1、中考語文試卷語文詩歌鑒賞+現代文閱讀題分類匯編一、中考語文詩歌鑒賞練習1.古詩詞閱讀長相思(唐)白居易汴水流,泗水流,流到瓜州古渡頭.吳山點點愁.思悠悠,恨悠悠,恨到歸時方始休.月明人倚樓.長相思(清)納蘭性德山一程,水一程,身向榆關那畔行,夜深千帳燈.風一更,雪一更,聒碎鄉心夢不成,故園無此聲.(1)根據上面兩首?長相思?,說說長相思詞的寫作特點.(2)兩首?長相思?都寫到山“水,但蘊含的情感有所不同,請結合內容分析.【答案】(1)一首36字.上下闕格式相同,一闕4句.一韻到底,有疊韻.取材上多寫相思之情.(2)白居易?長相思?以流水比人,暗喻少婦的心隨著流水追隨丈夫遠去.吳山點點愁用擬人化

2、的手法,婉轉地表現少婦思念丈夫的愁苦.整首詞表達少婦對丈夫長期不歸的思念與怨恨.納蘭?長相思?里提到山一程,水一程與風一更,雪一更的兩相映照,暗示出詞人對風雨兼程人生路的深深體驗.愈是路途遙遠、風雪交加,就愈需要親人關愛之情,這首詞表達納蘭思歸的委婉心境.【解析】【分析】(1)此題兩首長相思的字數相同,都是36個字.兩首上下闋的格式相同,四句18個字.都押韻.白居易詞韻腳是“ou；表達思念親人的情感.納蘭性德詞韻腳是“ing,表達思念家鄉的情感.(2)白居易?長相思?他以月下脈脈的流水映襯、象征悠悠綿綿的離情別緒,深沉的思念和由此而產生的怨恨情緒；外景中明明的月光,長長的流水,點點的遠山,與思

3、婦內心世界中悠悠的思怨,極為和諧地統一在一起.整首詞表達少婦對丈夫長期不歸的思念與怨恨.納蘭性德?長相思?山一程,水一程,寫出旅程的艱難曲折,遙遠漫長.詞人翻山越嶺,登舟涉水,一程又一程,愈走離家鄉愈遠.這兩句運用反復的修辭方法,將程二字重復使用,突出了路途的漫漫修遠.身向榆關那畔行,點明了行旅的方向.詞人在這里強調的是身向榆關,那也就暗示出心向京師,它使我們想到詞人留戀家園,頻頻回首,步履蹣跚的情況.表達了征人對故土的深深眷戀之意.故答案為：一首36字.上下闕格式相同,一闕4句.一韻到底,有疊韻.取材上多寫相思之情；白居易?長相思?以流水比人,暗喻少婦的心隨著流水追隨丈夫遠去.吳山點點愁用擬

4、人化的手法,婉轉地表現少婦思念丈夫的愁苦.整首詞表達少婦對丈夫長期不歸的思念與怨恨.納蘭?長相思?里提到山一程,水一程與風一更,雪一更的兩相映照,暗示出詞人對風雨兼程人生路的深深體驗.愈是路途遙遠、風雪交加,就愈需要親人關愛之情,這首詞表達納蘭思歸的委婉心境.【點評】此題考查了學生鑒賞詩歌的表達技巧水平.這種題型主要考查我們對詩歌表現手法的賞析和領悟.首先要了解常見的表達技巧,它包括：修辭方法,主要包括比喻、擬人、對偶、夸張、比照、比興等；表現手法寫作手法或藝術手法,主要包括托物言志、動靜結合、虛實相間、小中見大、以樂寫哀、襯托渲染、比照映襯、多角度描寫等；表達方式,主要有描寫,議論,抒情,抒

5、情方式主要是直抒胸臆和間接抒情,而間接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等.鑒賞時要準確指出詩中運用的修辭方法或表現手法或抒情方式,然后結合詩句和具體詞語作分析,分析時要指出這種表達技巧表現了什么內容,抒發了什么樣的思想感情；此題考查詩歌比照閱讀中意象表達情感是否一致的辨析；應注意詩人對意象所用的修飾語,以此品味詩人的情感.2 .閱讀詩歌,答復以下問題.黃州寒食詩二首北宋蘇軾自我來黃州,已過三寒食.年年欲惜春,春去不容惜.今年又苦雨,兩月秋蕭瑟.臥聞海棠花,泥污燕支雪.暗中偷負去,夜半真有力.何殊病少年,病起須已白.春江欲入戶,雨勢來不已.小屋如漁舟,蒙蒙水云里.空庖煮寒菜,破灶燒濕葦.那

6、知是寒食,但見烏銜紙.君門深九重,墳墓在萬里.也擬哭途窮,死灰吹不起.定風波北宋蘇軾三月七日,沙湖道中遇雨.雨具先去,同行皆狼狽,余獨不覺,已而遂晴,故作此.莫聽穿林打葉聲,何妨吟嘯且徐行.竹杖芒鞋輕勝馬,誰怕？一蓑煙雨任平生.料峭春風吹酒醒,微冷,山頭斜照卻相迎.回首向來蕭瑟處,歸去,也無風雨也無晴.【注】本詞作于1082年,即蘇軾被貶黃州的第三年.從以上兩首詩和一首詞中,你讀出了一個怎樣的蘇軾？請結合內容簡要分析.【答案】我讀出了一個內心痛苦卻樂觀豁達的蘇軾.面對貶謫黃州苦雨“蕭瑟空庖煮寒菜,破灶燒濕葦的悲苦生活,蘇軾的內心是充滿悲憤的,既有生活艱辛的苦悶,又有病起須已白、心念朝堂擬哭途窮

7、的悲涼；但他卻能面向苦痛轉換自己的心態,在風雨中竹杖芒鞋何妨吟嘯且徐行,用積極的心態豁然相迎.【解析】【分析】此詩是蘇軾由寒食節降雨傷情吟出的,南國晴日本寡鮮,又逢寒食雨綿綿,使失意人更添幾分凄清之感.破灶中的濕葦難以煮寒菜,哪里有寒食節日的氣氛,只有曠野上的烏鴉銜著片片紙錢低飛孤鳴蘇軾此時歸心似劍,可那深九重的君門又可望不可及.他想歸隱田園,了此一生,可落葉歸根的故土遙遙萬里,自己身難由生.進退不能,蘇軾感到窮途末路,悲哀不已,他的心已如寒食節的死灰不能復燃了.?定風波?該詞作于黃州謫所.借途中遇雨的生活小事,抒寫了作者任天而動、苦樂隨緣、開朗達觀、意存歸隱的人生態度和坦蕩胸懷,描繪了一幅極

