1、上海市閔行區2018學年第一學期高三年級質量調研考試語文試卷1、本考試設試著和答題紙兩部分，試卷包括試題與答題要求，所有答題必須寫在答題紙上，做在試著上一律不得分2、答題紙與試卷在試題編號上是一一對應的，答題時應注意，不能錯位。3、考試時150分鐘。試卷滿分150分。一、積累與運用（10分）1、按要求填空（5分）（1）分野中峰變，_。（王維終南山）（2）郴江幸自繞郴山，_。（秦觀_郴州旅舍）（3）李白登金陵鳳凰臺一詩中，暗示皇帝被奸邪包圍，自己報國無門，心情沉痛的句子是“_，_。”2、按要求選擇（5分）（1）下列選項中，名句運用不恰當的一項是（）。（2分）A.生活中，老李是個很直率的人，和人交

2、往向來是“知無不言，言無不盡”。B.時代的洪流滾滾向前，改變了千年來“日出而作，日落而息”的生活方式。C.對待傳統文化，我們應如魯迅先生所說的，做到“取其精華，去其糟粕”。D.不少同學作文時往往是“下筆千言，離題萬里”，搜腸刮肚也找不到材料。（2）將下列編號的語句依次填入語段的空白處，語意連貫的一項是（）。（3分）規則意識的淡漠或者缺失，不僅僅是關乎個人素質的問題，_，沒有成熟的規則意識，同樣會影響人與人之間的交流成本，讓合作變得艱難。增加了個體在社會運行中不可預料的風險因為沒有規則意識契約精神就不可能成為社會主流往大處說是阻礙社會文明進步的硬傷往小處說將直接影響每個人的生活沒有契約精神何談文

3、明A.B.C.D.二、閱讀（70分）（一）閱讀下文，完成第3-7題（16分）海洋，孕育上海海派文化時平（1）上海文化以引領時尚著稱，在國際上也是一門引人關注的顯學，而對上海海洋文化的研究卻屬于新生事物。習慣了都市文化思維的人們，很少提及海洋文化。上海的海洋文化在哪里？近些年來人們一直在不斷地追問和思索。（2）上海，顧名思義是到海上去，蘊涵了生活在這塊土地上的人們對海的態度和向往。上海學者熊月之先生，曾在他的尋找上海的歷史文脈中寫道：單從地名上看，她在中國沿海城鎮中，就有些特別。從古至今，中國沿海城鎮的名稱，多用寧、靜、平、安、等字，比如，廣東有平海、寧海，福建有安海、海澄，浙江有海寧、鎮海，江

4、蘇有靜海、海安。這些地名多是祈愿性的，希望大海波平浪靜，不要逞威肆虐，危害人民。中國那么多與海洋有關的地名中，南海、北海是方位性的，只有上海、臨海算是中性的，沒有畏懼海洋的意思。這是一個非常有意思的現象。（3）明清之際，上海的航運逐漸發達，使得商業不斷活躍，人口不斷多元，城市不斷繁榮。西方文化的沖擊和融入，將傳統與現代的中西文化融合了起來，上海海派文化呈現出現代性的濱海都市海洋文化特色。區位優勢和城市集納是通過航運來實現的。航運使陸域廣闊的腹地和沿海，緯度差異極大的南方與北方達到了溝通和匯聚，并與世界近代文明結合在一起。（4）上海海洋文化的發展，與所處的地理環境的影響是分不開的。就地理特征而言

5、，主要因素有兩個。首先，上海陸地呈現一個不斷向海東擴的過程，長江帶來源源不斷的泥沙沖積形成了長江口兩岸平原，陸地面積不斷地增長。滄海變桑田，由海變陸，上海早期的人類活動和這些變遷融匯在一起，直接影響了上海海洋文化的發展及特點，留下許多物質和非物質的海洋文化遺存。其次，上海位于亞歐大陸東端，太平洋西岸，長江與東海交匯處，中國南北海岸線的中點，形成了獨特的區位優勢。它依托長江水道等水系與中西部內陸地區相連，實現江海型的陸海聯動；依托海洋與外部世界各地廣泛溝通，實現國際范圍聯系。這種經典的區位，形成了陸海、南北和中外廣泛資源的集聚聯動、內外輻射的特征。各地人群和多元文化匯聚交融，共享創造，積淀出海納

