1、學科數(shù)學課型學期計劃教學過程全冊課時安排：共計約70課時1、準備課+數(shù)一數(shù)約2課時2、比一比 約2課時3、15的認識和加減法約10課時4、認識物體和圖形約3課時5、分類約2課時6、610的認識和加減法約21課時7、1120各數(shù)的認識約4課時8、認識鐘表約2課時9、20以內的進位加法約12課時10、總復習約10課時全冊教學理念：讓不同的孩子在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。全冊教學內容：義務教育課程標準實驗教科書小學數(shù)學第一冊全冊教材分析：本冊教材一共分為十個單元：數(shù)一數(shù)、比一比、1-5的認識和加減法、認識物體和圖形、分類、6-10的認識和加減法、11-20的認識、認識鐘表、20以內的進位加法及總復習和二

2、個數(shù)學活動：數(shù)學樂園和我們的校園。本冊的教學重點是20以內的進位加法和10以內的加減法，難點是進位加法，這兩部分知識和20以內的退位減法是學生學習認數(shù)和計算的基礎，同時它又是多位數(shù)計算的基礎。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。本冊教材是義務教育的實驗教材，是在新課程標準的指導下進行的實驗課本，本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學生進行數(shù)感及觀察能力、思維能力、口頭表達能力、學習習慣、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng)，讓學生對數(shù)學產生濃厚的學習興趣，同時鼓勵學生用自己喜歡的方式去學習自己有用的知識，對學生進行有效

3、地思想品德教育，初步了解一定的學習方法、思考方式。全冊教學目標：1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內各數(shù)的組成，會讀、寫020各數(shù)。2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內的減法。3、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。4、認識符號“”“”“”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。7、初步了解鐘表，會認識整時和半時。8、體會學習數(shù)學的樂趣，提

4、高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。9、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。10、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。全冊重、難點：教學內容是10以內的加減法和20以內進位加法。個人修改學科數(shù)學課型準備課教學目標初步對學生進行學習目的的教育，鼓勵學生學好數(shù)學；初步了解和培養(yǎng)學生的數(shù)數(shù)能力。 教學內容教科書第23頁學校開學圖，第4頁的數(shù)10以內的數(shù)、分類和寫字準備練習，練習一的第1題。 教具準備1掛圖或投影片，內容是教科書第23頁學校開學圖。 2三張掛圖或三塊小黑板，內容是教科書第4頁上的兩幅分類圖，一幅110十個數(shù)字圖。 3在黑板上畫上寫數(shù)字練習格。 4教師給學生準備帶有虛線數(shù)字的寫字練習格

5、。 教學過程一、引入新課 教師：小朋友們，你們已經是小學生了。從今天開始，我們要在學校里學習很多有用的知識。這節(jié)課是數(shù)學課，在數(shù)學課上我們要學習數(shù)學知識。數(shù)學知識非常有用，比如在日常生括中數(shù)物品的數(shù)量，買東西用多少錢，應找回多少錢，工人制造機器，農民使用化肥、農藥，科學家把火箭、衛(wèi)星送上天空等等都需要用數(shù)學知識。老師要知道我們班有多少名學生，要準備多少本課本也需要數(shù)學知識。所以，無論做什么工作都離不開數(shù)學，我們要好好學習，學好數(shù)學，掌握本領，長大了更好地建設祖國。從今天起同學們可以比一比，看誰學得最努力，看誰把數(shù)學學得最好。 二、新課 。1出示彩色掛圖或投影片，教學數(shù)數(shù)。 （1）教師：這幅圖畫

6、的是學校開學的第一天，小朋友們高高興興地來到學校。大家一起來看這幅圖里都畫了些什么。 先讓學生觀察，然后指名讓學生說一說。一面國旗、一位教師；兩個同學向教師敬禮、兩個同學澆花；3個同學在踢球；有4朵葵花；宣傳欄上有5個大字；花壇里有6朵花；天空有7只鳥；樓邊有8棵樹；校園里有9個學生；10個人等）。 （2）教師引導學生數(shù)一數(shù)教室里實物的個數(shù)。提問學生，教室里有幾扇門？幾扇窗？幾盞燈？ 每扇窗上有幾塊玻璃？ 你左邊這一行有幾位同學？你右邊這一行有幾位同學？ 我們教室的墻上有幾張畫？ 2教學分類。 （1）掛上畫有一枝鉛筆和兩個皮球的圖或小黑板。教師先提問學生，圖中的物品都是什么？各是做什么用的？然

7、后歸納學生的發(fā)言。 教師：大球、小球都是小朋友們玩的球，是同類的物品，老師用一根線把它們圈起來（邊說邊用紅粉筆畫上圈），表示它們是同一類的。鉛筆是同學們用來寫字的，畫畫的，和球不是同類的物品。 （2）讓學生看書上畫有雞（母雞、公雞、小雞）、書包和氣球的圖。 先讓學生觀察這幅圖，然后讓學生試著把同類的東西圈在一起。教師巡視。 提問：這幅圖中的哪些東西是同類的？你是怎樣圈的？為什么？ 3教學數(shù)110十個數(shù)。 掛出畫有教科書第4頁上l10十個數(shù)的掛圖或小黑板。 先讓學生數(shù)一數(shù)每一個圈中各有幾個物體，認一認圈旁邊的數(shù)字。 教師指掛圖或小黑板上的數(shù)字，指名讓學生說數(shù)，也可以一個人接一個人地說。如果說錯了

8、，可讓學生數(shù)一數(shù)圈里的實物，然后糾正說錯的數(shù)。如果有時間，教師還可以不按順序指數(shù)字讓學生說出數(shù)。 4寫字準備練習。 教師在事先畫在黑板上的寫數(shù)字練習格里，邊示范邊向學生說明畫線的方法：畫橫線要由左向右，畫豎線要由上向下。然后讓學生在練習格里試著按虛線點描一個樣子，教師巡視檢查，合格后，讓學生自己在書上獨立描。描完虛線點后，再讓學生在練習格里獨立寫一寫。 三、鞏固練習 做練習一的第1題。 教師讓學生看練習一的第1題。教師讀題后，先帶領學生一起看左圖，讓學生說一說圖里畫的各是什么，哪些是同類的。學生回答后，教師再著重指出：西瓜、香蕉、桃都是水果，可以看作一類，因此這三種水果可以留在一個圈里。讓學生