8、傳神的"東坡雨中行吟圖二表現了他處變不驚、笑對蒼茫、何妨吟嘯且徐行的瀟灑氣度,流露出悠游自在、蓑煙雨任平生的達觀之思,揭示了也無風雨也無晴的恬淡妙境,也是蘇軾人生的真實寫照.故答案為：我讀出了一個內心痛苦卻樂觀豁達的蘇軾.面對貶謫黃州苦雨“蕭瑟空庖煮寒菜,破灶燒濕葦的悲苦生活,蘇軾的內心是充滿悲憤的,既有生活艱辛的苦悶,又有病起須已白、心念朝堂擬哭途窮的悲涼；但他卻能面向苦痛轉換自己的心態,在風雨中竹杖芒鞋何妨吟嘯且徐行,用積極的心態豁然相迎.【點評】此題考查學生對詩歌內容的理解與掌握.作答此類題目,一定要認真閱讀詩作,正確理解其意思,然后結合題目的要求作答.3 .閱讀詩歌,答復以下

9、問題.采桑子其四歐陽修群芳過后西湖好,狼籍殘紅.飛絮濠濠,垂柳闌干盡日風.笙歌散盡游人去,始覺春空.垂下簾攏,雙燕歸來細雨中.【注】本詞作于熙寧四年1071年,歐陽修以太子少師的身份辭職,來到額州西湖游玩,心生喜悅而作?采桑子?十首.下面是小文與小涵對此詩的討論.請根據你的理解將對話補充完整.小文：從殘紅“春空等可以看出這是一首傷春之詩,表達作者對春光易逝的傷感.小涵：未必是這樣的.賞析詩歌要注意方法.【答案】可用知人論世結合注釋的方法,從注釋中可看出歐陽修辭職后游玩是喜悅的,詩歌盡管寫暮春時節狼籍藉殘紅,但飛絮濠濠、垂柳闌干、雙燕歸來都含蓄地透露出輕靈歡娛之情；其次還可抓關鍵詞好字,好寫出詩

10、人游玩之樂以及對春天的眷戀和贊美之情.【解析】【分析】小文的意見是褰達作者對春光易逝的傷感,是通過對殘紅“春空等詞分析出來的.小涵對他的這種分析方法及分析出來的情感給予否認.所以小涵肯定使用另一種方法分析,并得出與之不同的情感.如小涵可答復：可用知人論世并結合詩歌內容的分析方法.知人論世是了解詩人并研究他所處的時代背景.從注釋中可看出歐陽修辭職后游玩是喜悅的,詩歌用詞含蓄,透露的是輕靈歡娛之情.還可分析詩眼好,表達的是同樣的情感.故答案為：可用知人論世結合注釋的方法,從注釋中可看出歐陽修辭職后游玩是喜悅的,詩歌盡管寫暮春時節狼籍藉殘紅,但飛絮濠濠、垂柳闌干、雙燕歸來都含蓄地透露出輕靈歡娛之情；

11、其次還可抓關鍵詞好字,好寫出詩人游玩之樂以及對春天的眷戀和贊美之情.【點評】此題考查了詩詞的賞析,做題時注意分析名句中關鍵詞的特點,根據具體情況從遣詞、修辭、造句仔細揣摩、理解作者煉字的精妙.做題格式：“并運用了？修辭描寫手法寫出了？的景象,表達了詩人？的感情或“并不僅寫出了劇中含義,而且表達了？效果,抒發了詩人？的感情.4 .閱讀下面的詩歌,完成以下小題.塞下曲盧綸月黑雁飛高,單于夜遁逃.欲將輕騎逐,大雪滿弓刀.1賞析月黑雁飛高.2請描述大雪滿弓刀所展示的畫面.【答案】1交代事情發生的時間及背景.暗淡的月夜里,一群大雁驚叫著高飛而起,雁驚飛,透露出敵人正在逃跑.2在茫茫的夜色中,在潔白的雪地

12、上,一支輕騎兵正在集結,雪花頃刻便落滿了他們全身,遮掩了他們武器的寒光.他們就象一支支即將離弦的箭,雖然尚未出發,卻早就滿懷著必勝的信心,勾勒出將士們的勇氣和英姿.【解析】【分析】1本詩由寫景開始,月黑雁飛高并非眼中之景,而是意中之景.雪夜月黑,本不是雁飛的正常時刻；而宿雁驚飛,透露出敵人正在行動.寥寥五字,既交代了時間為冬季,又襯托出了戰前的緊張氣氛.2當勇士們列隊準備出發時,一場紛紛揚揚的大雪下了起來,雖然站立不過片刻,剎那間弓刀上卻落滿了雪花.遮掩了他們武器的寒光.他們就像一支支即將離弦的箭,雖然尚未出發,卻滿懷著必勝的信心.最后一句大雪滿弓刀是嚴寒景象的描寫,突出表達了戰斗的艱苦性和將

13、士們奮勇的精神.據此描述即可.故答案為：交代事情發生的時間及背景.暗淡的月夜里,一群大雁驚叫著高飛而起,雁驚飛,透露出敵人正在逃跑；在茫茫的夜色中,在潔白的雪地上,一支輕騎兵正在集結,雪花頃刻便落滿了他們全身,遮掩了他們武器的寒光.他們就象一支支即將離弦的箭,雖然尚未出發,卻早就滿懷著必勝的信心,勾勒出將士們的勇氣和英姿.【點評】此題考查學生對詩歌內容的理解與掌握.作答此類題目,一定要認真閱讀詩作,正確理解其意思,然后結合題目的要求作答；此題考查了學生對詩歌內容的理解和對所描述畫面的想象水平.這種題型主要考查學生對詩歌內容的理解和對所描述畫面的想象.解答這類題目要在讀懂詩歌、理解內容的根底上,

14、發揮聯想和想象,扣住畫面,抓住形象,用生動、流暢的語言加以描述,不能偏離詩歌的意境、主題和詩人的情感.5 .閱讀詩歌,答復以下問題.牧童詞唐李涉朝牧牛,牧牛下江曲.夜牧牛,牧牛度村谷.荷蓑出林春細雨,蘆管臥吹莎草綠.亂插蓬蒿箭滿腰,不怕猛虎欺黃犢.牧童唐棲蟾牛得自由騎,春見細雨飛.青山青草里,一笛一蓑衣.日出唱歌去,月明撫掌歸.何人得似爾,無是亦無非.兩位詩人向往的生活一樣嗎？結合牧童形象作出分析.【答案】例如1:一樣.?牧童詞?蘆管臥吹莎草綠中的牧童臥吹蘆管,自得其樂；?牧童?牛得自由騎,春見細雨飛中的牧童自由自在,騎牛閑游.兩首詩都表達了詩人對悠然自得、閑適自由生活的向往.例如2:不一樣.