6、百川的文化特征。（5）就時代性而言，在不同社會發展階段，上海海洋文化經歷了新石器時代的亦漁亦耕、農耕時代的鹽漁和軍事、隋唐宋元時期的航運和商業、明清時期的國際商貿等階段，它是農耕文明時代培育出的一種向內的陸主海從式的市鎮文化特色。（6）不過，真正推動上海海洋文化轉變的是外來的近代文明沖擊。1843年開埠通商，此后，大航海時代催生的近代文明，逐漸突破并改造了傳統的東方文化價值，并在殖民過程中促生了中國的近代化，上海被融入世界殖民地市場體系，由內向性的農耕文明時代的邊緣轉化為外向性的工商文明時代的中心，這種轉變是海洋文明的一種表現。（7）傳統海洋文化模式在上海不斷成長的都市“現代性”面前逐漸菱縮，

7、海洋、城市和“現代性”的交融，形成了上海的海派文化。它不再是以海洋為母體直接生成的，而是以城市的“現代性”來融合的：人為的創造更多體現了多元性的雜糅和城市化的風貌。海派文化正是轉變過程中生成的新式海洋文化現象，它不僅積聚了原有的冒險，開放、包容等品質，而且有所突破，以現代城市為依托，走向獨立、自主、時尚的新式海派文化。亦城亦海，海在城中。（8）縱觀上海歷史的發展，除了區位優勢、時代變化以外，現代科技的發展與進步也成為上海社會不斷創新的重要基因。以現代科技文明匯聚的城市現代化展示了當代海洋文化的一種與眾不同的文化風貌。（9）上海這座濱海都市綻放的開放開明、包容時尚、敢為人先，追求卓越的文化精神正

8、是海洋文化的精髓。選自上海城市管理2014年第4期，有刪改3、第（2）段加點的“特別”一詞具體是指_（3分）4、概括第（3）段的主要內容.（2分）5、下列不屬于“地理環境”對上海海洋文化影響的一項是（）。（3分）A.上海陸地的不斷東擴影響著上海海洋文化的發展。B.上海獨特的區位優勢影響著上海海洋文化的構成。C.長江水道等水系影響著上海海洋文化的外向輻射。D.通江達海和南北居中積淀出海納百川的文化特征。6、下列推斷與文章一致的一項是（）。（3分）A.研究上海海洋文化，會有利于海派文化成為顯學。B.如果沒有大航海，也就一定不會有上海海洋文化。C.隨著社會發展，海派文化將呈現不同的時代風貌。D.新式

9、海派文化的產生，是因為有了新式海洋文化。7、梳理本文的行文思路。（5分）（二）閱讀下文，完成第8-11題。（15分）草在心里駐扎凌仕江（1）順慶歸來，草便長滿了我的背影。且以匍匐之勢，在漫坡與山頂之間，排山倒海，將我從芄野一路緊追，一直追到月光盡頭的地鐵人海。草一定有草的目的，草已得逞，在一個人心里駐扎下來。（2）草很沉，我很笨。因為我無法解讀草的秘密。順慶七坪寨的草，掩隱了太多秘密。從戊戌初夏開始，它們在我心間蛇一樣亂竄，反復纏繞指定我說出它遮蓋的秘密。當地人將那些秘密歸結在一個身著長袍的男人張獻忠身上。往事的傳遞過程，因當局人不在場而缺失了舊人與今人交接的溫度。不在場的歷史中人，遠沒有在場

10、的一棵草重要。（3）草注定比人類的身體堅硬.我看著巨石里長出草的表情。它們東一棵，西一棵，看上去毫無秩序，長得稀稀拉拉，卻有著尼龍繩般的韌性，總是給人強大力量之感。它們陪襯著石頭上生長的孔洞，引起我不小的警惕。莫非它們是佇立古兵寨大風口的兵卒化身？那些孔洞出現的位置，呈地理三角等邊狀，它或許可以順理成章地替代我對獵獵旌旗與隆隆戰炮的遙想。（4）站起身，對面的山野處橫亙著一段城墻，遠看如同園林設計師鑲嵌在大自然中的一根朽木，那么多草攔住了通往城墻的去路。無人走的地方，草在蔓延。我們穿行在草的世界，高出我們身體一半的草，在一個個漸行漸遠的背影里，看上去充滿了蒼茫、艱險、殺機。可處在如此浩瀚綠洲里的