9、動手把三種水果圈起來。接著提問：布娃娃能不能算作水果？然后，讓學生看右圖，先看看圖里畫的各是什么？想想哪些物品是同類的，再讓學生動手把同類的物品圈起來。 個人修改引入時可先讓學生說說：生活中哪些地方要用到數(shù)學，舉出實例。教師在學生隨意說的基礎上，引導學生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的人或事物的個數(shù)教師可分別讓一位圈對的和一位圈錯的同學來回答問題，然后教師再說明圈對的道理和為什么圈錯了。 板書設計：教后反思：學科數(shù)學課型第一單元：單元計劃教學過程第一單元：單元計劃單元教學內容：第一單元（第25頁）單元教材分析：本單元的教學內容是第25頁的內容，第2、3頁是一幅美麗的畫面，圖中有教師、學生、鮮花、

10、樹木、樓房，人和物的數(shù)目注意用到10以內的各數(shù)。新教材豐富的教學資源，不僅將數(shù)擴展到20，而且畫面中，每個數(shù)量出現(xiàn)了多種角度數(shù)的話，還會數(shù)出很多，這就給予學生創(chuàng)設了充分觀察、探究的空間。在教學中，注意采用多種形式，讓學生數(shù)畫中的事物，初步了解學生的數(shù)數(shù)的能力，并不要求都數(shù)到，只要教師心中有數(shù)，在學生數(shù)出以后能給及時正確的評價即可。單元教學目標：1、在和諧愉悅的探討氛圍中，了解學生的數(shù)數(shù)和認數(shù)情況。2、初步培養(yǎng)學生的觀察能力，體驗與人合作交流的快樂。3、助學生了解學校生活，使學生感到數(shù)學來源于生活激發(fā)學生學習的興趣。4、分利用材料資源，滲透思品教育。單元教學重、難點：1、學生數(shù)數(shù)的過程中，初步培

11、養(yǎng)學生的的數(shù)感。2、用多種形式，激發(fā)學生愛數(shù)學的情感。3、引導組織好學生小組學習，使學生初步感知合作學習的快樂及要求。單元課時安排：約1課個人修改學科數(shù)學課型新授教學目標1、通過數(shù)數(shù)活動，初步了解學生的數(shù)數(shù)情況，使學生初步學會數(shù)數(shù)的方法。2、幫助學生了解學校生活，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，滲透思想品德教育。3、培養(yǎng)學生觀察能力和語言表達能力。4、通過小組合作，讓學生體驗小組合作的樂趣，培養(yǎng)學生互助合作精神。 教學重點：初步了解學生的數(shù)數(shù)情況，使學生初步學會數(shù)數(shù)的方法，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。 教學內容教科書第25頁。課 題 數(shù)一數(shù)教學重難點使學生學會數(shù)數(shù)的方法，充分發(fā)揮小組合作的作用，體驗小組合

12、作學習數(shù)學的樂趣。 教具準備掛圖或者課件教學過程一、 口頭數(shù)數(shù)。教師：同學們，你們會從1數(shù)到1嗎？數(shù)數(shù)看。二、 看圖數(shù)數(shù)1、激發(fā)觀察興趣。多媒體課件顯示：一所美麗的鄉(xiāng)村小學。先出示一位老師，再出示兩位學生（生：老師好。同時鞠躬、敬禮。師：同學們），接著陸續(xù)出示一組一組的學生，最后從天邊飛來7只鴿子（伴有鴿子的哨音）。教師：這是什么地方？（學校）對，這是一所美麗的鄉(xiāng)村小學。今天是開學的第一天小朋友們高高興興地上學來了。大家看看這里都有一些什么呢？先讓學生仔細觀察，同桌同學互相說說，然后指名讓學生說一說。2、數(shù)圖中的數(shù)量。教師在學生隨意說的基礎上，引導學生按數(shù)目從小到大的順序，數(shù)出圖中的事物個數(shù)。

13、（1）數(shù)數(shù)量是1的事物。教師：有幾面國旗？配合學生的回答，課件出示一面國旗圖并加上圈 。（或是圖片 ） 設計意圖通過這一環(huán)節(jié)，初步了解學生數(shù)數(shù)的情況。運用多媒體課件適時的引導， 入情入境，激發(fā)學生的學習興趣。培養(yǎng)學生的語言表達能力。滲透思想品德教育。通過教師有目的引導學生觀察，學會數(shù)數(shù)的方法。培養(yǎng)學生的觀察能力。 教師：有幾位老師？在國旗的下面出示老師圖加上圈。教師：一面國旗、一位老師都可以用數(shù)字”1”表示。課件同時在兩幅圖的左邊出示數(shù)字”1”。教師領著學生讀一讀，學生自己再小聲讀一讀。教師：看一看，圖中還有哪些東西的數(shù)量是1？（一棟教學樓）此不再單獨出示教學樓的圖。（2）數(shù)其他數(shù)量的事物。仿

14、照（1）進行。 數(shù)到數(shù)量是3以上的人或物時，可以讓學生說說是怎么知道其數(shù)量的。學生可能會回答”看出來的”或”數(shù)出來的”。教師可以讓數(shù)出來的學生到前面給大家數(shù)數(shù)看。看完后，可以讓全班同學發(fā)表意見，說說他數(shù)的對不對。（3）認讀11各數(shù)。1個數(shù)都數(shù)完后，教師再讓學生讀一讀這些數(shù)。如果讀錯了，可以讓學生數(shù)一數(shù)圈里的人或物，然后糾正讀錯了的數(shù)。如果有時間，還可以不按順序指數(shù)讓學生說數(shù)。、 數(shù)教室里的事物。三、小結教師：今天我們數(shù)了美麗的鄉(xiāng)村小學里的人呀、花呀、樹呀、鴿子呀等好多東西，還數(shù)了教室里的門和窗等等東西，放學后，你們還可以數(shù)數(shù)在家里或其他地方看到的東西。 設計意圖充分利用學習資源。讓學生學會傾聽