15、?牧童詞?中牧童亂插蓬蒿"不怕猛虎表現了牧童的可愛頑皮、率性天真.詩人描寫這種可貴的童稚之心,表達了對生命本真狀態的渴慕.?牧童?中自由騎唱歌去“撫掌歸寫出牧童的悠閑自在、怡然自得,表現了詩人對遠離俗世紛爭生活的向往.【解析】【分析】?牧童詞?寫道：牧童早晨趕著牛去江灣放牛,黃昏再趕著牛回到村落.雨天里披著蓑衣走在細雨綿綿的樹林里,晴天里折支蘆管躺在綠草地上吹著小曲.有時腰間插滿蓬蒿做成的短箭,這樣就不怕猛虎來咬牛犢.這首詩里的牧童是那么自由自在,那么的悠閑,作者寫牧童,其實是他自己心境的反映.?牧童?寫道：牧童騎著牛兒穿行在春天的細雨中,青翠的山色,青青的草,一支笛子,一個穿著蓑衣

16、的牧童,這是一幅多么和諧的畫面呀！牧童早晨哼著歌去放牛,然后乘著月色回家,還有什么人能比得上牧童啊,心無牽絆,歡樂舒暢.這首詩表達詩人對遠離俗世紛爭生活的向往.因此,這兩首詩表達的感情既有相同之處,又有不同之處.據此作答.故答案為：例如1:一樣.?牧童詞?蘆管臥吹莎草綠中的牧童臥吹蘆管,自得其樂；?牧童?牛得自由騎,春見細雨飛中的牧童自由自在,騎牛閑游.兩首詩都表達了詩人對悠然自得、閑適自由生活的向往.例如2:不一樣.?牧童詞?中牧童亂插蓬蒿"不怕猛虎表現了牧童的可愛頑皮、率性天真.詩人描寫這種可貴的童稚之心,表達了對生命本真狀態的渴慕.?牧童?中自由騎唱歌去“撫掌歸寫出牧童的悠閑自

17、在、怡然自得,表現了詩人對遠離俗世紛爭生活的向往.【點評】此題考查理解詩人思想感情的水平.詩人的情感溢于文字,在古詩中,詩人的感情一般總是寄托于所寫事或所繪景物上,通過對這些表達或描寫的分析,即可理解到詩人的思想情感.6 .閱讀詩歌,答復以下問題.送道標上人歸南岳唐劉長卿悠然倚孤棹,卻憶臥中林.江草將歸遠,湘山獨往深.白云留不住,濠水去無心.衡岳千峰亂,禪房何處尋.(1)以下對這首詩的賞析,不正確的一項為哪一項()A.上人即高僧；棹為劃船工具,代指船；南岳衡山.為五岳之一.B.首聯寫道標上人飄然遠游之中懷想林中高臥.暗示他即將歸去.C.頷聯點出道標上人歸去之地,江岸青草如作者的離愁伴他遠行.D

18、.本詩前四句描寫景物,后四句感時抒懷,描寫與抒情緊密關聯.(2)詩的最后兩句有何含意？請簡要分析.【答案】(1)D(2)他的行止如同行云流水一般,率性隨意,揮灑酣暢.即使是歸到衡岳,群山綿延、千峰聳峙,偌大的天地,他又將在何處棲遲.作者借行云流水刻畫出了一個率性飄逸、稟性超拔的僧人形象,同時借千峰衡山流露出來詩人對道標上人的贊美之情與贈別之意.【解析】【分析】(1)ABC賞析正確.D錯在后四句感時抒懷,應是表達詩人對道標上人的贊美之情與贈別之意.(2)結合詩歌題目及內容分析.這首詩的題目是送道標上人歸南岳,最后兩聯的意思是：道標商人要離開了,他的行止如同行云流水一般,率性隨意,揮灑酣暢.即使是

19、歸到衡岳,群山綿延、千峰聳峙,偌大的天地,他又將在何處棲遲.最后兩句作者以一組流暢的林山云水鏡頭,寫出了一個率性飄逸、稟性超拔的上人,同時借千峰衡山流露出來詩人對道標上人的贊美之情與贈別之意.故答案為：D;他的行止如同行云流水一般,率性隨意,揮灑酣暢.即使是歸到衡岳,群山綿延、千峰聳峙,偌大的天地,他又將在何處棲遲.作者借行云流水刻畫出了一個率性飄逸、稟性超拔的僧人形象,同時借千峰衡山流露出來詩人對道標上人的贊美之情與贈別之意.【點評】此題考查對詩歌的全面理解水平,涉及內容、主題、感情等方面.需在理解全詩內容的根底上,根據選項逐一比對.此題考查理解詩人思想情感的水平.詩人的情感往往通過具體的語

20、句表達出來,因此理解詩歌的語句內容是體會詩人情感的重要途徑.因此解答此題,一定要結合全詩內容仔細揣摩詩人所表達的感情.7 .閱讀下面的宋詞,完成以下小題.南鄉子登京口北固亭有懷辛棄疾何處望神州？滿眼風光北固樓.千古興亡多少事？悠悠.不盡長江滾滾流.年少萬兜鰲,坐斷東南戰未休.天下英雄誰敵手？曹劉.生子當如孫仲謀.(1)以下對這首詞的理解和分析,不正確的一項為哪一項()A.詞人登樓望遠,所見之景引發了詞人對歷史興亡之事的感慨.B.悠悠一詞指時間漫長久遠,同時暗含詞人的思緒無窮無盡C.坐斷東南戰未休一句用象征手法寫出硝煙彌漫的戰斗場景.D.詞的構思巧妙,以設問的方式層層推進,感情深沉,意境高遠.(

21、2)生子當如孫仲謀一句運用典故,表達了詞人什么情感？【答案】(1)C(2)對英雄的仰慕之情；對南宋朝廷主和派的憤慨之情；渴望收復失地的愛國之情.【解析】【分析】(1)C錯誤,沒有運用象征手法.(2)詞人末句寫道：生子當如孫仲謀.據有關資料記載,曹操有一次與孫權對壘,見孫權儀表堂堂,氣度非凡,于是感慨說：“生子當如孫仲謀,假設劉景升兒子,豚犬耳.思是說,生兒子應該像孫權一樣,而劉景升的兒子就像豬狗一樣.我們從詞人用這一典故來看,希望南宋有如孫權那樣的有志之士.其實,這也暗示了自己就如孫權一樣,有發奮圖強,收復失地的偉大理想.當然,暗示了自己的對南宋朝廷主和派的憤怒.故答案為：C;對英雄的仰慕之情