11、七坪寨，卻連一個明確的指示牌也沒有。制造歷史的人在這里峰回路轉，打造景觀的人來不及梳理其間的真真假假，走馬觀花的人在這里像是拐進一個錯綜復雜的謎團。除了高出槐樹頭頂的山包包，到處是瘋長的草，一株株披頭散發的草，如同風中的麻繩，自由、奔放、隱忍、強硬。草的邊緣則是高高的懸壁，這反倒給樂于指點江山的人提供了信口開河的龐大空間。當然，行至斗金觀上，我們還是看到了那個長袍男人留下的蛛絲馬跡。（5）這突然讓我想起，多年以前在遙遠的拉薩行走，看見路邊一塊白色的木板指示牌，上面用炭素墨水寫著山上有格薩爾王廟。多有吸引力的感召呀!盡管山上的寺廟早已空空如也，可每次看見那塊牌子的人，都能產生強烈的上山欲望，因此

12、我至今認為那是世界上最具文化滲透力的指示牌。沒有文化指示牌的斗金觀，時光不知何時粉碎了歷史的本來面目，只有草填滿我們的視野。草是斗金觀上遺跡的保護神，如果沒有草，所有的遺跡早就風化成灰，草的強大不得不讓人產生敬畏。草是一切真相與虛無的裝點，也是秘密的附屬品。對于草而言，它可能會被大多數親臨者踩在腳下忽略不計，但草的發現確實很重要，戰爭只是草的一個傷口，草是痊愈災難的良藥。（6）以草為主要載體的斗金觀上，我看到了馬槽，一個破裂不堪的馬槽，像時間的碎片，在歲月里沿著光滑的飲馬池橫躺著，里面長滿了嫩幽幽的絲茅草，像溫室里齊刷刷的秧苗。它的出現頓時把我推入一種新鮮的幻想中，駿馬的贊歌早遠去，寶劍或彎刀

13、銹蝕草地間，那些石頭雕刻的佛像業已殘缺不全，只有幾塊冒出地皮的青花殘片，隱約能夠說明時間的不朽。于是我們像一只只螞蟻在草的根部，輪番打探時間在此留下的痕跡。可遠遠近近的時間總是躺在草的背后繁榮、沉默、呼吸。（7）我不知這樣的古兵寨，在蜀地南充乃至中國還遺存有多少個？就其浮現于七坪寨的一些殘缺零部件來看，尚不足以讓人清晰地還原史書上記錄的那些人和那些事。下午，太陽正在收場之際，我們一行人沿著日落的光，在山丘相連的寨子背后的懸壁上穿梭，草幾乎無處不在，常常淹沒我們的身體，生怕空出一地，讓我們摸清了歷史的來龍去脈。炮臺上升起的月光暗淡了刀光劍影，火紅的石榴花與油綠的槐花樹，掩蓋了炮灰浸染的土壤，越往

14、山邊走，草越高，只看見滿山遍野的草在突圍，它們有的開出了棉柔的白花絮絮。（8）我們走了很遠，忽然停在暮色里，聽見草在馬槽里笑你們不是馬背上的人吶，干嗎非要知道馬的真相！（選自2018年07月20日文學報，有刪改）8、第（4）段在語言運用上很有特點，請加以賞析。（4分）9、第（5）段寫格薩爾王廟的指示牌，有何用意？（3分）10、第（8）段畫線句的含義是什么？請加以分析。（3分）11、文章標題是“草在心里駐扎”，請分析草在“我”心里駐扎的原因。（5分）（三）閱讀下面作品，完成第12-14題。（8分）送孫十尉溫縣錢起飛花落絮滿河橋，千里傷心送客遙。不惜蕓香染黃綬，惟憐鴻羽下青霄。云衢有志終驤首，吏道

15、無媒且折腰。急管繁弦催一醉，頹陽不駐引征鑣。【注】蕓香：指書香。黃綬：黃色的印帶，用來代指小官，這里指孫十將赴任的溫縣縣尉。驤首：抬頭，指意氣風發。12、下列關于本詩的說法不正確的一項是（）。（2分）A.“飛花落絮”點明了送別的時令。B.“千里”寫出孫十赴任路途遙遠。C.“急管繁弦”寫音樂演奏的雜亂。D.“征鑣”指縱馬踏上赴任的路程。13、以下評價適用于本詩的一項是（）。（2分）A.流麗含蓄B.豪邁雄奇C.清新明快D.深沉婉轉14、本詩是怎樣抒寫臨別情感的？請結合具體內容加以賞析。（4分）（四）閱讀下文，完成第15-20題。（18分）公娃李，名衛，字又玠。公伉健有氣，入貲為戶部郎，司納粟事。親

