1、課題：七顆鉆石 作者：韓冬七顆鉆石教學設計一、教案背景 1、面向全體學生：三年（1）班學生 學科：語文 2、課時：第二課時 3、老師課前準備A、多媒體網絡教室B、教學用的PPT課件（利用百度搜索備好的課）二、教材分析這篇課文是一篇童話。描述了一個小姑娘愛心和孝心最后變成了七顆星星。這個短短的童話故事，寄寓著作者的美好理想：無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡，愛心能為世界創造美好的未來；愛心是永恒的，它像星星一樣晶瑩閃爍，普照人間。課文通過從水罐的一次次變化中體會愛心的神奇力量是本課的重點，同時應引導學生感知童話豐富的想象力。讀了這篇神奇故事，讓學時體會愛心對別人乃至對社會的意義，懂得關愛別人，用

2、愛心對待生活。教學目標1、知識與技能（1）本課要求會認8個生字，會寫15個生字，能正確讀寫“鉆石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、遞給、忍不住、唾沫、涌出、新鮮”等詞語。（2）有感情地朗讀課文。2、過程與方法（1）課前布置學生回顧自己讀過的童話故事，并從中選取自己最喜歡的，作一下簡單的交流。引導學生想一想故事的內涵，感知童話豐富的想象力；并用自己喜歡的方式了解一些關于“愛心”的故事。（2）通過自主探究、師生交流、發散想象等方法走進人物內心世界，懂得愛心對社會的意義，懂得關心他人，懂得用愛心對待生活。3、情感教育（1）課文情節比較簡單，但內涵比較深。引導學生用心體會：從水罐的一次次變化中，

3、體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。（2）讓學生準確地把握“愛心”這一主題，引導學生比較文中的幾個故事情節，體會懂得關心別人，懂得用愛心對待生活。教學重點體會小姑娘美好的心靈與七顆鉆石的關系。讓學生感受到愛的巨大力量，培養學生有愛心、同情心、善良的高尚品質。教學難點通過對課文的閱讀，讓學生體會是“愛心”使水罐發生了一次次神奇的變化，使學生受到美好情感的熏陶和感染，.懂得愛心對別人、對社會的意義，懂得只有愛，我們的生活才會更加美好。三、教學方法1、指導學生朗讀，讓學生在朗讀的過程中去理解課文。2、采用多種教學方式：多種朗讀形式、互相評價朗讀的優點、自學課文、小組討論問題等等。四、教學媒體選

4、擇多媒體電腦教室五、教學過程（一）趣味導入：調動學生的學習興趣（教師藏在講臺后面，伸手出示小鴨手玩偶，邊動玩偶邊說）：大家好，我是小鴨樂樂，今天我將帶領大家再次走進童話的世界，去感受童話的美麗和神奇，請跟我來吧！（二）板書：19、七顆鉆石（讀課題）（三）ppt 出示詞語：從讀詞語“清澈”解釋“清澈”教師過渡：清澈呀還可以用來形容人的心靈，我們文中的小主人翁“小姑娘”，她的心靈就像泉水那樣清澈，那為什么會這樣呢？現在我們來聆聽一下這個美麗的童話故事，邊聽邊想，水罐一共發生了幾次變化？（四）、聽范讀課文回答問題：（1）誰來說說水罐一共發生了幾次變化？（點名回答）（2）4次變化它是怎么變的呢？（點名

5、回答）（五）、板書：空罐滿罐銀罐金罐鉆石教師過渡：水罐為什么會發生這樣的變化呢？這就是我們這節課要學習的重點。（六）請同學們打開課文80頁，找一找課文哪個自然段描寫了水罐第一次發生了變化。（點名回答）你能讀給大家聽一下嗎？（七）誰來說說他讀得怎么樣（點名回答）教師過渡：看來同學們都會細心的體會讀書，老師有一個問題覺得很奇怪，這個水并不難找，為什么小姑娘怎么也找不到水呢？（點名回答）引出課文第一段（很久以前地球發生了大旱災。）教師過渡：是的，（說第一段的內容）邊放旱災圖片。（八）小姑娘多么希望能找到一點水呀，可是，哪兒也找不到水，這說明了什么呢？（旱災很嚴重）（點名回答）還說明什么？（不是小范圍

6、沒有水，而是大范圍沒有水）（九）這說明小姑娘找遍了很多地方也找水到水的原因，小姑娘是什么時候去找水的，夜里出來找水和白天出來找水，那個困難大。那請同學們，閉上眼睛，想像一下小姑娘找水時的艱難情景。（十）學生閉眼想像（教師放背景音樂，并有感情地說：她來到了小溪邊，小溪干涸了，她又急急忙忙的來到了叢林里，草木也干枯了，她找遍了所有能找的地方，巖石劃破了她的雙手，荊棘刺破了她的衣服，她被蛇嚇破了膽，可是，她連一滴水也沒有找到，最后累倒在沙地上睡著了。）（十一）好，在你的腦海里出現了一個怎樣的孩子。（點名回答）孝順（為幫媽媽找水累倒在沙地上）（十二）如果這句話換一個說法，誰來讀一讀第一句。出示兩個句子

7、：A、小姑娘找不到水，倒在草地上睡著了。B、小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了。（十三）你覺得哪一句用得比較好，為什么？（從“哪兒”這個詞語可以說明小姑娘找的地方很多）教師小結：“哪兒”說明小姑娘下了功夫去找，找了很多的地方，最后累倒在沙地上睡著了。這兩句話可以看出，簡單的幾個詞語能使句子變得更加生動，更加具體。（十四）當她醒來的時候，發現了什么？（點名回答）（裝滿了水）你從哪個詞語看出來（竟）；一個“竟”字說明了什么呢？（感到意外）讀（誰能把感到意外的那種感覺讀出來）（指名讀）（十五）小姑娘醒來時，發現水，她的心情是怎樣的？（指名讀）你能用文中的一個詞語來表達一下（喜出望外）（十六）

