1、20132014學年上學期詔安一中八年級期中考語 文 試 卷（滿分：100分考試時間：120分鐘）（命題人 楊澤武審核人陳煜沈宗妹）溫馨提示：請把所有答案填寫（涂）到答題卡上！請不要錯位、越界答題！第一部分 積累運用（22分）一、積累與運用（22分）1按要求填空。（8分，以回答最好的4道題計分）（1）望岳一詩中表現詩人勇于攀登，敢于俯視一切的雄心和氣概的詩句是：“，。”（2）國破山河在，城春草木深。，。春望（3）石壕吏中，能映證婦人確實被抓走的詩句是：“，。”（4）常恐秋節至，焜黃華葉衰。 ， ？（漢樂府長歌行）（5）陋室銘一文中，表現陋室環境優雅的句子是：，。（6）啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之

2、，則右刻：，。（魏學洢核舟記）2口語交際。（3分）作為“光盤行動”的響應者，若你在飯店遇到一位就餐即將離去的中年“剩男”，你將如何勸說他把剩菜打包帶走？3名著閱讀。（5分）（1）、下面對文學名著的說法錯誤的一項是( )。（2分）A伊索寓言有不少故事是借動物形象嘲諷人類缺點的，像蚯蚓和狐貍鼴鼠就嘲諷了吹牛皮說大話的人。B朝花夕拾中的瑣記、藤野先生和范愛農三篇，記述了魯迅遠離故鄉到南京、日本求學和回國后的一段生活經歷。C悟空看見觀音菩薩手中有一頂嵌金花帽，連忙搶過戴在頭上，從此頭戴金箍；取經成功后，在悟空要求下，如來除去了悟空頭上的金箍。D水滸傳是我國第一部歌頌農民起義的長篇章回體小說，生動地描寫

3、了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程。（2）下列兩題任選一題作答。（3分）歇后語“周瑜打黃蓋一個愿打，一個愿挨”，說的是什么事？請簡述這個故事。（80字左右）。簡述格列佛游記里利里浦特國和不來夫斯古帝國這兩個小人國之間發生戰爭的起因、經過和結果。（80字左右）。4綜合探究。（6分）材料一：近階段以來，我縣城區涌現了不少騎行者騎著顏色鮮艷的自行車，在人群中穿梭，它們沒有剎車，沒有鈴鐺，還有個很酷的名字叫“死飛車”。在很多年輕人眼中，它是耍酷的利器，是街頭文化的代表，但其實，它隱藏了很大的安全隱患。材料二：一位經常騎行“死飛車”的網友介紹，“死飛車”即固定齒輪的自行車，因車輪定死、速度飛快

4、而得名。“人踩輪轉，人停輪停，沒有剎車，一切依靠腳踏來控制飛輪運行，每小時能達到40公里左右。”“死飛車”也可以裝上剎車的，但多數人為了與眾不同，都選擇不安裝，加上這種車車輪接觸面較小，安全性能相比普通自行車要差一些。且對場地和技術有要求。“新手，我建議他們選擇帶剎車，用活飛輪。”這位網友如是說。材料三：“我們的車大多都是組裝的，有些是在網上買的！都是組裝的嘛！”死飛愛好者李可告訴記者。工商行政管理人員強調，對于死飛車，“必須要有質監部門頒發的合格證，此類無生產廠家、無生產日期、無生產位置的三無產品是不允許在市場上銷售的！”（1）綜合三則材料，你能得出什么結論？（2分）（2）根據材料，請你概括

5、“死飛車”的特點。（2分）（3）了解生活實際，請簡要談談你對中學生騎“死飛車”的看法。（2分）第二部分閱讀能力（38分）二、比較閱讀【甲】【乙】兩個文段，完成59題。（15分）【甲】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。 予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。 （周敦頤 愛蓮說）【乙】余憶年少時，住西湖。每至夏日，臨湖賞荷，便欣然忘食。一日，偕數友，觀荷于湖邊亭中。興正濃，忽有大雨傾盆

