1、2017級(jí)高中語文學(xué)科教學(xué)建議1.堅(jiān)持改革方向，全面落實(shí)新修訂普通高中課程方案、普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)和山東省高考方案的精神，在語文教學(xué)中落實(shí)“立德樹人”的根本任務(wù)。2.語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程，工具性與人文性的統(tǒng)一是語文課程的基本特點(diǎn)。要通過閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流、梳理與探究等語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生在語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、美的鑒賞與創(chuàng)造和文化傳承與理解等方面全面發(fā)展語文核心素養(yǎng)。把語言建構(gòu)與運(yùn)用作為語文核心素養(yǎng)的重要組成部分和基礎(chǔ)層面組織語文學(xué)習(xí)，達(dá)成課程目標(biāo)。3.樹立任務(wù)群教學(xué)意識(shí)。修訂課標(biāo)設(shè)計(jì)的15個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群，都有各自的學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容與具體的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，彼

2、此之間又滲透融合、銜接延伸。教學(xué)時(shí)應(yīng)根據(jù)每個(gè)任務(wù)群的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需求，圍繞任務(wù)群創(chuàng)設(shè)能夠引導(dǎo)學(xué)生廣泛而深入?yún)⑴c的學(xué)習(xí)情境，設(shè)計(jì)語文實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中逐漸提升語文核心素養(yǎng)。4.認(rèn)真探索教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，改變以往按“課”教、按話題單元教或按知識(shí)點(diǎn)教的做法，樹立整體設(shè)計(jì)意識(shí)和目標(biāo)達(dá)成意識(shí)，在任務(wù)群的統(tǒng)領(lǐng)下，組織教學(xué)材料，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，設(shè)計(jì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，鋪設(shè)達(dá)成路徑，組織、引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。將多方面語文學(xué)習(xí)任務(wù)組合成“群”，注重語文學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合效應(yīng)，促進(jìn)學(xué)生在活動(dòng)中的積極性、主動(dòng)性的發(fā)揮。5.努力促成學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和體驗(yàn)探究性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，通過主題閱讀、比較

3、閱讀、專題學(xué)習(xí)、項(xiàng)目學(xué)習(xí)等活動(dòng)，融合聽說讀寫，打通語文學(xué)習(xí)和社會(huì)生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高語言文字運(yùn)用能力，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的統(tǒng)整，整體提升學(xué)生語文素養(yǎng)。6.教學(xué)時(shí)要特別注意加強(qiáng)必修、選修、選修三類課程之間的銜接和統(tǒng) 整。既要整體把握必修和選修課程的關(guān)系，更要注意不同課程的專屬任務(wù)群和貫串三類課程的共同任務(wù)群之間的銜接。7.對(duì)現(xiàn)行教材進(jìn)行必要而適度的調(diào)整。體現(xiàn)銜接性，適應(yīng)新的高考方案，使舊教材的內(nèi)容與修訂課標(biāo)對(duì)接，落實(shí)各個(gè)任務(wù)群的學(xué)習(xí)要求；保持穩(wěn)定性，保持現(xiàn)行舊教材（不限版本）的相對(duì)完整，對(duì)部分內(nèi)容作出適應(yīng)對(duì)接的重組和調(diào)整；注意可操作性，調(diào)整后的課

4、程內(nèi)容清楚明白，簡(jiǎn)便易行，不增加教師“教”和學(xué)生“學(xué)”的負(fù)擔(dān)。鼓勵(lì)教師在課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，有選擇地開發(fā)課程資源，創(chuàng)造性地實(shí)施任務(wù)群的教學(xué)。8.切實(shí)加強(qiáng)閱讀教學(xué)。在學(xué)生自由廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，統(tǒng)籌安排、有步驟地開展“整本書閱讀”活動(dòng)，扎實(shí)有效地完成“整本書閱讀與研討”任務(wù)群的學(xué)習(xí)任務(wù)。9.有序開展寫作訓(xùn)練。高一上學(xué)期進(jìn)行記敘文訓(xùn)練，高一下學(xué)期開始進(jìn)行議論文訓(xùn)練。高二高三不限文體訓(xùn)練。附1：2017級(jí)高一高二課程設(shè)置及推薦篇目表學(xué)段及教材教材單元篇目(楷體加粗為建議補(bǔ)充的新課標(biāo)推薦篇目)課標(biāo)推薦古詩(shī)文序號(hào)建議精讀篇目高一上學(xué)期第一學(xué)段必修一向青春舉杯吟誦青春沁園春長(zhǎng)沙(毛澤東)Ö 相信未來