8、“喜出望外”是什么意思（指名回答）（沒有想到突然降臨一件喜事）（十七）小姑娘找了很久沒找到水，醒來時水罐竟裝滿了水，（你們能把驚喜的感覺讀出來嗎？）注意抓住關鍵的詞語，誰來試一試。（學生舉手回答）教師小結：現在讓我們來看看課文的前四句（出示句子，老師朗讀）你能試著讀一讀嗎？（齊讀）（十八）我們讀的時候，重點要突出這幾個詞語（夜里、哪兒、竟、喜出望外、真想、趕緊）邊讀邊想像小姑娘找水時的艱難和發現水后的喜出望外（讀誰來憑這種感覺讀一讀）（學生舉手回答）（十九）是什么原因，讓空空的水罐發生了神奇的變化呢？（指名回答）（孝順媽媽）教師過渡：是她對媽媽的一片愛心使罐子發生了變化，接下來，她的水送給了誰

9、，水罐又發生了什么變化？后面的內容我們以小組合作的方式自學完成。（5分鐘）（完成小組長手里的表格） 問題次數 小姑娘把水送給誰水罐發生了什么變化什么原因使水罐發生變化第一次   第二次   第三次   （二十）、匯報自學情況（1）她把水送給了誰（小狗）她把水送給小狗，小狗為什么高興起來呢？（讀讀出高興的感覺）（2）水罐又發生了什么變化？從中你又體會到了什么？（指名回答）（很喜歡小動物）對小動物也充滿了愛心。（3）第二次她把水送給了誰（媽媽）。拓展思維：想像一下，假如你就是哪位媽媽，你是怎樣想的，才會說出這

10、樣的話。學生舉手發言（把生的希望留給孩子）（4）這一句用怎樣的語氣來讀（把媽媽對孩子的愛讀出來）那語氣要怎樣（聲音要低一點，速度要慢一點）（因為媽媽生病了）（個別讀全班齊讀）（5）媽媽把水罐遞給了孩子，看來孩子在媽媽心中永遠是第一位，這一次使水罐發生了什么變化？學生舉手發言（金）從中可以看出，媽媽和孩子有著什么樣的感情學生舉手發言（媽媽愛孩子，孩子也愛媽媽）教師小結：是呀，濃濃的的親情感動了我們身邊的每一個。（6）小姑娘接過水罐喝了嗎？學生舉手發言（沒有）她難道就不渴嗎？（渴），從哪里看出來（再也忍不?。ㄔ僖踩滩蛔∈鞘裁锤杏X）（必須喝）（指名3名學生試著讀出再也忍不住的感覺）（7）再也忍不住

11、了，喝了沒（沒有）為什么？(她又一次把水罐送給了過路人)（8）她是怎么想的呢？已經忍不住要喝了，為什么還把水給過路人？學生舉手發言（愛心）（9）對別人也是充滿愛心，把水罐遞給過路人，這一次又發生了什么變化？（鉆石）找到小姑娘把水罐遞給過路人的句子讀一讀（咽）了一口沫，這說明了什么？（她自己也很渴，小姑娘在困難面前，首先想到的是別人）（讀）從中可以看出來小姑娘對一個陌生人怎樣（充滿了愛心）（10）你認為小姑娘做得對不對（對），你也會像她一樣幫助別人嗎？（像）那你幫助了哪些人，做了些什么？（學生舉手發言）教師小結：贈人玫瑰，手有一香。幫助別人，使自己獲得最大的快樂，那樣我們的生活才會更加美好，小姑

12、娘的心靈就像鉆石一樣閃亮，像金子一樣美好，像泉水一樣清澈，這樣，水罐才會冒出很大的水流，看到那么大的水流，你最想說什么？（由3名學生回答）（11）這股水流滋潤了萬物，拯救了整個地球，那么，大地、植物、動物又會怎樣變化呢？請同學們閉上眼睛想像一下，你仿佛看到了怎樣的情景？（由3名學生回答后播放圖片）：（12）看到圖片后我們回到課文里，小姑娘這時也高興極了，讓我們帶著感動，齊讀最后一段，（齊讀）（13）是，這七顆閃亮的鉆石就變成我們夜里經?？吹降谋倍菲咝?，它照亮整個夜空，為迷路的人們指引方向，為人類帶來到光明，向人間灑下愛的光輝，（讓我們邊做動作，邊復述這一段的內容，好嗎？）齊讀六、教師總結同學們

13、用自己的眼睛看世界，用自己的耳朵聽世界，你會發現愛無所不在，有愛就有希望，有愛就有收獲，張開你愛的翅膀，灑播你愛的種子，讓大地開滿愛的鮮花，讓生活變得更加美好。讀完這個充滿愛心的童話，你一定有很多話要告訴大家，請你們用課余時間寫下來，再和同學們交流好嗎？七、板書19、七顆鉆石空罐滿罐銀罐金罐鉆石附：信息來源搜索引擎：百度： 新浪： 八、教學反思1、備課時，我的方向很明確，首先找到教學的重點，然后以重點為目標去尋求解決重點的捷徑。在研讀教材、教參以及相關資料后，我把目光鎖定在 “從水罐的一次次變化中體會愛心的神奇力量”這個教學重點上。要解決這個重點我可以怎么做呢？經閱讀發現，水罐的變化貫穿了全文，是課文的一條明線，學生只