6、而至，湖中荷花盡作飄搖之態。少時，雨過天晴，波瀾不驚，湖天一色。荷花為雨所洗，鮮妍明媚，裊娜多姿，清麗雅致，實為花中仙子也。李太白詩云“清水出芙蓉，天然去雕飾”，余以為妙絕。 （李盛仙夏日賞荷）5. 解釋下列句中加點的詞。（4分） 陶后鮮有聞（） 香遠益清（） 偕數友（） 盡作飄搖之態（）6下面加點詞意思相同的一項是（ ）(3分) 菊之愛 陶后鮮有聞A B 花之隱逸者也 鮮妍明媚 出淤泥而不染 實為花中仙子也 C D 可遠觀而不可褻玩焉 荷花為雨所洗7. 翻譯下列句子（4分） 牡丹之愛，宜乎眾矣。 每至夏日，臨湖賞荷，便欣然忘食。8. 請用原文說說【甲】【乙】兩文中的兩位整理各自喜愛蓮花（荷花

7、）的原因。（2分）9. 你喜歡什么花？請談談你喜歡這種花的原因或它寄托了你怎樣的思想感情。（可只談原因或只談思想感情）（2分）三、閱讀下文，完成1014題。（11分）父 親再也見不到父親了！我羨慕那些父母尚在的同事，常常呆望和父親一般年紀的老人母親病故，父親不到四十歲。怕我們姐弟受氣，沒有續弦。我記不得母親的音容，懂事起就在父親愛撫下，父親也是母親。抱我串門，背我看病；冬夜，屋破被薄，父親摟著我入睡。父親盼我長大，問我長大干什么？我說：“我長大當官，掙老鼻子老鼻子錢，給爹打酒喝！”父親高興地從頭撫摩到我腳趾。父親找不到固定的工作，我們常常挨餓，我們每天像小鳥等著父親回家。遇到下雨，我站在門檻上

8、，透過被雨淋壞的門紙看地上的雨泡，我一遍一遍念叨：“老天爺，別下雨，包子饅頭都給你。”心里酸酸的，直到父親濕淋淋地回來。父親說我孝順，我自己也以為孝順。我長大了，結了婚，有一雙兒女。漸漸我和父親沒話說了，父親把心思給了他的孫子孫女。春天缺菜，頓頓捧著咸菜醬碗，父親就去釣魚，有就揣張煎餅，沒有就餓著，一釣一天。看著孫子孫女圍著魚盆歡喜的樣子，父親就捋著胡須很開心。有一年我得了中毒性痢疾，父親焦急地坐在我身旁，這時，只有這時我忽然想到了童年。父親在我家不多，加起來也就一年。這年父親80歲，耳不聾眼不花，腰板很硬朗。閑著也悶人，不如掙個酒錢，于是在附近一家工廠打更。愈近年關，酒也喝得甚多，一日三頓，

9、夜里還要喝幾口。不久，父親中風了。人老了就怕得這病。這連夜乘車買搶救藥。也曾給上海一位醫生去信，他用毛筆楷書回了信。他的母親也得過腦血栓，經他穴位按摩，終于站立起來，87歲還能上街買菜。他告訴我要有信心，有耐心，有孝心。我試著給父親按摩過幾次，開頭幾天不斷呻吟：“疼死我了！”“疼有什么辦法呢？誰讓你喝那么多酒！”父親不再呻吟，不認識似的看我，然后轉過頭去。1985年暑假，我離開故鄉，調到150公里外的林區。行前我去看望父親。那天很熱，滿街西瓜，四角一斤。我在瓜攤前猶豫片刻，終于空著手進了哥家。父親瘦得只剩下一把骨頭，話也說不清了，口舌起泡，嘴唇干裂。我給父親喂水，父親只呷了一小口，不喝了。這是

10、我最后一次見父親！我就這樣最后一次見父親！半個月后，我像平常那樣，備完課回到單身宿舍躺下了。恍惚間突然聽到一聲“崇昌”，那聲音、那語調分明是父親！我激靈坐起，夜靜靜的，沒有任何響動。一看表，剛好10點。第二天中午，我收到哥哥發的電報：父親昨晚七點去世了！我趕回縣城，跪在父親靈前，我托起父親癱瘓的左臂，把手貼在我的臉上不少人都說我是孝子，我自己也以為是。在父親最需要的時候，我既沒有在衣食住行上盡人子之責，也沒有從精神上贍養父親，讓他帶著缺憾走了！我永遠不能原諒自己！10. 整理說“父親也是母親”，第二段中哪些語句體現了這一點？（2分）11第段中“我就這樣最后一次見父親”，句中加點的“這樣”指代的

