1、尊敬的各位老師大家好！今天我說課的內容是七顆鉆石第二課時。本次說課將包括說教材、學情，導入新課，學習目標、教學方法、教學過程、板書七個方面。首先說對教材的分析。一、說教材 這篇精讀課文是俄國作家列夫·托爾斯泰的一篇童話。描述了地球上發生了大旱災，許多人和動物都焦渴而死，一個小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，愛心使水罐一次又一次地發生著神奇的變化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，從水罐里跳出的七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星。這個短短的童話故事，寄寓著作者的道德期盼和某種社會理想：無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡，愛心能為世界創造美好的未來；愛心是永恒的，它像星星一樣晶

2、瑩閃爍，普照人間。課文首先寫了故事發生的背景，地球上的一次大旱災，使所有的河流和水井都干涸了，使許多人和動物都焦渴而死，突出了水在當時的重要性；然后寫小姑娘出門為生病的母親找水，隨著一次次讓水，水罐也一次次地發生著神奇的變化，最后地球上終于有了一股清澈又新鮮的水流。從水罐的一次次變化中體會愛心的神奇力量是本課的重點，同時應引導學生感知童話豐富的想象力。選編這篇課文的意圖在于，讀關于愛心的神奇故事，體會愛心對別人乃至對社會的意義，懂得關心別人，用愛心對待生活。二 .說學情雙語三年的孩子，已初步具備了識字的能力，但識字水平不高因此老師在引導孩子識字時，要鼓勵他們自己想辦法，閱讀后孩子們對課文有一些

3、問題和想法引導他們動腦筋，動手做，說一說自己解決問題的辦法，逐步培養他們自主學習的能力。三，導入新課課文情節比較簡單，但內涵比較深。 我是用朗讀課文視頻來導入的，這樣的導入很直接，讓學生一下子就能進入到課文內容中來。（板書：19.七顆鉆石）四，說教學目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文。（重點）2、從課文中找出水罐一次次神奇變化和原因的句子。（難點）3.體會懂得關心別人，用愛心對待生活。五；說教學方法根據學齡，兒童感性認識較強，而且活潑好動，富于想象，喜歡嘗試喜歡被表揚的心理特征，依據教材特點，我制定以下教學方法。1、直觀教學法：通過課件播放，激發學生興趣，幫助學習，學生理清課文脈絡。2、體驗

4、法：通過對母親心情的體驗，使學生的朗讀更有感情，更能深刻地領悟課文。3、以讀帶講法：在課堂中充分體驗教師為主導，學生為主體的課程理念，以學生的朗讀，代替教師的講解分析，讓學生在讀中感，在讀中悟。4、合作學習法：在初讀課文時，優生能夠帶動學困生。依據新課標的要求，我一邊靈活運用教材，創設情景，讓學生深入角色，把自己當小姑娘，激發學生興趣，體會小姑娘的心情；通過動畫、圖片整合課堂，讓學生全面、全程地參與到每個教學環節，一邊通過實驗感受動腦筋的過程。充分調動學生的積極性，培養學生自主學習，養成善于思的習慣。在完成教學任務的同時，也讓學生感受了快樂學習。六，說教學過程（1）自學指導一的說明通過自學指導

5、一，讓學生找出“干涸”“干枯”等兩個詞語，并讓學生說說這兩個詞語的不同意思來，引導學生理解故事發生的背景。自學指導一：自由朗讀第1自然段，用“”畫出表現旱災嚴重的詞語。（ 兩分鐘后比一比誰畫得認真，答得對）。（讓學生齊讀） （很久很久以前，地球上發生過一次大旱災，所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了，許多人和動物都焦渴而死。）（讓女生齊讀） 干涸:用于河流水井。（解釋意思和區別） 干枯：草木叢林。（2）自學指導二的說明我為了讓同學們感知童話豐富的想象力，就要他們想象：小姑娘都到哪里去找了？她為什么喜出望外了？然后體會小姑娘對母親這份深深的孝心感動了上帝，使水罐發生了神奇的變化，意外得到

6、了水。 掉在地上端端正正，水水罐掉依然是滿的： 小姑娘喜出望外，真想喝個夠，但又一想，這些水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。 這部分我引導學生重點理解“喜出望外、清澈、拿，抱著”等詞句，同時想象小姑娘心里怎么想的？體會小姑娘的心情，感受小姑娘對母親的愛，使水罐再次顯示出它的神奇變化。并板書“空”“滿水”字。自學指導二： 自由朗讀第2自然段，想一想：小姑娘喜出望外的原因？（ 三分鐘后比一比誰讀的準，說得好）。(小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了。)這是我問“罐子是空的還是滿水的？”并板書“空”字。(罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。喜出望外,真相喝個夠)看圖以后我又問：這是罐子里是空的

7、還是滿水的？并板書“滿水的”。(一天夜里，一個小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了。當她醒來的時候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。小姑娘喜出望外，真想喝個夠，但又一想，這些水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。)通過這一段我要讓學生懂得小姑娘當時的心情并讓學生理解“喜出望外：遇到出乎意料的好事而非常高興” “清澈：清亮”的意思（3）自學指導三的說明水罐變成銀的和變成金的我是放在一起來進行的，原因有三：一是因為課文比較長，如果也象教學第二自然段水罐第一次變化那樣詳細的話時間來不及；二是考慮到學生在學習了第二自然段以后，已經知道從

8、什么角度來體會這個變化的原因，因此也沒有必要詳細說明；其三，是為了突出水罐的第一次變化和最后一次變化，也就是為了突出重點，所以這部分，即三、四自然段就通過讓學生通過自己朗讀來體會，體會小姑娘不但深愛著自己的母親，還用真摯的愛心對待動物和水罐的神奇并不在于小姑娘本身，而在于愛心，只要有人獻出愛心，水罐就會發生神奇的變化 。并板書“銀”“金”“七顆鉆石”等詞語。自學指導三：自由朗讀第3-4自然段，說一說：水罐發生了什么變化？為什么？（四分鐘后比一比誰答得對，讀得認真）。 (小姑娘往手里倒了一點兒水，小狗把它舔凈了，變得歡喜起來。當小姑娘再拿水罐時，木頭做的水罐竟變成了銀的。)（并板書“銀”字）。

9、(小姑娘回到家，把水罐交給了母親。母親說：“我反正要死了，還是你自己喝吧。”她又把水罐遞給小姑娘。就在這一瞬間，水罐又變成了金的。)(并板書“金”字) （小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個過路人。這時突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。）（板書“七顆鉆石”字）。現在請同學們閉上眼睛，聽！（師讀“這時突然從水罐里跳出七顆很大的鉆石清澈又新鮮的水流。”）同學們請睜開眼睛，你的眼前浮現出一副怎樣的畫面呀！ （那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星。）（板書“星星”字）。（4）當堂訓練：l 從水罐里面涌出了一股巨大的清澈新鮮的水流。小河里.花草樹木開始小動物們人們變得.（5）總結師：請同學們往前看，從交流中我們知道，水罐從一