16、王某屬每金千加平十兩，公不可。強之，則舁柜置戶部東瘤下，署曰：某王贏余。王大驚，諭止之。世宗心重之，登極，授云南驛鹽道，遷布政使，旋巡撫浙江公不甚識字，而遇文人甚敬。修浙江志，建書院，餼麇獨豐。公余坐南面，召優俳人季麻子說漢、唐雜事。遇忠賢屈抑，僉壬肆志，輒嗚咽憤罵，拔劍擊撞。凡文移奏章不過目，聽人雒誦，不可于意者，嚯啃命改，動中肯綮。雖儒者文吏，皆心折駭伏，以為天授。公尤長于治盜。凡盜之巢藪訪知如繪臨期以一錦囊付將弁往如教，即時擒獲。所到處江湖千里如枕席，行舟桴鼓不鳴，不禁伎，不擒摴蒱，不擾酒坊茶肆。公為政一切聽從民便，歌舞太平，誘掖而張皇之。民喁喁大和，愈卑賤者愈禱頌焉。雍正十二年，公總督

17、保定，與戶部尚書同勘海塘至浙，遠近村氓以為公復來撫浙也，額手迎者蟻屯數十里，歡聲殷天。（4）論曰：世宗皇帝時，才臣任封疆者，田、李并稱。然世之人往往優李而劣田，意頗疑之。后讀朱批上諭：田文鏡奏禁銅法，請民間有拋擲制錢者擬軍；又奴婢首主人藏銅器者，許脫籍，治其主人之罪。公奏禁銅法，請官增價購，有售者即與值，不問所由來，亦不治藏者之罪。是二疏者在，世宗俱未允行，而兩人之見解心術，判若天淵，已可見矣。【注】僉壬：小人、奸人。15、寫出下列加點字在文中的含義。（2分）（1）而遇文人甚敬（）（2）奴婢首主人藏銅器者（）16、為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項。（2分）（1）強之（）A.勉強B.強迫C.強

18、暴D.勸勉（2）誘掖而張皇之（）A.驚慌，慌張B.夸張，炫耀C.猖狂，輕狂D.擴大，壯大17、第段畫波浪線句斷句正確的一項是（）。（2分）A.凡盜之巢藪訪知/如繪臨期/以一錦囊付將弁/往如教B.凡盜之巢藪訪知/如繪臨期/以一錦囊付/將弁往如教C.凡盜之巢藪/訪知如繪/臨期以一錦囊付將弁/往如教D.凡盜之巢藪/訪知如繪/臨期以一錦囊付/將弁往如教18、把第段畫線句譯成現代漢語。（6分）公總督保定，與戶部尚書同勘海塘至浙，遠近村氓以為公復來撫浙也，額手迎者蟻屯數十里，歡聲殷天。19、第段中畫線部分對人物動作、神態描寫的作用是_（2分）20、從第中的上諭來看，世人“優李而劣田”的原因是什么？請加以分

19、析。（4分）（五）閱讀下文，完成第21-25題。（13分）刻幾何原本序（明）徐光啟唐、虞之世，羲、和治歷非度數不為功。六藝、數與居一焉；而五藝者，不以度數從事，亦不得工也。襄、曠之于音，般、墨之于械，豈有他謬巧哉？精于用法而已。故嘗謂三代而上，為此業者，師傳、曹習之學，而畢喪于祖龍之焰。漢以來多任意揣摩，至于今而此道盡廢。幾何原本者，度數之宗，所以窮方圓平直之情，盡規矩準繩之用也，利先生從少年時留意藝學，精其說，而與不佞游久，時時及之。因請其象數諸書，更以華文。獨謂此書未譯，則他書不可得論，遂共翻其要，約六卷。蓋不用為用，眾用所基，真可謂萬象之形囿，百家之學海。【甲】私心自謂：“不意古學廢絕二

20、千年后，頓獲補綴唐、虞、三代之闕典遺義，其裨益當世，定復不小。”因偕二三同志，刻而傳之。【乙】利先生曰：“是書也，以當百家之用，庶幾有羲、和、般、墨其人乎，猶其小者；有大用于此，將以習人之靈才，令細而確也。”【丙】余以為小用、大用，實在其人，如鄧林伐材，棟梁榱桷，恣所取之耳。乃亟傳先生之小者，使人繹其文，想見其意理，而知先生之學可信不疑。【丁】（有刪改）【注】度數：數學。利先生：即利瑪竇。習：訓練。榱桷：房屋的椽子。21、第段方框中應填入的詞是（）。（1分）A.哉B.矣C.也D.已22、下列對第段畫線句理解正確的一項是（）。（2分）A.這里的六藝指禮樂射御術數。B.度數在六藝之中排在第一位。C

