1、初中物理考前復(fù)習(xí)回歸教材，追根溯源專題（一）二、研讀教材五、作業(yè)建議一、復(fù)習(xí)目標(biāo)三、考題鏈接四、課堂小結(jié)一、一、復(fù)習(xí)目標(biāo)復(fù)習(xí)目標(biāo)基礎(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ)知識(shí) 精選物理八年級(jí)（上）（下）教材中的想精選物理八年級(jí)（上）（下）教材中的想想做做、演示實(shí)驗(yàn)和探究實(shí)驗(yàn)、想想議議、動(dòng)想做做、演示實(shí)驗(yàn)和探究實(shí)驗(yàn)、想想議議、動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理等環(huán)節(jié)的內(nèi)容，復(fù)習(xí)手動(dòng)腦學(xué)物理等環(huán)節(jié)的內(nèi)容，復(fù)習(xí)物理物理現(xiàn)象、現(xiàn)象、物理事實(shí)、物理概念、物理規(guī)律。物理事實(shí)、物理概念、物理規(guī)律。 方法指導(dǎo)方法指導(dǎo) 通過(guò)對(duì)教材部分典型內(nèi)容的復(fù)習(xí)，了解教通過(guò)對(duì)教材部分典型內(nèi)容的復(fù)習(xí)，了解教材內(nèi)容的重要性，學(xué)習(xí)研讀教材的方法材內(nèi)容的重要性，學(xué)習(xí)研讀教材的方法。

2、二二、研讀教材研讀教材(一) 回歸教材，領(lǐng)悟科學(xué)道理小鐵球受到磁體吸引，從靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng)。小鐵球受到磁體吸引，從靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng)。 小鐵球靠近磁體時(shí)，加速運(yùn)動(dòng)起來(lái)。小鐵球靠近磁體時(shí)，加速運(yùn)動(dòng)起來(lái)。 小鐵球受磁體吸引，改變了運(yùn)動(dòng)方向小鐵球受磁體吸引，改變了運(yùn)動(dòng)方向 。 關(guān)注演示實(shí)驗(yàn)關(guān)注演示實(shí)驗(yàn)明現(xiàn)象明現(xiàn)象 懂道理懂道理 NoImage在圖所示實(shí)驗(yàn)中，將小鐵球從斜面頂端由靜止釋放，觀察到它在水平桌面上運(yùn)動(dòng)的軌跡如圖甲中虛線OA所示。在OA方向的側(cè)旁放一磁鐵，再次將小鐵球從斜面頂端由靜止釋放，觀察到它在水平桌面上運(yùn)動(dòng)的軌跡如圖乙中虛線OB所示。由上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以得出的結(jié)論是（ ）A小鐵球在桌面上繼續(xù)運(yùn)動(dòng)是

3、由于受到向前的作用力B磁鐵對(duì)小鐵球沒(méi)有作用力C力可以改變小鐵球的運(yùn)動(dòng)方向D力可以使小鐵球發(fā)生形變小鐵球具有慣性小鐵球具有慣性三三、考題鏈接考題鏈接OAOB磁鐵對(duì)小鐵球有力的作用磁鐵對(duì)小鐵球有力的作用力可以改變小球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)力可以改變小球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)C二二、研讀教材研讀教材關(guān)注演示實(shí)驗(yàn)關(guān)注演示實(shí)驗(yàn)明方法明方法 懂道理懂道理 探究：探究：聲音的音調(diào)跟頻率的關(guān)系改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度探究：探究：聲音的響度跟振幅的關(guān)系改變敲擊音叉的力度(二) 回歸教材，領(lǐng)悟科學(xué)道理用大小不同的力先后敲擊同一個(gè)音叉，比較音叉兩次發(fā)出的聲音，下列說(shuō)法中正確的是 （ ） A響度不同 B音調(diào)不同 C音色不同 D頻率不同三三、考