22、；對南宋朝廷主和派的憤慨之情；渴望收復失地的愛國之情.【點評】此題考查的是對詩歌的理解.這是一道選擇題,所涉及的內容比擬廣泛,解答此題關鍵在于對詩歌的理解,考生對選項進行逐項的審讀,仔細辨析選項的說法,判斷正誤.此題考查詩歌詩人情感的理解.考生要理解詩歌的內容,整體感悟詩人的情感,結合語境進行具體的分析.8 .閱讀下面這首詩歌,答復以下問題.西溪獨泛(唐)皎然道情何所寄,素舸漫流間.真性憐高鶴,無名羨野山.經寒叢竹秀,人靜片云閑.泛泛誰為侶,唯應共月還.【注】素舸：不加裝飾的船.唯應：只有.(1)作者通過寫高鶴、野山、秀竹、閑云等景物,營造了的氣氛.(2)本詩尾聯與王維?竹里館?深林人不知,明

23、月來相照在情感表達上相似,請加以賞析.【答案】(1)清幽恬靜(2)尾聯寫詩人西溪泛舟而歸,只有月亮陪伴；王維?竹里館?寫詩人獨坐竹林,唯有明月映照.兩處都通過寫月亮作伴,表達了詩人超然物外、安閑自得的情懷.【解析】【分析】(1)詩歌寫了作者單獨泛舟西溪,通過寫高鶴、野山、秀竹、閑云等景物,渲染了一種清幽寧靜的氣氛.(2)泛泛誰為侶,唯應共月還意思是誰和我作伴游玩呢,只有月亮相伴；王維?竹里館?深林人不知,明月來相照意思是密林之中何人知曉我在這里？只有一輪明月靜靜與我相伴.兩句都表現了作者超然物外的情懷.故答案為：清幽恬靜；尾聯寫詩人西溪泛舟而歸,只有月亮陪伴；王維?竹里館?寫詩人獨坐竹林,唯有

24、明月映照.兩處都通過寫月亮作伴,表達了詩人超然物外、安閑自得的情懷.【點評】此題考查學生理解詩歌意境的水平.理解詩歌的意境要結合詩歌的意象進行,本詩通過寫高鶴、野山、秀竹、閑云等景物營造了寧靜淡薄的意境襯托了一種清幽恬靜的氣氛；此題考查學生對思想感情的理解水平.理解詩句所表達的情感,一是間接的從詩中所描寫的景物特點上揣摩,理解詩人心境和情緒,二是抓住詩中詩人直接表達情感的句子理解,三是結合詩歌的寫作背景理解.9 .閱讀詩歌,答復以下問題.山坡羊潼關心古張養浩峰巒如聚,波濤如怒,山河表里潼關路.望西都,意躊躇.傷心秦漢經行處,宮闕萬間都做了土.興,百姓苦；亡,百姓苦.(1)這首元曲抒發了作者什么

25、樣的思想感情？(2)對這首元曲理解有誤的一項為哪一項()A.這首元曲借憑吊潼關古跡,抒發了作者的感慨.B.聚“怒從視覺和聽覺兩個方面寫出潼關的險要.C.望西都,意躊躇寫作者駐馬遠望,感慨橫生的樣子.D.興,百姓苦；亡,百姓苦的意思是：只有改朝換代,人們才能擺脫痛苦的生活.【答案】(1)抒發了作者對老百姓疾苦的深切同情,以及對封建統治者強烈的憤慨的思想感情.D【解析】【分析】(1)認真閱讀這首曲子,可以看出這首曲子的主旨句是興,百姓苦;亡,百姓苦的意思是,這句話總寫作者沉痛的感慨：歷史上無論哪一個朝代,它們興盛也罷,敗亡也罷,老百姓總是遭殃受苦.一個朝代興起了,必定大興土木,修建奢華的宮殿,從而

26、給人民帶來巨大的災難；一個朝代滅亡了,在戰爭中遭殃的也是人民.他指出歷代王朝的或興或亡,帶給百姓的都是災禍和苦難.這是作者從歷代帝王的興亡史中概括出來的一個結論.據此可知這首曲子抒發了作者對老百姓疾苦的深切同情,以及對封建統治者強烈的憤慨的思想感情.(2)ABC理解正確.D興,百姓苦；亡,百姓苦的意思是：歷史上無論哪一個朝代,它們興盛也罷,敗亡也罷,老百姓總是遭殃受苦,都難以擺脫痛苦的生活.故答案為：抒發了作者對老百姓疾苦的深切同情,以及對封建統治者強烈的憤慨的思想感情.D【點評】此題考查概括詩歌所表達的思想感情的水平,概括作者的思想感情,注意閱讀時要逐句體會字里行間蘊含的作者的感情,特別要關

27、注詩歌中抒情的語句,然后再用簡潔、恰當的語言進行概括.概括思想感情的格式為：這首詩通過描寫表達的景色事件,抒發表達或贊頌了的感情.此題考查對詩歌的全面理解水平,涉及內容、語言、感情等方面.需在理解全詩內容的根底上,根據選項逐一比對.10.閱讀下面這首詩,然后答復以下問題.酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地,二十三年棄置身.懷舊空吟聞笛賦,到鄉翻似爛柯人.沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春.今日聽君歌一曲,暫憑杯酒長精神.1詩中的酬“翻似是什么意思？請選擇一個答復.2沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春一句抒發了詩人怎樣的思想情感？請結合詩句內容簡要分析.【答案】1酬,這里是以詩相答的意思.翻似&

28、quot;,是反而像,反倒像.2詩人以沉舟“病樹自喻,寫了沉舟側畔仍有千帆競發和病樹前頭依舊萬木皆春的情景表達了自己身處逆境仍能保持自信樂觀,豁達灑脫、積極向上的情感.【解析】【分析】1讀懂標題和詩句大意是作答的關鍵.酬樂天揚州初逢席上見贈意思：劉禹錫與白居易在在揚州相逢,在酒席上,白居易曾為劉禹錫作詩相贈為我引杯添酒飲,與君把箸擊盤歌.詩稱國手徒為爾,命壓人頭不奈何.舉眼風光長寂寞,滿朝官職獨蹉蹈.亦知合被才名折,二十三年折太多劉就回贈了該詩來答謝白居易.酬：答謝,酬答,這里是指以詩相答的意思.用詩歌贈答.到鄉翻似爛柯人：久謫歸來,自己成了神話中那個爛掉了斧頭的人,已無人相識,真令人恍如隔世

