1、2022年湖北省幼兒教師資格保教知識(shí)與能力考試題庫(kù)【典型題真題庫(kù)】一、單選題1.為了了解幼兒同伴交往的特點(diǎn)，研究者深人幼兒所在的班級(jí)，詳細(xì)記錄其交往過程的語言和動(dòng)作等。這一研究方法屬于（）A、訪談法B、實(shí)驗(yàn)法C、觀察法D、作品分析法答案：C解析：觀察法是在自然情境中有計(jì)劃、有目的地收集幼兒的行為與言語，以了解幼兒心理與行為的一種方法。2.在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，要把大小環(huán)境有機(jī)結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與家庭、社區(qū)的合作，這體現(xiàn)了（）原則。A、經(jīng)濟(jì)性B、參與性C、開放性D、多樣性答案：C解析：幼兒園將自身環(huán)境與外界的家庭、社區(qū)等環(huán)境結(jié)合在一起，而不是封閉在園內(nèi)小環(huán)境中，這體現(xiàn)了其對(duì)外開放的特點(diǎn)，堅(jiān)持了開

2、放性原則。因此，本題答案為C。?3.幼兒教師了解幼兒的最主要目的是（）A、為更好地促進(jìn)幼兒發(fā)展提供依據(jù)B、為教師專業(yè)成長(zhǎng)提供依據(jù)C、為建立幼兒檔案提供依據(jù)D、為檢查評(píng)比提供依據(jù)答案：A解析：幼兒教師了解幼兒，其目的是為更好地促進(jìn)幼兒發(fā)展提供依據(jù)。故選A、。4.幼兒能以自我為中心辨別左右是在（）A、4歲B、5歲C、6歲D、7歲答案：B解析：5歲開始幼兒能以自我為中心辨別左右方位。5.實(shí)施幼兒園德育最基本的途徑是()。A、教學(xué)活動(dòng)B、親子活動(dòng)C、閱讀活動(dòng)D、日常生活答案：D解析：36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南指出：幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。因此游戲和日常生活是實(shí)施幼兒園德育

3、最基本的途徑。6.社區(qū)教育起源于（）。A、丹麥B、日本C、瑞典D、美國(guó)答案：A解析：丹麥的柯隆威等人于19世紀(jì)中葉創(chuàng)辦的“民眾中學(xué)”可視為社區(qū)教育的發(fā)端。因此，答案為A。7.幼兒最典型、最有特色的游戲是（）A、角色游戲A、智力游戲B、C、結(jié)構(gòu)游戲D、表演游戲答案：A解析：角色游戲是幼兒通過扮演角色，運(yùn)用想象，創(chuàng)造性地反映個(gè)人生活印象的一種游戲，通常都有一定的主題。角色游戲是最典型、最有特色的游戲。8.幼兒教育評(píng)價(jià)注重對(duì)資料的（）A、調(diào)查B、收集C、解釋D、保存答案：C解析：選C。幼兒教育評(píng)價(jià)注重對(duì)資料的解釋。僅僅將資料搜集起來是不行的，只有對(duì)資料作出解釋、分析，才是幼兒教育評(píng)價(jià)。9.最有益于幼

4、兒個(gè)性良好發(fā)展的是（）親子關(guān)系。A、B、民主型C、專制型獨(dú)斷型D、放任型答案：A解析：民主型親子關(guān)系最有益于幼兒個(gè)性的良好發(fā)展。10.（）認(rèn)為：人腦開始只是一張“白紙，沒有特性也沒有觀念”。A、裴斯泰洛齊B、洛克C、夸美紐斯D、盧梭答案：B解析：洛克以其“白板說”聞名于世，他認(rèn)為人腦開始只是一張“白紙”，人的一切觀念來源于于后天的經(jīng)驗(yàn)，根本就沒有什么天賦原則，兒童發(fā)展的原因在于后天，在于教育。11.（2020年真題）田田因?yàn)橄雼寢尶蘖似饋恚姞钜部蘖?。過了一會(huì)兒，冰冰邊擦眼淚邊對(duì)田田說：“不哭不哭，媽媽會(huì)來接我們的?！北谋憩F(xiàn)屬于什么行為?A、依戀B、移情C、自律D、他律答案：B解析：移

5、情是指從他人的角度來考慮問題，對(duì)他人的經(jīng)歷產(chǎn)生情感共鳴和同情。題干中冰冰看到田田想媽媽哭，他也哭了，產(chǎn)生了情感共鳴，是幼兒移情能力的體現(xiàn)。因此，答案選B。12.幼兒突發(fā)細(xì)菌性痢疾的表現(xiàn)為()。A、膿血樣便B、紅果醬樣便C、白陶土樣便D、柏油樣便答案：A解析：患細(xì)菌性痢疾的患兒輕者常以發(fā)熱、腹痛、便后有下墜感及伴有黏液便或膿血便為主要癥狀。13.下列屬于幼兒園語言教育目標(biāo)的是（）A、能認(rèn)讀拼音字母B、能清楚地說出自己想說的事C、能認(rèn)讀一定量的漢字D、能正確書寫常用漢字答案：B解析：幼兒園教育指導(dǎo)綱要中提出語言領(lǐng)域的目標(biāo)是：樂意與人交談，講話禮貌；注意傾聽對(duì)方談話，能理解日常用語；能清楚地說出自己

6、想說的事；喜歡聽故事、看圖書；能聽懂和會(huì)說普通話。14.學(xué)前兒童心理發(fā)展最為迅速和心理特征變化最大的時(shí)期是（）。A、01歲B、12歲C、23歲D、36歲答案：A解析：嬰幼兒心理發(fā)展的年齡特征與發(fā)展趨勢(shì)可以簡(jiǎn)單分為以下三個(gè)階段：嬰兒期、幼兒早期、幼兒期。學(xué)前兒童心理發(fā)展最為迅速和心理特征變化最大的時(shí)期是01歲這個(gè)階段，這個(gè)階段還可以劃分為三個(gè)階段。新生兒期(01個(gè)月)、嬰兒早期(16個(gè)月)、嬰兒晚期(612個(gè)月)。因此本題選擇A選項(xiàng)?？忌獙?duì)學(xué)前兒童心理發(fā)展的不同階段所包含的特點(diǎn)把握清楚到位，不同年齡段的嬰幼兒，心理活動(dòng)發(fā)展特點(diǎn)各不相同這些心理發(fā)展特點(diǎn)是?？键c(diǎn)，題型多為選擇題。15.我國(guó)第一所公

7、立幼兒園于1903年建立在湖北()。A、武漢B、武昌C、宜昌D、襄陽(yáng)答案：B解析：中國(guó)近代第一所公立幼兒園是1903年秋創(chuàng)立于武昌的湖北省立幼稚園。16.我國(guó)創(chuàng)辦最早的公立學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是（）。A、湖南幼稚園B、河北幼稚園C、湖北幼稚園D、鼓樓幼稚園答案：C解析：1903年，我國(guó)創(chuàng)辦了第一所幼兒教育機(jī)構(gòu)湖北武昌的湖北幼稚園。當(dāng)時(shí)民族危機(jī)深重，救亡圖存的呼聲響遍中國(guó)大地，西方的教育制度成為他們學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。在戊戌維新運(yùn)動(dòng)的推動(dòng)下，“效法西洋，倡辦西學(xué)”成為潮流，對(duì)幼兒實(shí)行“公教公養(yǎng)”的主張也隨之被提了出來，為了滿足民眾變革的要求以維護(hù)封建統(tǒng)治，清政府湖廣總督創(chuàng)辦了“湖北幼稚園”，這就是我國(guó)最早的

