1、 20152016學年度第二學期期中練習 六年級語文試卷 一、知識積累與運用。（35分）1、看拼音，寫詞語（5分）róu zhòu  b xu suàn bàn duàn liàn zhng róng( ) ( ) ( ) ( ) ( )fi cuì chu  y  chú chung  chu tì bào zhú ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、把詞語補充完整，再根據意思填入相應括號內。（4分）精兵（ ）政

2、60;  千（ ）一發  截然（ ）同  別（ ）一格（1） 精簡人員，縮小機構。（ ）（2） 別有一種風格。（ ）（3） 比喻極其危險。（         ）（4） 形容兩種事物毫無共同之處。（        ）3、下列詞語書寫完全正確的一組是（ ）。（2分）A風箏 基業 逛廟會 張燈結采 B枯萎 插秧 赤裸裸 語重心長 C書籍 窩頭 亂蓬蓬 輕于紅毛 D咪縫 匣子 圣誕樹 萬像更新4、下列句子沒有語病的

3、一項是（ ） （2分）A參加這次掃墓活動，收到了深刻的教育。B林老師光榮地被評為“優秀教師”的稱號。C我們要不斷地改正工作方法，提高工作效率。D美麗的云臺山是焦作的一顆明珠。5、關于課文，下列選項不正確的是（ ）（2分） A.凡卡一文是按照寫信的過程記敘的。信中回憶了鄉下生活的兩個情景：一是爺爺守夜的情景，一是過圣誕節的情景。 B. 燈光一文中出現了“多好啊！”是整篇課文的文眼。 C.北京的春節有的部分進行了詳細的描述，有的部分則一筆帶過，這樣寫對突出民俗特點很有好處。 D.桃花心木中“我”的感情變化是：奇怪越來越奇怪更奇怪非常感動。6、選詞填空。（4分）昂貴   

4、0;珍貴   寶貴  名貴（1）這些（     ）的參考資料對我們的研究有極大的幫助。（2）張排長帶領小分隊英勇阻擊敵人，為部隊大反擊贏得了 （     ）的時間。（3）博物館內收藏了許多（     ）的字畫。（4）這批貨，價格（     ），公司不同意進。7、按要求寫句子。（6分）（1）張思德的優秀品質是我們學習的榜樣。（用符號修改病句） （2）我現在開始鄭重其事地考慮我目前的情形和環境。（縮句） （3）

5、在火星或者月球上建造移民基地，又有多少人能夠去居住呢？（改為陳述句）8、積累填空。（10分）（1）人非生而知之者，_？（2）將我連著這活棺材一齊燒掉，_！（3）_，應是嫦娥擲與人。（4）操千曲而后曉聲，_。（5）燕子去了，_；楊柳枯了，_；桃花枯了，_。（6）兩小兒笑曰：“_？”(7)守信是一項財寶，_。(8)_,總把新桃換舊符。二、閱讀（35分）（一）課內閱讀（12分）去的盡管去了，來的時候盡（jn jìn）管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉。于是洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時

6、候，日子從飯碗惋里過去；默默時，便從凝（ní níng）然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影子又開始在嘆息里閃過了。1用“”選出加點字的正確讀音。（2分）2用直線畫出文的排比句。（1分）3文中破折號的作用是（ ）。（1分）4這段連用（ ）（ ）（ ）（ ）四個動詞，形象準確地表達了（ ）。（5分）5朗讀這段話的感情基調是（ ）。（豪邁，堅定，感慨）。（1分）6由于時間是這樣的來去匆匆，自古有志者都很珍惜

7、時間，請你寫一句珍惜時間的名言，送給同學。（2分）_ （二）課內閱讀（11分）弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？吾曰：非然也。 1、給帶點的字選擇正確讀音。（1.5分） （1）、使弈秋誨（huì hu ）二人弈。 （2）、為（wèi wéi ）是其智弗（fó fú ）若與？2給下面加點字選擇正確字義，將序號填入括號里。（3分）（1）通國（ ） A、連接。B、沒有堵塞，可以通過。C、全。（2）使弈秋誨二人弈（ ） A、派遣；B、

8、使用；C、讓，叫；（3）非然也（ ） A、對，不錯；B、那樣，這樣；C、然而。3寫出“之”在句子中的意思。（2.5分）（1）、弈秋，通國之善弈者也。（ ）（2）、一人雖聽之，（ ）一心以為有鴻鵠將之，思援弓繳而射之。（ ）（3）雖與之俱學，弗若之矣。（ ） （ ）4.仔細閱讀課文后填空。（3分） 課文記述了兩個人跟弈秋學下圍棋，一個（ ），一個（ ），告訴我們 （ ）的道理。（二）課外閱讀（12分）敬重卑微我讀到一篇英國課文，講的是螞蟻。螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們在原野、荒灘上搬運食物，建設家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤，活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的是它

9、們面對災難時的行為。當野火燒起來的時候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團，然后像雪球一樣飛速滾動，逃離火海。每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動。我仿佛看見洶涌的火山在燒， 一團黑風正沿著山脊（jí   j）流動；我仿佛聽見噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。（    ）沒有抱成團的智慧，沒有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族（    ）會全軍覆滅。生命的微小、體力的單薄沒有什么可怕，甚至命運的卑微也不能決斷什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽視了內在的精神。敬重卑微，使我把

10、生命看得嚴肅，看得深刻，看得偉大而堅強。像一根細小的針，螞蟻以它的精神穿過我的外衣，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微？有什么理由自暴自棄、玩世不恭？世上稱得上偉大的東西，往往（    ）體積，（    ）精神。千里之堤（t d），潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴和挑戰。1.劃去文中括號內不恰當的拼音。（2分）2.在、自然段的括號內填上恰當的關聯詞。（2分）3.將“比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微？”改為不含問號的句子，但意思不變。（1分） _4.讀、自然段，按要求回答問題。（1）第自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為

11、它們的行為所感動”這句話與前文“_ ”這一句相照應。（1分）（2）第自然段中，作者為什么說螞蟻“抱成團”是一種“智慧”？（運用你已有的知識，結合短文內容回答）（2分）_ 螞蟻家庭“抱成團”逃離火海，避免全軍覆沒的行為體現了_和_這樣兩種精神。（2分）5.回答問題：“我”為什么要敬重卑微？（用短文中的原句回答）（2分）_