15、 ，學會評價別人，培養(yǎng)學生語言表達能力。 拓展學生的思維。充分利用學習資源。知道數(shù)學與日常生活的聯(lián)系與應用。 個人修改同桌同學互相唱數(shù)。然后先請幾位會數(shù)的同學數(shù)給大家聽，再請不會數(shù)的同學試著跟大家數(shù)幾次。學生每說完一種，教師要反復提問：還有什么？啟發(fā)：教室里有幾扇門？幾扇窗？幾盞燈？每扇窗上有幾塊玻璃？你左邊這一行有幾位同學？你右邊這一行有幾位同學？板書設計：數(shù)一數(shù)1，2，3，4，5，6，7，8，9，10教后反思：學科數(shù)學課型新授教學目標1、使學生通過操作，初步知道”同樣多”、”多”、”少”的含義，會用一一對應的方法比較物體的多少。體驗學數(shù)學用數(shù)學的樂趣。2、培養(yǎng)學生互助合作精神和用數(shù)學的意識

16、。3、培養(yǎng)學生觀察、動手操作能力和語言表達能力。4、培養(yǎng)學生樂于助人的思想品德教育。 教學內容課 題 比多少 教學內容：教科書第68頁的內容，完成練習一的習題1、2、3、4。 教學重難點教學重點：初步知道”同樣多”、”多”、”少”的含義，會用一一對應的方法比較物體的多少。 教學難點：在多和少的教學中的兩種不同的說法是一個難點。 教具準備1、情景圖、各種圖片、 2、學具：各種圖片、鉛筆、橡皮、作業(yè)本等。 教學過程一、 創(chuàng)設故事情境，激發(fā)學生的學習興趣。同學們，你們喜歡聽故事嗎？（喜歡）今天，老師給你們講一個故事，在森林里，住著許多的小動物，他們生活得很快樂。它們每個小動物都有一個溫暖的家。有一天

17、，突然下了一場大雨，發(fā)起了大水，小兔一家住在河邊，大水把它們的房子沖倒，它們傷心得哭了。鄰居小豬知道了，就來到小兔的家，對小兔說：”別難過，我們大家重新幫你們蓋一座結實的大瓦房，你們就不用怕大水了。”小兔高興地說：”謝謝你，小豬。”小豬說：”不用謝，我們應該互相幫助，一起戰(zhàn)勝困難，咱們開始動工吧。”這時，他們開始忙起來了，我們一起去看看這熱鬧的場面吧。出示情景圖：提問： 你看到了什么？二、 通過操作，讓學生體會”同樣多”“多”“少”的含義。1、 揭示概念”同樣多。教師：你們的故事講得真好，仔細看一看，圖中有幾只小兔？你能用手中的學具擺一擺嗎？（課件同時演示或用圖片貼在黑板上）設計意圖由故事引入

18、，激發(fā)學生的學習興趣。培養(yǎng)學生樂于助人的思想品德教育。由故事引出情景圖，讓學生看圖講故事，培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力。通過觀察、動手操作理解同樣多的含義。 小兔和磚連起來，表示一只兔子搬一塊磚。你能用學具擺一擺？擺完以后，同桌討論，你看到了什么？ 教師：你能把你看到的告訴給大家嗎？（生回答）教師揭示同樣多的概念。 板書：同樣多揭示概念”多”和”少”。 教師：圖中有幾只小豬？用學具擺一擺？小豬扛幾塊木頭？用學具擺一擺。比一比 ，你看到了什么？（教師課件演示）同桌說一說。揭示概念”多”“少”（小豬少，木頭多）誰多？跟誰比？我們就說木頭的跟數(shù)比小豬的只數(shù)多。還可怎樣說？（小豬的只數(shù)比木頭的跟數(shù)

19、少）2、 玩一玩小組活動：小豬幫小兔蓋房子，小兔請小豬吃飯，小兔準備了一些蘋果和蘿卜？1只小豬吃1個蘋果，夠不夠？1只小兔吃1個蘿卜夠不夠？請你們小組合作用學具擺一擺，比一比，說一說。各小組匯報。你是怎么知道的？同學說得真好。我們做一個游戲，”比一比”（教師做個示范：我看到圖中有3個蘿卜，我看到圖中有4個板凳，兩個同學邊擺邊說，放在一塊比較，蘿卜的個數(shù)比板凳的個數(shù)少，板凳的個數(shù)比蘿卜的個數(shù)多）你們像老師這樣把圖中的東西擺一擺，比一比，說一說，看哪一組說得多，說得好。（小組活動）教師巡視。各小組匯報。三、 鞏固練習1、做一做同桌的同學分別比一比自己的手指、眼睛、耳朵理解同樣多。讓學生拿出手里的東

20、西如：鉛筆、橡皮、作業(yè)本、書小組比一比。教師巡視并參與他們的活動。2、練習一1、2、3、4、1題學生獨立完成，你是怎么想的？2題提問：兩種動物是不是同樣多？你是怎么想的？（不管學生用哪種方法，只要是對的，應給予鼓勵）3獨立完成，你是怎么想的？多指名說，使學生明白只要看第二行就行了。4題讓學生獨立做，并說說是怎么想的？四、小結 設計意圖方法同上揭示多和少的含義。通過小組合作的學習方式，運用觀察、操作的方法，充分體驗同樣多、多和少的含義。培養(yǎng)學生互助合作精神。與日常生活相系，掌握這些概念的含義。通過形式多樣的練習，能靈活運用知識。 個人修改你能象老師那樣把故事講完嗎？小組里互相講一講。你愿意把你的