4、題鏈接考題鏈接三三、考題鏈接考題鏈接D二二、研讀教材研讀教材關(guān)注情境關(guān)注情境 懂方法懂方法 會(huì)分析會(huì)分析(一) 回歸教材，領(lǐng)悟科學(xué)道理如圖21所示，將一個(gè)小球浸沒(méi)在水中由靜止釋放，請(qǐng)根據(jù)小球的受力情況分析其可能出現(xiàn)的運(yùn)動(dòng)情況。（可畫(huà)受力示意圖輔助說(shuō)明）解析：小球受力示意圖右圖所示。解析：小球受力示意圖右圖所示。若若F浮浮G球球，合力方向豎直向上，則小球上浮；，合力方向豎直向上，則小球上浮；若若F浮浮=G球球，合力為零，則小球懸浮；，合力為零，則小球懸浮；若若F浮浮G球球，合力方向豎直向下，則小球下沉。，合力方向豎直向下，則小球下沉。 三三、考題鏈接考題鏈接圖21F浮G球二二、研讀教材研讀教材

5、悟透悟透“想想做做想想做做”放大鏡：物距小于焦距時(shí)，凸透鏡成正立、放大的虛像。放大鏡：物距小于焦距時(shí)，凸透鏡成正立、放大的虛像。照相機(jī)：物距大于照相機(jī)：物距大于2倍焦距時(shí)，凸透鏡成倒立、縮小的實(shí)像。倍焦距時(shí)，凸透鏡成倒立、縮小的實(shí)像。思考：為什么使用同一個(gè)凸透鏡看近處、遠(yuǎn)處物體時(shí)，所成的像不同？現(xiàn)象：透過(guò)放大鏡看自己的指紋，看到的是放大的像； 看遠(yuǎn)方物體時(shí)，看到的是倒立、縮小的像。猜想：物距不同時(shí)，凸透鏡成像的特點(diǎn)不同。(一) 回歸教材，領(lǐng)悟科學(xué)道理二二、研讀教材研讀教材分析：水在沸騰時(shí)，不斷吸熱，但溫度保持在沸點(diǎn)不變。 水的沸點(diǎn)低于紙的著火點(diǎn)，使得紙的溫度低于著火點(diǎn)，紙鍋不會(huì)燃燒。 悟透悟透

6、“想想做做想想做做”(一) 回歸教材，領(lǐng)悟科學(xué)道理二二、研讀教材研讀教材碘吸熱升華，變?yōu)榈庹魵狻５庹魵夥艧崮A，變?yōu)榈狻?悟透悟透“想想做做想想做做”(一) 回歸教材，領(lǐng)悟科學(xué)道理小林做“碘的升華”實(shí)驗(yàn)時(shí)，用酒精燈直接對(duì)放有少量固態(tài)碘的碘升華管加熱，如圖所示。發(fā)現(xiàn)碘升華管內(nèi)出現(xiàn)紫色的碘蒸氣，小林認(rèn)為碘從固態(tài)變成了氣態(tài)，是升華現(xiàn)象。小紅查閱資料發(fā)現(xiàn)：常壓下，碘的熔點(diǎn)為113.60，碘的沸點(diǎn)為184.25，酒精燈火焰的溫度約400。根據(jù)這些資料，小紅認(rèn)為小林所做的實(shí)驗(yàn)中，碘可能經(jīng)歷了由固態(tài)到液態(tài)再到氣態(tài)的變化過(guò)程，小林的實(shí)驗(yàn)并不能得出碘升華的結(jié)論。 請(qǐng)針對(duì)小紅的質(zhì)疑，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，證明碘能從固態(tài)直

