1、北師大版三年級語文下冊全冊第二單元教案第二單元春天的腳步教學內容：本單元編排了三篇主體可聞夢已被染綠、理想的翅膀、春天的雨點。語文天地中注重對易錯字的指導，復習了漢語拼音字母的大小寫字母，加強了好詞、佳句的賞析與積累。“初顯身手”、“開卷有益”等內容的安排，進一步使學生感受到春天的美好。教學目標：1 認識本單元8個生字，會寫30個生字。2 學習課文，理解內容，激發學生對春天的向往與熱愛之情。3 復習大小寫字母，積累好詞佳句。教學重點：三篇課文在內容理解上難度不大，但學生對題目的理解和把握有一定難度，教學中應加強這方面的引導。教學課時：78課時夢已被染綠教學目標：1 認識本課4個字，會寫8個生字

2、，掌握多音字“散”。2 理解詩歌內容，體會詩歌所表現的情感。3 引導學生正確、有感情地朗讀并背誦課文。教學重難點：重點指導學生理解課文最后一句：“冬天過去了，我的夢已被染綠。”教學課時：二課時第一課時課時目標：1初讀詩歌，認識文中的生字、詞。2采用多種形式朗讀，使學生在讀中感悟“我”對春天的向往。3通過學習詩歌，使學生懂得要像“我”那樣細心觀察周圍事物，激發學生的觀察興趣，培養學生觀察興趣。導學過程：一 談話導課，揭題：同學們，現在是什么季節，你喜歡春天嗎？說說你眼里的春天是什么樣子的？今天，我們就來學習一篇與春天的詩歌，板書課題：二 初讀課文，認識本課生字。1自由讀課文，用自己喜歡的方法認識

3、本文中的生字詞。2分小節指名讀詩歌，檢測文中生字的認識情況。3指導學生學習多音字“散”，并口頭擴詞。三 自讀課文，感知詩歌大意。1 學生自由讀課文，說說，你從那些語句知道詩歌描寫的是春天的景色？指導學生采用多種形式朗讀，讀出“我”發現田野秘密的那種喜悅、自豪的語氣。2讀最后一句話，說說你是如何理解的？師可適當引導，體會“我”對春天的向往，并將自己感悟到的讀出來。四 拓展與延伸學習了這首詩歌，你發現“我”是一個怎樣的孩子？我們應該像他學習些什么？五 布置作業。第二課時課時目標：1進一步朗讀詩歌，體會作者的感情。2讀背村居。3指導書寫本課生字。4背誦詩歌。導學過程：一 直接導課同學們，本節課讓我們

4、一起再隨著作者去感受一下春天的氣息吧。還想讀讀嗎？二 配樂朗讀，進一步感悟詩歌內容1 師配樂朗讀，學生閉眼想象。2 你還看見春天是什么樣的？感受怎樣？3 帶著你的感受，再講課文美美地讀一遍。三 讀背古詩村居春天多美呀！今年老師帶來一首詩，讓大家欣賞一下，出示古詩村居。1 圖文結合，說說你是怎樣理解的？2 讀一讀，背一背。四 指導學生寫字。1 觀察田字格中的生字，說說那些自易錯或較難寫？2 重點指導：“散”、“融”的寫法。五 布置作業。理想的翅膀教學目標：1 認識9個生字，會寫11個生字。并掌握本課的“建筑、翩翩起舞”等。2讀懂課文，了解“我”和小朋友放飛什么樣的風箏,以及這些風箏的含義。3 體

5、會課題“理想的翅膀”的海逸，初步樹立自己的理想，對未來充滿美好的憧憬。教學重點：引導學生體會課題“理想的翅膀”的含義。課時安排：二課時第一課時課時目標：1 初讀課文，認識本課生字。2 學習課文，了解“我”和小朋友放飛什么樣的風箏,以及這些風箏的含義。導學過程：一 從課題質疑，導入課文。板書課題“理想的翅膀”，學生齊讀。讀了課題，你有什么問題要問？讓我們帶著各自的問題一起讀讀課文吧，看你從文中是否能找到答案。二 初讀課文，認識文中生字。1 自由讀課文，運用多種方法認識生字，注意讀準字音，認清字形。2 師檢測生字，并交流好的識字方法。三 再讀課文，感悟課文內容。1 認真讀課文，說說你從科文中讀懂了

6、什么？2 結合課文思考：“我”和小伙伴們放飛了什么樣的理想，以及這些風箏的含義。3 指導學生有語氣地朗讀27段（學生怎么理解，就怎樣的讀，讀出對理想的憧憬即可）4 學生討論：你是怎樣理解課題“理解的翅膀”？（風箏）5 說說你想放飛什么樣的風箏,為什么？四 總結全文，布置作業。第二課時課時目標：1 會寫本課生字。2 有感情地朗讀課文，理清課文結構，進一步感悟課文內容。3 完成思考2導學過程：一 直接導課：春天，放風箏是孩子們最喜歡的戶外活動。同學們，讓我們再讀讀課文去感受一下孩子們放風箏的場面吧。二 感情讀文，給課文分段，進一步感悟課文內容。1 指名有感情地朗讀課文。2 帶著課后思考2，給課文分

7、段。3 全班交流分段情況，說說為什么這樣分？4 學生概括段意。師小結：課文按先寫地面再寫空中再回到地面的順序寫的。（引導學生在寫作中也按一定的順序去寫，這樣顯得很有層次感。）三 指導寫生字。1 學生觀察生字，提出難寫的字。2 指導寫“翩、豎、薇、舞”等。四 指導學生完成“開卷有益”雨在唱歌1 自由讀短文，說說你從文中讀懂了什么？2 想想：短文是以什么養的手法寫的？（擬人）3 再讀，讀后你想說些什么？4 同桌讀，讀出對春天的喜愛之情。五 布置作業.春天的雨點教學目標：1 認識15個生字，會寫11個生字，掌握“沙啞、飄灑、疲勞”等詞。2 學習課文，讀懂課文內容，體會師生間真摯的感情。3 理解課題“

8、春天的雨點”。教學重點：引導學生理解課后最后一段，懂得“春天的雨點”的深刻含義。課時安排：二課時第一課時課時目標：1 初讀課文，識認生字。2 再讀課文，理清課文結構。3 熟讀課文，理解內容，體會師生之間真摯的感情。導學過程：一 直接導課：今天，我們學習一篇新課文，板書“春天的雨點”。二 初讀課文，認識生字、詞。1 自由讀課文，讀準字音，認清字形，用喜歡的方法認識文中生字。2 檢測學生認字情況，重點檢測：跪、竭、朦朧、蓬“。三 書讀課文，理解內容。1 再讀課文，將課文讀通讀順。2 略讀課文，說說課文寫了幾件事？3 試著給課文 分段，說說每段的意思。4 仔細讀課文，說說那一部分對你感受最深，為什么？找出描寫烏罕娜老師言行的語句，邊讀邊體會老師對學生的關心和愛護。結合課文21段，讓學生體會老師的用意，感受老師的以后，達麗瑪是怎么做的？（師通過指導朗讀，是學生體會師生之間的愛。）四 總結全文，布置作業。第二課時課時目標：1 進一步朗讀課文，理解課題“春天的雨點”，聯系自己感受師生之愛。2 指導寫生字。導學過程：一 直揭課題今天我們繼續學習課文春天的雨點。二 感情朗讀，回顧內容。1 有感情地朗讀全文。2 重點引導學生朗讀最后一段，討論“春天