5、(食 指)Ö 六月，我們看海去 (潘洗塵)回旋舞致橡樹(舒 婷)面朝大海，春暖花開(海子)Ö 回旋舞(保爾福爾)光陰的故事雨巷(戴望舒)Ö 斷章(卞之琳)錯(cuò)誤 (鄭愁予)獲得教養(yǎng)的途徑求學(xué)之道勸學(xué)（學(xué)不可以已用心躁也） （荀子）001Ö 師說（韓愈）004Ö 子路、曾皙、冉有、公西華侍坐（孔子）101Ö 經(jīng)典的力量獲得教養(yǎng)的途徑（赫爾曼黑塞）月是故鄉(xiāng)明漂泊的旅人想北平（老舍）Ö 我心歸去（韓少功）Ö *肖邦故園 （雅-伊瓦什凱維奇）歸去來兮辭（并序）（陶潛）106Ö 鄉(xiāng)關(guān)何處前方 （曹文軒）*今生今世的證

6、據(jù) （劉亮程）像山那樣思考大地的眼睛江南的冬景（郁達(dá)夫）Ö 神的一滴（梭羅）像山那樣思考（奧爾多利奧波德）與造物者游始得西山宴游記（柳宗元）赤壁賦 （蘇軾）008Ö 古詩(shī)三首（新增）迢迢牽牛星 （古詩(shī)十九首）305Ö 短歌行 （曹操）306Ö 歸園田居（其一） （陶潛）307Ö 高一上學(xué)期第二學(xué)段必修二珍愛生命向死而生 我與地壇（節(jié)選）（史鐵生）Ö *鳥啼（勞倫斯）大愛無垠 最后的常春藤葉（歐亨利）Ö *說書人（師陀）和平的祈禱遭遇戰(zhàn)爭(zhēng)一個(gè)人的遭遇 （肖洛霍夫）流浪人，你若到斯巴 （海因里希伯爾）永恒的瞬間落日Ö

7、圖片兩組（第二組全換）歷史的回聲后人之鑒六國(guó)論 （蘇洵）006Ö 過秦論（上）（賈誼）103Ö 阿房宮賦（杜牧）005Ö 千古江山念奴嬌（大江東去）（蘇軾）328Ö 永遇樂（千古江山）（辛棄疾）336Ö 游記三篇登泰山記（姚鼐）110Ö 游褒禪山記 （王安石）007Ö 石鐘山記（蘇軾）109Ö 慢慢走，欣賞啊一花一世界 荷塘月色（朱自清）Ö 金岳霖先生（汪曾祺）永遠(yuǎn)新的舊故事 林黛玉進(jìn)賈府（曹雪芹）Ö 祝福（魯迅）Ö 邊城（節(jié)選）（沈從文）Ö 高一下學(xué)期第一學(xué)段必修三語言，存

