1、邯鄲市2020-2021學年度高三年級一模考試語文試卷注意事項:1.答題前,考生務必將自己的姓名、考生號、考場號、座位號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試券上無效。3考試結束后,將本試卷和答題卡一并交回。4.本試卷主要考試內容:高考全部內容。一、現代文閱讀(35分)(一)現代文閱讀I(本題共5小題,19分)閱讀下面的文字，完成15題。材料一:在中國,善待自然、善待生態,人與生態和諧共生、與自然和睦相處的觀念日益深入人心。在倡導創新、協調、綠色、開放

2、、共享發展理念的時代背景下,在生態文明建設不斷推進的新時代，生態文學獲得了前所未有的發展機遇，其重要性和價值越來越受到人們重視,生態文學已成為中國文學的重要生長點。這為我們總結生態文學發展規律,探索生態文學的中國表達提供了條件。生態文學是以生態作為創作和表現對象的一種文學形態。生態是我們賴以生存生活的基礎,是人的生活之需、生存之要、生命之本。它包括大自然-大氣圈、水圈、動植物生物圈等，也就是與生命活動和人類活動息息相關的自然背景。人從屬于置身其中的自然與生態,人和自然萬物是一個生命共同體。文學是人學,文學距離人自身最近,以人為本、生命至上的理念是文學表達的重要內容,而生態文學很好地體現了這些特

3、征。生態文學可以深入反映生態保護、自然資源開發利用等問題，推動社會反思,承擔起文學反映現實、撫慰人心、啟發思考的社會責任。在中國,生態文學擁有悠久的歷史。古代的生態文學作品主要以詩歌和散文為主。從詩經楚辭對自然景物特別是植物細致而生動的描寫，到山水田園詩,以及陶淵明的名篇桃花源記都可以說是古代的生態文學。從中國古代生態文學的理論背景看,其繁榮興盛與中國傳統哲學美學有著密切關聯。中國自古就有天人合一、道法自然、以和為貴、和諧共生、美美與共等哲學思想，這是中華優秀傳統文化的厚重積淀,也是中國傳統思想觀念的重要組成部分,它們構成了中國生態文學的哲學和美學基礎。在今天，推動中國生態文學的發展,繼承這些

4、寶貴的思想和文學遺產十分必要。中國生態文學具有獨特性,其描寫的題材和內容形式多樣,尤其是反映人與自然和諧相處生態環境優化美化的文學作品越來越多,涌現出環境保護文學、水文學、植物文學、動物文學等蔚為興盛。生態文學作品在歷屆魯迅文學獎和全國“五個一工程”獎中都有耀眼的表現。改革開放以后特別是二十世紀八九十年代，由于存在生態環境破壞和自然資源濫采等現象,反映生態問題的報告文學也隨之出現。徐剛的伐木者,醒來!報告中國:我們將失去長江等,都旨在揭示生態毀壞以及水資源、大氣和河流污染的危害。此外,生態文學還包括描寫樹木花草的植物文學、以動物作為主角或描寫對象的動物文學。在動物文學里,動物小說一枝獨秀,從姜

5、戎的狼圖騰到楊志軍的藏獒都曾引起強烈的社會反響。而在兒童文學中,沈石溪和黑鶴等人的動物小說,擁有廣泛的少兒讀者。為江河湖海洋等“泛生命體”作傳是生態文學的一個重要方面,比如徐剛的長江傳地球傳,哲夫的“江河三部曲”以及王若冰的渭河傳郭保林的大江魂等。生態文學還包括海洋文學,如鄧剛的小說迷人的海。因此,生態文學的中國表達首要是中國主題、中國題材、中國成就、中國經驗和中國模式的表現,它可以為世界環境保護和生態可持續發展提供鏡鑒。（摘編自李朝全生態文學的中國表達）材料二:生態文學具有鮮明的跨學科性質,它是生態學思潮影響下產生的一種文學形式,具有強烈的生態預警特點,同時,它的生態整體觀立場給當下的生態危

6、機提供了可能性的出路。生態文學是一個合成詞,很明顯,盡管它仍然是文學之一種,但是其中滲透了許多生態學的思想。生態文學的意義之一就是用文學的形式發出未來世界因素的生態預警。卡遜寂靜的春天一問世,就引發了強烈的爭議,書中有關農藥危害人類的預警在當時看來是驚世駭俗的，這不僅受到與之利害攸關的生產與經濟部門的猛烈抨擊,而且強烈地震撼了社會廣大民眾。卡遜本人甚至因此遭遇了有些人的否定攻擊乃至謾罵。但是,卡遜的觀點也得到了許多人的肯定和支持。有關這本書的討論最后演變成了關于生態的大討論。回溯20世紀的生態思潮史時，我們可以毫不夸張地說,拉開這場生態思潮的帷幕的,是生態文學。生態文學的生態預警意義正如阿爾&