11、內容是什么？（用自己的話概括）。（2分）12“夜靜靜的，沒有任何響動”，而我卻分明聽到父親的呼喚，這表明了整理怎樣的一種心理？（2分）13文中劃線句“不少人說我是孝子，我自己也以為是”，請舉出文中的兩個事例概括說明“孝子”的表現。（2分）14文章結尾處寫到：“我永遠不能原諒自己！”說說整理不能原諒自己的原因是什么？表達了怎樣的情感？（3分）四、閱讀下文，完成1519題。（12分）我說，你聽木鈴她曾經可以做到，連續數小時說個不停，且是站著說，微笑著說，聲情并茂的說。她也會讓身邊的人開口說話，無論你多木訥、多膽怯，她都有辦法讓你開口。有人說她的提問方式是這個世界上最為溫和的一種。時間久了，即使是最

12、不愛學習語文的學生也會被她的課迷住。有一個學生，恰好轉到她的班。因剛到新地方，上課有點走神。她正在臺上講作文，說到細節描寫的話題。她說：“譬如，那位新同學的頭發天生的黑而純，可以說黑得像緞子，也可以說順滑得似瀑布。”大家一齊向那個新同學的頭發看，新同學的臉微微發紅，心立刻回到課堂上。她若無其事地繼續說：“你們大家看看我，能說說我的一些特點嗎？不許恭維我啊。”大家聽了都笑。那個新同學先獲得了發言的機會。她鼓勵說：“我剛才說了你的頭發，你現在可以說我的某個特征。看，你可以后發制人，主動權更大。”同學們又笑。氣氛輕松活潑了，新同學也不怕了，她果斷地說：“老師，你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在

13、那兒，泛著柔潤的紅暈。”她大聲說“好”。那位新同學漸漸發現，她們班有一個共同的喜好，就是特別喜歡語文學科，這與她的教學方式密切相關。那個當年的新同學就是我。后來，有幸和她一起共事，向她學習教書的藝術。有一年，學校考慮到她快退休了，沒有給她排課，只是讓她負責年級學科的教研工作。她很生氣。那次，是我第一次見她生氣。她說：“不上課，有什么教可以研的？”學校只好繼續讓她授課。就這樣，她一直工作在講壇第一線。從教幾十年，沒有缺過學生一節課，也從未對學生發過一次火。最后，她是從講臺上退休的。可是，現在她不會講話了，經常一個人長時間靜坐。別人問她話，她也不理。醫生說她是腦梗，大腦80%混沌。我不愿相信，一個

14、擅長語言的人，并且是一個讓語言散發魅力的人，會失去語言。也許，她是講累了，一旦有機會休息，就想好好享受一下。等她休息好了，就好了。可我面對她，呼喚“老師”的時候，她坐在輪椅上，頭微低，沒有任何反應。我的眼淚噴涌而出。她家的茶幾上有不少中學語文課本，是醫囑進行刺激治療的道具。我打開一本書，輕輕對她說：“老師，以前，我聽你講了許多年。今天，我來說，你聽。”她沒有一點反應，保持原姿態坐著，雕塑一樣。“她的頭發天生的黑，可以說黑得像緞子，也可以說順滑得似瀑布。”“你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤的紅暈。”她的頭微抬，面部表情有了些微的變化，似乎是盡了最大的努力，她的嘴唇顫抖著用微

15、弱的聲音說：“好！”15圍繞老師，文章前后詳寫了兩件事情。請簡要概括并填寫在橫線上。（2分） _ 學校讓她負責教研，她卻堅持上課直到退休 _ _。16閱讀下面的句子，請你了解上下文，探究括號中的問題。（2分） 她若無其事地接著說：“你們大家看看我，能說說我的一些特點嗎？不許恭維我啊。”大家聽了都笑。（老師為什么是“若無其事”的？）17下面是文中當年課堂上師生精彩的對話。請選擇其中一句，任選一個角度賞析。（3分） “她的頭發天生的黑，可以說黑得像緞子，也可以說順滑得似瀑布。” “你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤的紅暈。” 選擇第 句。 賞析: 18“好！”在文中出現了兩次，從這兩個“好！”上，你可以看出這是一個怎樣的老師？試分別做簡要概括。（2分）19這篇選文讓我們想起身邊的許多“好老師”，相信你也有過這樣的老師，請你寫一段話來表達對“好老師”的贊美與感激之情。（至少運用一種修辭手法，60字左右，3分） 第三部分寫作能力（40分）五、根據下面要求，完