8、公立的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)。所以，本題正確答案選C。17.（2020年真題）“我跑得快”“我是個(gè)能干的孩子”“我會(huì)講故事”“我是個(gè)男孩”，這樣的語言描述主要反映了幼兒哪方面的發(fā)展?A、自我概念B、形象思維C、性別認(rèn)同D、道德判斯答案：A解析：自我意識(shí)是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己所作所為的看法和態(tài)度，包括對(duì)自己的存在以及與周圍人或物的關(guān)系的意識(shí)。自我意識(shí)包括自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)和自我監(jiān)控。而自我認(rèn)識(shí)中又包含了自我感覺、自我概念、自我觀察等。題干中“我跑得快，我是個(gè)能干的好孩子，我會(huì)講故事，我是個(gè)男孩”等等這樣的語言，正是幼兒自我認(rèn)識(shí)中自我概念的體現(xiàn)。因此，答案選A。18.最早將幼兒教育機(jī)構(gòu)命名為幼兒園的是()A、法國(guó)的

9、福祿貝爾B、英國(guó)的歐文C、意大利的蒙臺(tái)梭利D、德國(guó)的福祿貝爾答案：D解析：德國(guó)幼兒教育家福祿貝爾被譽(yù)為“幼兒園之父”，他創(chuàng)辦了世界上第一個(gè)幼兒園。19.社區(qū)的自然環(huán)境和人文環(huán)境在幼兒的成長(zhǎng)中，特別是精神的成長(zhǎng)中有著特殊的意義，能增強(qiáng)其愛國(guó)的情感、對(duì)周圍環(huán)境的了解等，幼兒園充分利用這一點(diǎn)是發(fā)揮了（）。A、社區(qū)文化的教育性B、社區(qū)環(huán)境的教育性C、社區(qū)資源的文化性D、社區(qū)環(huán)境的文化性答案：B解析：幼兒園將教育擴(kuò)展到社區(qū)的大背景下進(jìn)行，充分利用社會(huì)環(huán)境中富有教育意義的自然和人文景觀、革命歷史文物、遺跡等，不僅可以擴(kuò)大教育的空間，而且還豐富和深化了教育內(nèi)容。這種做法發(fā)揮了社區(qū)環(huán)境的教育性。因此，答案為B

10、。20.奠定了中國(guó)幼兒教育理論基礎(chǔ)的教育家是()A、陳鶴琴B、杜威C、陶行知D、張雪門答案：A解析：陳鶴琴先生是我國(guó)著名的幼兒教育家。他于1923年創(chuàng)辦了我國(guó)最早的幼兒教育實(shí)驗(yàn)中心南京鼓樓幼稚園，創(chuàng)立了“活教育”理論，一生致力于探索中國(guó)化、平民化、科學(xué)化的幼兒教育道路。他還開創(chuàng)了我國(guó)幼兒心理的科研工作，是我國(guó)以觀察實(shí)驗(yàn)法研究幼兒心理發(fā)展的最早的學(xué)者之一。21.有的兒童在觀察時(shí)，能夠根據(jù)觀察任務(wù)，自覺地克服困難和干擾進(jìn)行觀察。這說明他們觀察的（）。A、持續(xù)性延長(zhǎng)B、目的性加強(qiáng)C、細(xì)致性增加D、概括性提高答案：B解析：觀察力是指一個(gè)人有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)的感知能力。學(xué)前初期幼兒常常不能進(jìn)行自覺的、

11、有意識(shí)的觀察，他們的觀察或事先無目的，或易在觀察中忘記了目的，很容易受外界刺激和個(gè)人情緒、興趣的影響。“兒童在觀察時(shí)，能夠根據(jù)觀察任務(wù)，自覺地克服困難和干擾進(jìn)行觀察”說明兒童觀察的目的性增強(qiáng)，本題選擇B。做這類選擇題要抓住題干中的關(guān)鍵詞，比如題干中出現(xiàn)的“觀察任務(wù)、克服困難、干擾”這些都是指的觀察的目的性增強(qiáng)。22.幼兒在想象中常常表露出個(gè)人的愿望。例如，大班幼兒文文說：“媽媽，我長(zhǎng)大了也想和你一樣，做一個(gè)老師”。這是一種（）。A、經(jīng)驗(yàn)性想象B、情境性想象C、愿望性想象D、擬人化想象答案：C解析：這種想象表達(dá)了小孩的愿望。23.教師和幼兒是否建立良好關(guān)系，關(guān)鍵在于教師能否正確地看待幼兒，即（）

12、。A、是否樹立了正確的兒童觀B、是否樹立了正確的師生觀C、是否樹立了正確的教學(xué)理念D、是否樹立了正確的知識(shí)觀答案：A解析：幼兒園教師能否正確地看待兒童，換一種說法就是教師是否具有正確科學(xué)的兒童觀。兒童觀就是指成人(包括幼兒教師和兒童家長(zhǎng))如何看待和對(duì)待兒童的觀點(diǎn)的總和，它涉及兒童的能力與特點(diǎn)、地位與權(quán)利、兒童期的意義、兒童生長(zhǎng)發(fā)展的形式和成因、教育同兒童發(fā)展之間的關(guān)系等諸多問題。幼兒園教師只有首先具備了科學(xué)的兒童觀，能正確認(rèn)識(shí)兒童的能力和特點(diǎn)、地位和權(quán)利等，才能在此基礎(chǔ)上建立與幼兒良好的師幼關(guān)系，所以本題正確答案選A。24.從幼兒園管理者的角度來說，幼兒園教育評(píng)價(jià)主要是以（）和微觀評(píng)價(jià)為主。A

13、、宏觀評(píng)價(jià)B、相對(duì)評(píng)價(jià)C、中觀評(píng)價(jià)D、微觀評(píng)價(jià)答案：C解析：從幼兒園管理者的角度來說，幼兒園教育評(píng)價(jià)主要是以中觀評(píng)價(jià)和微觀評(píng)價(jià)為主，這是幼兒園自身可控的活動(dòng)。25.兒童心理發(fā)展?jié)撃艿闹饕獦?biāo)志是（）。A、最近發(fā)展區(qū)的大小B、潛伏期的長(zhǎng)短C、最佳期的性質(zhì)D、敏感期的特點(diǎn)答案：A解析：最近發(fā)展區(qū)的大小，是兒童心理發(fā)展?jié)撃艿闹匾獦?biāo)志，也是兒童可接受教育程度的重要標(biāo)志。26.兒童開始認(rèn)生的年齡是（）。A、13個(gè)月B、56個(gè)月C、1歲左右D、3歲以上答案：B解析：嬰兒的認(rèn)生從56個(gè)月開始，812個(gè)月達(dá)到高峰。27.現(xiàn)代教育理論認(rèn)為幼兒園與家長(zhǎng)是（）關(guān)系。A、領(lǐng)導(dǎo)B、伙伴C、監(jiān)督D、從屬答案：B解析：家長(zhǎng)與

14、幼兒天然的聯(lián)系使家長(zhǎng)具有別人難以替代的優(yōu)勢(shì)，家長(zhǎng)作為重要的教育力量有利于幼兒的發(fā)展，家長(zhǎng)是教師最好的合作者；家長(zhǎng)的配合有利于教育教學(xué)活動(dòng)的順利實(shí)施，家長(zhǎng)是幼兒園寶貴的教育資源，所以幼兒園與家長(zhǎng)之間是天然的伙伴關(guān)系，因此，答案為B。28.（）是國(guó)家最高權(quán)力機(jī)關(guān)根據(jù)政治、經(jīng)濟(jì)的要求，明令頒布實(shí)行的一定歷史階段教育工作的總的指導(dǎo)方針或總方向。A、教育方針B、教育目的C、教育政策D、培養(yǎng)目標(biāo)答案：A解析：教育目的、教育方針和培養(yǎng)目標(biāo)是非常容易搞混的三個(gè)概念。本題題干中的“國(guó)家最高權(quán)力機(jī)關(guān)根據(jù)政治、經(jīng)濟(jì)的要求，明令頒布實(shí)行的一定歷史階段教育工作的總的指導(dǎo)方針或總方向”，考生要抓住其中的關(guān)鍵詞，即“教育工