29、啊.翻“同反",表示轉折,相當于反而“卻“.翻似就是反而像.2沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春：我如同一艘沉船,新貴們好比千帆競渡,飛馳而過,又如一棵病樹,眼前都是萬木爭春,生機盎然.劉禹錫以沉舟、病樹比喻自己,固然感到惆悵,卻又相當之達觀.沉舟側畔,有千帆競發；病樹前頭,正萬木皆春.他從白詩中翻出這二句,反而勸慰白居易不必為他的寂寞、蹉蹈而憂傷,對世事的變遷和仕宦的升沉,表現出豁達的襟懷.沉舟二字描寫形象生動,深刻地反映了事物的變化開展規律,因而成為廣為傳誦的名句.至今仍常常被人引用,并賦予它以新的意義,說明新事物必將取代舊事物.故答案為：酬,這里是以詩相答的意思.翻似",

30、是反而像,反倒像.詩人以沉舟“病樹自喻,寫了沉舟側畔仍有千帆競發和病樹前頭依舊萬木皆春的情景表達了自己身處逆境仍能保持自信樂觀,豁達灑脫、積極向上的情感.【點評】此題難度不大,考生要結合對句子的理解進行答復,注意作者的寫作背景、表現手法的運用等.此題考查考生對詩句的賞析和詩人情感的理解.解答此題的關鍵在于對詩歌內容的理解,要結合詩人的寫作背景、人生經歷等進行分析.二、中考語文試卷文學類文本閱讀11.請運用所積累的知識,完成(1)(4)題.我愛這土地艾青假設我是一只鳥,我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風雨所打擊著的土地,這永遠洶涌著我們的悲憤的河流,這無止息地吹刮著的激怒的風,和那來自林間的無比

31、溫柔的黎明然后我死了,連羽毛也腐爛在土地里面.為什么我的眼里常含淚水？由于我對這土地愛得深沉(1)以上文段選自?艾青詩選?,艾青原名,他發表長詩?»時,第次使用艾青這一筆名.(2)洶涌在句子中的意思是：.(3)請改寫文中畫線的句子,使之與前面的句子構成排比句.(4)艾青的詩歌創作有哪兩個頂峰期？并各列舉一首代表作.【答案】(1)蔣海澄；大堰河一一我的保姆(2)(水)猛烈地向上涌或向前翻滾(3)這來自林間的無比溫柔的黎明(4)第一個頂峰是在20世紀30年代,代表作?北方?、?雪落在中國的土地上?等；第二個頂峰是1978年以后,代表作?魚化石?、?光的贊歌?等.【解析】【分析】(1)根據

32、平時對艾青的文學常識的積累做題,注意澄“堰的書寫.(2)結合語境分析,洶涌：水勢翻騰上涌.意對即可.(3)前面幾個句子都是以這開頭,根據題意,改寫的時候,也要符合這個特點.即把和那"改為這“即可.(4)根據對艾青有關文學常識的積累做題即可.故答案為：蔣海澄大堰河一一我的保姆(水)猛烈地向上涌或向前翻滾這來自林間的無比溫柔的黎明(4)第一個頂峰是在20世紀30年代,代表作?北方?、?雪落在中國的土地上?等；第二個頂峰是1978年以后,代表作?魚化石?、?光的贊歌?等.【點評】此題考查對文學常識的積累水平,平時學習時要結合所學的課文和名著積累有關的文學常識,復習時可以整理成冊,穩固記憶.

33、此題考查理解詞義的水平.學生在平時的學習中,一定要多積累、運用詞語,提升自己理解詞語的水平.做題時,一定要結合語言環境理解詞義.此題考查句子的改寫水平.此題非常容易,只需把個別詞語稍加改動即可.此題考查對名著常識的積累.一般考查經典篇目的出處及重要作家的資料和作品有關內容.解答這類題目關鍵以課本的注釋為主,注意平時的積累.最好的方法就是將這些篇目做一個系統的梳理,可按朝代和國籍編序,列出每一篇目的出處、作者、文章內容要點以及相關的資料等.12.閱讀下文,答復以下問題探春,賈政與趙姨娘生的女兒.她不認生身之母為母女關系,曾說：我只管認得老爺太太兩個人,別人我一概不管,就是兄弟姊妹跟前(暗示對同母

34、弟弟賈環),誰和我好,我就和誰好,什么偏的、庶的,我也不知道.她獨具胸懷,又與大觀園眾姊妹不同.我但但凡個男人,可走得出去,我早走了,立出一番事業來,那時自有一番道理.探春這番話可見她非同一般的志向.她勇建海棠社,在建社宣言中寫道：孰謂雄才蓮社,獨許須眉；不教雅會東山,讓余脂粉耶？眾姐妹及寶玉都聽她的號令,入社吟詩談文.鳳姐患病時,她和李紈、寶釵暫攝家政,對大觀園進行了一番改革,辦了三件大事.第一件,她提出來取消了寶玉、賈環、賈蘭三人上學的點心、紙筆月銀,該項是以上學為名的開支,實際上津貼了襲人、李紈、趙姨娘.第二件,把各位姑娘每月頭油粉錢二兩銀子也取消了,因各位姑娘,每月各有其月費銀子,此項

35、開支是重復.第三件,探春覺得家仆中賴大家的花園治理有方法,聯想到大觀園中每年所產稻米、竹筍、蓮藕、花、果、魚蝦等,年產可值四百兩銀子,全都糟踢了.因而提出委派園中服役的婆子、媳婦分別承包起來,除給姑娘的頭油、脂粉、花瓶、鳥食等外,各自享有剩下的盈余.探春的改革,局部地糾正了賈府的弊端.探春最值得稱道的,是她在抄檢大觀園過程中的表現.一花獨秀,主子中能夠對抗的只有探春.她不愧庶出,她沒有白白付出代價,她已經學會了在不利情況下保衛自己的尊嚴.她言語尖刻,說得又狠又準.她讀書知理,能一眼判定此次搜檢的極不正常的性質與嚴重后果.她敢于斗爭,一個耳光的清脆響聲永垂天地.?紅樓夢?中整日男男女女吃吃喝喝,

