1、2021年初一生物教學計劃2009年初一生物傳授籌劃指導思想：以鄧小平同道“三個面向”和江澤民同道“三個代表”的重要思想為指導，連續堅定“一學三抓”，進步學科西席的素質，增強為學生辦事的意識和能力，連合本性專長、學科特點形成傳授特色，把課程改革作為中心勞動，不斷進步傳授效益，大力推進素質教誨，使xxx市生物教誨傳授更好地面向生物科學帶頭的二十一世紀。一、主要勞動內容和要求：1 、增強學習：進步學習的針對性、實效性，構建學習型組織，成長理論素養，更新看法，指導實踐。1 1認真學習并貫徹執行天下基礎教誨課程改革綱要（試行），充分明白課程改革的重要性和艱巨性，增強實施課程改革的使命感和責任感。13專

2、題學習：生物課程標準，有關研究性學習和校本課程開辟的理論。1 4學習領導：連續邀請課程與傳授專家作教誨傳授理論領導報告。1 5學習形式：從各類西席的需求出發，接納“到場式”、“研討式”等形式，不定期舉行專題學術沙龍，營造優良學習氛圍，進步理論學習的效果。16信息技能學習：不斷提拔信息素養，增強應用信息技能的意識和能力，推動學科傳授與信息技能的整合。（信息：常州生物教研網頁的建立，省重點課題“信息技能與學科傳授整合”的到場，市級多媒體傳授幫助課件的征集和評比，學科傳授多媒體資源庫的創建。）17總交友流：課改學習領會、實踐閱歷和標題探究。（信息：投稿常州市基礎教誨課程改革動態和課程與傳授雜志，征集

3、生物教誨傳授設計典范案例。）2 、科五年成長籌劃：增強目標意識，增強籌劃實施治理。2 1遵照學科教研勞動的指導思想，明確目標，發揮優勢，執行學科成長八項籌劃，辦理有關明白和實踐標題。2 2生物傳授常規：已根據課改物質重新修訂，要增強宣傳、詳細解讀、認真實施、通常查抄、不斷改進。2 3學科基地：反思建設狀況，針對標題接納措施，真正落實基地建設要求，圍繞課題開展各種形式的活動，向學科西席展示學科基地研究環境，發揮基地作用。（田家炳中學基地課題廿四中學基地課題）24研究性學習：初中按生物課程標準中的研究性學習課題開展傳授研討，突出生物傳授特色，使生物傳授充滿生命活力。高二要落實大綱、講義中的研究性學

4、習內容，組織西席編寫研究性學習的傳授資料。25校本教研：學校教研組是xxx市教研勞動的基本單位，根據“常州市中小學教研組建設章程”，增強籌劃，保證時間，積極開展課題研究，團連合作，定期查抄。積極創建市先進教研組。3 、師步隊建設：建設一支政治思想品德素質高品位（敬業愛崗、酷愛學生、團連合作、勤奮好學）（動力系統）、文化科學業務素質高水平（看法先進、內功過硬、善于反思、不斷創新）（操縱系統）的適應新世代要求的不斷壯大的優秀西席步隊。擁有省內外聞名的、具新世紀風采的、代表xxx市生物傳授水安定特色的生物特級西席及一批后備人才，創出常州“品牌”。3 1嘗試導師制培育要領：議決雙向選擇，為青年西席確定

5、傳授指導專家，有目標地開展“傳”“幫”“帶”活動，促進青年西席健康成長。3 2學科帶頭人、青年主干西席要領銜開展課題研究，以講堂傳授為舞臺，增強課題研究歷程中對青年西席的指導，勉勵青年西席投標課題。3 3勉勵西席到場碩士等高條理學習。4.初中課改：4 1以課標、新課本為主要質料，以專家與自我、集結與疏散、專題與常規相連合的培訓形式，連合實際，注意新環境，探究新標題，以課題研究為抓手，積極舉行課改實驗，在教誨部課程中心的指導下，確定研究課題，制定課題籌劃，各校自選子課題開展研究。4 2課改研究中心組要調研和剖析評估課改環境，增強對課改歷程的調控和指導，以學生學習方法的轉變和科學素養的成長為主要目

6、標，研究教改對策，把握實踐偏向，變動學科西席課改積極性，引導西席對傳授行為舉行認真的剖析和反思，調解和改進傳授計謀，協調校際間課程資源的交流和利用，建立促進西席不斷進步的評價體系（依據教誨部有關講堂傳授評價的指導性意見，制訂適合xxx市生物傳授特點的講堂傳授評價辦法）。4 3初二傳授要表現課改理念，成長學生能力，研究開卷考試特點和溫習傳授要領，高質量完成會考使命。5.高中教研：5 1樹立高中傳授整體看法，增強高中教研效益（高中西席要到場高二和高三的教研活動），連續組織高中新大綱、新課本的學習和培訓。5 2組織學習高中生物課程標準，明確高中課改偏向。5 3連合課程改革、高考改革，探究課本疑難標題和“3+1+1”高考方案的傳授新標題，牢牢把握傳授重點，抓緊傳授進度，改進傳授方法，打好基礎。54高二：理科實驗操縱考察勞動。55高三：有必修本和選修本的溫習傳授，有“3+1+1”高考方案的生物單科高考要求，再有選考生物的學生很多，高考提前一個月等等，這些都是從未有過的使命、困難和標題。為此，要增強學習并理解高考改革物質和要求，鉆研傳授大綱和考試說明，根據實際環境實時妥善調解傳授部署和計謀，突出主干知識的傳授和理解能力