7、#183;戈爾為寂靜的春天所寫的前言中評價的:“寂靜的春天猶如曠野中的一聲吶喊，用它深切的感受、全面的研究和雄辯的論點改變了歷史進程。”蕾切爾·卡遜的“聲音永遠不會寂靜。她驚醒的不但是我們國家，甚至是整個世界。寂靜的春天的出版應該恰當地被看成是現代環境運動的肇始。”（摘編自張曉琴生態文學的文化建構意義）1.下列對材料相關內容的理解和分析,不正確的一項是(3分)A.漸入人心的人與生態和諧共生、與自然和睦相處的觀念,不斷推進的生態文明建設,為生態文學發展提供了機遇。B.中國生態文學歷史悠久詩經楚辭對自然景物的描寫以及桃花源記,都可以看作是中國古代的生態文學。C寂靜的春天中有關農藥危害人類

8、的預警在當時受到廣大民眾的抨擊，但它體現了生態文學的生態預警意義。D.生態文學是一個合成詞,具有鮮明的跨學科性質,具有強烈的生態預警特點,它拉開了20世紀生態思潮的帷幕。2.根據材料內容，下列說法不正確的一項是(3分)A.二十世紀八九十年代,反映生態問題的報告文學出現,體現了生態文學反映現實、啟發思考的社會責任。B.徐剛的報告中國:我們將失去長江和哲夫的“江河三部曲”等，都是生態文學中國表達的表現。C.繼承天人合一、道法自然、以和為貴、和諧共生、美美與共等思想，有利于推動中國生態文學的發展。D.中國生態文學的題材和內容形式多樣,因而在歷屆魯迅文學獎和“五個一工程”獎中都有耀眼表現。3.根據材料

9、內容，下列各項中不屬于生態文學范疇的一項是(3分)A.陳桂棣的淮河的警告B.王若冰的帝國的童年C.徐剛的綠色宣言D.沈石溪的斑羚飛渡4.材料二使用了哪些論證手法?請結合材料簡要說明。(4分)5.請簡要梳理材料一的行文脈絡。(6分)(二)現代文閱讀(本題共4小題,16分)閱讀下面的文字，完成69題。茜紗窗下(節選) 王安憶有些對象經過使用,沾了人氣,便有了魂靈,活了。中學時,曾去過一個同學家,這家中只一母一女，相依度日。沿了木扶梯上樓,忽就進去了,只一間房,極小,卻干凈整齊地安置了一堂紅木家具。那堂紅木家具一點不顯得奢華，甚至也不是殷實,而是有了依靠。寡凈里，有了些熱乎氣。與自己關系密切的什物,

10、其實常常不以為是什物,而好像是貼身的一部分,有些水乳交融的意思。這樣的用物總共有三件，一件是一張小圓桌。桌面并不很小,但比較矮,配有四把小椅子。年幼時,還上不了桌,我就在這張桌上吃飯。后來大了些,家中來了客人,大人上桌,小孩子另開一桌,就在這桌上。夏日里,晚飯開在小院里,用的也是這張桌子。它,以及椅子的高度，正適合小孩子。而且,它相當結實，很經得住小孩子摧殘,雖然并不是什么好木料。它是我童年的伙伴,許多游戲是在上面做的:涂畫,剪貼,搭積木,過娃娃家。有一日下午,家中來了一個客人，和我媽媽說話,我就坐在這張桌子旁一邊玩,一邊大聲唱歌。后來玩累了,也唱累了,想離開，不知怎么,卻站不起身,我就只得繼

11、續玩和唱歌,幾乎唱啞了嗓子。等到客人告辭，才被媽媽從椅子上解放出來。原來椅背套進了我的大棉襖和毛衣之間，將我夾住了。因為處境尷尬,所以記憶格外清楚。記得客人是一個親戚,上門大約是帶些求告的意思,媽媽則是拒辭的態度。但求與拒全是在暗中,就聽他們互嘆苦經。媽媽指著我說,她比大的會吃。那親戚則說，某某比她會吃。某某是他家的小孩子,比我小得多。那是在一九六年的饑饉日子里。第二件是一個五斗櫥。大概記得是分為兩半，左半是抽屜,右半是一扇櫥門。這具五斗櫥于我而言最親密的接觸,是櫥上立著的一面鏡子。白日里,父母上班,姐姐上學,保姆在廚房洗衣燒飯，房間里只剩我自己,我就拖過椅子,踩上去。只見前邊鏡子里面，伸出一