8、在的家園漢字的王國(guó)語言的演變 呂叔湘Ö *漢字王國(guó)中的“人” （瑞典林西莉）如琢如磨咬文嚼字 （朱光潛）Ö *簡(jiǎn)筆與繁筆（周先慎）Ö 號(hào)角，為你長(zhǎng)鳴烈士的抉擇指南錄后序（文天祥）五人墓碑記（張溥）底層的光芒品質(zhì)（高爾斯華綏）Ö 老王（楊絳）Ö 碰撞與溝通拿來主義（魯迅）Ö 東方和西方的科學(xué)（喬治薩頓）認(rèn)同和圓融美美與共（費(fèi)孝通）Ö 麥當(dāng)勞中的中國(guó)文化表達(dá)（翁乃群）尋覓文言的津梁因聲求氣燭之武退秦師（左傳）Ö 諫太宗十思疏（魏徵）003Ö 仔細(xì)理會(huì)廉頗藺相如列傳（史記）Ö 鴻門宴（史記）Ö

9、; 融會(huì)貫通秋水（莊子）非攻（墨子）天地所以能長(zhǎng)且久者（老子）202Ö 敢問夫子惡乎長(zhǎng)則不能也）（孟子·公孫丑上）203Ö 宋詩(shī)三首登快閣 （黃庭堅(jiān)）329Ö 書憤（陸游）334Ö 臨安春雨初霽（陸游）335Ö 高一下學(xué)期第二學(xué)段必修四我有一個(gè)夢(mèng)想英名與事業(yè)在馬克思墓前的講話（恩格斯）Ö 我有一個(gè)夢(mèng)想（馬丁路德金）經(jīng)世濟(jì)民季氏將伐顓臾（論語）寡人之于國(guó)也（孟子）馬援誡兄子嚴(yán)敦書 （后漢書）104Ö 種樹郭橐駝傳（柳宗元）107Ö 一滴眼淚中的人性世界靈魂的對(duì)白雷雨（曹禺）Ö 美與丑的看臺(tái)一滴眼淚

10、換一滴水（雨果）Ö 人性在復(fù)蘇辛德勒名單（）筆落驚風(fēng)雨風(fēng)騷比興 靜女（詩(shī)經(jīng)）301Ö 無衣（詩(shī)經(jīng)）302Ö 氓 （詩(shī)經(jīng)）303Ö 離騷（楚辭）（屈原）304Ö 詩(shī)從肺腑出 蜀道難 （李白）310Ö 登高（杜甫）316Ö 琵琶行（并序）（白居易）319Ö 錦瑟（李商隱）322Ö 詞別是一家虞美人（春花秋月何時(shí)了） （李煜）324Ö 蝶戀花（晏殊）雨霖鈴（寒蟬凄切）（柳永）325Ö 聲聲慢（尋尋覓覓）（李清照）333Ö 走進(jìn)語言現(xiàn)場(chǎng)在演講廳不自由，毋寧死 (帕克里特亨利)

11、4; 奧林匹克精神（顧拜旦）傾聽白發(fā)的期盼 永不消逝的歌聲交鋒時(shí)刻關(guān)于北京城墻存廢問題的討論（梁思成）Ö 高二上學(xué)期第一學(xué)段必修五科學(xué)之光探索與發(fā)現(xiàn)物種起源緒論（達(dá)爾文）Ö 人類基因組計(jì)劃及其意義（楊煥明）奇異的自然南州六月荔枝丹（賈祖璋）Ö 斑紋（周曉楓）美麗的創(chuàng)造景泰藍(lán)的制作（葉圣陶）Ö 足下的文化與野草之美（俞孔堅(jiān)）此情可待成追憶如泣如訴陳情表 （李密）105Ö 項(xiàng)脊軒志（歸有光）211Ö 執(zhí)子之手長(zhǎng)亭送別（【正宮】【端正好】）（王實(shí)甫）340Ö 羅密歐與朱麗葉（節(jié)選）（莎士比亞）Ö 直面人生生存選擇漁父楚辭

