1、（人教新課標）小學語文畢業試題（六）一、拼音（7分）1填空。（3分）拼音字母表共有字母( )個。按順序排列，第2個字母大寫是( )，第12個字母小寫是( )。2按讀音填字組詞語。（4分）jichú késhòu zhìjìng ynqín （ ） （ ） （ ）（）二、字詞。（21分）1把每組字讀一讀，比一比，再組成詞語。（6分）2查字典。（4分）(1)知道字形，不知道讀音，用( )查字法。“親戚”的“戚”應先查( )部，再查( )畫讀音是( )。(2)知道讀音，不知道字形，用( )查字法。“ì烤”的“ì”應先查音

2、序( )，再查音節( )，字形是( )。3把下列成語中的錯別字改正過來。（4分）例：破錠百出（綻） × 慢不經心( ) 深務痛絕( )喜出往外( ) 三年五裁( )4把每句話里帶點詞的意思寫在括號里。（4分）5選詞填空。（3分）(1)熱鬧對城市正如( )對鄉村。（平靜寂靜安靜）(2)把我國建設成為四個現代化的社會主義強國，是一件具有深遠( )的大事。（意思意義意見）(3)( )的意思是：站得高，看得遠，形容目光遠大。（好高騖遠高瞻遠矚居高臨下）三、句子。（12分）1按要求寫句子。（2分）(1)改變詞序，不改變句意：我在少年宮附近住。_(2)改變詞序，改變句意：他的話沒有完全錯。_2按

3、要求把句子中有關部分用“_”畫出來。（7分）(1)畫出表示連續動作的兩個詞：李老師推開門走進教室。(2)畫出指同一事件的兩個詞：班長李剛是我的好朋友。(3)畫出表示肯定的詞語：星期天我們不能不去看排球比賽。(4)畫出關聯詞語：我們與其說從明天起該好好學習，不如今天就開始刻苦努力。(5)畫出表示轉折關系的標點符號：訓練動物是很有意思的( )猴子的動作多么像人啊！(6)縮寫句子：六一班的馬老師津津有味地講革命故事。3修改病句。（3分）(1)虛心的人學一當十，驕傲的人學十當一。_(2)我們要繼承和發揚老一輩革命事業。_(3)在公共汽車上，看到一位老奶奶上車，一個小學生連忙讓座，嘴里說：喂，老奶奶，坐

4、這兒來！_四、閱讀。（30分）1古詩。（5分）(1)補充詩句，并填上標點符號。（3分）獨在異鄉為異客，_遙知兄弟登高處，_(2)寫出每句詩所在古詩的題目。（2分）“大漠沙如雪” “夜半鐘聲到客船” 2閱讀落花生片斷，回答問題。（14分）那晚上天色不大好，可是父親也來了，實在很難得。父親說：“你們愛吃花生么？”我們爭著答應：“愛！”“誰能把花生的好處說出來？”姐姐說：“花生的味美。”哥哥說：“花生可以榨油。”我說：“花生的價錢便宜，誰都可以買來吃，都喜歡吃。這就是它的好處。”父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人

5、一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖出來才知道。”我們都說是，母親也點點頭。父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用，不是外表好看而沒有實用的東西。”我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人了。”父親說：“對。這是我對你們的希望。”(1)用“_”畫出中心句。（1分）(2)這段文字是語言描寫。父親提出的話題是_，回答的人有( )、( )和( )。（4分）(3)父親說的話講了兩層意思。說花生：枝干_，果實_；說做人：要做_，不做_。（4分）(4)“體面”在文中是_的意思。為了說明做人的道理，父親以桃

6、子、石榴、蘋果和花生比較，前者( )體面( )實用，后者( )體面( )實用。（5分）3閱讀短文，回答問題。（11分）兔子在花園里種了許多珍奇的花卉，喜鵲看見了，便把這新聞廣播出去。許多熱心的禽獸聽到消息，都跑來參觀，大家對兔子的才能稱贊不已。參觀者每天絡繹不絕，非常擁擠。為了表示對花園主人的敬仰，每個參觀者臨走時，都折了一枝花回去作紀念。幾天以后，兔子的花園荒涼得不成樣子，一朵花兒也不見了。這怎不叫兔子傷心呢？而更使它傷心的是：它的勞動成果竟糟蹋在一群熱情的“好心者”手中。(1)給本文命一個恰當的題目： （2分）(2)按“參觀紀念荒涼傷心”的事情發展順序把全文分為四層，用“”標出。（4分）(3)這篇短文告訴我們一個什么道理？（2分）答：_(4)用“”畫出反問句。（1分）(5)解釋詞語。（2分）稱贊不已：_五、作文。（30分）1寫作知識。（3分）填括號，每個括號只填一個字。(1)記敘一件事情，或說明一個事物（寫景、狀物、議論），要抓住事情或事物的( )點。(2)描寫人物時，對外貌、行為、語言、心理活動的描述，要體現這個人物的( )點。(3)寫文章，要主次分明，突出( )點。2應用文。（5分）家住哈爾濱市道外區長春街10號（郵政編碼150026）的王明給住在北京市西城區新開胡同67號（郵政編碼100035）的姑姑王秀芝寫了一封信