36、哭哭笑笑,本來就少陽剛之氣,抄檢大觀園讀起來更是令人憋氣,幸虧有探春這個耳光,金聲玉振,為抄檢的受害者也為讀者出了一口惡氣.(1)探春為什么不認生身之母為母女關系？(2)探春首先發起詩社,眾姐妹和寶玉都聽她的號召,從中可以看出她有什么才能？(3)有關探春改革,理解有誤的一項為哪一項()A.探春有眼光,有魄力,但庶出的地位,暫攝家政的身份,決定了她不可能有什么大的作為.B.探春拿趙姨娘開刀,是她不認生母,投王夫人所好的最好例證.C探春是改革家,她可以為賈府每年省下幾百兩銀子,但這個家庭的衰亡是必然的,她無法挽救.D.理家的這段經歷,使探春對賈府的家政痼疾了解得更深,以致抄檢大觀園時,她開展成為看

37、之重、言之痛、怒之深、慮之遠,慷慨陳詞,聲淚俱下的反抄英雄.(4)為什么說探春在抄檢大觀園中表現最為突出？(5)你喜歡作者塑造的探春這個形象嗎？對她你是如何評價的？【答案】(1)是為了顯示主子的地位和尊嚴.(2)從中可以看出探春的領導和組織才能.(3)B(4)由于她是主子中唯一一個敢于對抗、敢于斗爭的人.略【解析】【分析】(1)這種思想的形成是長期受封建思想影響所造成的.(2)考查對句子的理解水平,探春首先發起詩社,眾姐妹和寶玉都聽她的號召從中可以看出探春的領導和組織才能.(3)B探春的改革,顯現出她的公正".A、C、D正確.(4)此題考查學生對小說和課文的熟悉程度,結合課文內容,就

38、能很容易地作答.(5)可以把?紅樓夢?中有關探春的描寫集中起來,細細品讀,然后再加以評價.探春的主要言行見?紅樓夢?第二十七回、第五十回、第五十五回、第五十六回和第七十回).【點評】?紅樓夢?是像標推薦初中生必讀名著,平時要認真閱讀,識記文學常識,掌握主要內容,故事情節,主要人物等.13.閱讀?海燕?文段,完成小題.在蒼茫的大海上,狂風卷集著烏云.在烏云和大海之間,海燕像黑色的閃電,在傲慢地飛翔.一會兒翅膀碰著波浪,一會兒箭一般地直沖向烏云,它叫喊著,一一就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里,烏云聽出了歡樂.在這叫喊聲里一一充滿著對暴風雨的渴望！在這叫喊聲里,烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心.

39、海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著,一一呻吟著,它們在大海上飛竄,想把自己對暴風雨的恐懼,掩藏到大海深處.海鴨也在呻吟著,一一它們這些海鴨啊,享受不了生活的戰斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了.蠢笨的企鵝,害怕地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下只有那傲慢的海燕,勇敢地,自由自在地,在泛起白沫的大海上飛翔！烏云越來越暗,越來越低,向海面直壓下來,而波浪一邊歌唱,一邊沖向高空,去迎接那雷聲.雷聲轟響.波浪在憤怒的飛沫中呼叫,跟狂風爭鳴.看吧,狂風緊緊抱起一層層巨浪,惡恨恨地把它們甩到懸崖上,把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎沫.海燕叫喊著,飛翔著,像黑色的閃電,箭一般地穿過烏云,翅膀掠起波浪的飛沫.看吧,它飛舞著,

40、像個精靈,一一傲慢的、黑色的暴風雨的精靈,一一它大笑,它又在號叫它笑那些烏云,它由于歡樂而號叫!這個敏感的精靈,一一它從雷聲的震怒里,早就聽出了困乏,它深信,烏云是遮不住太陽的,是的,遮不住的！狂風吼叫雷聲轟響一堆堆烏云,像青色的火焰,在無底的大海上燃燒.大海抓住閃電的箭光,把它們熄滅在自己的深淵里.這些閃電的影子活像一條條火蛇,在大海里蜿蜒游動,一晃就消失了.暴風雨！暴風雨就要來啦！這是勇敢的海燕,在怒吼的大海上,在閃電中間,傲慢地飛翔；這是勝利的預言家在叫喊：讓暴風雨來得更猛烈些吧！(1)看吧,狂風緊緊抱起一層層巨浪,惡恨恨地把它們甩到懸崖上,把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎沫一句中主要運用了

41、哪兩種修辭手法？有什么表達效果？(2)海鷗、海鴨、企鵝在暴風雨來臨前有什么表現？作者這樣寫的用意是什么？(3)請你說說烏云遮不住太陽一句話的深刻含義.(4)用簡明的語言概括這篇散文詩的主要意思.【答案】(1)擬人、比喻,突出了狂風勢力的猖狂(2)海鷗呻吟(飛竄、恐懼)海鴨呻吟(嚇壞)企鵝害怕(躲藏)通過比照,突出海燕的英勇、樂觀.(3)說明光明必將戰勝黑暗,革命必將戰勝反動,這是歷史的必然規律.(4)描寫海燕在暴風雨臨近之時,搏擊風波,以必勝信念迎接暴風雨的到來的情景.【解析】【分析】(1)狂風緊緊抱起一層層巨浪,惡恨恨地把它們甩到懸崖上是典型的擬人修辭；大塊的翡翠是借喻.文章通過擬人、比喻這

42、兩句修辭,突出了狂風勢力的猖狂肆虐.(2)一問,答此題要看懂上下文,而找到答案區域是關鍵.4段海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著,5段海鴨也在呻吟著,6段蠢笨的企鵝,害怕地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下,這些都是他們在暴風雨來臨前的表現.二問,作者這樣寫的用意是把他們和勇敢的海燕進行比照,突出海燕的英勇、樂觀.對他們的描寫目的是反襯海燕的.(3)烏云遮不住太陽中的烏云和太陽分別象征與人民為敵的反動勢力和光明、勝利.那么就說明光明必將戰勝黑暗,革命必將戰勝反動,這是歷史的必然規律.要理解好烏云與太陽的象征意義.(4)通篇閱讀,全盤把握,根據要求找出要點內容,并弄懂各種意象的象征意義,然后用自己的語言簡潔概括

43、.要注意,一定要把作者要通過海燕來表達的思想感情答出來.故答案為：(1)擬人、比喻,突出了狂風勢力的猖狂；(2)海鷗呻吟(飛竄、恐懼)海鴨呻吟(嚇壞)企鵝害怕(躲藏)通過比照,突出海燕的英勇、樂觀；(3)說明光明必將戰勝黑暗,革命必將戰勝反動,這是歷史的必然規律；(4)描寫海燕在暴風雨臨近之時,搏擊風波,以必勝信念迎接暴風雨的到來的情景.【點評】借喻是比喻的一種.是以喻體來代替本體,本體和喻詞都不出現,直接把甲(本體說成乙喻體.借喻由于只有喻體出現,所以能產生更加深厚、含蓄的表達效果,同時也使語言更加簡潔.14 .閱讀下文,答復以下問題.天色漸昏,大雨欲來,車夫加勁趕路,說天要變了.天仿佛聽見