15、作的總的指導(dǎo)方針或總方向”，從中分析出這是對(duì)教育方針的解釋，所以本題選A。29.學(xué)前班幼兒發(fā)展的評(píng)價(jià)主要是通過()。A、測(cè)驗(yàn)B、評(píng)價(jià)幼兒學(xué)習(xí)文化知識(shí)、算算術(shù)、認(rèn)字的水平C、考試D、幼兒在教育活動(dòng)過程中的表現(xiàn)答案：D解析：因?yàn)橛變禾幱诓粩喟l(fā)展變化階段，其身心各方面都會(huì)有很大的變化，所以，對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)最重要的是過程性評(píng)價(jià)，注重幼兒在教育活動(dòng)過程中的表現(xiàn)，這更有助于其成長(zhǎng)。30.兒童剛出生時(shí)，最發(fā)達(dá)的感覺是（）。A、痛覺B、聽覺C、味覺D、視覺答案：C解析：幼兒剛出生的時(shí)候最發(fā)達(dá)的是味覺，選降C，幼兒次于味覺的感覺是嗅覺，比如我們會(huì)看到嬰兒晚上找母親的時(shí)候會(huì)用小鼻子去聞媽媽的味道，找到母親的位置。嬰

16、兒最發(fā)達(dá)的味覺為幼兒覓食提供了非常好的感覺渠道，比如嬰兒對(duì)剛出生的時(shí)候吃的母乳的味道或者奶粉的味道非常敏感一旦換了其他的口味，嬰兒就會(huì)不習(xí)慣。嬰幼兒出生的時(shí)候最不發(fā)達(dá)的感覺器官是痛覺，在整個(gè)幼兒期幼兒的痛覺都是不怎么發(fā)達(dá)的，小朋友很多時(shí)候摔倒在地上更多的是被大人的情緒反應(yīng)嚇哭的。對(duì)幼兒感覺的排序要清楚，選擇題的常考點(diǎn)。31.學(xué)前智力落后身心發(fā)展的特征是（）A、身心發(fā)展開始晚而迅速A、身心發(fā)展開始早而速度慢B、C、身心發(fā)展開始晚、速度慢且達(dá)到的水平D、身心發(fā)展開始早且達(dá)到的水平低答案：C32.要了解直觀性教學(xué)的內(nèi)在規(guī)律、因果關(guān)系、應(yīng)選擇的研究方法是（）。A、歷史研究法B、觀察法C、實(shí)驗(yàn)法D、調(diào)查

17、法答案：C解析：實(shí)驗(yàn)法是教育科學(xué)研究中最常用的方法之一。實(shí)驗(yàn)法是指人們根據(jù)一定的科學(xué)研究目的，利用科學(xué)儀器設(shè)備，在人為控制或模擬的特定條件下，排除各種干擾，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行觀察的方法。實(shí)驗(yàn)法可以人為地創(chuàng)設(shè)條件，對(duì)某些在自然觀察中不易觀察到或不易集中觀察到的情景現(xiàn)象進(jìn)行研究，從而擴(kuò)大研究范圍；可以揭示變量之間的因果關(guān)系，這是其他研究方法難以達(dá)到的；可以重復(fù)驗(yàn)證，提高結(jié)論的科學(xué)性；實(shí)驗(yàn)結(jié)果以較為精確的數(shù)據(jù)說明問題，令人信服。實(shí)驗(yàn)法由于高度控制會(huì)帶來環(huán)境“失真”；會(huì)由實(shí)驗(yàn)人員和實(shí)驗(yàn)過程帶來負(fù)效應(yīng)；不可避免地存在樣本不足和選擇誤差。33.安排幼兒生活作息制度要（），不同類型的活動(dòng)要交替進(jìn)行。A、動(dòng)靜結(jié)合

18、B、循序漸進(jìn)C、合理D、科學(xué)答案：A解析：合理安排各個(gè)生活環(huán)節(jié)的時(shí)間、順序和次數(shù)，注意動(dòng)靜結(jié)合、組織集體活動(dòng)與自由活動(dòng)結(jié)合、室內(nèi)活動(dòng)與室外活動(dòng)結(jié)合，不同形式的活動(dòng)交替進(jìn)行。34.在幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)中，第二部分是“教育內(nèi)容與要求”，在該部分主要說明為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)教師應(yīng)該做什么，該怎么做的是（）的作用。A、教育目標(biāo)B、內(nèi)容與要求C、指導(dǎo)要點(diǎn)D、組織與實(shí)施答案：B解析：幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)的第二部分的內(nèi)容是“教育內(nèi)容與要求”，在該部分又包括以下三部分：每一領(lǐng)域的目標(biāo)、內(nèi)容與要求以及指導(dǎo)要點(diǎn)。其中，目標(biāo)主要表明該領(lǐng)域重點(diǎn)追求什么，它主要的價(jià)值取向何在；內(nèi)容與要求主要說明為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)教

19、師應(yīng)該做什么，該怎么做。同時(shí)，將該領(lǐng)域的內(nèi)容自然地負(fù)載其中；“指導(dǎo)要點(diǎn)”則一是點(diǎn)明該領(lǐng)域的教和學(xué)的特點(diǎn)，二是點(diǎn)明該領(lǐng)域特別應(yīng)當(dāng)注意的有普遍性的問題。結(jié)合題干進(jìn)行分析，考查“主要說明為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)教師應(yīng)該做什么，該怎么做”的是“內(nèi)容與要求”的作用，所以B選項(xiàng)是正確答案，而D選項(xiàng)的“組織與實(shí)施”根本不屬于綱要第二部分的內(nèi)容。35.幼兒從平行游戲發(fā)展為聯(lián)合游戲，主要反映了幼兒的()。A、認(rèn)知發(fā)展水平B、社會(huì)性發(fā)展水平C、情感發(fā)展水平D、身體發(fā)展水平答案：B解析：根據(jù)兒童社會(huì)性發(fā)展水平，把幼兒游戲分為獨(dú)自游戲、平行游戲、聯(lián)合游戲和合作游戲。36.中外科學(xué)研究表明，人的大腦發(fā)育最快的時(shí)期是()歲以前的幼

20、兒階段，以后再進(jìn)行智力開發(fā)效果則微乎其微。A、6B、5C、4D、3答案：A解析：中外科學(xué)研究表明，人的大腦發(fā)育最快的時(shí)期是6歲以前的幼兒階段，以后再進(jìn)行智力開發(fā)效果則微乎其微。37.“認(rèn)識(shí)社會(huì)關(guān)系的總和”這一觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是人的（）A、社會(huì)性B、自然性C、共同性D、差異性答案：A38.（）認(rèn)為教育的目的在于發(fā)展兒童“生命的法則”，幫助兒童發(fā)展生命，使每個(gè)兒童具有的天賦潛能在適宜的環(huán)境中得到自然的發(fā)展，在了解兒童的基礎(chǔ)上促進(jìn)兒童全面發(fā)展。A、夸美紐斯B、福祿貝爾C、杜威D、蒙臺(tái)梭利答案：D解析：蒙臺(tái)梭利是意大利幼兒教育家，她對(duì)兒童心理有深入的研究，在此基礎(chǔ)上，蒙臺(tái)梭利提出，教育的目的在于發(fā)展兒童“生