12、（楚辭）屈原列傳（屈平疾王聽之不聰也雖與日月爭(zhēng)光可也）（司馬遷）002Ö 報(bào)任安書（古者富貴而名摩滅難為俗人言也）（ 司馬遷）102Ö 真的猛士記念劉和珍君（魯迅）Ö 心連廣宇送懷千載逍遙游（莊子）204Ö 蘭亭集序（王羲之）206Ö 登高能賦滕王閣序（時(shí)維九月聲斷衡陽(yáng)之浦）（王勃）207Ö 高二上學(xué)期第二學(xué)段唐詩(shī)宋詞選讀風(fēng)神初振的初唐詩(shī)春江花月夜 （張若虛）308Ö 聲律風(fēng)骨兼?zhèn)涞氖⑻圃?shī)山居秋暝（王維）309Ö 豪放飄逸的李白詩(shī)夢(mèng)游天姥吟留別311Ö 越中覽古312Ö 將進(jìn)酒313Ö

13、 沉郁頓挫的杜甫詩(shī)蜀相314Ö 客至315Ö 登岳陽(yáng)樓317Ö 創(chuàng)新求變的中唐詩(shī)石頭城 （劉禹錫）318Ö 李憑箜篌引 （李賀）320Ö 展苞初放的唐五代詞菩薩蠻（小山重疊金明滅）（溫庭筠） 321Ö 浪淘沙（簾外雨潺潺） （李煜）323Ö 格高韻遠(yuǎn)的北宋詞一桂枝香（登臨送目）（王安石）326Ö 新天下耳目的東坡詞江城子（十年生死兩茫茫） （蘇軾）327Ö 格高韻遠(yuǎn)的北宋詞二鵲橋仙（纖云弄巧）（秦觀）330Ö 蘇幕遮（燎沉香） （周邦彥）331Ö 極其工極其變的南宋詞一剪梅（紅藕香殘玉

14、簟秋） （李清照）332Ö 揚(yáng)州慢（淮左名都）（姜夔）339Ö 龍騰虎擲的稼軒詞菩薩蠻（郁孤臺(tái)下清江水） 337Ö 青玉案（東風(fēng)夜放花千樹） 338Ö 短篇小說選讀小說家想說些什么在酒樓上（魯迅）Ö 一個(gè)活生生的人萬事通（英毛姆）Ö 后來發(fā)生了什么項(xiàng)鏈（法莫泊桑）Ö 警察與贊美詩(shī)（美歐享利）Ö 人和故事的“家園”高女人和她的矮丈夫（馮驥才）Ö 小說什么“說”溪鰻（林千瀾）Ö 一個(gè)完整的世界伊豆的舞女（日川端康成）Ö 鑒賞家（汪曾祺）Ö 高二下學(xué)期第一學(xué)段史記選讀高祖本紀(jì)

15、14; 項(xiàng)羽本紀(jì)Ö 管仲列傳Ö 魏公子列傳Ö 淮陰侯列傳Ö 現(xiàn)代散文選讀活生生的這一個(gè)把欄桿拍遍（梁衡）Ö 難以忘懷的故事看社戲（王英琦）Ö 是什么讓我們感動(dòng)翡冷翠山居閑話（徐志摩）Ö 春意掛上了樹梢（蕭紅）Ö 文字繪出的圖畫晚秋初冬（日德富蘆花）Ö 人與物的對(duì)話葡萄月令（汪曾祺）Ö 意大利蟋蟀（法法布爾）Ö 感性與理性同樣有力假如我有九條命（余光中）Ö 高二下學(xué)期第二學(xué)段古代散文選讀鄭伯克段于鄢（左傳）201Ö 諫逐客書（李斯）205Ö 黃岡竹樓記 （王禹偁）208Ö 滄浪亭記（蘇舜欽）209Ö 上樞密韓太尉書（蘇轍）210Ö 伶官傳序（歐陽(yáng)修）108Ö 賣柑者言（劉基）212Ö 實(shí)用性閱讀實(shí)用閱讀神奇的極光（曹沖）Ö 說味（美劉易斯托馬斯）Ö 中國(guó)藝術(shù)表現(xiàn)里的虛與實(shí)（宗白華）Ö 我國(guó)古代小說的發(fā)展及其規(guī)律（吳組湘）&