7、接變?yōu)闅鈶B(tài)。可以選用上述器材或補(bǔ)充必要的輔助器材。寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)方案并簡(jiǎn)要說(shuō)明。碘升華管三三、考題鏈接考題鏈接 用大燒杯取適量開(kāi)水，把盛有少量固態(tài)碘的碘升華管放入燒杯內(nèi)的開(kāi)水中，觀察碘升華管內(nèi)是否有紫色的碘蒸氣出現(xiàn)。使用溫度低于碘的熔點(diǎn)的熱源。 因?yàn)樵诔合滤姆悬c(diǎn)不超過(guò)100，低于碘的熔點(diǎn)113.60，碘是晶體，當(dāng)溫度低于熔點(diǎn)時(shí)，碘不會(huì)熔化，若有紫色的碘蒸氣出現(xiàn)，一定是因?yàn)榈鈴墓虘B(tài)直接變成了氣態(tài)。二二、研讀教材研讀教材相似實(shí)驗(yàn)辨析(一) 回歸教材，領(lǐng)悟科學(xué)道理二二、研讀教材研讀教材p內(nèi)p外p液p內(nèi)=p液+p外(一) 回歸教材，領(lǐng)悟科學(xué)道理三三、考題鏈接考題鏈接結(jié)論：結(jié)論：隨著高度的升高，大氣壓逐漸

8、減小。p內(nèi)p外p液p內(nèi)=p液+p外2020.5西城一模二二、研讀教材研讀教材 悟透悟透“想想議議想想議議”拓展思考：拓展思考：甲乙兩人同甲乙兩人同時(shí)登山，甲先到達(dá)山頂。時(shí)登山，甲先到達(dá)山頂。你能爬判定哪個(gè)人的功你能爬判定哪個(gè)人的功率大嗎？為什么？率大嗎？為什么？結(jié)論：結(jié)論：不能判定哪個(gè)人的功率大。分析：分析：由題意可知，甲登山所用時(shí)間短，但是不知道甲和乙的質(zhì)量關(guān)系，無(wú)法比較兩人登山時(shí)所做的功，無(wú)法比較功率。(一) 回歸教材，領(lǐng)悟科學(xué)道理重要模型重要模型二二、研讀教材研讀教材(一) 回歸教材，領(lǐng)悟科學(xué)道理在研究容器中液體內(nèi)部的壓強(qiáng)跟液體的深度、液體密度之間的定量關(guān)系時(shí)，要想得到液面下某處的壓強(qiáng)，

9、可設(shè)想這里有一個(gè)水平放置的“平面”。如圖所示，這個(gè)平面以上的液柱對(duì)它的壓力等于液柱所受的重力，設(shè)液柱的高度為h，平面的面積為 ，液體密度為，用壓強(qiáng)公式 就可以推導(dǎo)出該處的壓強(qiáng)。若增大此“平面”的面積S，則該處液體的壓強(qiáng)將（ ） A增大 B減小 C不變 D無(wú)法判斷三三、考題鏈接考題鏈接C ShghSgShSgVSGSFp二二、研讀教材研讀教材排液排液液液液液浮浮GgVShhgSghSghFFFF)(121212重要模型重要模型(一) 回歸教材，領(lǐng)悟科學(xué)道理如圖所示，裝有水的容器靜止放在水平桌面上，正方體物塊M懸浮在水中，其上表面與水面平行，則下列說(shuō)法中正確的是（ ）A. M上、下表面受到水壓力的

10、合力大于M受到的浮力B. M上、下表面受到水壓力的合力大小等于M受到的重力大小C. M上表面受到水的壓力大于M下表面受到水的壓力D. M上表面受到水的壓力和M下表面受到水的壓力是一對(duì)平衡力三三、考題鏈接考題鏈接M排液浮浮阿基米德原理浮力產(chǎn)生的原因GFFFF : :12F浮GMMGF 浮B二二、研讀教材研讀教材猜想：浮力大小可能跟、液體密度、物體浸入液體中的深度、物體浸入液體中的體積等因素有關(guān)。(二) 回歸教材，領(lǐng)悟科學(xué)探究二二、研讀教材研讀教材猜想：浮力大小可能跟、液體密度、物體浸入液體中的深度、物體浸入液體中的體積等因素有關(guān)。(二) 回歸教材，領(lǐng)悟科學(xué)探究二二、研讀教材研讀教材數(shù)據(jù)記錄表：液