44、了這句話,半空里轟隆隆一聲答復,像天宮的地板上滾著幾十面銅鼓.從早晨起,空氣悶塞得像障礙著呼吸.忽_然這時候天不知哪里漏了個洞,天處的爽氣一陣陣沖進來,半黃落的草木也自昏沉里一時清醒,普遍地微微嘆息,瑟瑟顫抖,大地像蒸籠揭去了蓋.雨跟著來了,清涼暢快,不比上午的雨只仿佛天空郁熱出來的汗.雨愈下愈大,宛如水點要搶著下地,等不及排行分列,我擠了你,你拚上我,合成整塊的冷水,沒頭沒腦澆下來.坐車的縮作一團,只恨手邊沒衣服可添.這雨濃染著夜,水里帶了昏黑下來,天色也陪著一刻暗似一刻.一行人眾像在一個機械畫所用的墨水瓶里趕路.夜黑得太周密了,真是伸手不見五指！在這種夜里,鬼都得要碰鼻子拐彎,貓會自恨它的

45、一嘴好胡子當不了昆蟲的觸須.車夫全有火柴,可是只有兩輛車有燈.密雨里點燈大非易事,火柴都濕了,連劃幾根只引得心里的火直冒.此時此刻的荒野宛如燧人氏未生以前的世界.鴻漸忙叫：我有個小手電.翻開身上的提箱掏它出來,向地面一射,手掌那么大的一圈黃光,無數的雨線飛蛾見火似的匆忙撲向這光圈里來.孫小姐的大手電雪亮地光射丈余,從黑暗的心臟里挖出一條隧道.于是辛楣下車向孫小姐要了手電,叫鴻漸也下車,兩人一左一右參差照著,那八輛車送出殯似的跟了田岸上的電光走.走了半天,李顧兩人下車替.鴻漸回到車上,倦得瞌睡,突然吵醒,睜眼望出去,白光一道躺在地上,只聽得李先生直聲嚷.車子都停下來.原來李先生左手撐傘,右手拿手

46、電,走了些路,胳膊酸了,換手時,失足掉在田里,掙扎不起.大家從泥水里拉他上來,叫他坐車,仍由鴻漸照路.不知走了多少時候,只覺雨下不住,路走不完,鞋子愈走愈重,困倦得只繼續機械地走,不敢停下來,由于一停下來,這兩條腿就再走不動.久而久之,到了鎮上,投了村店,開發了車夫,四個人脫下鞋子來,上面的泥就抵得貪官刮的地皮.李梅亭像洗了個泥澡,其余三人褲子前后和背心上,縱橫斑點,全是泥淚.大家疲乏的眼睛給雨淋得粉紅,孫小姐冷得嘴唇淡紫.鴻漸吃些熱東西,給辛楣強著喝點燒酒,要熱水洗完腳,倒頭就睡熟了.辛楣也累得很,只怕鴻漸鼾聲打攪,正在擔憂,沒提防睡眠悶棍似的突然一下子打他入黑暗底,濾清了夢,純粹、完整的睡

47、眠.早上,孫小姐就起不了床了,被蒙著頭呻吟.他們忙問她身體有什么不舒服,她說頭暈得身不敢轉側,眼不敢睜開.鴻漸把辛楣的橡皮熱水袋沖滿了,給她暖胃,問她要不要喝水.她喝了一口又吐出來,兩人急了,想李梅亭帶的藥里也許有仁丹,隔門問他討一包.李梅亭由于車到中年才開,正在床上懶著呢.他的藥是帶到學校去賣好價錢的,留著原封不動,準備十倍原價去賣給窮鄉僻壤的學校醫院.一包仁丹翻開了不過吃幾粒,可是封皮一拆,余下的便賣不了錢,又不好意思向孫小姐算賬.雖然仁丹值錢無幾,他以為孫小姐一路上對自己的態度也不夠一包仁丹的交情；而不給她藥呢,又顯出自己小氣.他在吉安的時候,三餐不全,擔憂自己害營養缺乏的病,偷翻開了一

48、瓶日本牌子的魚肝油丸,每天一餐以后,吃三粒聊作滋補.魚肝油丸當然比仁丹貴,但已翻開的藥瓶,好比嫁過的女人,減了市價.李先生披衣出房一問,知道是胃里受了冷,躺一下自然會好的,想魚肝油丸吃下去沒有關系,便說：你們先用早點罷,我來伺候孫小姐吃藥.辛楣鴻漸都避嫌疑,不愿意李梅亭說他們冒他的功,真吃早點去了.李梅亭回房取一粒丸藥,討杯開水；孫小姐懶張眼,隨他擺布咽了下去.(1)上面文段選自錢鐘書的長篇小說?圍城?.節選局部講的是主人公方鴻漸與好友趙辛楣等人前往三閭大學教書,在湘西道上發生的一系列故事.請簡要概括選文講述的事件.(2)?圍城?中的語言精致雋永又幽默幽默,豐沛的想象力令人嘆服.有同學在閱讀的

49、時候給面線處做了批注,請你也仿照例如,自選角度,給畫線處做批注.例如：用草木的乙時清醒“嘆息“顫抖和蒸籠揭去了蓋來表現天氣由悶熱難當轉為清風送爽的瞬間情狀,擬人之妥帖,比喻之新奇,著實充滿妙趣！(3)著名學者夏志清稱?圍城?令人想起古典名著?儒林外史?,原因可能在于兩部小說都其有高妙的挖苦藝術,都注重知識分子群的刻畫.比方上文中的人物李梅亭就讓人聯想起?儒林外史?中的人物嚴監生,請試著結合選文與你的閱讀經驗對這兩個人物進行比較.【答案】(1)方鴻漸等人冒雨趕路,李梅亭用魚肝油冒充仁丹給著涼的孫小姐用.(2)夜的黑黑到什么程度？黑到鬼都得要碰鼻子拐彎"、貓會自恨它的一嘴好胡子當不了昆蟲

