三年級神奇的鳥島四年級上冊語文教案2.8神奇的鳥島丨語文A版.doc_第1頁
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文檔簡介

1、神奇的鳥島教學設計 教學目標 1、知識與技能：讀通課文，學習本課的生字新詞。 2、過程與方法：正確、流利地朗讀課文。 3、情感態度與價值觀： 整體感知課文內容，體會作者的思想感情。 教學重點 1、 學習本課的生字新詞。 2、 正確、流利地朗讀課文。 教學準備 1、 搜集有關鳥島的資料和圖片。 2、 身生字詞卡片。 教學課時 2課時 教學過程 第一課時 一、揭示課題，介紹鳥島。 1、板書“鳥島” 2、學生展示搜集到的資料，了解鳥島。 3、導入新課：同學們，作者在“鳥島”兩個字的前面加另外一個形容詞，是什么？（板書：神奇）“神奇”是什么意思？作者說鳥島非常神奇，那么它神奇在哪呢？現在，我們就去讀課

2、文。 二、提綱導入，小組合作學習。 要求學生以小組為單位按照下面的要求，先在小組內學習課文。 1、借助拼音，把課文讀準確、讀通順，掌握本課的生字新詞。 2、概括課文每個自然段的意思，給課文分段。想想作者是從哪寫方面寫鳥島神奇的。 三、檢查身子新詞，整體感知課文內容。 1、檢查生字新詞。 2、齊讀課文，在讀中整體感知課文內容。 3、指名反饋分段情況。 四、學習課文第一自然段。 1、指名讀課文第一自然段，其他同學思考：我們是怎么來到美麗的鳥島的？ 2、指名反饋。 （汽車沿著青藏公路向前飛跑，翻過日月山，穿過倒淌河，來到碧波萬頃的青海糊。我們架起一葉輕舟駛向美麗的鳥島的。）（1）出示這些句子，讓學生

3、讀一讀，說說你體會到什么？（2）指導學生抓住加點的詞語，有感情地朗讀，并說說是什么句式。 （3）進行說句練習：試著說一句排比句。 3、有感情地朗讀第一自然段。讀出我們喜悅的心情。 五、小結。 同學們，我們乘汽車先到青海湖，然后再架船來到了美麗的鳥島，那么，我們都看見了什么呢？下節課，我們繼續學習。 六、作業。 1、抄寫生字。 2、熟讀課文。 第二課時 一、檢查生字導入。 開火車認讀生字，組詞練習。 二、再讀課文，梳理思路。 1、默讀課文思考：鳥島的神奇在哪里? 2、學生討論明確： （1）鳥島的美麗（2）鳥島保衛戰 三、把握兩個重點教學。 1、鳥島的美麗（鳥多）(1)思考哪一部分寫島上的鳥多？（第2段）(2)讀讀畫畫：從哪些地方可以感受到鳥多？ 天空中地上湖水里 (3)指導朗讀 a抓住重點詞，體會朗讀，如：“眼花繚亂”“色彩奪目”“各種各樣”“小巧玲瓏” b邊想象情景邊感悟朗讀： (4)學生練讀 (5)指名表演讀，集體評價。 2、鳥島保衛戰： 教學方法：學生自學復述故事（1）自學要求：學生充分自學，感受故事情節，理解故事內容。 （2）復述故事：同桌復述-小組內復述-選出代表到班級匯報（3）聽了故事，你有什么感受？你想對鳥島上的鳥說些什么？（4）帶著對群鳥的情感練習朗讀。 3、回到課題，理解課題 神奇的鳥島（總結鳥島的神奇）4

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