12、張額發很厚的臉。這張臉總使我感到陌生,不滿意,想到它竟是自己的臉,便感失望。在很長的一個時期里，我都對自己的形象不滿意,這使我變得抑郁。多年以后,在親戚家,又看見這具櫥柜,我驚異極了,它那么矮小,何至于要踩上椅子才可夠到?我甚至需要彎下身子，才能夠從鏡子里照見自己的臉。臉是模糊不清的,鏡面已布上一層云翳。第三件是由一張白木桌子和一具樟木箱組合而成的。它可供我們小孩子自如地爬上桌子，舀水喝,擅自拿取籃里的粽子什么的。有一晚，我和姐姐去兒童劇院看話劇白雪公主,天熱口渴,回到家中,忙不迭地爬上樟木箱,從冷水缸里舀水喝。冷水缸里的水是用燒飯鍋燒的，所以水里有一股米飯味兒，我到現在還記得。就是這個爬，使

13、我們與這些器物有了痛癢相關的肌膚之親。這些器物的表面都那么光滑、油亮,全是被我們的手、腳、膝頭磨出來的。我們家有一具紅木裝飾柜,兩頭沉，左右各一個空柜，一格小抽屜,中間是一具玻璃櫥,底下兩格大抽屜。這是母親從出售舊物資的商場里買來的。母親只花了四十塊錢,便買得了。這筆錢對于我們當時的家庭財政,還有,這具玻璃櫥對于我們極其逼仄的住房,都顯得奢侈了。后來，有過幾次,父親提出不要它,母親都不同意。記得有一次,她說了一句，意思是,這是我們家僅有的一點情趣。于是，在我們大小兩間擁擠著床、櫥柜、桌椅,還有老少三代人中間,便躋身而存著這么一個“情趣”。在這具櫥柜里,陳列著母親從國外帶來的一些漂亮的小東西:北

14、歐的鐵皮壺、木頭人,日本的細瓷油燈、絹制的藝伎,從美國芝加哥的高塔上買來的玻璃風鈴,一口包金座鐘,斯拉夫民族英雄像。櫥頂上是一具蘇俄寫實風格的普希金全身坐式銅像。這具裝飾櫥毫無奢靡之氣,而是簡樸和天真的風格,但包含著開放的生活。我的媽媽,就是那個在炮火連天的戰爭時期,也要給戰士的槍筒里插上幾株野花的人。在天天要為衣食發愁的日子里,她會用一包從抽屜角落里搜出的硬幣,帶我們去吃冰激凌。她總是有著一點奢心，在任何生存壓力之下，都保持不滅。到了晚年,我們孩子陸續離家,分門立戶,家里的空間大了,經濟也寬裕了,而她卻多病,無心亦無力于情趣的消遣。這具櫥內，玻璃與什物都蒙上了灰塵,這真是令人痛楚。它原先那種

15、,挾裹在熱蓬蓬的煙火氣中的活潑面貌,從此沉寂下來。(摘編自空間在時間里流淌)6.下列對本文相關內容的理解，不正確的一項是(3分)A文意寫紅木家具不顯奢華,不顯殷實,是相依度日的母女的依靠,使寡凈的生活里有了熱乎氣，為下文描寫“與自己關系密切的什物”奠定了溫馨、清雅的感情基調。B,文章敘寫了小圓桌的功用,突出了“我”與小圓桌的密切關系;敘寫客人向母親求告，再現了當年生活的困窘，在對比中突出了“我”的童年生活的富足與無憂無慮。C.母親執意留著那具顯得奢侈的玻璃櫥，在它里面陳列從國外帶來的鐵皮壺、細瓷油燈、英雄像等漂亮的小東西，表現了母親對開放的、富有情趣的生活的向往與追求。D.母親的“奢心”表現為

16、在天天為衣食發愁的日子里,也會帶孩子們去“吃冰激凌”,就是說在生存重壓之下,不妥協,不屈服,依然保持著對美好生活的熱愛與向往。7.下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.文章前四段中，用“水乳交融”表明“自己”與什物之間密不可分的關系,采用總-分式結構先說“這樣的用物總共有三件”，再依次敘寫，脈絡清晰，層次分明。B文章用第一人稱敘事，圍繞幾件什物詳細敘寫“自己”的生活經歷的同時，又細致表現了“自己”獨特的心理活動與生活感受敘事抒情個性化，文章充滿生活氣息。C.文章語言生動富有表現力，如“臉是模糊不清的鏡面已布上一層云翳”,既補充說明前文“照見自己的臉”又表明家具已經陳舊寄寓著時