21、故事講給大家聽嗎？每只小兔搬幾塊磚？隨著學生的回答，逐一將圖中的4塊磚復制下來與小兔一一對應上，每復制一塊磚，都用小圓點做記號。板書設計：比多少和 同樣多 少 多 教后反思：學科數(shù)學課型新授 教學目標、 通過學生觀察，初步感知物體有長有短；通過學生操作學會比較物體長短的一般方法；知道長和短是比出來的。、 培養(yǎng)學生愛護學具的良好習慣，激發(fā)學生的學習興趣。、 培養(yǎng)學生操作、觀察能力和語言能力。、 使學生初步體會到生活中處處有數(shù)學。、 培養(yǎng)學生合作交流的意識。 教學內容課 題 長短 教學內容：教科書9頁，”做一做”及練習一的第5、6題 教學重難點教學重點：通過操作、探究使學生學會比較長短的方法。 教

22、學難點：通過學生觀察、操作小組交流學習學會比較長短的方法，培養(yǎng)學生合作交流意識。 教具準備1、十二袋不同的物品。2、兩枝不同顏色、不同長度的鉛筆。教學過程一、 感知物體有長有短1、 引導觀察。教師談話：每組桌子上有兩個紙袋，這是智慧爺爺給我們帶來的禮物，你們想知道里面裝的是什么東西嗎？趕快打開來看一看，有什么？2、交流、匯報。（） 教師問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（） 小組交流。（） 學生匯報。（） 引導學生說出：物體有長有短。板書：長短（課題）二、 探究比較長、短的方法、 提問：你是怎么知道這些物體有長有短的呢？、 小組合作探究方法。、 小組匯報。、出示鉛筆圖，引導學生說出誰長誰短，并板書：長、短。三

23、、反饋練習 1、 教師談話：現(xiàn)在，我們做一個比較長短的游戲，你們可以自由結組，想比什么就比什么。2、 學生活動。學生會比學具、跳繩、胳膊、手、腳等。四、鞏固練習a) 打開書出示練習一第6題圖，先讓學生說圖意，然后完成在書上，訂正時說一說想法。b) 練習一第5題，讓學生完成在課本上，訂正時說一說比的方法。五、整理教具教師提出要求：1、 原來學具袋里的東西不動，把書和自己的東西收拾好。2、 每兩人裝一袋，再把桌面上的學具擺一擺，比一比，聽清要求。3、 把桌面上的學具中最長的一個裝進紙袋里，再把桌面上的學具中最短的一個裝進袋里。4、 各組都只剩下一個學具時，讓學生把剩下的一個學具也裝進袋里。5、把裝

24、好的學具袋放在桌子的左上角。五、 全課小結。 個人修改揭示比較的一般方法。我們不管把鉛筆豎著放在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，還是把小棒平放在桌面上，都有一個共同的特點：一般要把比的幾個物體的一端對齊。板書設計：長短比較的一般方法：要把比的幾個物體的一端對齊教后反思：學科數(shù)學課型新授 教學目標教學目的：1、使學生通過觀察、操作，初步感知物體有高有矮，通過學生操作學會比較物體高矮的一般方法，知道高和矮是比較出來的。2、培養(yǎng)學生操作、觀察能力和語言表達能力。3、培養(yǎng)學生互助合作精神和用數(shù)學的意識。4、使學生初步體會到生活中處處有數(shù)學。 教學內容課 題 高矮 教學內容：教科書第10頁，做一做以及

25、練習一的7、8、9題。教學重難點教學重點：通過操作，使學生學會比較物體高矮的一般方法。 教學難點：使學生經歷知識的形成過程，培養(yǎng)學生各方面的能力。 教具準備讓學生帶積木或一些紙盒。教學過程一、感知物體有高有矮。1 引導學生觀察、比較教師：找一個女孩和一個男孩，提問：誰高誰矮？再讓男孩跟老師比，誰高誰矮？接著，再問：男生到底是高是矮，？小組交流。小組匯報。二. 探究比較高矮的方法。、 請兩位身高差不多的同學到前面分開站著，讓學生判斷誰高誰矮，學生不能一眼看出誰高誰矮，怎么辦？、 小組活動。（教師巡視了解學生有那些不同的方法）、 全班交流。（教師可讓學生上臺前演示）、 師小結。（總結比較高矮的方法

26、）三、 動一動、 教師談話：現(xiàn)在我們來輕松一下，活動活動筋骨。、 學生活動（每組值日生全體起立，按大小個排隊，）矮的在前，高的在后。四、 鞏固練習。、 練習一第8題，同桌同學把手放在墻上，看誰摸得高。擺紙盒或積木塊，看誰擺得高。、 練習一第7題，讓學生獨立完成。全體訂正。、 練習一第九題，找兩個同學比個子，出現(xiàn)錯誤的方式，問：這樣比對嗎？ 教學總結：老師的講桌和你們的桌子誰長誰短？怎么比？小組比一比，做一做.五、小結今天，我們學習了比高矮，回去以后跟爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹比一比，看看誰高誰矮。 個人修改比較高矮的方法：2個人都必須赤腳站在同一平地上，背靠背站直，觀察2人頭頂?shù)母叨龋?/p>

27、來判斷高矮。 板書設計：高矮比較高矮的方法：2個人都必須赤腳站在同一平地上，背靠背站直，觀察2人頭頂?shù)母叨龋瑏砼袛喔甙?教后反思：學科數(shù)學課型新授 教學目標教學目的：1、使學生會用15各數(shù)表示物體的個數(shù)，知道15的數(shù)序，能認、讀、寫15各數(shù)，并注意書寫工整。2、培養(yǎng)學生認真觀察、積極動手操作和認真書寫的習慣。3、利用”野生動物圖”使學生初步感知”用數(shù)學”的樂趣，同時滋生人與自然和諧共存的良好愿望。 教學內容課 題 15的認識 教學內容：本冊教科書第1416頁，練習二中的第14題。教學重難點教學重點：15的基數(shù)含義和寫法。 教學難點：15的寫法。 教具準備野生動物園圖、計數(shù)器；學生準備15根等

