論學習，努力提高數學老師的教學理論水平。根據科組方案，在學期開頭全組老師以班級為單位，仔細學習學校數學大綱，讓老師們明確自己所教班級的教學要求。 （2）仔細備課，仔細鉆研教材教法。充分做到課前備好課，課堂上好課，課后有小結。組內的老師還