21、.不知度數其他五藝也難工巧。D.這句話說明了度數地位之高。23、下列對文章的理解不正確的一項是（）。（3分）A.幾何原本是度數之宗，窮盡方圓平直。B.作者因利先生精通幾何原本才譯此書。C.作者認為象數諸書中應先譯幾何原本。D.幾何原本對“度數”可補綴闕典遺義。24、下面的句子是文中的原話，把它放回到文本中，合理的位置是（）。（3分）大概如是，則是書之為用更大矣。A.【甲】B.【乙】C.【丙】D.【丁】25、作者關于度數“小用”和“大用”的看法有何意義？請作評析。（4分）三、寫作（70分）26、閱讀下面材料，根據要求作文。（70分）生活中，人們往往在意他人的看法，然而，有時我們要做成一件事，又應

22、該不要太在意他人的看法。對此你有怎樣的認識？請寫一篇文章，談談你的思考。要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。參考答案一、積累應用1、（5分）（1）陰晴眾壑殊（2）為誰流下瀟湘去踏莎行（3）總為浮云能蔽日，長安不見使人愁2、（5分）（1）（2分）D （2）（3分）B二、閱讀（一）（16分）3、（3分）“上海”這個名字是中性的（1分），其他城鎮名稱大多表達對海的祈愿、畏懼的意思（1分），上海這個名字帶有一種無畏、向往、進取與和諧共處（1分）。4、（2分）航運形成了上海海派文化的海洋特色。5、（3分）C6、（3分）C7、（5分）文章首先提出對上海海洋文化的思考；（1分）緊接著從命名的角度（1

23、分）然后從航運的發展、地理位置、時代的變遷、近代文明的沖擊、都市現代性、現代科技發展等多個角度（1分）（要點2個以上即可給1分）分析上海海洋文化形成的原因（1分），最后總結上海海洋文化的特點（精髓）。（1分）（二）（15分）8、（4分）【評分要求】手法（結合內容舉出實例）+效果任意完整答出一點2分，必須至少完整答出兩點以上4分。只答手法不答效果，或者沒有結合內容分析，每點只給1分，最多給2分。【答案示例】多處使用比喻，如將城墻比作朽木/將草比作風中的麻繩，（1分）形象生動地寫出了作者穿行到古城墻的獨特感受，荒草蔓延，到處瘋長的蒼茫之感。（1分，答出環境的特征即可）多處使用擬人，如“草攔住了通往

24、城墻的去路”、“披頭散發”，（1分）賦予草人的特性，“草攔住了通往城墻的去路”寫出了草似守衛般駐守在此，守護這片遺跡。“披頭散發”寫出了草的自由、奔放、隱忍、強韌，生命力強。（1分，答出一點即可）使用排比/整句，如“制造歷史的人”幾句。（1分）增強語言氣勢，寫出荒草蔓延，歷史遺跡被掩蓋，造成人們對這段歷史的猜想和疑惑。（1分）善用詞語（用詞講究）：用詞準確，如“制造歷史”、“打造景觀”等。（1分）詞語有畫面感，如“鑲嵌”“蔓延”“瘋長”等。（1分）【關于詞語使用，任答一點得1分】這些詞語增強了作品的感染力。（1分）9、（3分）與七坪寨沒有指示牌形成對比，（1分）意在說明格薩爾王廟的指示牌具有文

25、化滲透力（吸引力、感染力），（1分）也委婉地表達了對七坪寨對歷史遺跡保護不夠的批評，（1分）同時說明草在沒有文化指示牌的斗金觀的保護作用。（1分，必須答到草的作用）10、（3分）不是從歷史中走過來的人（沒有經歷過那些歷史，或不在場），（1分）不必要去探尋歷史的真相，（1分）這句話似乎帶有自嘲的意味。（1分）11、（5分）七坪寨有很多草，給我留下了深刻的印象；（1分）草像古兵寨的兵，所以用“駐扎”；（1分）草是歷史掩蓋者，掩蓋了很多的歷史秘密，讓“我”無法完整和真實地了解歷史真相，（1分）引起了“我”對歷史的遙想和探尋；（1分）草是歷史的見證者，在歷史的發展中一直在場；（1分）草是歷史遺跡的保護神、痊愈災難的良藥，透過草可以看到歷史背后的繁