28、長的小棒、5張數(shù)字卡片、計數(shù)器若干個，（每小組一個）、教科書第16頁上的點子圖及”做一做”中的實物圖片5張。教學過程一、1415頁的”野生動物園”圖。、 創(chuàng)設情境，激發(fā)學生興趣。教師：出示掛圖，這是什么地方？小朋友們，今天咱們一起到動物園去看一看，好不好？、 咱們分小組去參觀，你看到了什么人？什么動物？每個小朋友在小組里說一說，數(shù)一數(shù)。小組活動。教師巡視。、 用15各數(shù)表示畫面中的人和物。小組匯報。當學生說到1個太陽、1頭大象時，教師出示圖畫，并告訴學生一頭大象、一個太陽都用數(shù)字1來表示。并在圖下貼上1，你能從手中的卡片找到數(shù)字1嗎？舉起來，讓老師看一看，放到桌子上。這幅圖還有哪些東西的個數(shù)可

29、以用1來表示。2、3、4、5的教學過程與1的相同。4、15各數(shù)的形狀的認識。你們仔細看一看卡片，這5個數(shù)字象生活中的哪些東西？小組里說一說，看誰的想象力最豐富。、 根據(jù)15各數(shù)的基數(shù)含義表示日常生活中的事物。（1） 教師：請你拿出1根小棒擺放在數(shù)字1的下面。學生操作可讓一個學生上臺演示。 設計意圖創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力。培養(yǎng)學生團結協(xié)作精神。由圖畫抽象出數(shù)字，使學生體驗知識的形成過程。通過這形象的比喻，加深學生對這5個數(shù)字的形狀的正確記憶，同時也培養(yǎng)了學生的想象能力。 教學過程：請你拿出2根、3根、4根、5根小棒，分別放在數(shù)字卡片2、3、4、5的下面，并

30、擺出你喜歡的圖形，擺擺看，學生操作，讓學生到臺上演示。（2）請學生舉例，說一說生活中哪些物體的個數(shù)可用1各數(shù)表示。6、做第16頁的”做一做”。教師端出3個蘋果，提問：不用出聲，在心里說老師拿出了幾個蘋果？請你用其它物體和數(shù)字表示和老師一樣多的蘋果數(shù)。二、教學數(shù)序1、 逐次感知15的數(shù)序。教師用計數(shù)器演示：在計數(shù)器上撥上一顆珠，問：老師撥了幾顆珠，用數(shù)幾表示？在計數(shù)器上標上1。學生以小組為單位，先在計數(shù)器上撥上1顆珠，提問：再撥上一顆，是幾顆？1添上1是幾？學生撥完后，教師在計數(shù)器上演示。2、 整體感知15的順序。讓學生將學具卡片”點子圖”按從小到大的順序排列。然后教師提問：1的后面是幾？5的前

31、面是幾？3在誰的后面又在誰的前面？三、教學數(shù)的寫法1、 教學1、2、3、4、5的寫法。教師寫，學生觀察，然后讓在桌上書空、描字。四、課堂練習做練習二中的第14題。讀懂題意，然后再回答。五、小結。 設計意圖這一操作活動，不但使學生加深對基數(shù)含義的理解，也培養(yǎng)了學生的想象能力使學生體驗用數(shù)學的樂趣。 通過觀察、操作使學生理解數(shù)的含義，經歷了知識的形成過程讓學生從整體上感知數(shù)序。教學數(shù)字的寫法。通過形式多樣的練習，讓學生靈活運用所學的知識。 個人修改使學生明白1添上1是2。3、4、5的教學同上。板書設計：15的認識1、2、3、4、5教后反思：學科數(shù)學課型新授教學目標1、初步建立學生的數(shù)感，培養(yǎng)學生與

32、人合作、交流，動手操作的能力。2、使學生認識符號“”“”“”的含義，知道用詞語（大于、小于、等于）來描述5以內數(shù)的大小。3、掌握自己喜歡的比較方法，并能夠進行正確熟練地比較。教學內容比大小（第17頁的內容）完成第21頁的第5、6題教學重難點建立數(shù)感，能用自己喜歡的方法進行比較。教具準備師：主題圖或小猴圖片三個、梨的圖片4個，桃的圖片3個，香蕉的圖片二個。生：15的數(shù)字卡片、卡片教學過程一、復習舊知：（1）昨天我們學習了哪幾個數(shù)字，你還記得嗎？請你說一說。（2）與4相鄰的兩個數(shù)是幾？3的后面是幾？（3）有誰能夠寫出15每個數(shù)字。請你試一試。二、新知講授學情預測與反思1、出示主題畫問：請你說一說這

33、幅圖是什么意思？（學生回答，教師板書：小猴梨桃香蕉）3432從這些數(shù)據(jù)你發(fā)現(xiàn)了什么？學生自由回答：教師板書：3332343等于33大于23小于4（1）教師介紹等號、大于號、小于號（開口朝大數(shù)，尖尖朝小數(shù)）（2）誰會讀，請會讀的學生帶領大家讀（3）你還有其它的比法嗎？2、出示第17頁下面思考：（1）學生自由看圖：你從圖中看到了什么？（2）小免和胡蘿卜各有多少？請你一數(shù)有誰能夠把你數(shù)出來的個數(shù)分別是多少寫出來？（指名上臺寫）（3）比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？53誰會讀？三、練一練 第21頁的第5題學生自由獨立完成，然后學生互評，最后全班集體評價第6題學生獨立完成，全班評價，最后教師評價。學情預測與反思個