17、光流浙的滄桑感。D.作者善于從生活瑣事中發掘出耐人尋味的意蘊，如寫爬樟木箱“有了痛癢相關的肌膚之親”,“痛癢相關”“肌膚之親”細致入微地揭示了小姐妹之間深厚的手足之情。8如何理解“這真是令人痛楚”?請結合文本簡要分析。(4分)9作家王安憶擅長捕捉意蘊豐富的意象營造敘述空間，使結構承載起她對生命的思考與關懷請結合這段話，簡要分析本文寫“與自己關系密切”的三件什物的用意。(6分)二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題20分)閱讀下面的文言文，完成1014題。李大師字君威,幼而爽悟。好學.無所不窺，普綴文，備知前代故事，若指諸掌;商較當世人物,皆得其精。弱冠,州將賀蘭寬召補主簿。寬

18、當時位望,又與大師年事不伴,初見,言未及終，便改容加敬，曰"名下故無虛士。今者非以相勞，自望坐嘯有托耳。"每于私室接遇.恒盡忘年之歡。俄而以資調補左翊衛率，尋除冀州司戶參軍。煬帝初,改州為郡，仍除信都司戶書佐。及大業募年,王涂弛紊.居官者率多侵漁,皆致潤屋:大師獨守清戒，無所營求,家產益致賽迫。郡丞鞠孝棱益相嘆服,曰:“后于歲寒,此言于公得之。”十年,遷渤海郡主薄。及竇建德據有山東,被召為尚書禮部侍郎。武德三年，被遣使京師,因送同安公主遂求和好。使畢,還至絳州,而建德違約,又助世充抗王師于武牢。高祖大怒，命所在拘留其使，世充、建德尋平,遂以譴徙配會州。大師既至會州乃為羈思賦

19、以見其事侍中楊恭仁時鎮涼州見賦異之召至河西深相禮重日與游處大師少有著述之志,常以宋、齊、梁、陳、魏、齊、周、隋南北分隔,南書謂北為“索虜”,北書指南為“島夷”。又各以其本國周悉，書別國并不能備，亦往往失實。常欲改正，將擬吳越春秋，編年以備南北。至是無事,而恭仁家富于書籍，得恣意披覽。宋、齊、梁、魏四代有書，自余竟無所得。居二年,恭仁入為吏部尚書,大師復還會州。武德九年，會赦,歸至京師。尚書右仆射封德彝、中書令房玄齡并與大師親通，勸留不去,曰，時屬惟新，人思自效，方事屏退,恐失行藏注之道。"大師曰“昔唐堯在上下有算山之節，雖以不才,請慕其義”于是俶裝東歸。家本多書，因編緝前所修書。貞觀

20、二年五月，終于鄭州榮陽縣野舍，時年五十九。既所撰未畢,以為沒齒之恨焉。所制文筆詩賦，播遷及遭火,多致失落。（節選自北史·李大師傳）注行藏，指對于出仕和退隱的處世態度。10下列對文中畫波浪線部分的斷句正確的一項是(3分)A大師既至會州/乃為羈思賦以見其事/侍中楊恭仁時鎮涼州/見賦異之/召至河西/深相禮重/日與游處/B大師既至會州/乃為羈思賦以見其事/侍中楊恭仁時鎮涼州/見賦異之/召至河西/深相禮重日/與游處/C大師既至會州/乃為羈思賦/以見其事侍中楊恭仁/時鎮涼州/見賦異之/召至河西/深相禮重日/與游處/D大師既至會州/乃為羈思賦/以見其事侍中楊恭仁/時鎮涼州/見賦異之/召至河西/深相

21、禮重/日與游處/11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是(3分)A弱冠,古代男子二十歲行冠禮,因此時身體尚未強壯，稱弱冠B.煬，隋朝第二個皇帝的謚號，表達了對其生前德、政的褒揚。C.禮部古代官署名,常掌管國家的典章制度、祭祀、學校等事。D.唐堯,上古時期的部落聯盟首領史記)記載了他的生平事跡。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)A.李大師才華出眾，備受器重。李大師從小好學無所不讀擅長寫文章;州將賀蘭寬頗有名望與李大師交談后改變容儀更加敬重，每每在內室里接待，當作忘年之交。B李大師清廉自持,令人嘆服。大業末年,政治腐敗,當官的大多侵吞百姓財產,都成了富戶,