21、命的法則”，幫助兒童發(fā)展生命，使每個(gè)兒童具有的天賦潛能在適宜的環(huán)境中得到自然的發(fā)展，在了解兒童的基礎(chǔ)上促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。這是蒙臺(tái)梭利在繼承盧梭的自然教育理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身對(duì)兒童心理發(fā)展的研究提出的。所以，本題正確答案選D。39.幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)主要包括四部分內(nèi)容，其中的教育內(nèi)容與要求部分又包括三部分內(nèi)容：下列選項(xiàng)中不屬于綱要中“教育內(nèi)容與要求”部分的是（）。A、教育目標(biāo)B、內(nèi)容與要求C、指導(dǎo)要點(diǎn)D、組織與實(shí)施答案：D解析：本題是對(duì)幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)中第二部分“教育內(nèi)容與要求”相關(guān)內(nèi)容的考查。這一部分又包括三部分內(nèi)容，分別是領(lǐng)域目標(biāo)、內(nèi)容與要求與指導(dǎo)要點(diǎn)。其中，目標(biāo)主要表

22、明該領(lǐng)域重點(diǎn)追求什么，它主要的價(jià)值取向何在；內(nèi)容與要求則主要說明為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)教師應(yīng)該做什么，該怎么做。同時(shí)，將該領(lǐng)域的內(nèi)容自然地負(fù)載其中；“指導(dǎo)要點(diǎn)”一是點(diǎn)明該領(lǐng)域的教和學(xué)的特點(diǎn)，二是點(diǎn)明該領(lǐng)域特別應(yīng)當(dāng)注意的有普遍性的問題。由此可見，只有選項(xiàng)D“組織與實(shí)施”不屬于“教育內(nèi)容與要求”，所以正確答案就是D。40.皮亞杰的“三山實(shí)驗(yàn)”考察的是（）A、兒童的深度知覺B、兒童的計(jì)數(shù)能力C、兒童的自我中心性D、兒童的守恒能力答案：C41.不屬于引起食物中毒原因的是（）A、食品被污染A、動(dòng)植物組織本身含有毒物質(zhì)B、C、有毒化學(xué)物質(zhì)被加入食品之中D、食用致敏食物答案：D解析：使用排除法。食品被污染、含有毒物

23、質(zhì)都是引起食物中毒的原因。42.兒童喜歡提問題，這是下列哪一種情感發(fā)展的表現(xiàn)?（）A、道德感B、理智感C、美感D、好奇心答案：B解析：幼兒的高級(jí)情感主要體現(xiàn)在道德感、美感和理智感等三個(gè)方面，其中理智感是與幼兒的認(rèn)識(shí)活動(dòng)、求知欲、解決問題、探求真理等需要是否得到滿足相聯(lián)系的內(nèi)心體驗(yàn)。幼兒會(huì)說話之后，其求知欲開始日益發(fā)展，好奇心更為明顯地表現(xiàn)出來，求知欲的擴(kuò)展和加深是幼兒理智感發(fā)展的主要標(biāo)志之一。大約5歲左右，幼兒的求知認(rèn)識(shí)興趣開始萌發(fā)。理智感也同時(shí)開始迅速地發(fā)展。43.班級(jí)中有幼兒突然流鼻血了，下列教師的應(yīng)急措施中哪個(gè)是錯(cuò)誤的?()A、讓孩子仰起頭B、讓幼兒用口呼吸C、捏住孩子鼻翼部幾分鐘D、用

24、濕毛巾冷敷鼻部和前額答案：A解析：止鼻血時(shí)，教師需安慰幼兒不要緊張，用口呼吸，頭略向下低，捏住鼻翼510分鐘，同時(shí)用濕毛巾冷敷鼻部和前額。若無法止血或幼兒經(jīng)常出鼻血，應(yīng)去醫(yī)院診治。44.兒童對(duì)某些物體或情景產(chǎn)生過分激烈的情感反應(yīng)，恐懼強(qiáng)烈、持久，影響正常的情緒和生活，特別是對(duì)到了某個(gè)年齡本該不再怕的事，仍表現(xiàn)懼怕。這就是（）。A、兒童期恐懼B、兒童期強(qiáng)迫癥C、多種恐懼癥D、特殊恐懼癥答案：A解析：恐懼是兒童面對(duì)各種環(huán)境比較常見的一種情緒反應(yīng)，由孩子的身心發(fā)展水平所致。父母和孩子的分離，嚇唬孩子的教育方法，把孩子獨(dú)自關(guān)在一個(gè)光線較暗的房間里進(jìn)行懲罰等，都有可能導(dǎo)致兒童產(chǎn)生恐懼心理。如果持續(xù)的時(shí)間

25、過長(zhǎng)，就可能患上恐懼癥，對(duì)兒童的心理發(fā)展造成嚴(yán)重的不良影響。兒童對(duì)某些事物產(chǎn)生持續(xù)的、嚴(yán)重的恐懼反應(yīng)，表現(xiàn)為適應(yīng)行為異常和易出現(xiàn)焦慮、緊張不安。幼兒在恐懼狀態(tài)下，常伴隨一系列生理變化，如心跳加速或斷續(xù)、呼吸短促或停頓、血壓升高、臉色蒼白、四肢無力等，這種生理功能的紊亂會(huì)影響機(jī)體的健康狀況；恐懼還可使幼兒知覺、記憶和思維發(fā)生障礙，行為失調(diào)，失去對(duì)情景正確分析和判斷的能力。成人要根據(jù)兒童的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，采用科學(xué)的教育方法，生動(dòng)形象地對(duì)他們進(jìn)行教育，禁止用嚇唬、威脅的方法。45.中班幼兒愛告狀且攻擊性行為多，教師每天都要面對(duì)這些孩子們的心理問題，幫助幼兒解決糾紛和情緒問題，說明教師在進(jìn)行心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)可

26、以()A、準(zhǔn)備環(huán)境B、控制環(huán)境C、調(diào)整環(huán)境D、維護(hù)環(huán)境答案：B解析：教師控制環(huán)境的作用是指教師能利用環(huán)境來激發(fā)和保持幼兒活動(dòng)的積極性，能幫助幼兒利用環(huán)境的條件來發(fā)展自己。46.幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的（），使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。A、認(rèn)識(shí)水平B、情感體驗(yàn)C、創(chuàng)造性思維D、審美經(jīng)驗(yàn)答案：D解析：本題是對(duì)幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)中對(duì)藝術(shù)領(lǐng)域指導(dǎo)要點(diǎn)相關(guān)內(nèi)容的考查。綱要中對(duì)藝術(shù)領(lǐng)域的指導(dǎo)要點(diǎn)有這樣的表述：幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情

27、趣。豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要，對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。由此可見，本題D選項(xiàng)是正確答案。47.下列玩具不是從功能角度分類的是（）A、運(yùn)動(dòng)性玩具B、建構(gòu)玩具C、益智玩具D、傳統(tǒng)玩具答案：D解析：從功能角度分類，玩具可分為觀察玩具、音響玩具、益智玩具、運(yùn)動(dòng)性玩具、建構(gòu)玩具、實(shí)用玩具等。傳統(tǒng)玩具是指從古代流傳下來的手工制作玩具，俗稱耍貨。它們與民俗關(guān)系密切，具有一定的傳承歷史。傳統(tǒng)玩具的生產(chǎn)采取了一家一戶的作坊式加工方法，成為代代相傳的地方和家族手藝。48.評(píng)估幼兒發(fā)展的最佳方式是（）。A、平時(shí)觀察B、期末檢驗(yàn)C、問卷調(diào)查

28、D、家長(zhǎng)訪談答案：A解析：讓幼兒在真實(shí)的、自然的活動(dòng)情境中表現(xiàn)自己，教師通過有目的、有計(jì)劃地考察兒童在日常生活、游戲、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)過程中的表現(xiàn)，包括其言語、表情和行為，并根據(jù)觀察結(jié)果分析兒童發(fā)展規(guī)律和特征的方法。49.對(duì)游戲材料的添加、組合和回歸呈現(xiàn)了游戲材料()的特點(diǎn)。A、動(dòng)態(tài)性B、多元性C、豐富性D、操作性答案：A解析：游戲材料本身是物化和靜態(tài)的，但如果我們能細(xì)致地考慮材料的呈現(xiàn)方式，就能使靜態(tài)的游戲材料呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)性。幼兒園的老師們一般通過添加、組合和回歸的方式實(shí)現(xiàn)游戲材料的動(dòng)態(tài)性特點(diǎn)。50.重視()教育這一主題，已成為現(xiàn)代教育觀念轉(zhuǎn)變的一個(gè)主要標(biāo)志。A、思維B、智力C、認(rèn)知D、社會(huì)性答案：D

