1、認(rèn)識鐘表萬培教學(xué)內(nèi)容：西師版小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊 P70-71 內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)識鐘面，了解時針、分針；掌握整時、幾時半在鐘面上的表示方法，會正確讀認(rèn)這些時間。2. 觀察、比較，發(fā)現(xiàn)整時、幾時半鐘面指針的規(guī)律。3. 感受時間的重要性，養(yǎng)成珍惜時間、合理安排時間的良好習(xí)慣 。4. 培養(yǎng)學(xué)生主動探索知識的精神。教學(xué)重點： 1. 認(rèn)識鐘面，能區(qū)別鐘表上的時針和分針。2. 會認(rèn)讀整時、幾時半。教學(xué)難點： 1. 認(rèn)識幾時半。2. 觀察、比較，發(fā)現(xiàn)整時、幾時半鐘面指針的規(guī)律。教具：課件一套，實物鐘。學(xué)具：鐘表模型教學(xué)過程：一、 設(shè)置情境，引入課題1、出示謎語請學(xué)生猜一猜（電腦出示：猜謎語）師：老師有個謎

2、語小朋友們想猜么？“有個好朋友，會跑沒有腿，會響沒有嘴，它會告訴我，什么時候起，什么時候睡，請你猜猜看，好朋友是誰？”小朋友，你們猜一猜這是什么呀？” ( 電腦出示謎底： 鐘表) 鐘表有什么作用？（學(xué)生自由回答） 嗯，鐘表的作用這么大， 想不想和它成為好朋友呀！ （想）今天我們就一起來認(rèn)識鐘表！齊讀課題！板書：認(rèn)識鐘表二、合作學(xué)習(xí)，探索新知（一）初步認(rèn)識鐘表師：生活中的鐘表是各種各樣的，我們現(xiàn)在來看一下。 （出示各種各樣的鐘表）1、提問：鐘表的外形雖然各不相同，但基本的東西卻是一樣的，鐘面上有些什么呢？在你們的桌上有一個漂亮的鐘面， 拿起來仔細(xì)觀察， 鐘面上都有些什么？把你看到的說給同桌小朋友

3、聽聽。開始！ （獨立 10 秒交流）師：現(xiàn)在請同學(xué)們放下手中的小鐘面，來看看我的超級大鐘面。 （出示鐘面）誰來說說你觀察到的鐘面上都有些什么？生：鐘面上有時針、分針。追問：你能上來給大家指一指哪根是時針、分針嗎？（如果學(xué)生說秒針給予肯定，但強(qiáng)調(diào)今天我們重點研究分針和時針）師：你們都看到了嗎？誰來說一說時針、分針長得什么樣子的？（多讓學(xué)生說特點）*通常我們把較細(xì)、較長的針叫做分針；把最短、最粗的針叫做時針。 （板書：時針 分針）你能把時針、分針指給同桌看看嗎？鐘面上還有什么？* 鐘面上還有數(shù)字，有哪些？我們一起來數(shù)一數(shù)，有多少個數(shù)？（ 12 個）這 12個數(shù)是怎樣排列的？用手比劃一下告訴老師！

4、（讓學(xué)生轉(zhuǎn)圈）我們將這個方向叫順時針方向。（二）認(rèn)識整時師：（放鈴聲）聽，什么聲音？小紅家的鐘表響了。 （出示主題圖）還不起床，快告訴她現(xiàn)在是幾時了？（生齊說）對！平時我們說的幾點是口頭語，正確的書面用語是幾時。 我們以后都說幾時， 不說幾點好嗎？看看那些小朋友最先記住老師的話。那小紅起床是幾時呢？生：7 時。你從哪看出來的？誰上來指指？ （出示放大的鐘表） 你們都看到了嗎！ 你是怎么看出是 7 時的？（抽 3 個讓學(xué)生用自己的語言說）分針指著幾？時針指著幾？* 教師小結(jié)：當(dāng)分針指著 12，時針指著 7 就是 7 時。誰會像老師這樣說？（抽 2個讓學(xué)生用規(guī)范的語言說后全班一起說）師：你們的辦法

5、都很好，先看鐘面上時針和分針的位置，然后再想一想是幾時。那 7 時在電子表上怎么表示呢？（請學(xué)生上來寫）生：7：00。師：你們同意嗎？邊讀邊寫兩種表示方法。師：每天的 7 時你在做什么呢？（多請幾個學(xué)生起來說）師：剛才我們認(rèn)識了 7 時，那你能用剛才學(xué)的方法看看小紅這兩副圖在做什么？（課件出示上學(xué)和吃飯）那時是幾時？你是怎么認(rèn)的？在電子表上怎么表示？（同桌之間互相說一說，請幾個學(xué)生匯報）生：上學(xué)是 8 時，因為分針指著 12，時針指著 8，所以是 8 時。在電子表上是 8：00。生：吃午飯是 12 時，因為分針指著 12，時針指著 12，所以是 12 時。在電子表上是 12：00。師：通過剛才

6、的學(xué)習(xí)，你們會看鐘表了嗎？提問：仔細(xì)觀察， 這 3 個鐘面顯示的時間相同嗎？但是， 它們有沒有什么相同的地方？（分針都指著 12）有沒有不同的地方？（時針都指著不一樣的地方）提問：像這樣，當(dāng)分針指著 12 的時刻叫做整時。（板書：整時）你是怎樣認(rèn)整時的？（生獨立思考 10 秒）請把你的方法告訴給你的同桌，開始！誰來說一說你是怎樣認(rèn)整時的？師：你們的意思是說當(dāng)分針指著 12，時針指著 8 就是 8 時；當(dāng)分針指著 12，時針指著 3 就是 3 時；當(dāng)分針指著 12，時針指著 6 就是 6 時；小結(jié)： 也就是說當(dāng)分針指著 12，時針指著幾就是幾時。為了方便同學(xué)們能夠看整時，我想送一首兒歌給你們，想