11、體液體種類種類液液/gcm-3 G/NF拉拉 /N F浮浮 /N 水鹽水GF拉1F拉2(二) 回歸教材，領(lǐng)悟科學(xué)探究三三、考題鏈接考題鏈接 （1 1）將圓柱體將圓柱體A A下部的兩格浸入水中，圓柱體不接觸容器下部的兩格浸入水中，圓柱體不接觸容器 （2 2） 二二、研讀教材研讀教材（三）解決實(shí)際問(wèn)題 提升學(xué)科能力 abmSmSmSVh用天平測(cè)量鋁箔的質(zhì)量查密度表得出鋁的密度用刻度尺測(cè)量鋁箔的長(zhǎng)和寬“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”二二、研讀教材研讀教材0.63N4.11N-N74. 4-拉物浮FGF3335kg/m10.051m10610N/kg0.63N排液浮液gVF3-5m106物排液物體浸沒(méi)液體中時(shí)，VV

12、35-33m106kg/m107.910N/kgN74. 4物物物gGV（三）解決實(shí)際問(wèn)題 提升學(xué)科能力 “動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”四四、課堂小結(jié)課堂小結(jié)認(rèn)真研讀教材，落實(shí)基礎(chǔ)，查缺補(bǔ)漏。體驗(yàn)“想想做做”，明確現(xiàn)象，懂科學(xué)道理。關(guān)注教材實(shí)驗(yàn)，體會(huì)研究方法，領(lǐng)悟科學(xué)本質(zhì)。認(rèn)真思考“想想議議”中的問(wèn)題，題題明確答案。“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”習(xí)題，題題過(guò)關(guān)。重視教材內(nèi)容，全面復(fù)習(xí)。重視教材內(nèi)容，全面復(fù)習(xí)。讀數(shù)五五、作業(yè)作業(yè)建議建議讀書(shū)思考讀書(shū)思考： 請(qǐng)同學(xué)們找出初中物理教材（八年級(jí)上冊(cè)）（八年級(jí)下冊(cè)），請(qǐng)同學(xué)們找出初中物理教材（八年級(jí)上冊(cè)）（八年級(jí)下冊(cè)），認(rèn)真閱讀教材所有內(nèi)容，認(rèn)真思考里面的問(wèn)題，看看是否都已經(jīng)認(rèn)

13、真閱讀教材所有內(nèi)容，認(rèn)真思考里面的問(wèn)題，看看是否都已經(jīng)掌握。掌握。五五、作業(yè)作業(yè)建議建議在小實(shí)驗(yàn)中思考讀書(shū)思考讀書(shū)思考： 請(qǐng)同學(xué)們找出初中物理教材（八年級(jí)上冊(cè)）（八年級(jí)下冊(cè)），請(qǐng)同學(xué)們找出初中物理教材（八年級(jí)上冊(cè)）（八年級(jí)下冊(cè)），認(rèn)真閱讀教材所有內(nèi)容，認(rèn)真思考里面的問(wèn)題，看看是否都已經(jīng)認(rèn)真閱讀教材所有內(nèi)容，認(rèn)真思考里面的問(wèn)題，看看是否都已經(jīng)掌握。掌握。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)五五、作業(yè)作業(yè)建議建議讀書(shū)思考讀書(shū)思考： 請(qǐng)同學(xué)們找出初中物理教材（八年級(jí)上冊(cè)）（八年級(jí)下冊(cè)），請(qǐng)同學(xué)們找出初中物理教材（八年級(jí)上冊(cè)）（八年級(jí)下冊(cè)），認(rèn)真閱讀教材所有內(nèi)容，認(rèn)真思考里面的問(wèn)題，看看是否都已經(jīng)認(rèn)真閱讀教材所有內(nèi)容，認(rèn)真思考里面的問(wèn)題，看看是否都已經(jīng)掌握。掌握。五五、作業(yè)作業(yè)建議建議讀書(shū)思考讀書(shū)思考： 請(qǐng)同學(xué)們找出初中物理教材（八年級(jí)上冊(cè)）（八年級(jí)下冊(cè)），請(qǐng)同學(xué)們找出初中物理教材（八年級(jí)上冊(cè)）（八