34、人修改從這幅圖中你知道了什么？你還知道了什么？還有需要補充的嗎？一只小免吃一個蘿卜，夠嗎？你有什么好辦法讓他們夠吃？（再增加一個蘿卜或者是趕走一只小免）板書設計：比大小小猴梨桃香蕉333234教后反思：學科數(shù)學課型教學目標1、具體的情境圖中，讓學生學會區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的，理解幾個和第幾的不同，并通過生活實例使學生充分感知無論第幾都只有一個，它表示事物的次序，而幾個則表示事物的多少。2、初步培養(yǎng)學生的觀察、比較、推理、判斷的能力，以及提出問題、解決問題的能力，發(fā)散學生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。3、使學生感知與同伴合作學習和樂趣，在活動中培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識。教學內容第幾（第18頁的教學內容）完成第22

35、頁的第7、9、10題教學重難點理解序數(shù)含義，會區(qū)分基數(shù)與序數(shù)，明確數(shù)的方向決定的次序。X|k |b| 1 . c|o |m教具準備實物投影儀教學過程一、創(chuàng)設情境：1、師生交流今天，老師要帶大家云一個你們非常熟悉的地方，想知道是哪里嗎？2、出示實物投影的書中第18頁的圖畫。動物園的售標處，井然有序的排隊買標。二、探求新知1、初步感知師：（1）請大家猜一猜誰最先上車？你是怎么知道的？（2）那小朋友排在第幾？排在他前面的阿姨呢？后面的兩位叔叔呢？（3）你是怎么知道阿姨排在第2的？（4）請你說一說：兩位叔叔排在第4和第5的理由。（5）教育學生在公共場合應該自學排隊，遵守公共秩序。2、初步感知基數(shù)與序數(shù)

36、（1）請大家數(shù)一數(shù)一共有多少人在排隊買標？有誰能指一指排在第5地是誰？（2）動畫展示：穿紅衣服的阿姨已經走了，后面的人次上前。問：有幾個人在排隊？這時誰排4？小朋友排第幾？解放軍叔叔呢？3、進一步體會基數(shù)、序數(shù)的含義（1）請幾位同學上講臺先請大家數(shù)一數(shù)共幾人？再問一問從左數(shù)第3人是誰？××同學是從右數(shù)的第幾？他還可以排第幾？（2）分小組做排隊游戲三、反饋練習：1、投影出示：5只小鳥把左邊的4只小鳥圈起來，給從左數(shù)的第4只小鳥涂上顏色。2、舉一些日常生活中關于“第幾”的例子先4人小組互相說，然后向全班匯報。四：作業(yè)：書第8頁“做一做”的第2題看圖片可以說一說：照片上共有幾個人

37、？從右數(shù)，爺爺排第幾？奶奶和爸爸排第幾等？個人修改問：小朋友，你知道這是什么地方嗎？有哪些人？他在什么地方嗎？X|k |b| 1 . c|o |m作業(yè)：生可能說出：我是看出的，她前面還有一個人，所以她排第2；我是數(shù)出來的，因為1的后面是2， 板書設計：第幾 阿姨拍第二教后反思：學科數(shù)學課型新授教學目標1、通過本節(jié)課的學習，能夠掌握4和5的有關組成，并有效地滲透有序的思想。2、培養(yǎng)初步的觀察能力、動手操作能力、口頭表達能力。3、培養(yǎng)學生的合作和與他人交流的能力。教學內容幾和幾（第19頁和20頁的教學內容：5以內數(shù)的組成）完成兩個“做一做”和第22頁的第8題。教學重難點掌握4和5的組成，初步建立學

38、生數(shù)感。教具準備計數(shù)器教學過程一、導入：出示計數(shù)器：老師拔數(shù)，學生觀察1、(1)先拔二顆珠，問：這是幾顆珠，可以用數(shù)字幾表示？(2)如果再增加一顆珠，這時又是幾顆珠？又可以用數(shù)字幾表示？指名說，并請一名學生上臺寫數(shù)字3 (3) 如果再增加一顆珠，這時又是幾顆珠？又可以用數(shù)字幾表示？指名說，并請一名學生上臺寫數(shù)字4。二、學習新知：(一)：主動探索：4 的組成1、請你拿出4個小棒，擺一擺，可以擺成一個什么圖形？2、你能把這4根小棒分成兩堆嗎？請你試一試。(學生自由活動，老師巡視)3、學生匯報操作結果，讀4的組成(1)先領讀：4可以分成1 和3,1和3 組成4(2)再學生自由地讀，同桌對口令(3)全

39、班齊讀可以采取各種不同的形式。5、觀察上面數(shù)的組成：看看你發(fā)現(xiàn)了什么？(可以組織學生討論，然后再發(fā)言)(先分成1和幾，再分成2和幾，再分成3和幾我們在記得的時候可以只需要記2個就可以了) (二)學生合作：學習5的組成師：剛才，你已經拿出了4根小棒，現(xiàn)在想一想，再增加幾根小棒就是5根小棒了？請你趕快行動吧!1、師：剛才你們真能干!發(fā)現(xiàn)了這種奇妙的規(guī)律，那么你能用這種方法來把5分成兩堆嗎？并請你把分的情況像老師一樣寫出來，可以嗎？請你們小組合作，試一試。2、學生分小棒，老師巡視。3、學生匯報分的情況，學生邊回答，老師邊問：還有不同的分法嗎？（根據(jù)學生回答，老師板書）5555142332414、讀一

40、讀師：有誰會讀，請你試一試，我們請會讀的好的小朋友當小老師帶大家讀，好不好？（1）小老師帶讀（2）小組開展競賽讀（3）師生對口令（4）同桌對口令（5）試著背一背4、觀察：請你認真觀察上面的4個數(shù)的組成，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？（先可以小組里互相討論，每個發(fā)表自己的意見，然后選一個代表發(fā)言，其余的同學認真聽）5、你們自己組說得怎么樣，你認為哪個組說得最好？，還有什么不足的地方？（學生互相進行評價）6、第19頁的思考題先讓學生獨立的填一填，然后再集體進行評價。這題的第3個是一個開放性的題，老師還要注意問：還有不同的填寫方法嗎？7、完成第20頁的做一做：先擺一擺，然后再連線。集體評價。三、練一練：第21頁

