1、五年級語文上冊全冊教材分析（蘇教版）進入五年級，孩子們已初步掌握了基本的閱讀方法，如朗讀、默讀、聯系上下文理解詞句的意思，把握文章的主要內容，體會表達的思想感情等。有了一定數量的語言積累，初步形成了較為穩定的閱讀習慣，這為我們開展有效的閱讀教學奠定了基礎。根據課標高年段的要求，要清楚蘇教版第三學段的四個學習重點項目：1. 提高默讀速度，學會瀏覽。2. 體會詞句的感情色彩和表達效果。3揣摩表達順序，體會思想感情，領悟表達方法。4學會閱讀敘事性作品、詩歌和說明性文章。一、提高默讀速度，學會瀏覽。這是高年段閱讀考評的重點。第二學段對默讀的要求，是初讀學會，第三學段提高了，要求逐步提高速度和質量。二、

2、體會詞句的感情色彩和表達效果。這是五上教材的一個重點訓練項目。詞句的訓練就是要理解詞語的意思，學習用詞的準確性，感知詞語的形式特點，體會詞語的不同情感，感悟詞語的表達效果。教材的安排，一方面是落實第三學段關于詞句的訓練的的需要，另一方面也是一個學習理解詞語的方法的過程。理解詞語的方法和途徑很多：比如結合語境理解詞語、查字典，聯系生活經驗理解詞語、結合文本內容，引領學生斟酌詞句的用法、結合語境辨別詞語的感情色彩、辨析同義詞體會表達差別等。句子的訓練在教材中也有很多方法：比如體會文章能善于用詞表達、能善于結合文章的過程理解重點句子、能善于結合文章的表達理解重點句子、能把握關鍵詞句在表情達意方面的作

3、用、能體會不同類型的句子的表達效果等。三、揣摩表達順序，體會思想感情，領悟表達方法。揣摩文章的表達順序是本冊教材的另一個重點訓練目標。目前，孩子們比較重視文章“表達了些什么”而忽視了文章“是怎樣表達的”。揣摩表達順序這一要求在五年級上冊中的具體體現為：根據提供表達順序給課文分段；編寫段落提綱；按分好的段落，選用課文的語句概括段意。無疑這是本冊閱讀訓練的重中之重。四、學會閱讀敘事性作品、詩歌和說明性文章。第三學段閱讀目標提出：“閱讀說明性文章，能抓主要點，了解說明的基本方法”；“閱讀敘事性作品，了解事件的梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節，說出自己喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱

4、讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感”。根據這一目標，教材的文體大致可以分為三類：敘事性作品，知道故事的梗概，說出印象最深的地方，能夠說明自己的一些感受。這些是基本的要求。詩歌，這一方面，有這樣幾個要求，一是能夠把握詩歌的詩意，這是初步、大體上的要求，二是進入詩歌的境界中去，三是體會詩人的情感。在這方面，蘇教版有一種嘗試，就是文包詩的創造，如黃鶴樓送別，詩歌的意境、思想感情等包括在文章里。通過學生的閱讀和理解，于是進入詩歌的意境。還有說明性的文章，有兩個要求，一是能夠說出文章的要點，二是了解說明的方法，用什么方法來進行說明的。以上是關于第三學段關于閱讀方面的訓練重點。這些訓

5、練重點的安排是分散的、重復的。一個訓練重點，有可能在四個學期、可能有好多課文涉及到。根據課文的特點安排訓練內容，這就是因課設練。螺旋上升，符合學生學習語文的規律。語文學習與數理化的學習不是一回事。數理化是由淺入深，語文是一個積累的過程，是一個感悟的過程，是一個熏陶的過程，必須需要多次的重復。第九冊教學總目標：學習習慣繼續掌握正確的讀寫姿勢，并養成習慣。繼續掌握正確的朗讀方法，培養朗讀的興趣，養成良好的朗讀、背誦的習慣。繼續培養課外閱讀的興趣，養成勤查字典的習慣，能夠當眾說話，聲音響亮，態度大方，養成愛護學習用品的習慣。繼續學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養成習慣，培養預習課文的習慣。繼續學習寫

6、毛筆字的正確姿勢和方法，并養成習慣。繼續培養留心觀察的習慣，能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養讀書做記號的習慣。培養寫日記的習慣，能夠做到愛護圖書，并養成習慣。培養讀書做筆記的和隨時使用工具書的習慣。漢語拼音繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。識字寫字。準確認讀本冊生字。能夠按筆順正確書寫生字表里要求掌握的生字。能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。繼續練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。繼續練習寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈?？谡Z交際能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態度大方，有禮貌，討論問題能主動發言，說清楚自己的意思。閱讀繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。繼續學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。能聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。繼續學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養成預習習慣。能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內容。習作能用學過的部分詞語造句。能理順