29、解析：傳統(tǒng)教育僅強(qiáng)調(diào)人的智力、思維方面，而忽視了人的社會(huì)性。51.氣質(zhì)對(duì)智力的影響作用表現(xiàn)在（）。A、能影響潛能的高低B、能影響“最近發(fā)展區(qū)”的大小C、能影響智力活動(dòng)的方式D、能影響智力的可變性答案：C解析：氣質(zhì)雖不能決定一個(gè)人的智力發(fā)展水平與成就大小，但它影響智力活動(dòng)的特點(diǎn)和方式。52.()缺乏會(huì)造成毛細(xì)血管通透性增加，導(dǎo)致壞血病。A、維生素CB、維生素AC、維生素BD、維生素D答案：A解析：維生素C是水溶性維生素，又名抗壞血酸。維生素C可以促進(jìn)膠原合成，參與膽固醇代謝，增強(qiáng)機(jī)體免疫力，還能促進(jìn)鐵的吸收和利用。維生素C缺乏會(huì)造成毛細(xì)血管通透性增加，導(dǎo)致壞血病。53.游戲的假想性是以模仿現(xiàn)實(shí)生

30、活的某一個(gè)側(cè)面為基礎(chǔ)，但又不是照樣模仿，而是加入了人的（）。A、思維活動(dòng)B、想象活動(dòng)C、創(chuàng)造活動(dòng)D、實(shí)踐活動(dòng)答案：B解析：在游戲活動(dòng)中，想象起著至關(guān)重要的作用，如果沒有想象的參與，游戲便無法開展，游戲的一個(gè)重要特點(diǎn)就是充滿想象和創(chuàng)造。54.幼兒園每班幼兒人數(shù)一般為小班（3至4周歲）25人，中班（4至5周歲）30人，大班（5至6或7周歲）35人，混合班（）人。A、35B、30C、40D、25答案：B解析：選B。不同的年齡班有不同的生活和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，需要教師投入的工作量也有差異。因此，幼兒園不同的年齡班的幼兒人數(shù)各異。一般是小班25人，中班30人，大班35人，混合班30人，學(xué)前班不超過40人。55.

31、在方位知覺的發(fā)展中，兒童在（）歲能夠正確判別前后。A、3B、4C、5D、6答案：B解析：方位知覺是人們對(duì)自身或客體在空間的方向和位置關(guān)系的知覺。3歲幼兒已經(jīng)能正確辨別上下方位；4歲幼兒開始能正確辨別前后方位。56.不同氣質(zhì)特點(diǎn)可以有針對(duì)性地進(jìn)行培養(yǎng)，針對(duì)()的孩子，應(yīng)防止粗枝大葉，虎頭蛇尾。A、膽汁質(zhì)B、多血質(zhì)C、黏液質(zhì)D、抑郁質(zhì)答案：B解析：題干是針對(duì)多血質(zhì)兒童的氣質(zhì)特點(diǎn)。57.教師引導(dǎo)全班幼兒通過討論的方法，選擇或確定環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主題和內(nèi)容以及與環(huán)境材料互動(dòng)的方法是（）。A、討論法B、探索法C、操作法D、評(píng)價(jià)法答案：A解析：討論法是指教師引導(dǎo)全班幼兒通過討論的方法，選擇或確定環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主題和

32、內(nèi)容以及與環(huán)境材料互動(dòng)的方法等。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主題和內(nèi)容往往是從一日生活中幼兒感興趣的活動(dòng)中派生出來的。58.家園聯(lián)系中最快捷、最靈活的方式是（）A、咨詢活動(dòng)A、家長(zhǎng)委員會(huì)B、C、家長(zhǎng)學(xué)校D、電話聯(lián)系答案：D解析：電話聯(lián)系是家園聯(lián)系中最快捷、最靈活的方式。59.家園合作的注意事項(xiàng)不包括()A、要贏得家長(zhǎng)的信任和真誠(chéng)合作B、努力提高雙方合作共育的能力C、追求合作共育效益的最大化D、共育過程中，幼兒園與家長(zhǎng)是監(jiān)督關(guān)系答案：D解析：家園合作共育的注意事項(xiàng)主要包括：(1)要贏得家長(zhǎng)的信任和真誠(chéng)合作；(2)努力提高雙方合作共育的能力；(3)追求合作共育效益最大化。60.成熟勢(shì)力說是下列哪位心理學(xué)家提出

33、的?（）A、格塞爾B、皮亞杰C、埃里克森D、華生答案：A解析：成熟勢(shì)力說的代表人物是美國(guó)心理學(xué)家格塞爾。成熟勢(shì)力說強(qiáng)調(diào)兒童心理的發(fā)展取決于個(gè)體生理，尤其是神經(jīng)系統(tǒng)的成熟，外界環(huán)境只為正常生長(zhǎng)提供必要的條件，不能改變發(fā)展本身的自然的成熟程序。格塞爾為了證明自己的觀點(diǎn)，設(shè)計(jì)并進(jìn)行了著名的雙生子爬樓梯實(shí)驗(yàn)，并得出結(jié)論，在兒童尚不成熟時(shí)，學(xué)習(xí)的效用很小，只有當(dāng)兒童內(nèi)在的條件準(zhǔn)備好后，學(xué)習(xí)才能起作用61.下列哪種活動(dòng)反映了兒童的形象思維？（）A、做游戲，遵守交通規(guī)則過馬路B、過家家，用玩具鍋碗瓢盆做飯、吃飯C、給娃娃穿衣、喂奶D、兒童能算出235答案：C解析：給娃娃穿衣、喂奶都是直觀的，不具有間接性和概

34、括性，反映了兒童的形象思維特點(diǎn)。62.興趣能促使大腦皮質(zhì)產(chǎn)生（）。A、優(yōu)勢(shì)興奮B、鑲嵌式活動(dòng)C、動(dòng)力定型D、抑制機(jī)制答案：A解析：大腦皮質(zhì)活動(dòng)的規(guī)律包括：(1)優(yōu)勢(shì)原則：大腦的某個(gè)功能區(qū)在從事某項(xiàng)活動(dòng)和工作的時(shí)候處于興奮狀態(tài)或優(yōu)勢(shì)地位，其他區(qū)域則相對(duì)抑制。興趣可以促使幼兒將注意力集中到某個(gè)事物或事情上去，對(duì)其他無關(guān)刺激卻不關(guān)注。(2)鑲嵌式原則：不同種類和性質(zhì)的活動(dòng)可以激發(fā)大腦不同功能區(qū)處于興奮或“工作”狀態(tài)，因此變換活動(dòng)的性質(zhì)可以使大腦各個(gè)功能區(qū)勞逸交替。(3)動(dòng)力定型原則：又稱為“自動(dòng)化”。若一系列刺激總按照一定時(shí)間、順序和模式出現(xiàn)，這樣多次重復(fù)之后，大腦就會(huì)記憶這些刺激，形成規(guī)律。每到相