41、的第5題：集體評價第22頁的第6題：這是一題判斷題，是學生第一次遇到，教師可以先教學生如何做，然后學生再開始進行判斷。第8、10題放在托管時間完成。學情預測與反思學情預測與反思預測：學生有可能會有這種說法：5的組成有4個；它是按順序來分的組；5的組成可以只需要記住2個就可以了。個人修改請比一比：4和3誰大，誰小？還有不同的分法嗎？(根據(jù)學生回答情況，教師板書) 4 1 3 2 2 3 14 0、新 課 標 第 一 網板書設計：幾和幾 4 4 4 4 / / / / 1 3 2 2 3 1 4 0教后反思：學科數(shù)學課型新授教學目標1、初步認識加法的意義，會正確計算5以內的加法。2、使學生初步體會

42、用“數(shù)的組成”來計算5以內的加法是最簡單的方法。3、通過學生操作、表達使學生經歷加法的計算過程。4、培養(yǎng)學生初步的數(shù)學交流意識。5、使學生積極主動地參與數(shù)學活動，獲得成功體驗，增強自信心。教學內容加法（第23頁第24頁的內容：加法的初步認識）完成相應的做一做及P27頁的第14題教學重難點掌握對自己合適、喜歡的計算方法教具準備師：多媒體課件，蘋果樹圖、小草圖生：小棒或學具卡教學過程一、創(chuàng)設情境，導入新課1、電腦演示：從美麗的大森林外景到草地內景再到陸續(xù)飛落草地吃食的小鳥并對四只小鳥加以特寫。同時還伴隨著清脆的鳥叫聲。2、問：老師想知道有幾只小鳥，誰愿意幫我？你是怎么知道的？3、多媒體繼續(xù)演示：又

43、飛來一只小鳥（學生觀察）問：這時你又看到了什么？想到了些什么？4、“一共有幾只小鳥？”說說你是怎么想的？（根據(jù)學生的回答，教師板書：4+1= ）二、合作交流，探索發(fā)現(xiàn)1、小組合作，探索多種算法2、全班交流算法。（對得出不同算法的小朋友給予鼓勵，并板書5）師：剛才有一位小朋友是用我們學過的4和1拭目以待組成來計算的，這個辦法很好，你能用這種方法也來試著算一算嗎？同桌互說。三、分層練習，辨析理解1、“做一做”第1題（1）先請學生看圖說圖意，再請小朋友在全班交流。（2）學生匯報算式；3+2=5 ，2+3=5師：說說你是怎樣算的？ 觀察上面的這兩個算式，你能發(fā)現(xiàn)什么？ 2、“做一做”第2題要求學生邊擺

44、邊列算式。四、寓練于樂，鞏固深化1、游戲一：貼蘋果要求：在蘋果圖片上寫出“5以內的加法算式”并貼到蘋果樹上去。游戲方式：以小組合作方式，大家擺學具說算式，一人寫算式。評價方式：請學生當“小法官”2、紅花配綠葉要求：這綠葉上的算式，找到相應的“紅花”答案游戲方式：以小組合作方式，比一比哪能個小組找到的“紅花”答案多。評價：給找到正確答案多的小組獎勵“團結協(xié)作智慧星”五、托管時間完成第27頁的第14題學情預測與反思預測：學生有可能說：我是一只一只數(shù)出來的；也有可能說：2、4只。預測：學生有可能出現(xiàn)的算法有：（1）數(shù)數(shù)法，也就是看著畫面一只一只的數(shù)。（2）接數(shù)法，也就是先有4只鳥，接著往下數(shù)就是5（

45、3）用小手指或小棒一個一個地數(shù)（4）運用數(shù)的組成來數(shù)。個人修改問：4+1等于幾？你是怎樣算出來的？請把你的方法告訴你小組的同學們。（使學生初步感知：交換兩個加數(shù)的位置，和不變的規(guī)律）板書設計：5以內的加法 1+4=5 4+1=5 2+3=5 3+2=5教后反思：學科數(shù)學課型新授教學目標1、通過操作、演示；使學生知道減法的含義，能正確讀出減法算式，使學生初步體會生活中有許多問題要用減法來解決。2、通過學生操作、表述，培養(yǎng)學生動手操作能力、語言表達能力；培養(yǎng)學生初步的數(shù)學交流意識。3、使學生積極主動地參與數(shù)學活動，獲得成功的體驗，增強自信心。教學內容減法的認識，完成相應的“做一做”及第27頁的第5

46、6題。教學重難點知道減法的含義教具準備師：課件、實物投影儀。生：5個圓片、5根小棒等。教學過程一復習舊知1、按順序填數(shù)（ ） 3 （ ） 52、聽算式，說得數(shù)（或寫得數(shù)）2+3 1+3 1+4 2+2 4+1 3+13、昨天我們學習了加法，有還誰記得，加法表示什么？ 二、探究新知1、引導觀察，感知減法的含義通過電反復演示，讓學生認真觀察同桌之間互相說交流說圖意，然后全班交流。（桌子上放著3只紙鶴，有一個小朋友拿走了一只）板書：2、學習減法算式問：3只紙鶴可以用數(shù)字幾表示？ 板書：3 拿走了一只，是從幾只里面拿走的？ 拿走一只可以用數(shù)字幾表示？ 板書：1 像這樣拿走了、去掉了、或者是吃了、壞了、