22、李大師獨守清戒,不謀求私利,家產日益窘迫,受到了郡丞鞠孝棱的稱頌。C.李大師仕途困頓羈留會。李大師受竇建德派遣出使京城，而竇建德幫助王世充抵抗朝廷軍隊李大師被高祖下今拘留在平定王世充竇建德后，被發配到會州。D.李大師志于著述，退隱歸鄉。李大師對南人和北人記載本國歷史不完備、不真實的狀況不滿;拒絕朋友們的挽留,回到家鄉,仿效吳越春秋)以編年體編輯南北歷史。13把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語(8分)(1)備知前代故事，若指諸掌;商較當世人物,皆得其精。(4分)(2)時屬惟新,人思自效，方事屏退，恐失行藏之道。(4分)14.李大師為什么“俶裝東歸”?請結合文本簡要說明。(3分)(二)古代詩歌閱讀(

23、本題共2小題,9分)閱讀下面這首宋詩，完成1516題。送王適注徐州赴舉 蘇轍送別江南春雨淫，北方誰是子知音。性如白玉燒猶冷，文似朱弦叩愈深。萬里同舟寬老病，一杯分袂發悲吟。明年榜上看名姓，楊柳春風正似今。注王適:蘇轍的二女婿。15下列對這首詩的理解和常析不正確的一項是(3分)A詩人在江南春雨綿綿的季節里為奔赴徐州參加科舉考試的王適送行，寫下此詩贈別。B.首聯下句寫不知北方誰是知音，與“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”有相似處。C.在詩人眼中,王適性情如白玉,品德美好;詩文如朱弦,秀雅流暢，越讀越有深意。D王適擔起馬上要乘船行萬里路山高水長.不禁悲從中來，一飲杯中酒，難舍難分。16.詩歌的尾聯寫

24、法巧妙意蘊豐厚，極具神韻，請簡要賞析。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題,6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)屈原離騷中“_,_”兩句以雄鷹和一般的鳥為喻，形象地說明道不同則不相為謀的道理。(2)荀子·勸學在闡述學習要專心致志的道理時，用“蚓”和“蟹”做對比,寫“蟹”時，雖_,卻_。(3)劉禹錫陋室銘中“_，_”兩句敘寫陋室主人遠離音樂和公務，表現了作者高潔傲岸的節操和安貧樂道的情趣。三、語言文字運用(20分)(一)語言文字運用I(本題共3小題,9分)閱讀下面的文字，完成1820題。在我還住在三合院的童年,后院的圍籬幾乎被牽牛花包覆,牽牛花的藤蔓總是把竹籬織成

25、一道花墻，在春天時，好像在竹籬上點燃的焰火,爆開!竹籬外的坡地,牽牛花的焰火.爆得更燦爛。那被一般人認為卑賤、毫不起眼的牽牛花,其實有著極美麗的顏色,有白、粉紅、淺紫與寶藍;( )。可惜的是,它不能久放,只要被采下來,剎時便枯萎了。我時常想，如果要票選一種可以代表臺灣的花,我會投票給牽牛花,因為從北到南，自西至東，牽牛花的藤蔓像絲線一樣，緊緊包覆這個美麗之島。牽牛花的名字也宜于聯想,牽牛花又叫“朝顏”,因為它清晨盛開的緣故,這名字,使我想起“透早就出門,天尾漸漸光”的臺灣農村父老的背影。“朝顏”便是早上的臉,你看,臺灣大地早上的臉是多么美的早上,朝顏上還掛著昨夜露珠的晶瑩哩!18.下列填文中括

26、號內的語句,銜接最恰當的一項是(3分)A.也有著極動人的姿態，花藤婉轉、優雅、修長B.花藤婉轉、優雅、修長,也有著極動人的姿態C.也有著婉轉、優雅、修長的花藤,姿態極動人D.姿態極動人,花藤婉轉、優雅、修長19.下列各項中，和文中畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項是(3分)A.回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色。B.接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。C.遙望洞庭山水翠,白銀盤里一青螺。D.一水護田將綠繞,兩山排闥送青來。20.文中畫橫線的語句有語病，請修改。(3分)(二)語言文字運用(本題共2小題,11分)閱讀下面的文字，完成2122題。特發性脊柱側彎和姿勢性脊柱側彎是青少年比較常見的疾病。前者發病原因尚不清楚，