7、不想記住它！ （學(xué)生拍手記）你看，這個問題這樣就被我們說清楚了！掌聲鼓勵一下自己！師：現(xiàn)在你會認(rèn)整時了嗎？現(xiàn)在我們來做個看電視撥時間的游戲， 請小朋友們拿出鐘面模型，撥出電視節(jié)目的時間，并說一說你是怎么撥的，聽明白了嗎？（課件出示 CCTV新聞聯(lián)播，午會的圖片）生：撥出 7 時和 2 時。（請學(xué)生拿上來展示，說說自己是怎么撥的）（三）認(rèn)識半時師：我也撥了一個時間，你知道是幾時嗎？生：1 時。師：現(xiàn)在請小朋友們仔細(xì)觀察時針和分針的位置有什么變化？ （課件動態(tài)演示從1 時到 1 時半）生：分針剛才指著 12，現(xiàn)在指著 6 了。生：時針剛才指著 1，現(xiàn)在在 1 和 2 之間。師：時針在 1 和 2

8、之間，分針指著 6，它表示的是多少呢？你是怎樣認(rèn)的？（同桌之間互相討論）生：1 時半，因為時針在 1 和2 之間，分針指著 6 剛走了鐘面的一半，所以是 1時半。（掌聲鼓勵）師：時針過了 1，還沒到 2，應(yīng)該是 1 時多。分針指著 6，在鐘面的一半位置，時間是 1 時半。（強(qiáng)調(diào)過 1，還沒有到 2）師：1 時半也就是 1 時 30 分，在電子表上怎么表示呢？（請學(xué)生上來寫）生：1：30。師：全班學(xué)生一起讀一讀，寫一寫。師：你知道小紅下午上學(xué)是什么時候嗎？（出示小紅上學(xué)的圖片）生：1 時 30分。師：那你能用剛才學(xué)的方法看看小紅這兩副圖在做什么？ （課件出示放學(xué)和睡覺）那時是幾時？你是怎么認(rèn)的？

9、在電子表上怎么表示？ （同桌之間互相說一說， 請幾個學(xué)生匯報）生：放學(xué)是 4 時半，因為分針指著 6，時針指著 4 和 5 之間，所以是 4 時半。在電子表上是 4：30。生：睡覺是 8 時半，因為分針指著 6，時針指著 8 和 9 之間，所以是 8 時半。在電子表上是 8：30。師：剛才我們認(rèn)識了 1 時半、4 時半、8 時半都是幾時半。請小朋友認(rèn)真觀察這三個鐘面， 分針和時針的位置有什么相同點和不同點？ （課件出示三個鐘面， 四人小組互相討論）生：分針都是指著 6，時針在兩個數(shù)字之間。師：那不同點呢？生：時針指的位置不同，時間也就不同。師：分針指著 6，時針指著 1 和 2 之間，剛走過

10、1 就是？生：1 時半。師：分針指著 6，時針剛走過 4 就是？生：4 時半。師：分針指著 6，時針剛走過 8 就是？生：8 時半。師：那也是說分針指著 6，時針剛走過幾就是？生：幾時半。師：分針指著 6，時針剛走過幾就是幾時半。 （板書，全班一起讀）師：分針都指著 6，時針在兩個數(shù)字之間，一定要看清時針是超過了幾，還沒到幾，究竟是幾時半。師：現(xiàn)在你會認(rèn)幾時半了嗎？現(xiàn)在我們來做個看節(jié)目撥時間的游戲， 請小朋友們拿出鐘面模型，撥出節(jié)目的時間，并說一說你是怎么撥的，聽明白了嗎？（課件出示天天 630）生：撥出 6 時半。（請學(xué)生拿上來展示，說說自己是怎么撥的）師：撥一個自己喜歡的幾時半， 同桌之間

11、互相說一說你撥的是幾時半， 怎樣撥的。三、全課小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么？四、課堂活動1開火車，認(rèn)時間。師：你能用你今天學(xué)的知識做下面的游戲嗎？師：我們現(xiàn)在做開火車的游戲，請學(xué)生認(rèn)時間，其他小朋友當(dāng)小老師，判斷對還是錯。2書第 73 頁1 題：連線。3數(shù)學(xué)小醫(yī)生。師：小動物聽說你們學(xué)會了認(rèn)識鐘表， 它們也展開了一場認(rèn)識鐘表的比賽， 想請你們當(dāng)小裁判，你們愿意嗎？師：好，我們來看看它們認(rèn)的第一題。生：錯。師：錯在那里？4森林放映廳：數(shù)學(xué)文化記時的演變（課件出示）師：我們現(xiàn)在知道時間非常方便， 但在很久很久以前沒有鐘表的時候， 人們是怎么知道時間的呢？我們現(xiàn)在就來看看鐘表的發(fā)展過程。五、綜合活動1和爸爸媽媽一起制定時間表師：剛才我們看了小紅的一天，小紅的一天安排得多么好啊！這樣的一天會有很多的收獲。那么你的一天打算怎么安排呢？老師給每個人都準(zhǔn)備了一張我的作息