47、死了等都要用減法計算。板書：3-1=問：3-1等于幾？你是怎樣想的？把你的想法說給大家聽，還有沒有不同的想法？請你說一說。 （然后全班齊讀算式）3、發(fā)散聯(lián)想 教師引導啟發(fā)，讓學生說一說生活中其他能用3-1表示的事物來。三、鞏固發(fā)展，學會學習。1、電腦演示第25頁的第2幅圖和第26頁上面的一幅圖，分別讓學生認真觀察（1）請多個同學說圖意 （2）根據(jù)圖意列算式2、先畫一畫，再說算式（第25頁最下面的做一做） A：教師先分步驟講解第1幅圖（1）先畫三朵花，問學生：這是幾朵花，可以用數(shù)字幾來表示？ 板書：3（2）再用虛線圈2朵花，問：誰知道是什么意思？請你猜一猜。（3）用虛線圈表示去掉的意思。那么，去

48、掉了要用什么方法計算？（4）去掉的2朵是從幾朵里面去掉的？去掉的2朵可以用數(shù)字幾表示？ 板書：2（5）誰能夠根據(jù)圖意列出算式。 板書：32=1B：你們能夠根據(jù)剛才所講的，把后面的2幅圖的圖意說一說，并列出算式嗎？試一試。（4人小組合作完成）（1）指名說圖意 （2）指名說算式，并說一說你是怎么想的？還有不同的想法嗎？3、學生獨立完成第26頁的“做一做”，然后集體進行評價。四、鞏固反饋1、P27頁的第5題（1）4人小組每個人說圖意，對學得不好的同學要給予幫助和鼓勵。（2）說完圖意后，再每個小朋友獨立寫出算式 小組內由小組長組織大家進行評價，說一說每個人寫出的算式是不是符合題意，不對的又錯在什么地方

49、，應該怎樣改正。2、P27：6每個小朋友拿出5朵小花，根據(jù)題目擺一擺。個人修改（把兩部分合起來）像這樣，從3只里面去掉一只也就是從一個數(shù)里面去掉一部分或減掉一部分，要用減法計算。板書設計：減法的認識 3-1=2 3-2=1教后反思：學科數(shù)學課型練習課教學目標1、通過本節(jié)課的鞏固練習，對所學的加、減法有一個更進一步的認識與了解，并且能夠熟練地計算5以內的加減法。2、結合圖進行減法的對比練習，使學生進一步掌握加、減法之間的聯(lián)系。3、滲透辯證、統(tǒng)一的思想。教學內容練習課（第28頁的第711題）教學重難點5以內的加減法教具準備小卡片教學過程一、基本訓練按數(shù)的順序填數(shù)1（）34（）5（）（）21（）（）

50、3（）（）（學生口答）數(shù)的組成55231223二、指導練習1、P28頁的第8題第一幅圖：讓學們認真觀察 :1)4人小組的同學之間互相說圖意，再指名說圖意（一共有4條黃瓜，奶奶摘了二條，還剩下幾條）2)要求還剩下幾條，用什么方法進行計算，如何列式？請你在書中完成。3）全班集體評價出示鐵鍬圖1、教學方法同上2、P28頁第9題看圖把算式填完整。先讓學生看圖說圖意把算式補充完整。3、請你用53和23各編一個小故事4、比一比，看誰做得又對又快。第28頁的第10題。全班進行評價。三、數(shù)學小游戲：回家每個同學發(fā)一個數(shù)學小卡片，在黑板上貼上數(shù)字1、2、3、4、5，每個同學根據(jù)自己的卡片的得數(shù)，把這些小卡片送回

51、家，看誰送得又對又快。四、聽算教師說算式，學生直接寫得數(shù)，比一比，看誰做得又對又快，能得100分。134251432111213231223141142352535432（全班集體訂正，對做得全對的同學給予鼓勵）個人修改先每個同學在自己組里編，再請人在全班編。最后評一評：誰編的最好？有什么優(yōu)點？有什么不足的地方？板書設計：練習教后反思：學科數(shù)學課型新授教學目標1、通過觀察與實踐活動，使學生知道的兩種含義：表示沒有和起點。2、規(guī)范0的寫法，使學生能規(guī)范整潔的書寫0。3、培養(yǎng)學生的想像力，合作、探究的能力和認真書寫的好習慣。4、通過緊密聯(lián)系生活的實踐活動，激發(fā)學習興趣，讓學生初步認識到數(shù)學與生活息

52、息相關。教學內容P29頁：0的認識,完成相應的做一做及P30頁1、2題教學重難點聯(lián)系生活實際，體會“0”的含義教具準備1、三只小猴圖片，2只桃子、1只桃子和沒有桃子的圖片2、實物投影儀，活動燈片二張學具準備：15的數(shù)字卡片和1張空白卡片教學過程一、創(chuàng)設情境，激情引趣師：老師今天帶來了一位好朋友，看看是誰？看他的表情是怎樣變化的？猜一猜，為什么會有這些變化？同時出示三幅表情各異的猴子圖。二、揭謎底，教學第一種含義：什么也沒有師：猴子吃桃子你們猜對了，但要吃幾個桃子，為什么有那么豐富的表情？讓我們數(shù)數(shù)看1、提示第一種含義什么也沒有出示2個桃子，問：用幾表示？（小猴看到2個桃樂呵呵）學生舉起數(shù)字卡片2出示1個桃，問：用幾表示？（小猴吃了1個桃，嘴巴鼓鼓的）學生舉起數(shù)字卡片1出示空盤子，問：用哪張卡片表示？有嗎？師：什么也沒有用：0“來表示。板書：0的認識板書0并領讀“0”2、發(fā)散思維，充分想像1）老師豎起2根手指問學生讀幾2）老師握起拳頭，一根手指頭也沒有，這時一個指頭出沒有伸出來，誰知道可以用幾表示？3）請說一說有關0的物體。三、出示直尺，揭示第二種含義1、揭示第二種含義起點出示直尺圖師：表示什么也沒有時用0，直尺上也有0，看看0在哪兒？在幾的前面。利用這個原理可以用直尺量東西，這時0就表示起點