35、似時(shí)間或相似情景，大腦就提前做好了準(zhǔn)備。題干當(dāng)中的“興趣”則指的是優(yōu)勢(shì)興奮原則。做題的時(shí)候要能區(qū)分這三種不同原則的特點(diǎn)，才能選擇正確的選項(xiàng)。63.在兒童大腦皮質(zhì)各區(qū)域中，最早成熟的是（）。A、頂葉B、顳葉C、枕葉D、額葉答案：C解析：枕葉位于后腦勺附近，控制視覺和視覺認(rèn)知(即理解你所看到的事物的能力)。64.對(duì)不具備語言表達(dá)能力的嬰兒的行為的研究，常用的方法是（）。A、實(shí)驗(yàn)法B、觀察法C、測(cè)驗(yàn)法D、問卷法答案：B解析：觀察法指有計(jì)劃地觀察學(xué)前兒童在日常生活、游戲、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)中的表現(xiàn)，包括其言語、表情和行為，并根據(jù)觀察結(jié)果分析兒童心理發(fā)展的規(guī)律和特征的研究方法，是學(xué)前兒童心理研究的最基本的方法。

36、由于觀察法不需要被觀察者用言語作出反饋，因此，適用于不具備言語表達(dá)能力的嬰兒。65.幼兒教育的階段性由（）決定。A、幼兒身心發(fā)展的年齡特征B、幼兒的身心發(fā)展水平C、幼兒身心發(fā)展的速度D、幼兒的家庭環(huán)境答案：A解析：幼兒身心發(fā)展的年齡特征決定了幼兒教育的階段性。66.嬰幼兒長(zhǎng)骨骼的必需條件是（）。A、營(yíng)養(yǎng)和陽(yáng)光B、鐵和磷C、維生素C和鈣D、維生素A和水答案：A解析：嬰幼兒長(zhǎng)骨骼的必需條件是營(yíng)養(yǎng)和陽(yáng)光。營(yíng)養(yǎng)是幼兒身體發(fā)育的基礎(chǔ)，陽(yáng)光可以幫助身體合成維生素D，維生素D可幫助鈣磷被人體吸收和利用。而人體所需要的大量維生素D通常是通過曬太陽(yáng)由皮膚合成。67.乳牙過早丟失的主要原因?yàn)椋ǎ?。A、齲齒B、缺碘

37、C、長(zhǎng)期流涎D、錯(cuò)齒答案：A解析：齲齒是因牙齒經(jīng)常受到口腔內(nèi)酸的侵襲，使牙釉質(zhì)受到腐蝕而變軟變色，逐漸發(fā)展為實(shí)質(zhì)缺損而形成齲洞。齲齒是兒童最常見的牙病，兒童會(huì)因牙痛而影響食欲、咀嚼，進(jìn)而影響消化、吸收和生長(zhǎng)發(fā)育。有時(shí)還會(huì)引起骨髓炎、齒槽膿腫等并發(fā)癥。乳牙不僅齲患率高，而齲齒發(fā)展迅速，齲洞易空通牙髓，并發(fā)骨髓炎等疾病。齲齒是乳牙過早丟失的主要原因。乳牙早失，可能使恒牙萌出異常。68.福祿貝爾在幼兒園教育實(shí)踐中創(chuàng)制的活動(dòng)玩具被稱為（）。A、凡物B、積木C、恩物D、念物答案：C解析：福祿貝爾是德國(guó)著名的幼兒教育家，幼兒園的創(chuàng)始人。福祿貝爾認(rèn)為游戲是兒童認(rèn)識(shí)世界的工具，但他認(rèn)為兒童的心靈能力在此時(shí)尚未

38、發(fā)育健全，面對(duì)復(fù)雜多變的大干世界，他們常常會(huì)一時(shí)間茫然不知所措，無法清楚地認(rèn)識(shí)事物內(nèi)在的聯(lián)系性和統(tǒng)一性。為了幫助幼兒認(rèn)識(shí)自然及其內(nèi)在規(guī)律，他創(chuàng)制出了一套供兒童使用的教學(xué)用品，稱為“恩物”。這是福祿貝爾對(duì)于幼兒教育工作的具體貢獻(xiàn)。所以，本題正確答案選C。69.“對(duì)幼兒照料與教育，就像緯線和經(jīng)線一樣緊密地交織在一起。”這句話體現(xiàn)了（）。A、個(gè)別教育原則B、因材施教原則C、保教結(jié)合原則D、集體教育原則答案：C解析：題中提到了“對(duì)幼兒照料和教育”，所以我們從幼兒園教育的原則入手來分析本題。幼兒園教育的特殊原則是指只有幼兒園教育過程才需要遵循的要求。我國(guó)幼兒園教育的特殊原則主要包括四個(gè)：保教結(jié)合原則，以

39、游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則，教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性原則以及發(fā)揮一日活動(dòng)整體教育功能的原則。其中保教結(jié)合原則是指教師應(yīng)從幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)出發(fā)，在全面、有效地對(duì)幼兒進(jìn)行教育的同時(shí)，重視對(duì)幼兒生活上的照顧和保護(hù)，保教合一，確保幼兒真正能健康、全面地發(fā)展。與題中“就像緯線和經(jīng)線一樣緊密地交織在一起”表達(dá)的是一個(gè)意思，所以，本題正確答案選C。70.心理學(xué)家()通過“陌生情境”實(shí)驗(yàn)，研究了嬰兒的分離焦慮和陌生焦慮，把嬰兒的依戀分為性質(zhì)不同的三種模式。A、布朗芬布倫納B、格塞爾C、皮亞杰D、艾斯沃斯答案：D解析：心理學(xué)家艾斯沃斯通過“陌生情境”實(shí)驗(yàn)，研究了嬰兒的分離焦慮和陌生焦慮，把嬰兒的依戀分為性質(zhì)不同的

40、三種模式：安全型依戀；回避型依戀和反抗型依戀71.幼兒園應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度，以下哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的?()A、餐具一餐一消毒B、寢室、活動(dòng)室一周一消毒C、兒童內(nèi)衣隔日一消毒D、兒童用品玩具定期清洗、消毒答案：C解析：兒童內(nèi)衣無須隔日消毒，換洗后進(jìn)行消毒即可。72.佝僂病又稱“軟骨病”，是缺乏（）導(dǎo)致鈣、磷代謝異常引起的。A、維生素DB、維生素CC、維生素ED、維生素B答案：A解析：缺少維生素D導(dǎo)致佝僂病。73.抽象邏輯思維的萌芽，出現(xiàn)在（）A、4.55.5歲A、45歲B、C、56歲D、6.57.5歲答案：C解析：幼兒5歲以后開始出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽。74.“能清楚地說出自己想說的事”，這屬于()的目

41、標(biāo)。A、社會(huì)領(lǐng)域B、語言領(lǐng)域C、健康領(lǐng)域D、科學(xué)領(lǐng)域答案：B解析：具體參看36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南中“語言領(lǐng)域”中“愿意講話并能清楚地表達(dá)”的目標(biāo)。75.影響幼兒身心發(fā)展的主要因素大致包括（）。A、父母、老師、同伴和親戚B、感知覺、注意、記憶和思維C、社區(qū)、家庭、幼兒園和大眾傳媒D、遺傳、環(huán)境、教育和幼兒的主觀能動(dòng)性答案：D解析：遺傳、環(huán)境、教育和幼兒的主觀能動(dòng)性是影響幼兒身心發(fā)展的主要因素。76.()是我國(guó)幼兒教育中所特有的一條原則，可以說具有很強(qiáng)的中國(guó)特色。A、獨(dú)立自主性原則B、發(fā)展適宜性原則C、保教結(jié)合原則D、綜合性原則答案：C解析：保教結(jié)合原則是我國(guó)幼兒教育中所特有的一條原則，可以說具

42、有很強(qiáng)的中國(guó)特色。這一原則最先來源于中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的老解放區(qū)的幼兒教育工作中。77.世界上第一所以“幼兒園”命名的幼兒教育機(jī)構(gòu)是（）誕生的。A、1837年B、1838年C、1839年D、1840年答案：D解析：本題是一個(gè)考生極易選錯(cuò)的題目。尤其是選項(xiàng)A的1837年和選項(xiàng)D的1840年。1837年，德國(guó)教育家福祿貝爾在勃蘭根堡設(shè)立了一所專收37歲兒童的教育機(jī)構(gòu)。1840年，他把這所機(jī)構(gòu)命名為“幼兒園”。自此，世界上第一所以“幼兒園”為名的幼兒教育機(jī)構(gòu)誕生了。這也意味著社會(huì)組織化的幼兒教育產(chǎn)生了。從以上的分析中可以看出，1837年建立的是一所兒童教育機(jī)構(gòu)，此時(shí)它還不叫作“幼兒園”，直到1840年