50、的觸須,夸張而幽默,引人遐想.以“睡眠悶棍似的突然一下子打他入黑暗底來形容辛楣疲勞困倦的程度之深,這樣的比喻何其傳神.(3) 一層,結合文本內容分析李梅亭吝嗇的性格特點.例如：李梅亭為了今后多賺幾個錢不惜用魚肝油冒充仁丹給著涼的孫小姐用,充分表達他的的吝嗇.二層,結合兩個人物的具體行為,分析不同人物的共同特點.例如：李梅亭為了今后多賺幾個錢不惜用魚肝油冒充仁丹給著涼的孫小姐用,而嚴監生僅僅由于燈盞里多點了一莖燈草不肯瞑目,這兩處情節描述,在表現人物吝嗇的本性上,有異曲同工之妙.三層,分析人物的共同點,兼顧到作者描寫人物的方法.例如1:兩位作者在作品中都以夸張而生動的細節,不動聲色的挖苦人物的吝

51、嗇.李梅亭在給不給孫小姐仁丹這件事上動了如此多的小念頭,狹小曲折的小人心理一覽無余.嚴監生臨終前的病態,通過神態、動作描寫刻畫的細致入微.兩位作者通過細節描寫展現的不動聲色的挖苦同樣高明.例如2:李梅亭為了今后多賺幾個錢不惜用魚肝油冒充仁丹給著涼的孫小姐用,而嚴監生僅僅由于燈盞里多點了一莖燈草不肯瞑目.兩個人物都堪稱吝嗇形象,但作者給予嚴監生更多的同情,小說中這個人物更具有人情味,作者借這個人物表達對封建糟粕,對科舉制度毒害人的揭露.而錢先生對李梅亭這個人物,更多的是表現對這類虛偽自私的物學者的挖苦和嘲諷.【解析】【分析】文段選自?圍城?第五章艱苦的行程,講述的故事是方鴻漸和趙辛楣,還有李梅亭

52、、顧爾謙和孫柔嘉五人一起去三閭大學的旅程.在此次長途旅行中,各種舟車勞頓,麻煩不斷,白天吃不到干凈食物,晚上睡不到干凈的床鋪,一路吃盡了苦頭.都說旅行最能試驗出一個人的品性,也正是叫人本相畢現的時候,通過長期旅行但彼此不討厭的旅伴,才可以結交成朋友.鴻漸和辛楣彼此不討厭,成為了最好的朋友.當快要到達湖南平成的時候,趙辛楣給了方鴻漸一個中肯而又坦白的評價：你不討厭,可是全無用處.鴻漸被氣得悶悶不樂,只好苦笑作罷.仿照例句從錢鐘書語言精致雋永又幽默幽默,豐沛的想象力幾個方面賞析,句運用夸張,竭力表現黑夜里漆黑一片的環境,給大家行進帶來極大的麻煩,句運用比喻突出辛楣一路奔波后疲乏到極點,睡意襲來后沉

53、睡的狀態.模仿例句的格式,點明修辭方法和表達效果.李梅亭和?儒林外史?中的人物嚴監生都是中國文學史上有名的吝嗇鬼的形象,應該首先從人物描寫和其它側面的描寫中指出人物的性格,然后結合文章的內容進行分析,即列舉文中反映該性格特征的事例.注意主要性格和次要性格的區分,要概括和文章的主要情節相關的和文章的主旨行相關的人物的主要性格特征.李梅亭是披著洋裝的牛氓,李梅亭的性格特點很灰色,有攜帶藥箱夢想發財的猥瑣,有掏出啟封的小藥丸才肯送人的吝嗇.嚴監生是一個在統治階級中被人捉弄的人物,他有吝嗇、薄情的一面,又不乏人情昧.故答案為：方鴻漸等人冒雨趕路,李梅亭用魚肝油冒充仁丹給著涼的孫小姐用.夜的黑黑到什么程

54、度？黑到鬼都得要碰鼻子拐彎"、貓會自恨它的一嘴好胡子當不了昆蟲的觸須,夸張而幽默,引人遐想.以“睡眠悶棍似的突然一下子打他入黑暗底來形容辛楣疲勞困倦的程度之深,這樣的比喻何其傳神.一層,結合文本內容分析李梅亭吝嗇的性格特點.例如：李梅亭為了今后多賺幾個錢不惜用魚肝油冒充仁丹給著涼的孫小姐用,充分表達他的的吝嗇.二層,結合兩個人物的具體行為,分析不同人物的共同特點.例如：李梅亭為了今后多賺幾個錢不惜用魚肝油冒充仁丹給著涼的孫小姐用,而嚴監生僅僅由于燈盞里多點了一莖燈草不肯瞑目,這兩處情節描述,在表現人物吝嗇的本性上,有異曲同工之妙.三層,分析人物的共同點,兼顧到作者描寫人物的方法.例如

55、1:兩位作者在作品中都以夸張而生動的細節,不動聲色的挖苦人物的吝嗇.李梅亭在給不給孫小姐仁丹這件事上動了如此多的小念頭,狹小曲折的小人心理一覽無余.嚴監生臨終前的病態,通過神態、動作描寫刻畫的細致入微.兩位作者通過細節描寫展現的不動聲色的挖苦同樣高明.例如2:李梅亭為了今后多賺幾個錢不惜用魚肝油冒充仁丹給著涼的孫小姐用,而嚴監生僅僅由于燈盞里多點了一莖燈草不肯瞑目.兩個人物都堪稱吝嗇形象,但作者給予嚴監生更多的同情,小說中這個人物更具有人情味,作者借這個人物表達對封建糟粕,對科舉制度毒害人的揭露.而錢先生對李梅亭這個人物,更多的是表現對這類虛偽自私的物學者的挖苦和嘲諷.【點評】此題考查概括情節

56、內容.做題時應注意,抓住人物的活動,注意時間地點的變化,梳理情節,不必表達細節,語言要簡潔通順.此題考查賞析句子的表達效果和批注.做題時應注意,一般來說,要求學生賞析的句子往往具有某一特色,或是修辭,或是表達方式,或是遣詞造句,這就要求學生結合具體語境靈活作答.此題考查比擬分析人物性格特征.做題時應注意,從分析人物所做之事入手,結合具體的寫人方法,抓住抒情、議論語句,用準確的詞語寫出人物身上的品質、精神方面的特點,多方面概括.15 .閱讀下文,答復以下問題.蟬的音樂蟬是非常喜歡唱歌的.它翼后的空腔里帶有一種像錢一樣的樂器.它還不滿足,還要在胸部安置一種響板,以增加聲音的強度.確實,有種蟬,為了滿足音樂的嗜好,犧牲了很多.由于有這種巨大的響板,使得生命器官都無處安置,只得把它們壓緊到身體最小的角落里.當然了,要熱心委身于音樂,那么只有縮小內部的器官,來安置樂器了.但是不幸得很,它這樣喜歡的音樂,對于別人,卻完全不能引起興趣.就是我也還沒有發現它唱歌的目的.通常的猜測以為它是