43、才正式命名為“幼兒園”，標(biāo)志著第一所幼兒園的誕生，所以，本題正確答案選D。78.（2020年真題）3-6歲幼兒運(yùn)動(dòng)時(shí)，正常脈率高峰區(qū)間應(yīng)是（）A、90-110次/分B、110-130次/分C、130-150次/分D、150-170次/分答案：C解析：正常情況下，幼兒在運(yùn)動(dòng)前脈率為每分鐘90-110次，幼兒在運(yùn)動(dòng)時(shí)的脈率處在每分鐘140-150次之間，適量強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)后在每分鐘150-180次。題干中表明是幼兒運(yùn)動(dòng)時(shí)的脈率，因此答案選C。79.關(guān)于學(xué)前期幼兒性格的形成和發(fā)展,不正確的說法是（）A、幼兒的性格尚未表現(xiàn)出明顯的個(gè)別差異B、幼兒性格的發(fā)展具有明顯受情境制約的特點(diǎn)C、學(xué)齡晚期開始，行為受內(nèi)

44、心制約，且習(xí)慣已經(jīng)形成D、學(xué)齡晚期階段，性格的改造更加困難答案：A解析：幼兒的性格是在先天氣質(zhì)類型的基礎(chǔ)上，在幼兒和父母相互作用中逐漸形成的。幼兒性格的最初表現(xiàn)是在嬰兒期，3歲左右，幼兒間出現(xiàn)了最初的性格方面的差異，主要體現(xiàn)在合群牲、獨(dú)立性、自制力、活動(dòng)性、堅(jiān)持性、好奇心及情緒等方面。80.幼兒教師晨間接待幼兒入園工作的重點(diǎn)是（）。A、提醒幼兒盡早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)B、與家長(zhǎng)交流，溝通情感C、檢查孩子的身心狀況D、督促孩子完成家庭作業(yè)答案：C解析：本題是對(duì)幼兒園一日活動(dòng)相關(guān)內(nèi)容的考查，幼兒園一日活動(dòng)主要包括晨間接待、進(jìn)餐活動(dòng)、睡眠活動(dòng)、盥洗活動(dòng)、如廁活動(dòng)、教育活動(dòng)和兒童游戲以及戶外活動(dòng)，每一個(gè)活動(dòng)環(huán)

45、節(jié)的工作重點(diǎn)或稱為保育教育的重點(diǎn)都是各有側(cè)重的，其中，幼兒教師晨間接待幼兒入園工作的重點(diǎn)是檢查孩子的身心狀況。所以本題正確答案應(yīng)該選C。選項(xiàng)A和選項(xiàng)D“提醒幼兒盡早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)”、“督促孩子完成家庭作業(yè)”不符合幼兒園教育的特點(diǎn)，在幼兒園中是不強(qiáng)求孩子做家庭作業(yè)的，此外，選項(xiàng)B“與家長(zhǎng)交流，溝通情感”也是教師在晨間接待過程中可以做的工作，但是晨間接待幼兒入園工作的重點(diǎn)仍然是檢查孩子的身心狀況。81.當(dāng)前學(xué)前教育主體性問題得到重視，人們普遍認(rèn)定學(xué)前教育的兩大基本價(jià)值是（）。A、政治價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值B、經(jīng)濟(jì)價(jià)值、文化價(jià)值C、個(gè)人價(jià)值、文化價(jià)值D、育人價(jià)值、社會(huì)價(jià)值答案：D解析：學(xué)前教育的育人價(jià)值是指學(xué)

46、前教育對(duì)于人的社會(huì)性、人格品質(zhì)發(fā)展具有重要作用。學(xué)前教育的社會(huì)價(jià)值是指學(xué)前教育不僅對(duì)于個(gè)體的身心發(fā)展十分重要，而且對(duì)于教育事業(yè)的發(fā)展、家庭的幸福和社會(huì)的穩(wěn)定與進(jìn)步也具有重要作用。82.世界上第一所幼兒園創(chuàng)辦于（）。A、1640年，英國(guó)B、1789年，法國(guó)C、1840年，德國(guó)D、1917年，俄國(guó)答案：C解析：1837年福祿貝爾在勃蘭根堡開設(shè)德國(guó)第一所幼兒學(xué)校，專收37歲的幼兒。1840年正式將此學(xué)校取名為幼兒園，這也是世界上第一所幼兒園。83.活動(dòng)性原則要求學(xué)前教育以活動(dòng)為主，并以活動(dòng)貫穿整個(gè)教育過程，這里的活動(dòng)主要指（）。A、教師設(shè)計(jì)和指導(dǎo)的活動(dòng)B、兒童主動(dòng)積極的活動(dòng)C、兒童的自選活動(dòng)D、兒童

47、的游戲活動(dòng)答案：A解析：幼兒園教育的活動(dòng)性原則是指幼兒園教育應(yīng)從幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和水平出發(fā)，以活動(dòng)為基礎(chǔ)展開教育過程。因?yàn)榛顒?dòng)是幼兒發(fā)展的基礎(chǔ)和源泉。幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)決定他們不可能像中小學(xué)生那樣，主要通過課堂書本知識(shí)的學(xué)習(xí)來獲得發(fā)展，而必須通過活動(dòng)去接觸各種事物和現(xiàn)象，與人交往，實(shí)際操作物體，才能逐步積累經(jīng)驗(yàn)，獲得真知。離開了活動(dòng)，就沒有幼兒的發(fā)展。但是這里的活動(dòng)離不開教師的設(shè)計(jì)和指導(dǎo)，教師為他們提供活動(dòng)操作的材料，幫助他們總結(jié)提升活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，否則兒童的活動(dòng)只能處于初級(jí)階段，無法對(duì)兒童產(chǎn)生顯著的作用，所以本題正確答案選A。84.兒童心理發(fā)展?jié)撃艿闹饕獦?biāo)志是（）。A、最近發(fā)展區(qū)的大小B、潛伏期

48、的長(zhǎng)短C、最佳期的性質(zhì)D、敏感期的特點(diǎn)答案：A解析：最近發(fā)展區(qū)是兒童心理發(fā)展?jié)撃艿闹饕獦?biāo)志，也是兒童可以接受教育程度的重要標(biāo)志。85.下列關(guān)于個(gè)性的說法不正確的是()A、它屬于心理現(xiàn)象B、個(gè)性是相對(duì)穩(wěn)定的C、個(gè)性心理特征包括能力、氣質(zhì)和性格三個(gè)方面D、個(gè)性形成的基礎(chǔ)是人的內(nèi)在需要答案：D解析：動(dòng)機(jī)形成的基礎(chǔ)是人的內(nèi)在需要。86.兒童出生時(shí)，最明顯的情緒表現(xiàn)是（）。A、笑B、哭C、怒D、怕答案：B解析：兒童出生時(shí)，最明顯的情緒表現(xiàn)是哭。兒童在出生時(shí)就有原始的不分化的情緒反應(yīng)。隨著年齡的增長(zhǎng)，在外界環(huán)境的影響下，嬰兒的情緒反應(yīng)逐漸分化為愉快的積極反應(yīng)和不愉快的消極反應(yīng)，即表現(xiàn)為喜愛和高興或厭惡、恐

49、懼和發(fā)怒。1歲半以后，嬰兒情緒的分化更為明顯。到了幼兒期，幼兒的情緒和情感變化帶有一定的規(guī)律性，呈現(xiàn)出其發(fā)展的一般特點(diǎn)。到了幼兒期，幼兒情緒和情感的穩(wěn)定性雖然比嬰兒期稍有提高，但仍是經(jīng)常變化和不穩(wěn)定的，甚至喜怒、哀樂兩種對(duì)立的情緒也常常在很短的時(shí)間內(nèi)互相轉(zhuǎn)換。隨著年齡的增長(zhǎng)，幼兒的情緒和情感逐漸趨向于穩(wěn)定，受一般人的感染較少，但受教師的感染仍然很大。幼兒初期，幼兒的情感完全表露于外，幾乎不加控制或掩蓋。幼兒期的兒童常常處于激動(dòng)的情緒狀態(tài)，他們的情感非常容易受外界事物的影響而沖動(dòng)。87.聽覺和視覺的明顯協(xié)調(diào)約在出生后（）。A、10天B、半個(gè)月C、20天D、1個(gè)月答案：B解析：新生兒的聽覺活動(dòng)往往

50、不是孤立的，聽覺和視覺協(xié)調(diào)很早就發(fā)展起來。出生后半個(gè)月已經(jīng)很明顯。新生兒聽見人聲時(shí)，眼睛會(huì)朝著聲音方向轉(zhuǎn)去。把玉米粒放在塑料盒里，搖動(dòng)盒子，發(fā)出響聲，新生兒都能把頭轉(zhuǎn)向聲源，他們會(huì)聳起肩膀，活躍地抬起頭，轉(zhuǎn)向刺激物的方向，似乎用眼睛尋找聲源。把頭轉(zhuǎn)向聲源的現(xiàn)象，在出生后半個(gè)月左右的新生兒已經(jīng)很普遍。實(shí)驗(yàn)證明，持續(xù)的、復(fù)合的聽覺刺激有助于視覺定向。聲音能使311周的嬰兒提高對(duì)成人的臉掃視的緊張度，對(duì)在視野內(nèi)掃視的提高更為明顯。如果對(duì)514周的嬰兒多次呈現(xiàn)某種視覺刺激物，他們會(huì)發(fā)生習(xí)慣化現(xiàn)象，即不再去看該刺激物。這時(shí)，出現(xiàn)聲音的變化，嬰兒又會(huì)去看，說明聽覺刺激能導(dǎo)致視覺的去習(xí)慣。有實(shí)驗(yàn)表明，嬰兒能

51、夠辨別同時(shí)呈現(xiàn)的視聽對(duì)象的一致或不一致。實(shí)驗(yàn)時(shí)把孩子放在特殊裝置內(nèi)，讓他看媽媽的臉和聽某種聲音。當(dāng)孩子看見嘴的動(dòng)作和聲音不一致時(shí)，會(huì)有不安的表現(xiàn)；有聲音伴隨人臉出現(xiàn)，較沒有聲音伴隨時(shí)，孩子看的時(shí)間會(huì)長(zhǎng)一些。88.以下不是教學(xué)內(nèi)容組織的基本形式是（）。A、分領(lǐng)域教學(xué)B、主題活動(dòng)C、方案教學(xué)D、區(qū)域活動(dòng)答案：C解析：幼兒園的教育教學(xué)組織形式有三種：集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、個(gè)別活動(dòng)。幼兒園的教育內(nèi)容組織形式有三種：分領(lǐng)域活動(dòng)、主題活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)。因此選C。89.如果確定幼兒的關(guān)節(jié)脫臼了，不可以采取以下哪項(xiàng)措施?（）A、不要延誤醫(yī)療時(shí)機(jī)，應(yīng)當(dāng)立即尋求醫(yī)療救助B、不要移動(dòng)關(guān)節(jié)C、在患處放置冰塊D、自己幫孩子

52、把關(guān)節(jié)復(fù)位答案：D解析：幼兒脫臼千萬不可自己幫孩子把關(guān)節(jié)復(fù)位，以免造成不必要的傷害。90.我國(guó)幼兒園是對(duì)（）周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)。A、6B、2C、3D、4答案：C解析：學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是對(duì)06、7歲的學(xué)前兒童實(shí)施保育教育的機(jī)構(gòu)，是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段。具體來說，面向06、7歲的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)又可以劃分為以下幾種：首先是面向03歲兒童的早教機(jī)構(gòu)，這其中又包括面向兒童的，收托兩個(gè)月至3歲的孩子的托兒所以及面向成長(zhǎng)中的03歲兒童、面向家庭、面向社會(huì)的早教指導(dǎo)機(jī)構(gòu)。另外，幼兒園是對(duì)36、7歲的兒童進(jìn)行保育和教育的機(jī)構(gòu)，承擔(dān)著對(duì)36、7歲兒童進(jìn)行保育和教育，為兒童家長(zhǎng)生活、工作提供便利的雙

53、重任務(wù)。所以本題正確答案選C，幼兒園是對(duì)3周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)。91.首次提出“父母是孩子的第一任教師”主張的教育家是（）。A、蒙臺(tái)梭利B、福祿貝爾C、陳鶴琴D、陶行知答案：B解析：福祿貝爾認(rèn)為，親子教育非常重要，而且首先必須教育母親，因?yàn)楦５撠悹栒J(rèn)為家庭和母親在早期教育中占據(jù)重要地位。在此基礎(chǔ)上，福祿貝爾提出了“父母是孩子的第一任教師”的主張，所以本題選B。本題屬于超綱內(nèi)容，考生需對(duì)此進(jìn)行理解記憶。92.兒童3歲后，胸圍每年增加（）。A、1厘米B、2厘米C、3厘米D、4厘米答案：A解析：新生兒的胸部較圓，隨著發(fā)育，前后徑變短成為扁平的胸。胸圍是用軟尺水平測(cè)量胸部最豐滿外一周

54、的長(zhǎng)度。嬰兒出生后1年內(nèi)胸圍增加約1112厘米。因胸腔內(nèi)主要是心肝和肺臟，所以胸圍的增長(zhǎng)和體格發(fā)育關(guān)系很大。若發(fā)現(xiàn)孩子胸部有明顯凹陷或突起，應(yīng)盡早請(qǐng)醫(yī)生檢查。出生時(shí)胸圍比頭圍小12厘米，平均為324厘米，1歲以后胸圍超過頭圍，肥胖小兒由于胸部皮下脂肪厚，在出生后34個(gè)月時(shí)其胸圍可超過頭圍。營(yíng)養(yǎng)不良、佝僂病患兒其胸圍超過頭圍的時(shí)間可推遲到1歲半以后。93.幼兒全面發(fā)展教育是以（）為前提，以促進(jìn)幼兒在體、智、德、美諸方面全面和諧發(fā)展為宗旨的。A、幼兒身心發(fā)展的可能B、幼兒目前的發(fā)展?fàn)顩rC、幼兒的潛力D、幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)實(shí)與可能答案：D解析：幼兒全面發(fā)展教育要以幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和可能為前提。94.

55、皮亞杰的感知運(yùn)動(dòng)階段是指（）A.02歲8.27歲C.711歲D.1115歲A、AB、BC、CD、D答案：A解析：皮亞杰把幼兒心理發(fā)展分為四個(gè)階段，其中感知運(yùn)動(dòng)階段處于02歲。95.兒童在結(jié)構(gòu)游戲中，由獨(dú)自搭建發(fā)展為能與同伴聯(lián)合搭建，主要反映了游戲中兒童()的水平。A、運(yùn)用材料B、建構(gòu)形式發(fā)展C、社會(huì)性發(fā)展D、行為發(fā)展答案：C解析：兒童與教師、兒童與同伴等互動(dòng)交往有利于其社會(huì)性的發(fā)展。96.語言能力是在()的過程中發(fā)展起來的。發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。A、一日生活B、交流和運(yùn)用C、活動(dòng)D、游戲答案：B解析：幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支